仁愛科普版（2024）地理七年級上冊教學(xué)設(shè)計課題專題一多變的天氣第二課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標(biāo)要求《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在初中地理課程內(nèi)容中，對“天氣與氣候”主題提出了明確要求。在知識與技能方面，要求學(xué)生能夠識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖；用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響，了解空氣質(zhì)量對人體健康的重要性。過程與方法上，需培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取地理信息，并運(yùn)用信息分析地理問題的能力。情感態(tài)度與價值觀層面，要讓學(xué)生關(guān)注天氣變化，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的習(xí)慣，增強(qiáng)對生活中地理現(xiàn)象的好奇心和求知欲。教材分析本課時內(nèi)容選自仁愛科普版（2024）初中地理七年級上冊第四單元專題一“多變的天氣”。教材在第一課時介紹了天氣的概念、特點及常見天氣符號的基礎(chǔ)上，第二課時深入探討天氣的要素，重點講解氣溫、降水和風(fēng)力風(fēng)向等。教材通過大量貼近生活的實例，如不同天氣狀況下人們的穿著、活動，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行等受天氣影響的案例，讓學(xué)生深刻體會到天氣與生活的緊密聯(lián)系。在講解天氣要素時，運(yùn)用直觀的圖表、圖片，如氣溫日變化曲線圖、降水量柱狀圖等，幫助學(xué)生理解抽象的地理概念和數(shù)據(jù)。教學(xué)方法講授法：講解天氣要素的基本概念、圖表的閱讀方法以及天氣對人類活動影響的重要知識點，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。直觀演示法：運(yùn)用多媒體展示各種天氣圖表、衛(wèi)星云圖、天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，使抽象知識直觀化，幫助學(xué)生理解。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述氣溫、降水和風(fēng)力風(fēng)向等天氣要素的概念及其變化特點。學(xué)會閱讀和分析氣溫日變化曲線圖、降水量柱狀圖以及風(fēng)矢圖，獲取相關(guān)天氣信息。能運(yùn)用實例說明天氣要素對人類生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)重、難點氣溫、降水和風(fēng)力風(fēng)向等天氣要素的特點及變化規(guī)律。閱讀和分析氣溫日變化曲線圖、降水量柱狀圖以及風(fēng)矢圖。理解天氣要素對人類生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)流程新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課展示圖片：晴天人們在公園游玩、雨天行人撐傘出行、大風(fēng)天樹枝搖晃等。提問引導(dǎo)：同學(xué)們，我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了天氣是多變的，那大家仔細(xì)觀察這些圖片，想一想影響人們活動的天氣要素都有哪些呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。設(shè)計意圖：通過展示生動形象的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對日常生活中天氣現(xiàn)象的記憶，自然引出本節(jié)課的主題——天氣要素，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。新課講解新課講授氣溫概念講解：同學(xué)們，氣溫就是大氣的溫度，它是我們最能直接感受到的天氣要素之一。日常生活中，我們每天都會關(guān)注氣溫的高低，來決定穿什么衣服。那大家知道氣溫是怎么測量的嗎？（簡單介紹氣溫測量工具和測量方法）氣溫變化：展示某地氣溫日變化曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察橫坐標(biāo)（時間）和縱坐標(biāo)（氣溫），提問：一天當(dāng)中，氣溫什么時候最高，什么時候最低？氣溫的日較差是怎么計算的？讓學(xué)生自主思考后回答，教師總結(jié)歸納：一天中，氣溫最高值一般出現(xiàn)在午后2時左右，最低值出現(xiàn)在日出前后。氣溫日較差=日最高氣溫日最低氣溫。設(shè)計意圖：運(yùn)用直觀的圖表，讓學(xué)生通過自主觀察和分析，理解氣溫的日變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析問題的能力，同時讓學(xué)生明白氣溫變化與日常生活的緊密聯(lián)系。降水概念闡述：降水是從大氣降落到地球表面的液態(tài)水或固態(tài)水，包括雨、雪、冰雹等。那大家知道降水是怎么形成的嗎？（簡單講解降水形成的條件）降水量測量與表示：展示雨量器圖片，介紹降水量的測量工具和單位（毫米）。接著展示降水量柱狀圖，以本地為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個月的降水量，分析該地降水的季節(jié)變化特點，提問：我們這里哪個季節(jié)降水多，哪個季節(jié)降水少？年降水量是如何計算的？設(shè)計意圖：通過圖片展示和實例分析，讓學(xué)生了解降水的概念、測量方法以及如何通過降水量柱狀圖分析降水的季節(jié)變化，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表獲取地理信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生對身邊地理現(xiàn)象的關(guān)注。風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)矢圖講解：在天氣預(yù)報中，我們經(jīng)?？吹接蔑L(fēng)矢圖來表示風(fēng)。展示風(fēng)矢圖，向?qū)W生介紹風(fēng)矢由風(fēng)向桿和風(fēng)羽組成，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，一般用八個方向表示，風(fēng)羽表示風(fēng)速，不同長度和形狀的風(fēng)羽代表不同的風(fēng)力等級。風(fēng)力風(fēng)向影響：舉例說明風(fēng)力風(fēng)向?qū)ι畹挠绊?，如放風(fēng)箏需要合適的風(fēng)力風(fēng)向、臺風(fēng)來臨時大風(fēng)會帶來破壞等。讓學(xué)生分組討論：在生活中，還有哪些方面會受到風(fēng)力風(fēng)向的影響？每個小組推選一名代表發(fā)言。設(shè)計意圖：通過直觀展示風(fēng)矢圖，讓學(xué)生清晰地理解風(fēng)力風(fēng)向的表示方法，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和知識遷移能力，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到天氣要素與生活的密切關(guān)系。天氣對人類活動的影響案例分析：展示不同案例，如干旱導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)、暴雨引發(fā)城市內(nèi)澇影響交通、晴天適宜舉辦戶外活動等。引導(dǎo)學(xué)生分析每個案例中天氣要素的變化以及對人類生產(chǎn)生活的具體影響。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：除了這些案例，你還能想到哪些天氣對人類活動的影響？人類活動又會對天氣產(chǎn)生怎樣的影響？每個小組記錄討論結(jié)果，派代表進(jìn)行匯報?？偨Y(jié)歸納：教師對各小組的匯報進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)天氣與人類活動相互影響，我們要關(guān)注天氣變化，合理安排生產(chǎn)生活，同時要注意保護(hù)環(huán)境，減少人類活動對天氣的負(fù)面影響。設(shè)計意圖：通過豐富的案例分析和小組討論，讓學(xué)生從多個角度深入理解天氣對人類活動的影響以及人類活動對天氣的反作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，樹立人地協(xié)調(diào)觀。課堂小結(jié)引導(dǎo)回顧：同學(xué)們，我們一起來回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。今天我們學(xué)習(xí)了氣溫、降水和風(fēng)力風(fēng)向這三個重要的天氣要素，知道了它們的概念、變化特點以及如何通過圖表來分析它們。還探討了天氣對人類活動的影響以及人類活動對天氣的反作用。強(qiáng)調(diào)重點：重點強(qiáng)調(diào)氣溫日變化規(guī)律、降水量柱狀圖的閱讀、風(fēng)力風(fēng)向的表示以及天氣與人類活動的相互關(guān)系。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識框架，強(qiáng)化重點知識，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。課堂練習(xí)一天中氣溫最高值出現(xiàn)在（）A.中午12時B.午后1時C.午后2時D.日落時分；讀某地降水量柱狀圖，回答該地降水最多的月份是（），降水最少的月份是（）等。學(xué)生作