幼兒按數(shù)取物教學(xué)課件第一章按數(shù)取物的重要性與教學(xué)目標(biāo)為什么要教"按數(shù)取物"？培養(yǎng)數(shù)的概念和數(shù)量感知按數(shù)取物活動能夠幫助幼兒建立數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系，讓抽象的數(shù)字概念變得具體可感。通過反復(fù)的操作練習(xí)，孩子們逐漸理解"3"不僅僅是一個符號，更代表著三個具體的物體。這種從具體到抽象的認(rèn)知過程，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。促進手口協(xié)調(diào)和邏輯思維發(fā)展在按數(shù)取物的過程中，幼兒需要協(xié)調(diào)手部動作與口語表達，一邊數(shù)數(shù)一邊拿取物品。這種多感官參與的學(xué)習(xí)方式，不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了有序思考的邏輯思維模式，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)本課教學(xué)目標(biāo)1能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體這是本課的核心目標(biāo)。幼兒需要準(zhǔn)確理解教師給出的數(shù)字或點卡指令，并能夠從眾多物品中取出相應(yīng)數(shù)量的物體。這個過程涉及數(shù)字識別、數(shù)量判斷和精確操作三個層面的能力整合。我們將通過循序漸進的練習(xí)，幫助每一個孩子都能達到這一目標(biāo)。2學(xué)會用目測觀察比較等量物體除了逐一點數(shù)，我們還要培養(yǎng)幼兒的目測能力。當(dāng)物體數(shù)量在3-5個范圍內(nèi)時，孩子們應(yīng)該能夠通過視覺觀察快速判斷數(shù)量，而不需要逐一點數(shù)。這種能力的培養(yǎng)將大大提高孩子們處理數(shù)量信息的效率。培養(yǎng)幼兒合作分享和表達能力第二章教學(xué)準(zhǔn)備與教具設(shè)計充分的教學(xué)準(zhǔn)備是成功教學(xué)的前提。本章將詳細介紹按數(shù)取物教學(xué)所需的各種教具和環(huán)境布置，包括情景創(chuàng)設(shè)、教具制作和材料準(zhǔn)備等方面。通過精心的準(zhǔn)備工作，我們能夠為幼兒創(chuàng)造一個生動有趣、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能發(fā)揮最大的教育效果。創(chuàng)設(shè)情景：超市購物游戲活動室布置成超市場景將教室轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€迷你超市，設(shè)置貨架、收銀臺、購物車等道具。墻面貼上各種商品圖片，地面鋪設(shè)購物路線指示圖。這種沉浸式的環(huán)境設(shè)計能夠激發(fā)幼兒的參與興趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。準(zhǔn)備笑臉信封（1-5個笑臉）制作精美的信封，每個信封上貼有不同數(shù)量的笑臉貼紙，從1個到5個不等。這些信封將作為"購物清單"，指導(dǎo)幼兒按照笑臉數(shù)量來購買相應(yīng)數(shù)量的商品。笑臉圖案親和可愛，符合幼兒的審美偏好。點子卡、數(shù)字卡、實物卡和小籃子準(zhǔn)備多樣化的教具：圓點卡片用于直觀表示數(shù)量，數(shù)字卡片幫助建立符號認(rèn)知，實物卡片提供具體參照，小籃子則是收集物品的工具。這些教具的組合使用，能夠滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格幼兒的需求。教具展示蘑菇形房頂點卡（1-5點）設(shè)計成蘑菇造型的點卡，每個蘑菇房頂上有不同數(shù)量的圓點，從1點到5點。這種可愛的造型設(shè)計不僅吸引幼兒注意力，還能幫助他們建立數(shù)量與視覺符號的對應(yīng)關(guān)系。蘑菇的形狀也暗示著"成長"的寓意。小動物房間貼圖（五種動物）制作五種不同小動物的房間貼圖：小兔、小貓、小狗、小鴨和小熊。每種動物的房間都有獨特的裝飾風(fēng)格，房間里住著相應(yīng)數(shù)量的小動物。這些貼圖將用于"掛門牌"游戲，讓幼兒在幫助小動物的過程中學(xué)習(xí)數(shù)量匹配。糖果、糖紙等操作材料準(zhǔn)備各種顏色的糖果模型和糖紙，這些材料將用于"包糖果"游戲。真實感的道具能夠提高幼兒的參與積極性，同時糖果這一熟悉的生活物品也更容易引起孩子們的共鳴和興趣。第三章教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計（一）——點數(shù)練習(xí)點數(shù)練習(xí)是按數(shù)取物教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在這個階段，我們要幫助幼兒建立穩(wěn)固的數(shù)數(shù)技能，包括手口一致的點數(shù)、數(shù)詞序列的掌握以及總數(shù)概念的理解。通過有趣的活動設(shè)計，讓孩子們在游戲中自然而然地掌握這些基本技能，為后續(xù)的按數(shù)取物操作做好充分準(zhǔn)備?；顒右唬撼琛堕_車歌》引入"小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西..."通過歡快的《開車歌》營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。歌曲中的"嘀嘀嘀"聲效配合手部動作，能夠迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的參與熱情。在歌曲結(jié)束后，告訴孩子們"我們的小汽車開到了小動物村"，自然地過渡到觀察小動物房間的環(huán)節(jié)。在觀察環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察每個小動物的房間，數(shù)一數(shù)里面住了幾只小動物。這個過程不僅是點數(shù)練習(xí)，更是培養(yǎng)觀察力和專注力的好機會。教師要耐心地與每個孩子互動，鼓勵他們大膽表達自己的觀察結(jié)果。活動二：點數(shù)與總數(shù)表達手口一致點數(shù)指導(dǎo)幼兒用手指逐一指向物體，同時口中說出相應(yīng)的數(shù)詞："1、2、3..."。強調(diào)手指要準(zhǔn)確指向每一個物體，不能重復(fù)指或遺漏。這個過程需要反復(fù)練習(xí)，直到幼兒能夠做到手口完全一致。說出總數(shù)點數(shù)完成后，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)："一共有3只小兔"。這個環(huán)節(jié)很重要，因為許多幼兒會停留在點數(shù)過程中，而忽略了總數(shù)的概念。教師要特別強調(diào)最后一個數(shù)詞就代表著物體的總數(shù)量。理解數(shù)量概念通過反復(fù)的點數(shù)和總數(shù)表達練習(xí)，幫助幼兒理解數(shù)量的守恒性：無論物體如何排列，數(shù)量是不變的?？梢詫⑼瑯訑?shù)量的物體擺成不同的排列方式，讓幼兒觀察和比較，加深對數(shù)量概念的理解。第四章教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計（二）——數(shù)字與數(shù)量匹配在掌握了基本的點數(shù)技能之后，我們進入更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)：建立數(shù)字符號與具體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系。這個環(huán)節(jié)將通過生動有趣的"掛門牌"游戲，讓幼兒在幫助小動物的情境中，自然地學(xué)會數(shù)字與數(shù)量的匹配。這種符號化的學(xué)習(xí)是抽象思維發(fā)展的重要標(biāo)志。游戲"掛門牌"發(fā)現(xiàn)問題小動物們搬進了新房子，但是忘記掛門牌號了！他們找不到自己的家，急得團團轉(zhuǎn)。孩子們，你們愿意幫助小動物們掛上正確的門牌號嗎？觀察匹配引導(dǎo)幼兒仔細觀察每個房間里住了幾只小動物，然后從數(shù)字卡片中選擇相應(yīng)的數(shù)字作為門牌號。例如：小兔房間里有3只小兔，就應(yīng)該掛上數(shù)字"3"的門牌。思維討論每次掛完門牌后，都要問幼兒："為什么這個數(shù)字是小兔家的門牌號？"鼓勵孩子們用完整的語言表達："因為小兔家里住了3只小兔，所以門牌號是3。"這個游戲不僅訓(xùn)練了數(shù)字識別和數(shù)量匹配能力，還培養(yǎng)了幼兒的邏輯推理和語言表達能力。通過幫助小動物的情節(jié)設(shè)置，增強了游戲的趣味性和參與度。視覺對比數(shù)字卡與實物對比將數(shù)字卡片與相應(yīng)數(shù)量的實物并排擺放，讓幼兒直觀地看到"3"這個符號與3個蘋果之間的對應(yīng)關(guān)系。這種視覺對比能夠強化抽象符號與具體數(shù)量之間的聯(lián)系，幫助幼兒建立穩(wěn)固的數(shù)概念基礎(chǔ)。多感官參與理解除了視覺觀察，還要讓幼兒用手觸摸數(shù)字卡片，用口語朗讀數(shù)字，甚至可以讓他們用身體動作表示數(shù)量（如拍手3次表示數(shù)字3）。多感官的參與能夠加深記憶，提高學(xué)習(xí)效果。建立符號認(rèn)知通過反復(fù)的對比練習(xí)，幫助幼兒理解數(shù)字不僅僅是一個圖形符號，而是代表著特定數(shù)量的抽象概念。這種認(rèn)知的建立是從具體思維向抽象思維發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第五章教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計（三）——按數(shù)取物操作現(xiàn)在我們進入本課的核心環(huán)節(jié)——按數(shù)取物操作練習(xí)。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒需要根據(jù)給定的數(shù)字或點卡指令，準(zhǔn)確地從眾多物品中取出相應(yīng)數(shù)量的物體。這個環(huán)節(jié)將通過"包糖果"等有趣的游戲形式，讓孩子們在實際操作中掌握按數(shù)取物的技能，實現(xiàn)從理論認(rèn)知到實踐應(yīng)用的飛躍。游戲"包糖果"教師擲點卡教師隨機抽取一張點卡（如顯示4個圓點），高高舉起讓所有幼兒都能看清楚。然后說："請小朋友們按照卡片上的點數(shù)，取相應(yīng)數(shù)量的糖紙來。"幼兒需要先數(shù)出卡片上有幾個點，然后取出相同數(shù)量的糖紙。教師擲數(shù)字卡接下來使用數(shù)字卡片，教師抽取一張數(shù)字卡（如數(shù)字"2"），要求幼兒按照數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙。這個環(huán)節(jié)更具挑戰(zhàn)性，因為需要幼兒直接理解抽象的數(shù)字符號，而不是具體的點數(shù)。自由選擇送禮物最后讓幼兒自由選擇糖果送給自己喜歡的小動物。每個孩子可以決定送給哪只小動物，送幾顆糖果。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的自主選擇能力和情感表達能力。游戲規(guī)則提醒取糖紙時要一個一個地拿，邊拿邊數(shù)拿完后要大聲說出總數(shù)如果拿錯了可以重新來，不要著急幫助有困難的小朋友重點指導(dǎo)鼓勵幼兒用目測觀察數(shù)量當(dāng)物體數(shù)量在3個以內(nèi)時，鼓勵幼兒嘗試用目測的方法快速判斷數(shù)量，而不是每次都逐一點數(shù)。教師可以說："你能一眼看出這里有幾個糖果嗎？"這種訓(xùn)練有助于培養(yǎng)幼兒的數(shù)感和快速反應(yīng)能力。同時，也要允許幼兒用點數(shù)的方法進行驗證，確保準(zhǔn)確性。引導(dǎo)幼兒邊拿邊說，強化數(shù)詞表達在取物的過程中，要求幼兒必須邊拿邊說："1個、2個、3個..."這樣不僅能夠避免重復(fù)取或遺漏，還能強化數(shù)詞與動作的協(xié)調(diào)配合。教師要及時糾正幼兒的發(fā)音錯誤，確保數(shù)詞表達的準(zhǔn)確性。對于表達有困難的幼兒，可以采用跟讀的方式進行指導(dǎo)。個別化指導(dǎo)要點：對于能力較強的幼兒，可以適當(dāng)增加挑戰(zhàn)性，如同時給出兩種指令；對于能力較弱的幼兒，要降低難度，從1-3的范圍開始練習(xí)。第六章教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計（四）——合作與分享合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育理念的重要組成部分。在按數(shù)取物的教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注個體技能的掌握，更要培養(yǎng)幼兒的合作精神和分享意識。通過小組合作的形式，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)，在分享中成長，實現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展與社會性發(fā)展的有機結(jié)合。合作游戲：購物分享分組組織將幼兒分成3-4人一組，每組配備一個購物籃和一套購物清單（笑臉信封）。小組成員需要共同完成購物任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。模擬購物各小組根據(jù)購物清單上的笑臉數(shù)量，到"超市"中選購相應(yīng)數(shù)量的商品。小組成員可以分工合作，有的負(fù)責(zé)讀清單，有的負(fù)責(zé)取物，有的負(fù)責(zé)檢查。分享交流購物完成后，各小組展示自己的"戰(zhàn)利品"，說說是按照什么標(biāo)準(zhǔn)選購的，分享購物過程中的有趣經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這種合作式的學(xué)習(xí)方式不僅提高了幼兒的參與積極性，還培養(yǎng)了他們的溝通協(xié)調(diào)能力。在合作過程中，能力強的孩子可以幫助能力弱的孩子，實現(xiàn)同伴互助學(xué)習(xí)。教師角色支持者教師作為支持者，要為幼兒的學(xué)習(xí)活動提供必要的幫助和支持，但不能代替幼兒思考和操作。當(dāng)幼兒遇到困難時，教師應(yīng)該通過提問和引導(dǎo)的方式，啟發(fā)幼兒自己找到解決問題的方法。引導(dǎo)者在合作活動中，教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)需求，適時給予指導(dǎo)和建議。通過巧妙的引導(dǎo)，幫助幼兒在合作中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會妥協(xié)，促進良好的同伴關(guān)系發(fā)展。觀察者教師要仔細觀察每個幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正計數(shù)錯誤，記錄幼兒的學(xué)習(xí)進展。對于反復(fù)出現(xiàn)的錯誤，要分析原因并制定相應(yīng)的個別化指導(dǎo)策略。第七章教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計（五）——故事引入與延伸故事是幼兒最喜愛的學(xué)習(xí)形式之一。通過生動有趣的故事情節(jié)，我們可以將抽象的數(shù)學(xué)概念融入到具體的故事情境中，讓幼兒在聽故事、講故事的過程中自然地掌握按數(shù)取物的技能。《螞蟻搬豆》的故事不僅富有教育意義，還能激發(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情。故事《螞蟻搬豆》"勤勞的小螞蟻們要為冬天儲備食物啦！"通過精美的PPT展示《螞蟻搬豆》的故事，畫面生動形象地展現(xiàn)了小螞蟻們辛勤勞動的場景。故事中，不同數(shù)量的螞蟻搬運著不同數(shù)量的豆子，為幼兒提供了豐富的數(shù)數(shù)和按數(shù)取物的練習(xí)素材。在觀看故事的過程中，教師適時停頓，引導(dǎo)幼兒觀察畫面："看看這里有幾只小螞蟻？它們搬了幾顆豆子？"通過這種互動式的故事觀看，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中練習(xí)數(shù)數(shù)技能。故事結(jié)束后，可以設(shè)計簡單的謎語："什么動物力氣大，能搬比自己重很多倍的東西？"讓幼兒猜猜是什么動物，進一步加深對螞蟻特征的認(rèn)識，同時培養(yǎng)幼兒的想象力和表達能力。操作練習(xí)用棋子插豆子為每個幼兒準(zhǔn)備小棋子和豆子模型，讓他們模仿故事中的螞蟻搬豆子。教師出示數(shù)字卡片，幼兒需要用相應(yīng)數(shù)量的棋子"搬運"相同數(shù)量的豆子。這種具體的操作活動能夠幫助幼兒更好地理解數(shù)量關(guān)系。連接螞蟻與數(shù)字在操作板上畫出不同數(shù)量的螞蟻群，旁邊放置1-5的數(shù)字卡片。讓幼兒用彩色線將相應(yīng)數(shù)量的螞蟻與正確的數(shù)字連接起來。這個活動既鍛煉了數(shù)數(shù)能力，又培養(yǎng)了精細動作技能。鞏固按數(shù)取物結(jié)合螞蟻搬豆的故事情境，設(shè)計更多的按數(shù)取物練習(xí)。例如："小螞蟻需要搬3顆豆子，請你幫它準(zhǔn)備。"讓幼兒在幫助小螞蟻的過程中，進一步鞏固按數(shù)取物的技能。通過故事情境的延伸活動，幼兒不僅鞏固了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了對小動物的關(guān)愛之情和勤勞品質(zhì)的認(rèn)識。這種情感與認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)方式，能夠產(chǎn)生更好的教育效果。第八章教學(xué)反思與改進建議教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過對按數(shù)取物教學(xué)活動的深入反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點和不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出需要改進的地方。這種反思性的教學(xué)實踐有助于教師的專業(yè)成長，也能為今后的教學(xué)改進提供有價值的參考。教學(xué)反思情景創(chuàng)設(shè)吸引幼兒參與本次教學(xué)活動中，超市購物、小動物掛門牌、包糖果等情景設(shè)計都很成功，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在游戲中進行，達到了寓教于樂的目的。特別是小動物的元素深受幼兒喜愛，為整個教學(xué)活動營造了溫馨有趣的氛圍。操作材料豐富，促進感官體驗教學(xué)中準(zhǔn)備了多樣化的操作材料：點卡、數(shù)字卡、實物模型、糖果糖紙等，為幼兒提供了豐富的感官體驗。通過看、摸、拿、數(shù)等多種感官參與，幫助幼兒更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。材料的精美制作也體現(xiàn)了對幼兒學(xué)習(xí)的重視和尊重。需加強情景貫穿，提升沉浸感雖然各個環(huán)節(jié)都設(shè)計了相應(yīng)的情景，但情景之間的連貫性還需要加強。有些環(huán)節(jié)的情景轉(zhuǎn)換略顯突兀，影響了幼兒的沉浸感。今后需要設(shè)計更加連貫統(tǒng)一的故事線索，讓整個教學(xué)活動成為一個完整的故事體驗。改進建議1增加"救小猴"等情景環(huán)節(jié)可以在教學(xué)中增加更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的情景，如"救小猴"游戲：小猴子被困在樹上，需要按照數(shù)字提示準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的香蕉才能救它下來。這樣的情景設(shè)計不僅能練習(xí)按數(shù)取物技能，還能培養(yǎng)幼兒的同情心和助人為樂的品質(zhì)。2設(shè)計更多互動游戲，激發(fā)興趣增加同伴互動和競賽元素，如"數(shù)字接力賽"、"按數(shù)取物大比拼"等游戲形式。通過小組競賽的方式，激發(fā)幼兒的參與熱情和競爭意識，同時培養(yǎng)團隊合作精神。注意競賽要以鼓勵為主，避免給幼兒帶來過大的心理壓力。3注重個別指導(dǎo)，滿足不同幼兒需求建立幼兒學(xué)習(xí)檔案，記錄每個孩子的學(xué)習(xí)進展和特點。對于能力較強的幼兒，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于學(xué)習(xí)有困難的幼兒，給予更多的關(guān)注和個別輔導(dǎo)。確保每個孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。第九章教學(xué)效果展示與案例分享教學(xué)效果的展示和案例分享是對教學(xué)成果的重要總結(jié)。通過具體的案例展示和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們可以直觀地看到按數(shù)取物教學(xué)活動所取得的成效，同時也為其他教師的教學(xué)實踐提供有價值的參考和借鑒。每一個成功的案例都凝聚著教師的智慧和孩子們的努力。案例分享小班幼兒成功按數(shù)取物的生動瞬間在"包糖果"游戲中，小朋友小明看到數(shù)字卡"4"后，非常認(rèn)真地一個一個取糖紙，嘴里還不停地數(shù)著："1個、2個、3個、4個，一共4個！"取完后興奮地舉起手中的糖紙，臉上洋溢著成功的喜悅。這個瞬間充分體現(xiàn)了孩子們從不會到會的學(xué)習(xí)成長過程。幼兒用數(shù)字卡準(zhǔn)確匹配物品數(shù)量在"掛門牌"活動中，小朋友小紅仔細觀察小兔房間里的3只小兔，然后自信地選擇了數(shù)字"3"的門牌掛上去。當(dāng)老師問她為什么選擇這個數(shù)字時，她清楚地回答："因為小兔家有3只小兔，所以門牌號就是3。"這說明孩子已經(jīng)真正理解了數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。合作游戲中幼兒積極表達與協(xié)商在小組購物游戲中，孩子們展現(xiàn)出了良好的合作能力。當(dāng)小組成員對物品數(shù)量產(chǎn)生分歧時，他們會耐心地重新數(shù)一遍，互相檢查，直到達成一致。小朋友小李還主動幫助有困難的同伴，體現(xiàn)了互助友愛的精神。這種合作學(xué)習(xí)的方式效果顯著。統(tǒng)計數(shù)據(jù)90%成功完成率通過系統(tǒng)的按數(shù)取物教學(xué)，90%以上的幼兒能夠正確完成5以內(nèi)的按數(shù)取物任務(wù)，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。85%積極參與度幼兒在活動中表現(xiàn)出很高的參與積極性，85%的孩子能夠主動舉手發(fā)言，積極參與各種游戲活動。78%自主操作能力78%的幼兒能夠獨立完成按數(shù)取物的操作，不需要教師過多的幫助，顯示出良好的自主學(xué)習(xí)能力。95%活動滿意度從幼兒的表現(xiàn)和反饋來看，95%的孩子都很喜歡這種游戲化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)興趣濃厚。這些數(shù)據(jù)充分說明了游戲化教學(xué)方法的有效性。通過寓教于樂的方式，不僅達到了教學(xué)目標(biāo)，還激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的合作能力和表達能力。特別值得關(guān)注的是：原本對數(shù)學(xué)不感興趣的幼兒，在經(jīng)過這種游戲化教學(xué)后，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了顯著改變，開始主動探索數(shù)字和數(shù)量的奧秘。第十章家長與教師的配合建議家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合是幼兒全面發(fā)展的重要保障。在按數(shù)取物的學(xué)習(xí)過程中，家長的參與和支持顯得尤為重要。通過家園共育的方式，我們可以為幼兒創(chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正融入到孩子們的日常生活中，實現(xiàn)教育效果的最大化。家園共育生活中的數(shù)學(xué)實踐鼓勵家長在日常生活中為孩子創(chuàng)造按數(shù)取物的練習(xí)機會。比如：讓孩子幫忙拿3個蘋果、取5雙筷子