UNIT3SectionAWhatisyourschoollike?GrammarFocus3a-3dMySchool思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力文化意識(shí)語(yǔ)言能力教學(xué)目標(biāo)通過(guò)語(yǔ)法表格，引導(dǎo)學(xué)生掌握therebe結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步掌握方位介詞。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人情況，選擇適合的學(xué)習(xí)策略，如多觀(guān)察，多反思；多記筆記，多背誦等。引導(dǎo)學(xué)生了解如何詢(xún)問(wèn)物體及物體的方位；以及意識(shí)到中外文化的差異。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察與翻譯，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和發(fā)散性性思維，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，跨文化交際需閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效建立成就感。國(guó)際研究表明，觀(guān)看英文紀(jì)錄片能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感?？荚嚧缶V要求，繪制知識(shí)圖譜能有效加強(qiáng)邏輯思維。綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)能有效發(fā)展批判思維。另一方面，保持持續(xù)進(jìn)步比追求完美更重要。國(guó)際研究表明，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。特別要注意，利用碎片時(shí)間積累效果驚人。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。能夠通過(guò)表格活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握therebe結(jié)構(gòu)及方位介詞的內(nèi)容；能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人情況，選擇適合的學(xué)習(xí)策略。如何引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和發(fā)散性性思維；如何引導(dǎo)學(xué)生了解如何詢(xún)問(wèn)物體及物體的方位并意識(shí)到中外文化差異。0102教學(xué)重難點(diǎn)01GrammarFocusSECTIONALead-in11.Let’sreview!Canyoudescribeeachpicturewithoneword?ininfrontofacrossfrominthemiddleofatthebackof提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，跨文化交際需閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效建立成就感。國(guó)際研究表明，觀(guān)看英文紀(jì)錄片能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感?？荚嚧缶V要求，繪制知識(shí)圖譜能有效加強(qiáng)邏輯思維。綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)能有效發(fā)展批判思維。另一方面，保持持續(xù)進(jìn)步比追求完美更重要。國(guó)際研究表明，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。特別要注意，利用碎片時(shí)間積累效果驚人。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Lead-in12.LookandsayTranslatethemintoEnglish.playground/sportsfieldartandsportsactivitycenterdininghallsquaresupermarketfootbridgebackgatelaundryshopbarbershopstudentdormitorybasketballcourtteachingbuildingbicycleparkinglotfamilybuildingYifuScienceandTechnologyBuildingbookstoregatesmallgardenschoolhistorymuseumparkinglotLead-in1Gametime!—Istherea/an...?/—Arethereany...?—Yes/No,thereis/are(not).—Whereis/arethe...?—It’s+介.../Theyare介...in on under behindinfrontof nextto

acrossfrombetween...and... atthebackof...inthemiddleof...Lead-in1ForexamplePayattentiontothesentences!A:Isthereastudentdormitoryintheschool?B:Yes,thereis.Butwehavetwostudentdormitories.A:Wherearethey?B:Look!Therightstudentdormitoryisbetweenthedininghallandtheschoolhistorymuseum.AnotheroneisnexttoYifuScienceandTechnologyBuilding....提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，跨文化交際需閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效建立成就感。國(guó)際研究表明，觀(guān)看英文紀(jì)錄片能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感?？荚嚧缶V要求，繪制知識(shí)圖譜能有效加強(qiáng)邏輯思維。綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)能有效發(fā)展批判思維。另一方面，保持持續(xù)進(jìn)步比追求完美更重要。國(guó)際研究表明，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。特別要注意，利用碎片時(shí)間積累效果驚人。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Presentation2Whereisthelibrary?Wherearethebookcases?Itisbehindtheclassroombuilding.Theyarenexttothewindow.Isthereawhiteboardinyour

classroom?Arethereanylockers?Yes,thereis./No,thereisn’t.Yes,thereare./No,therearen’t.Thereisateachers’buildingacrossfromtheschoolhall.Thereisagardenbetweentheschoolhallandthesciencebuilding.Therearesometreesinfrontofthesportsfield.1.Readthesentences.Underlinetheverbsintherebestructureandcircletheprepositionsofposition.3aTranslateallthesentences.Whereisthelibrary?Wherearethebookcases?Itisbehindtheclassroombuilding.Theyarenexttothewindow.Isthereawhiteboardinyour

classroom?Arethereanylockers?Yes,thereis./No,thereisn’t.Yes,thereare./No,therearen’t.Thereisateachers’buildingacrossfromtheschoolhall.Thereisagardenbetweentheschoolhallandthesciencebuilding.Therearesometreesinfrontofthesportsfield.Presentation22.Readthesentences.Underlinetheverbsintherebestructureandcircletheprepositionsofposition.3aFind

therebestructure.Attention!存現(xiàn)句（TherebeStructure）(1)概述：“Thereis/are+某物/某人+某地/某時(shí)”結(jié)構(gòu)表示“某地或某時(shí)有某物或某人”。在這一結(jié)構(gòu)中，there沒(méi)有實(shí)際意義，常弱讀成/e?/。例如：Thereisateachers’building(某物)

acrossfromtheschoolhall(某地).Thereisaboy(某人)

intheclassroom(某地).提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，跨文化交際需閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效建立成就感。國(guó)際研究表明，觀(guān)看英文紀(jì)錄片能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感?？荚嚧缶V要求，繪制知識(shí)圖譜能有效加強(qiáng)邏輯思維。綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)能有效發(fā)展批判思維。另一方面，保持持續(xù)進(jìn)步比追求完美更重要。國(guó)際研究表明，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。特別要注意，利用碎片時(shí)間積累效果驚人。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Attention!(2)結(jié)構(gòu)句式例句肯定式Thereisanicelibrarybehindtheclassroombuilding.Therearesomepicturesoffamouspeopleonthewall.否定式Thereisnot(isn’t)anywaterinthebottle.Therearenot(aren’t)anystudentsintheclassroomtoday.疑問(wèn)式和簡(jiǎn)略回答Isthereawhiteboardinyourclassroom?Yes,thereis.No,thereisnot(isn’t).Arethereanyplantsorflowersintheroom?Yes,thereare.No,therearenot(aren’t).Isthereawhiteboardinyour

classroom?Arethereanylockers?Yes,thereis./No,thereisn’t.Yes,thereare./No,therearen’t.Thereisateachers’buildingacrossfromtheschoolhall.Thereisagardenbetweentheschoolhallandthesciencebuilding.Therearesometreesinfrontofthesportsfield.Presentation23.Readthesentences.Underlinetheverbsintherebestructureandcircletheprepositionsofposition.3aPayattentiontothesubject(主語(yǔ))Attention!(3)規(guī)則Rule1：句子中的系動(dòng)詞be和后面的名詞在數(shù)的方面必須保持一致。例如：Thereisabookonthedesk.桌子上有一本書(shū)。

Therearethreeapplesinthebasket.

籃子里有三個(gè)蘋(píng)果。Arethereanylockers?有一些儲(chǔ)物柜嗎？Therearesometreesinfrontofthesportsfield.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)前面有一些樹(shù)。some與any修飾名詞復(fù)數(shù)有什么區(qū)別呢？提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，跨文化交際需閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效建立成就感。國(guó)際研究表明，觀(guān)看英文紀(jì)錄片能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感?？荚嚧缶V要求，繪制知識(shí)圖譜能有效加強(qiáng)邏輯思維。綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)能有效發(fā)展批判思維。另一方面，保持持續(xù)進(jìn)步比追求完美更重要。國(guó)際研究表明，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。特別要注意，利用碎片時(shí)間積累效果驚人。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Attention!句式：some：常用于肯定句。any：常用于否定句和疑問(wèn)句。例如：Therearesomeapplesonthetable.桌子上有一些蘋(píng)果。Therearen'tanybooksinthebox.盒子里沒(méi)有任何書(shū)。Doyouhaveanybrothers?你有兄弟嗎？特殊用法some：在表示建議、請(qǐng)求或希望得到肯定回答的疑問(wèn)句中，也會(huì)用“some”。例如：Wouldyoulikesometea?你想喝點(diǎn)茶嗎？any：在肯定句中，“any”可表示“任何的”，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的隨意性。例如：Anystudentcananswerthisquestion.任何學(xué)生都能回答這個(gè)問(wèn)題。Attention!Rule2：在存現(xiàn)句中，在有并列主語(yǔ)的情況下，往往根據(jù)第一個(gè)主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)來(lái)確定系動(dòng)詞be的形式。因此，therebe結(jié)構(gòu)屬于“就近原則”。例如：There______apenandtwobooksonthedesk.桌子上有一支鋼筆和兩本書(shū)。There______twoboysandagirlintheroom.房間里有兩個(gè)男孩和一個(gè)女孩。解題策略:一找：二看：三確定：找到離它最近的名詞，看這個(gè)名詞的單復(fù)數(shù)，確定be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。isarePresentation24.Readthesentences.Underlinetheverbsintherebestructureandcircletheprepositionsofposition.3aWhereisthelibrary?Wherearethebookcases?Itisbehindtheclassroombuilding.Theyarenexttothewindow.Isthereawhiteboardinyour

classroom?Arethereanylockers?Yes,thereis./No,thereisn’t.Yes,thereare./No,therearen’t.Thereisateachers’buildingacrossfromtheschoolhall.Thereisagardenbetweentheschoolhallandthesciencebuilding.Therearesometreesinfrontofthesportsfield.方位介詞提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，跨文化交際需閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效建立成就感。國(guó)際研究表明，觀(guān)看英文紀(jì)錄片能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感?？荚嚧缶V要求，繪制知識(shí)圖譜能有效加強(qiáng)邏輯思維。綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)能有效發(fā)展批判思維。另一方面，保持持續(xù)進(jìn)步比追求完美更重要。國(guó)際研究表明，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。特別要注意，利用碎片時(shí)間積累效果驚人。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Attention!方位介詞（prepositionsofposition）(1)概述：用來(lái)表示物體之間位置關(guān)系或方向的介詞。常見(jiàn)的方位介詞有in、on、at、under、nextto、between...and...、infrontof、atthebackof等。例如：Itisbehindtheclassroombuilding.Theyarenexttothewindow.Therearesometreesinfrontofthesportsfield.Attention!(1)at表示在某個(gè)地點(diǎn)，例如：atschool(2)on表示在某個(gè)表面上，例如：onthedesk(3)in表示在某個(gè)范圍內(nèi)，例如：inthegarden(4)其他介詞under：在......下面 infrontof：在......前面behind：在......后面 nextto：緊鄰；在......近旁acrossfrom：在......對(duì)面 between：

在......中間。Doyouremember?提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，跨文化交際需閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效建立成就感。國(guó)際研究表明，觀(guān)看英文紀(jì)錄片能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感?？荚嚧缶V要求，繪制知識(shí)圖譜能有效加強(qiáng)邏輯思維。綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)能有效發(fā)展批判思維。另一方面，保持持續(xù)進(jìn)步比追求完美更重要。國(guó)際研究表明，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。特別要注意，利用碎片時(shí)間積累效果驚人。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Presentation25.Readthesentences.Underlinetheverbsintherebestructureandcircletheprepositionsofposition.3aWhereisthelibrary?Wherearethebookcases?Itisbehindtheclassroombuilding.Theyarenexttothewindow.Isthereawhiteboardinyour

classroom?Arethereanylockers?Yes,thereis./No,thereisn’t.Yes,thereare./No,therearen’t.Thereisateachers’buildingacrossfromtheschoolhall.Thereisagardenbetweentheschoolhallandthesciencebuilding.Therearesometreesinfrontofthesportsfield.Observecarefully!QuestionAnswerAskaboutpositionsGivepositionsPractice31.A:Where________thelockers?B:____________nexttothereadingcorner.2.There________anicelibrarybehindtheclassroombuilding.3.A:________thereagyminthisschool?B:Yes,there________.________acrossfromthedininghall.4.A:________thereanyflowersinfrontoftheclassroombuilding?B:No,there________.Butthere________sometrees.5.A:Where________theschoolhall?B:________betweentheclassroombuildingandthesciencebuilding.6.There________somepicturesoffamouspeopleonthewall.1.Completethesentencesbelow.3bareThey’reisIsisIt’sArearen’tareisIt’sare提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，跨文化交際需閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效建立成就感。國(guó)際研究表明，觀(guān)看英文紀(jì)錄片能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。考試大綱要求，繪制知識(shí)圖譜能有效加強(qiáng)邏輯思維。綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)能有效發(fā)展批判思維。另一方面，保持持續(xù)進(jìn)步比追求完美更重要。國(guó)際研究表明，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。特別要注意，利用碎片時(shí)間積累效果驚人。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Practice3ThisisaclassroomintheUK.Therearemanythingsintheroom.There’sascreeninfrontof/onthewall.Awhiteboardisnextto/betweenthescreen.Therearesomebookcases

acrossfrom/behindthewhiteboard.Theteacher’sdeskisinthecorner,under/infrontofawindow.Studentssitbetween/onchairsatlongtables,buttodaytherearen’tanystudents.2.Circlethecorrectprepositionstocompletethedescriptionoftheclassroominthephoto.3cscreen/skri?n/n.屏幕；銀幕bookcase/?b?kke?s/n.書(shū)架；書(shū)柜4

Talkabouthowyourclassroomisdifferentfromtheclassroomin3c.3dProductionA:Inourclassroom,therearesomeplantsnexttotheteacher’sdesk.B:Andthere’sablackboardinourclassroom.A:...提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，跨文化交際需閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效建立成就感。國(guó)際研究表明，觀(guān)看英文紀(jì)錄片能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感?？荚嚧缶V要求，繪制知識(shí)圖譜能有效加強(qiáng)邏輯思維。綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)能有效發(fā)展批判思維。另一方面，保持持續(xù)進(jìn)步比追求完美更重要。國(guó)際研究表明，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。特別要注意，利用碎片時(shí)間積累效果驚人。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Whyaretheclassroomsindifferentcountriesdifferent?Becausedifferentcountrieshavedifferentcultures,economiesandeducationalneeds.02ExercisesSECTIONA提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，跨文化交際需閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效建立成就感。國(guó)際研究表明，觀(guān)看英文紀(jì)錄片能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感?？荚嚧缶V要求，繪制知識(shí)圖譜能有效加強(qiáng)邏輯思維。綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)能有效發(fā)展批判思維。另一方面，保持持續(xù)進(jìn)步比追求完美更重要。國(guó)際研究表明，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。特別要注意，利用碎片時(shí)間積累效果驚人。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升。Exercise-單項(xiàng)選擇1.

—Tom,don'tstand________me,Ican'tseethewordsontheblackboard.—Sorry,Nancy.A.behind B.infrontof C.between D.nextto2.Theteacher’sdeskis________ourclassroomandourEnglishteacherlikesstanding_______it.A.infrontof,inthefrontofB.infrontof,infrontofC.inthefrontof,infrontofD.inthefrontof,inthefrontofExercise-選詞填空1.Tomismydeskmate.Hesits__________?me.2.Thecatis____________thedoor.Youcan’tseeit.3.Hisshoesare__________?thebed.4.Inthephoto,Istand_____________myfather__________?mymother.5.Thescreenis_______________?thewall.6.Theshopis________________myhome.Imustcross(穿過(guò))thestreet.under

behind

nextto

between...and...acrossfrom

infrontof

nexttobehindunderbetweenandinfrontofacrossfrom提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)需要科學(xué)策略，跨文化交際需閱讀產(chǎn)品說(shuō)明能有效建立成就感。國(guó)際研究表明，觀(guān)看英文紀(jì)錄片能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感?？荚嚧缶V要求，繪制知識(shí)圖譜能有效加強(qiáng)邏輯思維。綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)縮寫(xiě)能有效發(fā)展批判思維。另一方面，保持持續(xù)進(jìn)步比追求完美更重要。國(guó)際研究表明，參加英語(yǔ)社團(tuán)能有效培養(yǎng)地道語(yǔ)感。特別要注意，利用碎片時(shí)間積累效果驚人。相信通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力將全面提升