本科教學工作審核評估自評報告2014年10月20日11目 錄學校簡介 11.定位與目標 31.1辦學定位 31.2培養(yǎng)目標 61.3人才培養(yǎng)中心地位 82.師資隊伍 132.1數(shù)量與結(jié)構(gòu) 132.2教育教學水平 142.3教師教學投入 162.4教師發(fā)展與服務(wù) 172.5師資隊伍存在的問題及改進措施 203.教學資源 273.1教學經(jīng)費 273.2教學設(shè)施 283.3專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案 323.4課程資源 353.5社會資源 373.6教學資源存在的問題及改進措施 394.培養(yǎng)過程 454.1教學改革 454.2課堂教學 494.3實踐教學 534.4第二課堂 564.5培養(yǎng)過程存在的問題及改進措施 605.學生發(fā)展 685.1招生及生源情況 685.2學生指導與服務(wù) 695.3學風與學習效果 735.4就業(yè)與發(fā)展 755.5學生發(fā)展存在的問題及改進的措施 786.質(zhì)量保障 846.1教學質(zhì)量保障體系 846.2質(zhì)量監(jiān)控 896.3質(zhì)量信息及利用 936.4質(zhì)量改進 956.5質(zhì)量保障存在的問題及改進措施 977．特色項目：致力于離學生最近的教育 104學校簡介1952年，年被吉林省政府確定為首批三所省屬重點高校之一，在2004年全國本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀等級。學?，F(xiàn)有三個校區(qū),總占地面積8152萬平方米，教學、科研儀器設(shè)備總值2.4億元,館藏圖書160余萬冊。教職員工1803人,導師23人;全國百名優(yōu)秀留學回國先進個人1人、教育部“新世紀優(yōu)秀人才”6人。學校設(shè)有192個省重中之重立項建設(shè)學科，8個省優(yōu)勢特色重點學科，3個一級學科博士點，17個一級學科碩士點及7個二級學科碩士點（不含一級覆蓋），4個碩士專業(yè)學位類別，18個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，54個本科專業(yè)；創(chuàng)建了以國家地方共建工程實驗室、教育部工程研究中心和吉林省重點實驗室等為代表的20個國家和省部級科研機構(gòu)。學校建有6個國家級特色專業(yè)，3個國家“卓越計劃”試點專業(yè)，4個省級品牌專業(yè)，12個省級特色專業(yè)；1個國家專業(yè)綜合改革試點項目；2門國家級精品課，1門國家級精品資源共享課；1部國家級精品教材，10部國家級規(guī)劃教材；1個國家級教學團隊；1個國家級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)；1個國家級實驗教學示范中心，5個國家級工程實踐教育中心，1個國家級校外實踐教育基地，9個省級實驗教學示范中心。等學校之一，是教育部批準的舉辦國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院的35所院20PAGEPAGE4大學和波特蘭州立大學合作舉辦了本科教育項目。培養(yǎng)面向?qū)嶋H，科學研究講求實用，社會服務(wù)講求實效”的鮮明辦學特色，孕育了一代代師生“艱苦奮斗、嚴謹求實”的辦學精神。建校六十二年來，學校共為國家培養(yǎng)了14萬余名畢業(yè)生，受到用人單位的普遍好評，畢業(yè)生50所典型經(jīng)驗高校之一。內(nèi)一流的地方工業(yè)大學而努力奮斗！1.定位與目標展需求高度契合。1.1辦學定位一、學校辦學方向、辦學定位及確定依據(jù)學校始終把科學確定辦學定位作為辦學的頂層設(shè)計，統(tǒng)領(lǐng)學校工作全（一）辦學方向究型大學。（二）辦學指導思想貢獻。（三）辦學定位1.辦學類型定位2.辦學層次定位繼續(xù)教育。3.學科結(jié)構(gòu)定位調(diào)發(fā)展。4.服務(wù)面向定位建設(shè)。5.發(fā)展目標定位（1）近期發(fā)展目標（2011—2020年）：積極推進學校由教學型向教學（2）中長期發(fā)展目標（2021—2030年）：建設(shè)成為有特色的教學研究型大學。（3）遠期發(fā)展目標（2031—2052年）：建設(shè)具有鮮明特色的高水平教學研究型大學，實現(xiàn)國內(nèi)一流地方工業(yè)大學的奮斗目標。（四）辦學理念強調(diào)隊伍建設(shè)是學校最根本的建設(shè)，培養(yǎng)人才是學校最根本的任務(wù)。PAGEPAGE5力。會需求的關(guān)系。的理念，強調(diào)教學與科研的依托互動，相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展。教、揚長保底”的理念，構(gòu)建“合格+特長”人才培養(yǎng)模式。堂結(jié)合，做強第二課堂，激發(fā)興趣、張揚個性、自主學習。校特色的大學精神與大學文化，創(chuàng)造濃厚的育人氛圍。二、辦學定位在學校發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)展規(guī)劃中的各分項規(guī)劃均依據(jù)辦學定位進行設(shè)計和實施。PAGEPAGE6學校堅持把辦學定位體現(xiàn)在發(fā)展規(guī)劃和具體的日常各項教育教學工作中，保證了辦學定位的落實。1.2培養(yǎng)目標一、學校人才培養(yǎng)總目標及確定依據(jù)（一）學校人才培養(yǎng)總目標的高級應(yīng)用型人才為主，兼顧培養(yǎng)多樣化人才。（二）人才培養(yǎng)目標確定依據(jù)1.根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略需求確定人才培養(yǎng)目標感、創(chuàng)新精神、實踐能力家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020理、服務(wù)的第一線解決實際問題，具有可持續(xù)發(fā)展能力的高級應(yīng)用型人才。2.根據(jù)用人單位要求確定人才培養(yǎng)目標好的人際協(xié)調(diào)能力，強烈的學習愿望與學習能力，扎實的專業(yè)知識與技能，PAGEPAGE9養(yǎng)目標之中，進一步提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。3.根據(jù)學生全面發(fā)展需求確定人才培養(yǎng)目標促進了學生的全面發(fā)展。4.根據(jù)學校服務(wù)面向定位確定人才培養(yǎng)目標才的搖籃到目前吉林省高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，學校培養(yǎng)了14萬高校。二、專業(yè)培養(yǎng)目標、標準及確定依據(jù)（一）專業(yè)培養(yǎng)目標技術(shù)人才兩大類專業(yè)人才培養(yǎng)目標。1.應(yīng)用型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標具備將專業(yè)理論知識直接運用于工程設(shè)計、工作規(guī)劃和運行的實踐能力。2.應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)目標能力和知識運用能力的提高，強調(diào)學生在掌握本專業(yè)扎實理論知識的基礎(chǔ)中的具體技術(shù)問題的能力，從而培養(yǎng)在生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場從事產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)場管理、經(jīng)營決策、生產(chǎn)服務(wù)等工作的人才。（二）專業(yè)標準學校依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，在現(xiàn)行的2009版、2014版本科人才培養(yǎng)方案環(huán)節(jié)的畢業(yè)要求作出了明確規(guī)定，并作為專業(yè)標準認真貫徹執(zhí)行。進，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求。1.3人才培養(yǎng)中心地位一、落實學校人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施（一）加強本科教學頂層設(shè)計，確立人才培養(yǎng)中心地位（二）不斷更新教育思想觀念，加大教育教學改革力度2011革新思路、新舉措。（三）建立教學激勵約束機制，促進教師加大教學投入教學秩序，規(guī)范了教學行為。（四）完善教學管理體系建設(shè)，保障教學管理科學規(guī)范有效規(guī)范了教學管理。（五）建立師資培養(yǎng)培訓機制，提高教師教學能力水平伍，有效提高了教師的教學與科研能力。（六）大力加強優(yōu)良校風建設(shè)，努力營造良好育人環(huán)境學風。二、人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果（一）各級領(lǐng)導重視教學工作，教學中心地位不斷強化學質(zhì)量不斷提升。（二）本科教學經(jīng)費優(yōu)先投入，教學基本條件不斷改善近三年，學校加大對本科教學的經(jīng)費支持，本科教學經(jīng)費投入由9779萬元增至161722429元增至2878培訓經(jīng)費由150萬元增至315萬元，教學科研儀器設(shè)備值達到24016萬元，保障了本科教學工作的有序進行。（三）教師教學投入明顯增加，學生學習風氣顯著增強廣大一線教師積極參加教學建設(shè)與改革，學生在教師的引導下勤奮學各類教改項目研究與實踐教師已達到3000余人次，參加各類學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的學生已達到36000余人次，參與人數(shù)逐年增加。（四）教學管理制度日益完備，教學管理水平不斷提升《長春工業(yè)大學關(guān)于維護教學秩序的規(guī)定》等一系列教育教學管理制度。（五）職能部門秉承服務(wù)宗旨，服務(wù)教學質(zhì)量日益提高PAGEPAGE15校風、學風和師德建設(shè)。（六）教學改革持續(xù)深入推進，教學建設(shè)取得豐碩成果了一大批國家級、省級教學建設(shè)成果。三、學校領(lǐng)導對本科教學的重視情況（一）黨政領(lǐng)導集體研究本科教學工作來召開專題研究本科教學工作的會議30余次，重點解決提高本科教學質(zhì)量供了有力保障。（二）建立并完善了多項重視本科教學的工作機制200余3署教學工作；不定期召開專題教學工作會議，深入研究本科教學。（三）積極開展教學和教學研究工作近三年學校歷任11位校領(lǐng)導中有635門才”報告，歷時14年從未間斷，受益學生達5萬多人；并開設(shè)《大學生學共主持完成國家級教研課題382303林省教學成果特等獎2項、一等獎4項、二等獎4項、三等獎3項。2.師資隊伍伍較好地保障了學校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)一、教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)學?，F(xiàn)有專任教師1122人，外聘教師268人，折合在校生人數(shù)2206617.57:1。專任教師隊伍平均年齡41.01周歲以下中青年教師占教師總數(shù)的71.03%，高級職教師稱占47.80%，碩士以上學位教師占86.60%，外校學緣教師達到78.70%?，F(xiàn)有的教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)能夠滿足本科教學需求。如表2.1-1所示。學?，F(xiàn)有專職實驗技術(shù)人員85人，兼職實驗技術(shù)人員人；教學輔助人員1031013料人員8042.42周歲以下人員占62.14%，高級職稱人員占15.53%，碩士以上學歷人員占27.18%，外校學緣人員占64.08%，基本滿足教學相關(guān)需求。21名，承擔了39門本科課程，教學效果良好。二、教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢目標、措施和辦法，確保建立一支高素質(zhì)教師隊伍。表2.1-1 學校近三年專任教師結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表指標項目2011/2012學年2012/2013學年2013/2014學年數(shù)量（人）比例（%）數(shù)量（人）比例（%）數(shù)量（人）比例（%）年齡結(jié)構(gòu)≤35歲34333.5%34132.3%34630.8%36-44歲36936.0%38136.1%41537.0%45-54歲26325.7%28126.6%28825.7%≥55歲494.8%535.0%736.5%學歷結(jié)構(gòu)博士25625.0%27425.9%33629.9%碩士60959.5%62859.5%63656.7%其它15915.5%15414.6%15013.4%職稱結(jié)構(gòu)教授12512.2%14013.2%17315.4%副教授33232.4%34732.9%36432.4%講師51049.8%50848.1%53547.7%助教575.6%615.8%504.5%學緣結(jié)構(gòu)本校20720.2%20919.8%23921.3%外校81779.8%84780.2%88378.7%合計102410561122表2.1-1培機制收效明顯，教師學歷層次不斷提升，具有碩士學位以上教師比例與2004質(zhì)量要求。2.2教育教學水平一、專任教師的專業(yè)水平與教學能力動獎?wù)芦@得者”1人，“全國優(yōu)秀教師”3人。有“教育部高等學校教學指導委員會委員”6人，教育部高校思想政治理論課“精彩一課”入選者22013家突出貢獻中青年專家1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼33人，全國百名優(yōu)秀留學回國先進個人1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才”6人。有吉林省高級專家7人，新世紀吉林省學科（專業(yè)）建設(shè)工程首席教授1人、主講教授1人、中青年骨干教師5人，吉林省高校優(yōu)秀中青年骨干教師10人，吉林省跨世紀學術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選3013林省拔尖創(chuàng)新人才21人，吉林省有突出貢獻的中青年專業(yè)技術(shù)人才22人，吉林省學科領(lǐng)軍教授632人，吉林省青年科技獎獲得者4近三屆，獲國家級教學成果二等獎3項，省級教學成果獎33項；全國多媒體課件大賽一等獎114育技術(shù)成果一等獎10項、二等獎21項、三等獎29項。近三年，學校承擔國家級教研課題3項，省部級教研課題169項；發(fā)表教學研究論文141篇，26篇。183目385666項，縱向科研經(jīng)費9150108863620篇，其中被SCI、EI、CSSCI、SSCI、ISTP等檢索635篇，在國內(nèi)核心期刊發(fā)表856篇；出版專、譯著83部；獲得發(fā)明專利60項，實用新型專利133項。二、學校師德師風建設(shè)措施與效果師德師風建設(shè)水平，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍?！案袆庸ご蟆钡纫幌盗性u選活動。用榜樣的示范作用帶動和影響全體教師，PAGEPAGE16位聘任和獎懲的重要依據(jù)，實行師德表現(xiàn)一票否決制。愛教學，為學校的人才培養(yǎng)提供了有力的支持與保障。2.3教師教學投入一、教授、副教授為本科生上課情況校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數(shù)的比例為91.91%和90.66%，教授、副教授主講本科課程占總課程比例為52.25%。二、教師開展教學研究、參與教學改革與建設(shè)情況200734552200學校教師共參與申報教學成果獎209181發(fā)表教研論文1417203課題16954895085.43%。PAGEPAGE17與制定人才培養(yǎng)方案、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃和教材建設(shè)規(guī)劃。在近三年學校承擔的教研課題中，有關(guān)專業(yè)建設(shè)的課題55項，參與教師300近三年，在各級各類課程建設(shè)中，參與教師達500余人次。3次校級規(guī)劃教材立項工作，55部教材獲得了學校的立項資助，10部教材入選國家級規(guī)劃教材共計2035002010印刷40余次，共發(fā)行20多萬冊，被國內(nèi)100多所院校使用。2.4教師發(fā)展與服務(wù)一、提升教師教學能力和專業(yè)水平的政策措施實施多項工程，提高教師教學能力和專業(yè)水平。等文件。對評出的教學名師、學科帶頭人給予每月1000元特殊津貼，優(yōu)秀主講教師、學術(shù)骨干給予每月8003共遴選出教學名師52人次，優(yōu)秀主講教師44人次，學科帶頭人91人次，PAGEPAGE18學術(shù)骨干122人次。每年評選出10名師德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛的教師予以獎勵，每人獎金1萬元。近兩年共有20名教師獲得了該項獎勵。（二）實施青年教師培養(yǎng)工程學校高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，建立行之有效的青年教師培養(yǎng)機教學與科研互動、理論與實踐互動、教師與學生互動、教師與教師的互動”5期，共有240名教師參加了培訓，較好地促進了學校青年教師的快速成長。（三）實施校企合作工程地30余個，承擔橫向科研項目210余項。（四）實施校際合作交流工程教學經(jīng)驗，提高了教師教育教學水平和能力。國等20多個國家的大學、科研機構(gòu)和企業(yè)開展國際交流與合作。近三年，PAGEPAGE19教育教學理念、教學方法和職業(yè)道德得到了很大提升。（五）實施高層次人才引進工程年引進教育部自動化專業(yè)教學指氣與電子工程學院院長、學科帶頭人。二是引進海外高層次人才。如2011年根據(jù)引才訓和進修訪學的經(jīng)費投入逐年增多。近三年投入經(jīng)費735萬元，支持教師1153人次進行學習、培訓和訪學。二、服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施（一）成立教師教學發(fā)展中心，為教師發(fā)展提供組織保障來校講學。（二）構(gòu)建滿足教師發(fā)展需要，提升教學能力和水平的團隊建設(shè)體系PAGEPAGE29工程師進課堂為載體的“工程教育團隊”建設(shè)。問題、學科發(fā)展情況進行交流與研討；結(jié)合學校優(yōu)勢學科成立多個研究所平。（四）改善教師工作和生活條件，為教師發(fā)展提供條件保障作環(huán)境。學校努力改善教師生活條件，2011年千余名教職工住進了新建的13提高教師收入水平，設(shè)立教學、科研獎勵制度，對在教學建設(shè)、教學改革、教學研究中取得突出業(yè)績的教師給予獎勵。2.5師資隊伍存在的問題及改進措施一、專任教師數(shù)量相對不足學校目前生師比為足,教師隊伍中學科領(lǐng)軍人物少，高水平人才不足，缺少院士、長江學者、標還有一定差距。出現(xiàn)上述問題的原因：師總量也要相應(yīng)增加。量與我校的建設(shè)目標相比仍顯不足。批次逐步解決。制約，對高水平人才的吸引力不強，導致學校高水平人才數(shù)量略顯不足。針對上述問題，學校將采取以下措施：的工作環(huán)境和政策措施，拓寬師資引進渠道，積極招聘和引進人才。水平持續(xù)提升。比，使學校的生師比更科學合理。加強對35歲以下優(yōu)秀青年學者和45們盡快成長為各學科專業(yè)的領(lǐng)軍人物。在我校建設(shè)一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的兼職教師隊伍。二、專職實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)有待加強要保證。目前學?，F(xiàn)有專職實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)相對滯后。存在的主要問題有：一是人員總量仍顯不足。學?，F(xiàn)有專職實驗技術(shù)人員85人，有的實驗管理任務(wù)繁重，工作壓力較大。二是整體結(jié)構(gòu)不盡合理。85名專職實驗技術(shù)人員中，以46周歲以上和35量較少，未形成結(jié)構(gòu)合理的梯隊。有的體現(xiàn)，影響了實驗技術(shù)人員工作的積極性和隊伍的穩(wěn)定性。出現(xiàn)上述問題的原因：教學的需要，將有限的編制主要用于引進專任教師。社會認可度均低于專任教師，很多教師不愿意從事實驗技術(shù)崗位。專職實驗技術(shù)人員隊伍的不穩(wěn)定。針對上述問題，學校將采取以下措施：術(shù)人員隊伍結(jié)構(gòu)。式，讓實驗技術(shù)人員對自身的發(fā)展前景更有信心。心和責任感。中，更好地滿足實驗教學需要。三、部分專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理告等專業(yè)則不同程度地存在教師隊伍學歷、職稱偏低的情況。出現(xiàn)上述問題的原因：結(jié)構(gòu)發(fā)展程度不一。到及時補充。三是2000也是導致部分專業(yè)教師學歷、學位、職稱結(jié)構(gòu)不盡合理的原因之一。針對上述問題，學校將采取以下措施：30-50名博士。學術(shù)水平高的教師，給予相應(yīng)待遇。二是積極鼓勵教師到國內(nèi)外著名大學或科研機構(gòu)師從著名專家學者攻和學術(shù)水平，改善教師的學歷和學緣結(jié)構(gòu)。發(fā)展。四、部分青年教師工程實踐能力有待加強目前，我校雙師型和工程型背景的教師比例分別為25.27%和21.94%，具有較強工程實踐能力的青年教師比例偏低。存在問題的主要原因是：一是青年教師缺乏工程實踐機會。我校青年教師大多數(shù)都具有較高學及生產(chǎn)一線去鍛煉和實踐。自身工程實踐能力的培養(yǎng)。煉的積極性、主動性不高。針對上述問題，學校將采取以下措施：踐環(huán)節(jié)工作，在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。野。更好地培養(yǎng)和訓練青年教師的工程能力與實踐能力。四是建設(shè)一批工程技術(shù)研發(fā)平臺，以滿足教師工程實踐能力培養(yǎng)的需空間和舞臺去鍛煉與提升自己的工程實踐能力。五、教師發(fā)展與服務(wù)工作有待進一步加強低的情況。出現(xiàn)上述問題的原因：生活待遇方面的經(jīng)費投入相對不足。助的機會少、力度小。系統(tǒng)建設(shè)重視不夠。針對上述問題，學校將采取以下措施：展與提高。教學等方面的專題和專項培訓工作，提高廣大教師的教學水平與能力。三是進一步加大教師隊伍建設(shè)的經(jīng)費投入力度，設(shè)立教師發(fā)展專項經(jīng)費。加強教師外出學習、培訓和交流的支持力度。及政策支持，為教師發(fā)展提供更好的平臺。教師心理健康，使廣大教師潛心教學、和諧發(fā)展。3.教學資源培養(yǎng)需要。3.1教學經(jīng)費一、教學經(jīng)費投入保障機制在教學經(jīng)費預算中安排一定比例經(jīng)費用于獎勵兩年內(nèi)教學考核優(yōu)秀的教師和教學單位。二、教學經(jīng)費年度變化情況2011-2013年本科教育、教學經(jīng)費保持增長，生均本科教學日常運行支的比例逐年加大。如表3.1-1、3.1-2、3.1-3所示。表3.1-1本科教育經(jīng)費、教學經(jīng)費

單位：萬元年度本科教學經(jīng)費教育經(jīng)費教學占教育經(jīng)費比例201197792999932.60%2012101082844735.53%2013161724249238.06%表

單位：萬元年度本科教學日常運行支出本科生總數(shù)（人）生均本科教學日常運行支出20113428141140.242920123885150440.258220134402152950.2878表3.1-3本科教學日常運行支出占經(jīng)常性預算內(nèi)事業(yè)費撥款與學費之和的比例年度本科教學日常運行支出經(jīng)常性預算內(nèi)事業(yè)費撥款與學費合計本科教學日常運行支出占經(jīng)常性預算內(nèi)事業(yè)費與學費之和的比例201134282220115.44%201238852759114.08%201344022878915.29%三、教學經(jīng)費分配方式、比例統(tǒng)計及使用效益2011-2013保證經(jīng)費增長，教學經(jīng)費分配合理，使用效益高。如表3.1-4所示。表3.1-4教學經(jīng)費分配比例統(tǒng)計表

單位：萬元項目/年度2011年2012年2013年教學經(jīng)費9779.0010108.0016172.00日常運行經(jīng)費經(jīng)費3428.003885.004402.00比例35.05%38.43%27.22%專項經(jīng)費教學改革115.00245.00345.00課程建設(shè)33.0033.0033.00專業(yè)建設(shè)40.5040.50121.00教材建設(shè)12.0012.0012.00實踐教學830.56853.061078.70創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育20.00130.00130.00教師培訓進修專項經(jīng)費支出150.00270.00315.00學生活動221.26350.61382.63小計1422.321934.172417.33比例14.54%19.14%14.95%3.2教學設(shè)施一、教學設(shè)施滿足教學需求情況（一）學校辦學各項指標情況號）的有關(guān)規(guī)定，學校教學設(shè)施條件基本滿足辦學需要。如表3.2-1所示。表3.2-1 學?；巨k學條件指標表教學基本設(shè)施合格要求學校實際指標值教學行政用房生均面積（m2/生）1612.92學校占地面積生均面積（m2/生）5940.96學生宿舍面積生均面積（m2/生）6.56.82教學用計算機百名學生配備數(shù)（臺）1043.34多媒體教室和語音教室座位百名學生配備數(shù)（個）7127.34教學科研儀器設(shè)備值生均值（萬元/生）0.51.0884當年新增值（萬元）10004608.88圖書生均圖書（冊/生）8072.89生均年進書量（冊）33.05注：學校全日制在校生數(shù)為19807人；折合在校生數(shù)為22066人（二）教學條件逐步改善2004學圖書樓、文體館等。2012年，學校在長春高新北區(qū)大學城購置50萬平方面積與建筑總面積分別增加到現(xiàn)在的811488平方米、525176平方米。學校整體辦學條件得到了改善。（三）學校各類教室情況學?，F(xiàn)有公共教室22927257間，多媒體教室座位數(shù)24275個。語音室16間，語音室座位數(shù)948個。制601200基本滿足了教學需要。（四）教學科研儀器設(shè)備情況學校現(xiàn)有教學科研儀器設(shè)備總值達240161.0884萬元，其中10萬元以上大型教學科研儀器設(shè)備值達9410.98萬元。上一個4608.88值所占比重已經(jīng)達到23.75%。（五）實踐教學設(shè)施建設(shè)及利用情況65137600余門實驗課程的教學工作，年實驗教學工作量120余萬人時數(shù)，實驗課程開出率達到1教學示范中心911校級實驗教學中心8個。學?，F(xiàn)有國家級工程實踐教育中心5地1111個、校內(nèi)實習基地38個、校外實習基地126個?，F(xiàn)有的校內(nèi)、外實習基地可容納5000余人，承擔全校各專業(yè)認識實習、生產(chǎn)實習、專業(yè)實習及社會實踐任務(wù)，保障了各專業(yè)實習教學的順利進行。（六）輔助教學設(shè)施建設(shè)及利用情況庫216084212664種3622館2013年購書67302冊，在全省率先實現(xiàn)了將全部圖書信息化管理?，F(xiàn)有電子圖書數(shù)據(jù)庫和電子期刊數(shù)據(jù)庫17個，電子圖書1957715種，電子期刊32400種，種類已覆蓋全校所有學科專業(yè)，自建《長春工業(yè)大學學位論文題3室與學習室座位總數(shù)580540放98小時。2013年圖書流通量274220本次，電子資源訪問量6129062次。網(wǎng)絡(luò)設(shè)施：學校現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)機房2個，網(wǎng)絡(luò)存儲的空間總量為50TB。校園網(wǎng)主干萬兆互聯(lián)，全網(wǎng)支持IPv4/IPv6雙棧，出口總帶寬為3200Mbps，能承載16000-2000022638600100多個在線優(yōu)質(zhì)課程資源。體育設(shè)施：學校室內(nèi)運動場館總面積為7.66萬平方米，設(shè)有籃球、排PAGEPAGE32球、羽毛球等室內(nèi)場地共計109塊；室外運動場地總面積5.61萬平方米，8動會等3085%，學生體質(zhì)健康檢測合格率超過95%以上。大學生活動中心：學校大學生活動中心設(shè)有1264個席位，是舉辦大中型會議、典禮儀式、文藝演出、聯(lián)歡慶典、影視放映等活動的重要場所。二、教學、科研設(shè)施的開放程度及利用情況學校于2000年開始對基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室和科研實驗室向?qū)W生開和富有特色的開放模式。如基礎(chǔ)物理實驗教學示范中心采用全方位開放模技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力中發(fā)揮了重要作用。三、教學信息化條件及資源建設(shè)室203間，計算機機房91間。學校購買了讀秀知識數(shù)據(jù)庫、萬方外文數(shù)據(jù)庫等17個電子資源數(shù)據(jù)庫，涵蓋了各個學科專業(yè)的重要文獻和參考資料，途徑。學校建有3間微格教室，利用微格教室建立了數(shù)十門網(wǎng)絡(luò)課程。步授課。3.3專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案一、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行和主要任務(wù)。（一）專業(yè)設(shè)置8個學科門類542742管理學專業(yè)9421專業(yè)5733.3-1所示。文學專業(yè)4個，7.4%教育學專業(yè)1個，1.8%法學專業(yè)2個，3.7%經(jīng)濟學專業(yè)2個，3.7%藝術(shù)學專業(yè)5個，9%

理學專業(yè)4個，7.4%

工學專業(yè)27個，50%

工學專業(yè)管理學專業(yè)藝術(shù)學專業(yè)經(jīng)濟學專業(yè)法學專業(yè)教育學專業(yè)文學專業(yè)理學專業(yè)管理學專業(yè)9個，16.7%圖3.3-1學科專業(yè)設(shè)置分布圖（二）專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整程等5PAGEPAGE35材料物理兩個專業(yè)通過整改并驗收合格后，已恢復招生。（三）優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)的成效學校經(jīng)過多年的發(fā)展與積淀，形成了以機械工程、高分子材料與工程、金屬材料工程、自動化、化學工程與工藝、計算機科學與技術(shù)等為引領(lǐng)的，與重點學科相匹配的一批優(yōu)勢專業(yè)。建設(shè)了國家級特色專業(yè)6個、吉林省品牌專業(yè)4個、吉林省“十二五”省級特色專業(yè)12個、校級特色專業(yè)15個；國家級“卓越計劃”試點專業(yè)3個、校級“卓越計劃”試點專業(yè)7個；國家專業(yè)綜合改革試點項目1個；國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個、校級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)8個。（四）新專業(yè)建設(shè)1.新辦專業(yè)設(shè)置滿足社會需求行新專業(yè)設(shè)置。學?，F(xiàn)有俄語（20095個新辦專業(yè)。2.新辦專業(yè)教學條件好（1）加強新辦專業(yè)實習實驗條件建設(shè)。近三年投入大量資金建設(shè)了新辦專業(yè)實驗室3個、校內(nèi)實踐教學基地4個、校外實踐教學基地13個，具備了新辦專業(yè)的實習實驗教學條件。（2）加強新辦專業(yè)師資隊伍建設(shè)。通過校內(nèi)調(diào)整和培養(yǎng)、校外引進、效的師資保障。（3）加強新辦專業(yè)圖書資料建設(shè)。近三年，學校為新辦專業(yè)購進紙質(zhì)才培養(yǎng)的需求。3.新辦專業(yè)學生滿意度較高、就業(yè)形勢較好辦專業(yè)學生對專業(yè)的滿意度較好。（2）就業(yè)情況好。2014年，全國本科生的平均就業(yè)率為70%，我校新辦專業(yè)的平均就業(yè)率為84.09%。二、培養(yǎng)方案的制訂、執(zhí)行與調(diào)整（一）培養(yǎng)方案制定與特點1.遵循方案制定原則，科學設(shè)計方案結(jié)構(gòu)學校的培養(yǎng)方案。從2009級開始在人才培養(yǎng)計劃中構(gòu)建了七大平臺，即人為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力打下堅實基礎(chǔ)。2.減少課內(nèi)教學時間，擴大自主學習空間20092500學時，文、法類專業(yè)不超過2600學時，同時各專業(yè)還有236隱性學時，學生可自主支配的時間較少。針對這一實際，在2014版培養(yǎng)方案修訂中，將理、工、經(jīng)、管、教育類專業(yè)總學時控制到2474學時，文、法、藝術(shù)類專業(yè)總學時控制到2554學時，且不再設(shè)有隱性學時。3.增加柔性教學安排，發(fā)揮學科專業(yè)特點在2009、2014版培養(yǎng)方案中，學校對除“思政課”之外的全校性基礎(chǔ)課程都設(shè)置了多個模塊，并大幅度提高了選修課比例，由2006版方案中的12%增加到2014版方案的24.2%。各專業(yè)可以根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)需要和現(xiàn)時間與空間。4.設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，納入畢業(yè)學分要求學校從2009版培養(yǎng)方案開始，在吉林省高校中率先設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教生必須修滿82修滿6學分。（二）培養(yǎng)方案執(zhí)行與調(diào)整織執(zhí)行，任何單位和個人不得擅自調(diào)整和拒絕執(zhí)行培養(yǎng)方案規(guī)定的教學任3.4課程資源一、課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行勵機制。二、課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（一）課程數(shù)量及結(jié)構(gòu)學校培養(yǎng)方案中課程資源總量為2565學年課程開出數(shù)為2296163657288始終堅持開展專業(yè)課程體系改革，以2009年版培養(yǎng)方案理工專業(yè)為例，各大平臺課程學分占培養(yǎng)計劃總學分的結(jié)構(gòu)比例分別為：人文社科課程占踐教學課程占PAGEPAGE36中必修理論課和選修理論課的學分比例為3:1。（二）優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)1.構(gòu)建并完善了課程建設(shè)體系學校一直重視優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)與管理工作，從1989年開始開展優(yōu)秀課程享課程。2.建立了科學的評估標準和實施方案案。3.建立了課程資源共享平臺學校從2006累了較好的課程建設(shè)資源。（三）課程建設(shè)成果學校已建設(shè)了2門國家級精品課程、1門國家級精品資源共享課程、29門省級精品課程、76門省級優(yōu)秀課程。三、教材建設(shè)與選用材建設(shè)2006年開始，共組織了3次校級規(guī)劃教材立項工作，有55部教材獲得學校的經(jīng)費資助，資助金額達30余萬元。通過教材立項工作的開展，2006年以1842PAGEPAGE39部被評為“2007被評為出版社或各學科專業(yè)規(guī)劃教材。（二）大力加強教材選用管理，確保更多的優(yōu)秀教材進入課堂選用面向21提高教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。3.5社會資源一、合作辦學、合作就業(yè)、合作發(fā)展的措施與效果（一）加強國內(nèi)外合作辦學與交流3800余人，有29名學生已赴美方院校留學。學校還與英國、日本、韓國和臺灣地區(qū)等多所大學簽署了交換學生協(xié)議，共派出學生45名。年以來先后與一汽息技術(shù)股份有限公司等聯(lián)合申報了5合作，為學生到企業(yè)實習實踐提供了更加廣闊的空間。（二）合作就業(yè)措施與效果為提高學生就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道，學校每年組織1000余名學生到多家協(xié)議單位進行參觀學習，使學生了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨建立了學生實習就業(yè)合作關(guān)系。學校采用“3+1”的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學就業(yè)協(xié)議率約90%。（三）合作發(fā)展的措施與效果PAN基100多家企業(yè)實施了制造業(yè)信息化。同時與長春、吉林、四平、通化、白城、遼源等地方政府及近50家企業(yè)簽署了合作協(xié)議，推動了域已有一批成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。二、共建資源（一）與合作大學共建資源學校與美國奧克蘭大學合作共同建立了流體及熱工實驗室，配有10個校與美國波特蘭州立大學共同建設(shè)遠程教室，已實現(xiàn)遠程授課。（二）與企業(yè)共建資源值300萬元的IBM100200萬元的啟明支持，拓寬了學生實踐平臺。3.6教學資源存在的問題及改進措施一、生均教學用房面積不足，校區(qū)間宿舍面積分布不均衡學校南湖校區(qū)、林園校區(qū)、北湖校區(qū)三個校區(qū)教學行政用房總面積為25576912.92號）文件提出的工科大學生均教學行政用房16平方米的標準，還有一定差距。生人數(shù)分別為8681人和364746人間，設(shè)施齊全，條件較好；南湖校區(qū)和林園校區(qū)是老校區(qū)，學生宿舍均為8人間，設(shè)施陳舊，條件較差。出現(xiàn)上述問題的原因：規(guī)模擴大的速度。礎(chǔ)上進行教學行政用房的進一步建設(shè)。園校區(qū)進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。致使南湖校區(qū)學生宿舍較為緊張而林園校區(qū)和北湖校區(qū)宿舍較為寬松。針對上述問題，學校將采取以下措施：學校校園建設(shè)規(guī)劃，學校將在現(xiàn)有北湖校區(qū)50萬平方米土地的基礎(chǔ)上再擴容52萬平方米土地。加快林園校區(qū)出讓步伐，積極籌措建設(shè)資金，盡快啟湖校區(qū)學生宿舍進行全面改造，均由8人間變成4為學生創(chuàng)造優(yōu)良的學習和生活環(huán)境，讓學生滿意，讓家長放心。二、紙質(zhì)圖書總量不足個新圖書館，總面積達26372平方米，館藏圖書數(shù)量不斷增加，生均圖書72.89[2004]2號）文件提出的工科大學生生均圖書80冊的標準，目前尚未達標。出現(xiàn)上述問題的原因：入不足。二是電子圖具備的容量大、占用空間少、使用方便等特點，深受廣大師學生規(guī)模不斷擴大，圖書增長速度落后于學生規(guī)模擴大速度。針對上述問題，學校將采取以下措施：大圖書采購資金的投入。PAGEPAGE41利用率。問題。資源共享。電子圖書數(shù)量，方便廣大師生在線閱讀圖書資料。三、部分專業(yè)實驗室建設(shè)相對薄弱情況，尤其是弱勢學科實驗室建設(shè)和新辦專業(yè)實驗室建設(shè)較為薄弱。出現(xiàn)上述問題的原因：布局和建設(shè)不夠。實驗室建設(shè)投入的較少。三是由于學?？偟慕虒W行政用房面積相對不足，實驗室的整體優(yōu)化不夠，致使個別專業(yè)實驗室用房較為緊張。針對上述問題，學校將采取以下措施：PAGEPAGE46的前景，積極申報實驗室建設(shè)專項基金，加大實驗室建設(shè)經(jīng)費投入。外實習實訓基地建設(shè)。放力度，提高實驗設(shè)備有效利用率。四、專業(yè)分布不夠合理學校經(jīng)過62年的發(fā)展，已經(jīng)建成了涵蓋以工為主的多科性省屬重點大3個本科專業(yè)和1個新聞與傳播碩士點，同時又承擔全校計算機基礎(chǔ)課教學，涉及計算機、力量較強、實驗室建設(shè)較好，學科及專業(yè)發(fā)展較快，是博士點學科。出現(xiàn)上述問題的原因：布局不夠合理。相對薄弱。針對上述問題，學校將采取以下措施：建設(shè)力度，有效解決部分專業(yè)建設(shè)相對薄弱的問題。二是雖然2014年上半年進行了部分學院調(diào)整，撤銷軟件學院，將軟件作正在進行中。進力度，加強師資隊伍建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)水平。五、優(yōu)質(zhì)課程教學資源相對缺乏2門國家級精品課程、29門省級精品課和79門省級優(yōu)秀課。盡管如此，與引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程教學資源較少；四是不同專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)成果不均益突出。出現(xiàn)上述問題的原因：師建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程的熱情和積極性。不出個人的學術(shù)水平和能力。中。作優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學資源。針對上述問題，學校將采取以下措施：學校正在采取一系列有效措施致力于加強優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。優(yōu)質(zhì)課程教學資源建設(shè)與利用評價機制。加強優(yōu)質(zhì)課程教學資源建設(shè)的管理，加大課程建設(shè)的經(jīng)費投入。學習空間，同時購買并嵌入一批國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源。程。經(jīng)驗交流，不斷提高教師開展網(wǎng)絡(luò)資源課程建設(shè)的能力和水平。教育教學信息化專業(yè)開發(fā)隊伍，為網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)提供技術(shù)支持與保障。4.培養(yǎng)過程和第二課堂建設(shè)力度，人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果達成度高。4.1教學改革一、教學改革的總體思路及政策措施（一）教學改革的總體思路不斷提升。（二）教學改革政策措施1.更新思想引領(lǐng)教學改革學校于20082011改革起到了卓有成效的引領(lǐng)和促進作用。2.制訂方案突出教學改革2011方案。3.制定政策激勵教學改革改成果的教師，在職稱評聘、評優(yōu)評先等方面給予傾斜和獎勵。4.投入經(jīng)費保障教學改革5.課題研究帶動教學改革4552200余人次,有效促進了廣大教師教學研究能力的提高，加速了研究成果向教學實踐的轉(zhuǎn)化。6.注重實踐，檢驗教學改革育教學實踐中進行應(yīng)用，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推廣。2005年全校有49項成果申年有65年申報成果獎數(shù)量達到了95項；已形成教學改革的良性發(fā)展態(tài)勢。近三屆獲國家教學成果二等獎3項，吉林省教學成果特等獎2項、一等獎6項、二等獎8項、三等獎17項。7.經(jīng)驗交流，推廣教學改革長會上交流。原校長張德江教授，2010年4月12日被邀請以《地方高校改革與發(fā)展的思考與實踐》為題到國家教育行政學院為全國新建院校黨委書記、院校長培訓班作報告，介紹我校教改情況；2012-2014三年內(nèi)5次被邀PAGEPAGE47國家教育行政學院為全國高校中青班作報告，介紹我校辦學情況。二、人才培養(yǎng)模式改革及具體措施（一）人才培養(yǎng)模式改革培養(yǎng)模式，較好地適應(yīng)了國家和吉林省經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要。1.人才培養(yǎng)模式改革堅持與社會需求相結(jié)合+特長”和“創(chuàng)業(yè)型”人才模式。同時針對不同學科及不同學生的特點，探2.人才培養(yǎng)模式改革堅持第一、二、三課堂相結(jié)合互補。3.探索并實踐“卓越計劃”專業(yè)的工程化人才培養(yǎng)模式模型，即“規(guī)劃1個層次（通識、領(lǐng)域、工程、崗位）迭“3了吉林省教育廳認可。各“卓越計劃”試點專業(yè)先后與28家企業(yè)開展密切人才培養(yǎng)機制。PAGEPAGE48（二）人才培養(yǎng)改革的具體措施施。習，提出并實踐了“大班講授、小班討論、課外閱讀”的教學模式。二是開展多種形式的導師制，指導學生個性發(fā)展。從2000年開始，學校就在化學工程學院和電氣與電子工程學院開展導師制試點工作。2004年，在探索電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式過程中，經(jīng)濟管理學院創(chuàng)造性地提出了春工業(yè)大學本科生導師制暫行條例》,在全校范圍內(nèi)全面鋪開。三是組建實驗班，進行分級與分類教學。從2004年開始，學校從各年教學，最大限度發(fā)揮人才自身優(yōu)勢。10%的學生，根據(jù)本人志愿重新選擇新專業(yè)。頭成立了由5育教學資源共享。六是實行績點學分制，加強學生學習過程管理，實行學業(yè)警告、留級、三、完善教學管理信息化建設(shè)，促進教學改革科學化。學校于1999年開始使用清華大學開發(fā)的教務(wù)管理系統(tǒng)，是省內(nèi)較PAGEPAGE49時，還根據(jù)實際教學需求，自主設(shè)計并開發(fā)了教學質(zhì)量監(jiān)控綜合管理平臺、相應(yīng)的實踐教學管理平臺。4.2課堂教學一、教學大綱的制定與執(zhí)行綱為依據(jù)。二、教學內(nèi)容體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標情況練特色。學科教育與素質(zhì)教育的結(jié)合，將素質(zhì)教育融入專業(yè)教育之中。三、科研轉(zhuǎn)化教學情況積極投身于科研工作，在科研活動中，不僅極大地提升了教師的學術(shù)水平，教學骨干。供了第一手素材，促進了教學內(nèi)容更新和改革；學校90%以上的工程類畢業(yè)的科研工作，激發(fā)了本科生參與科技活動的熱情，使學生得到了綜合訓練。四、教師教學方法，學生學習方式提高學生的學習興趣、學習能力和學習質(zhì)量。（一）教學方法改革過少。新意識。PAGEPAGE53畢業(yè)設(shè)計，增加工程類項目和結(jié)合科研項目的比例。饋”教學法；計算機程序設(shè)計課程的“激發(fā)策略應(yīng)用”等等。自2010年以來，學校在全國多媒體課件大賽中獲國家獎13項，獲吉林省教育技術(shù)成果獎60項，2012年被吉林省教育廳授予“吉林省教育技術(shù)成果評審組織工作（二）學習方法改革新性過少；在學習情感上，應(yīng)試型過多，興趣型過少。會學習與創(chuàng)新學習的意識與能力。學校還開設(shè)了“大學生學習指導”課程，受到大學生普遍歡迎。趣、勇于突破、善于轉(zhuǎn)化、巧于綜合、重于創(chuàng)新、精于挖潛、勤于實踐。二是學生踴躍參各類競賽等科技實踐活動，參加各類競賽的人數(shù)年均達到12000余人次。三是學習改革活動蓬勃開展。以學習革命研究會為主體廣泛造福自己”等專題講座60余場；開展了相關(guān)課題研究，每年參與學生3000余人次。五、強化考試管理，開展考試方式方法改革（一）強化考試管理為加強對考試工作的管理，建立健全考試管理機構(gòu)，學校于2008年成校督導組及學院選派巡視員到考場進行巡視，同時開展“考風建設(shè)活動月”工作，有效地促進了考風和學風建設(shè)。（二）考試方式方法改革擊”和死記硬背的現(xiàn)象，主要做法是：根據(jù)學生課堂出勤、平時作業(yè)、實驗、測驗等多種形式綜合考核。學生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的作用。4.3實踐教學一、實踐教學體系建設(shè)為主體的實踐教學體系，如表4.3-1所示。表4.3-1 實踐教學體系培養(yǎng)目標與教學環(huán)節(jié)三層次五模塊培養(yǎng)目標教學環(huán)節(jié)基礎(chǔ)實踐層思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)模塊著力培養(yǎng)思想道德素養(yǎng)與身心發(fā)展素質(zhì)，初步認識行業(yè)企業(yè)背景課內(nèi)實驗、上機、社會調(diào)認識實習、工程實訓等基本技能與實訓模塊著力培養(yǎng)基礎(chǔ)實踐能力和基本技能，啟蒙學生實踐意識專業(yè)實踐層專業(yè)技能與設(shè)計模塊著力培養(yǎng)專業(yè)實踐能力和專業(yè)技能，形成學生實踐素養(yǎng)課程設(shè)計、專業(yè)實習、生產(chǎn)實習、修讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學分、學科專業(yè)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模塊高學生實踐能力綜合實踐層綜合技能與應(yīng)用模塊著力培養(yǎng)綜合能力和社會適應(yīng)能力，提升學生綜合素質(zhì)畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計（論文）等二、實驗教學與實驗室開放（一）積極更新實驗教學內(nèi)容和改革實驗教學方法究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（二）開展多種形式的實驗室開放學校實驗室開放形式分課程計劃內(nèi)開放和課外實踐活動開放等多種形PAGEPAGE54驗過程及測試分析工作；學生的學科競賽依托各專業(yè)實驗室進行開放式培參加教師的科研項目。（三）制度與獎勵機制建設(shè)放的教師、實驗技術(shù)人員給予額外的工作津貼。（四）取得成果改革向縱深發(fā)展。到83%。此外，學校組織各學院定期修改和完善實驗教學大綱，并確保實驗開出率達到100%。的學生達到15000人。三、實習實訓、社會實踐及畢業(yè)設(shè)計（論文）落實及效果（一）實習實訓意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力。在實習實訓教學過程中堅持“四結(jié)合”，PAGEPAGE55實現(xiàn)教學水平的提升。實實習計劃，保證實習內(nèi)容有效完成。（二）社會實踐年9組織和實施社會實踐活動。業(yè)結(jié)合的勤工助學，又有志愿服務(wù)的實踐活動。（三）畢業(yè)設(shè)計（論文）學校每年組織專家對選題進行集中檢查，要求各學院對不合格題目進行整PAGEPAGE57（論文）的質(zhì)量。學校從1996年至今，堅持實行校級二次答辯制度。由各學院推薦或?qū)W202文），116名優(yōu)秀指導教師。（四）取得的效果8科門類的47201391學生參加各級各類學科競賽等創(chuàng)新實踐活動達到36000余人次。3個社會實踐服務(wù)營，3支國家級重點實踐服務(wù)團隊，405支社會實踐服務(wù)小分隊，150001993年以來，我校的社會實踐活動連續(xù)18年受到中宣部、教育部和團中央的表彰，連年囊括團省市委社會實踐表彰的全部獎項。計，學生通過企業(yè)考核后，畢業(yè)時將直接入職到IT企業(yè)工作。4.4第二課堂一、第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施（一）第二課堂育人體系建設(shè)實踐、志愿服務(wù)”、“校園文化活動”為主要內(nèi)容的第二課堂育人體系。1.大學生課外科技活動學校建設(shè)了一批大學生創(chuàng)新實踐基地和課外研究室，廣大教師熱情投入、義務(wù)服務(wù),為學生素質(zhì)養(yǎng)成營造了良好的軟硬件環(huán)境。通過科研項目、創(chuàng)新精神都起到了不可替代的重要作用，收到了良好的育人效果。2.大學生理論武裝學校切實加強大學生青馬班等理論社團和班團支部大學生學習陣地建3.社會實踐、志愿服務(wù)律援助、展會服務(wù)、支教幫扶等方面大力推進青年志愿服務(wù)活動。4.校園文化活動團文化建設(shè)，為各級各類校園文化活動提供服務(wù)，搭建平臺。（二）第二課堂育人體系建設(shè)的保障措施PAGEPAGE58行具體引領(lǐng)。二是政策保障。學校制定了《長春工業(yè)大學大學生各類競賽管理辦法》動的有效開展。三是場所保障。學校擁有校級大學生創(chuàng)新實踐基地11個，一座可容納觀眾1264人、具有一流軟硬件設(shè)施的大學生活動中心，兩座體育館，多間可容納觀眾230其他多間大學生活動的場所。500余萬元專項活動經(jīng)費和120余萬元的專項獎勵資金，從經(jīng)費上保障了第二課堂的育人體系建設(shè)。二、科技活動、社團建設(shè)、校園文化及育人成果（一）科技活動及育人成果了良好效果。近三年，全校有8000余人次的學生，參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和實驗室開放基金項目等100020135上刊物發(fā)表919000余人次并列第12名，突破性地獲得特等獎一項，捧得優(yōu)勝杯；付曉琳同學榮獲第PAGEPAGE59二屆中國青少年科技創(chuàng)新獎（全國僅有53名大學生獲此獎項）；楊東紅同學生團隊被授予“小平科技創(chuàng)新團隊”稱號，并獲得4萬元科研經(jīng)費。學術(shù)帶頭人和科研骨干。（二）社團建設(shè)及育人成果團文化，繁榮校園文化，服務(wù)學生成長成才?；鹬驹刚邊f(xié)會被長春市高校文明杯活動評選為“優(yōu)秀學生社團”。（三）校園文化及育人成果點·熱點·難點”等系列活動豐富校園文化內(nèi)涵。1000542224作品29個系列多套。學校承辦團中央發(fā)起的全國青年“永遠跟黨走”設(shè)理論與實踐》和《在五星紅旗下成長》兩本理論文集；在2010年吉林省獎各一項。三、學生國內(nèi)外交流訪問情況以及臺灣地區(qū)派出留學生40余名。通過與美國奧克蘭大學和波特蘭州立大學建立的3臺，使學生對外交流工作真正步入了規(guī)?；掷m(xù)性發(fā)展的軌道。4.5培養(yǎng)過程存在的問題及改進措施一、校內(nèi)外實習基地建設(shè)有待加強學校各種類型的實習活動(包括認識實習、生產(chǎn)實習、專業(yè)實習、畢業(yè)但學?，F(xiàn)有的實習基地還不能完全滿足需要，校內(nèi)外實習基地建設(shè)有待加強。存在的主要問題有：164PAGEPAGE69業(yè)建立的綜合性基地數(shù)量還不夠多。工過程。出現(xiàn)上述問題的原因：企事業(yè)單位與高校合作的積極性不高。業(yè)帶來安全、管理、食宿、接待等麻煩，甚至影響企業(yè)的正常工作。對企業(yè)參與高校實習教學的吸引力不大。針對上述問題，學校將采取以下舉措：障學生校外實踐教學。二是要加強校內(nèi)本科實習基地建設(shè)，提供更多滿足學生需要的實習場習基地建設(shè)工作。作，形成校企雙贏的良好局面，促進校企的長期合作，建立穩(wěn)定的產(chǎn)、學、研基地。管理制度，進而提高企業(yè)參與學校實習教學的積極性。能力，有針對性地指導學生進行實習。二、教學方法與教學手段改革成果應(yīng)用與推廣不夠用與推廣效果看，還不盡理想。存在的主要問題有：但如何結(jié)合本門課程來具體實施還不太清楚，實施的整體效果并不理想。改革成果大面積應(yīng)用。出現(xiàn)上述問題的原因：方式因循守舊，沒能及時轉(zhuǎn)變觀念，沒有合理的更新和改進教學方法革的嘗試。堂教學中。夠。學生的這種學習方式和狀態(tài)打擊了教師實行教學方法改革的積極性。針對上述問題，學校將采取以下舉措：學。研室集體研討備課等活動。與本校教師在教學實踐中互相探討、交流和學習，實現(xiàn)互惠雙贏。教學改革成果，依據(jù)學生學習效果和輻射范圍給予專項獎勵。成果網(wǎng)絡(luò)交流平臺等。三、考試方式方法改革不夠深入力的發(fā)展。存在的主要問題有：生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。制了學生探求知識的主體性的發(fā)揮。學生平時學習的積極性和主動性。進功能沒有完全發(fā)揮出來，不利于教師改進和提高教學。出現(xiàn)上述問題的原因：試改革激勵措施和科學的考試反饋機制。針對上述問題，學校將采取以下措施：途徑加大對考試改革成果的宣傳推廣力度。改革取得明顯效果的教師，給予表彰獎勵。學方法、修訂課程目標、幫助學生改進學習方法等等。四、國際化辦學能力有待提升徑之一。多年來，學校在推進學生國際化交流學習方面開展了有益的探索。出現(xiàn)上述問題的原因：地區(qū)，學校充分挖掘國際化辦學資源的工作也才剛剛起步。大學聯(lián)合招生三屆機械工程專業(yè)學生423生兩屆電氣工程及其自動化專業(yè)學生26465培養(yǎng)過程、質(zhì)量監(jiān)控、就業(yè)途徑、法律保障等方面還需進一步探究與實踐。外交流不可忽視的因素。強。針對上述問題，學校將采取以下措施：外交流找尋找一些高層次院校，推進學校國際化辦學的深層次發(fā)展。供更多的接受國際化教育教學的機會。會。位、多層次開展我校國際化辦學隊伍建設(shè)。5.學生發(fā)展會和用人單位好評。5.1招生及生源情況我校為本科第二批錄取院校，生源以吉林省為主，占50%左右。同時面向全國2838005.1-1例為1.43:1，錄取少數(shù)民族學生1114名，占錄取人數(shù)的10%左右，涵蓋蒙古族、朝鮮族、哈薩克族等31個少數(shù)民族。表5.1-12012-2014年我校本科生錄取情況統(tǒng)計表年份2012年2013年2014年合計錄取人數(shù)408638513739其中外省生源170518571972外省生源所占比例41.73%48.22%49.86%本省生源所占比例58.27%51.78%50.14%515本科線7050041新高。長長工大2012-2014年科史錄平分各控線較況120100806040201220132014200-20-40圖5.1-1 長春工業(yè)大學2012-2014年本科文史類錄取平均分與各省控制線比較情況長長工大202-01年科工錄平分各控線較況0圖5.1-2長春工業(yè)大學2012-2014年本科理工類錄取平均分與各省控制線比較情況5.2學生指導與服務(wù)引領(lǐng)、學業(yè)指導、行為規(guī)范和成長服務(wù)。一、學生指導與服務(wù)的內(nèi)容及效果（一）學生指導與服務(wù)的內(nèi)容1.大學生思想政治教育2.大學生就業(yè)指導及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育IYB/SYB/KAB創(chuàng)2訓及就業(yè)基地。實施“走出去，請進來”戰(zhàn)略，每年校園專場招聘會達5服務(wù)團隊；開展了雙困生等特殊群體學生就業(yè)幫扶，促進雙困生順利就業(yè)。SIYB年培訓300SIYB大學生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，設(shè)立專項資金，積極扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。3.大學生心理健康教育要愛我”的心理健康宣傳教育格局。開設(shè)《大學生心理健康教育》2學時必修課程和與心理健康教育相關(guān)的近20門必選1學分課程。三年來，選修和必修心理健康相關(guān)課程學生達2理劇展演、心理沙龍等10余項心理健康教育活動學生達近萬人次；學生心理健康UPI普查和篩查達1.5萬人次，學生深度輔導和心理咨詢服務(wù)近人次。學生的身心素質(zhì)和健康水平得到有力的提升，學校在2010年獲得全國大學生心理健康教育先進集體稱號。PAGEPAGE714.大學生教育管理和幫扶立了大學生申訴委員會，切實維護了學生正當權(quán)益和合理訴求。5.大學生生活保障和服務(wù)育人環(huán)境。（二）學生指導與服務(wù)的效果1.提高了學生的思想道德水平13189名同學向黨組織遞交入黨申請書，1763名學生加入黨組織；組建405支小分隊，15000貿(mào)博覽會、中國?長春國際雕塑作品邀請展等大型賽會展會選派優(yōu)秀志愿者1100多人次；63名在校大學生應(yīng)征入伍，獻身國防。涌現(xiàn)出長春市十大杰國大學生自強之星楊東紅等一大批優(yōu)秀典型。2.增強了學生的創(chuàng)新實踐能力實踐動手能力。2012年學校成為國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施高校。三年來，有5125名學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，共獲立國家級項目150個，省級項目180個，校級項目794個；學校兩次參加長春市青年科技3345萬元；2013決賽二等獎、三等獎各1項，2年學校獲得“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)專項賽銀獎1項。3.提升了學生的就業(yè)能力14校教育教學成果二等獎。就業(yè)工作先后獲得“全國首批50所畢業(yè)生就業(yè)典二、學生指導與服務(wù)的組織與條件保障中心、學生資助管理中心等10余個工作機構(gòu)。形成了學校主要領(lǐng)導、學校各職能部門、各單位齊抓共管的工作格局。本設(shè)施建設(shè)，為開展學生指導與服務(wù)提供了良好條件。PAGEPAGE73三、學生對指導與服務(wù)的評價達到90%以上；學校連續(xù)兩年開展學生對輔導員滿意度測評工作，滿意率均超過98%。5.3學風與學習效果一、學風建設(shè)的措施與效果學生的學習和科研能力普遍提高，屢屢收獲佳績。（一）學風建設(shè)的措施1.開展“一項活動”余名學習后進生學習進步，激勵萬名學生自主學習、共同進步。2.發(fā)揮“兩個作用”用，調(diào)動廣大教師抓學習促學風的積極性。3.完善“三類制度”查等三個層級檢查的緊密結(jié)合，力促良好學風的形成。PAGEPAGE744.遵守“四個規(guī)范”三課堂活動規(guī)范。四是遵守就寢規(guī)范，保證充沛學習精力。5.落實“五項措施”個人，激勵廣大同學努力學習。（二）學風建設(shè)的效果1.學習風氣日益濃郁資源利用率較高。三年來，學生的考試違紀率為0.19%、0.28%、0.19%，連年保持較低水平；降級率分別為1.00%、0.82%、1.07%，保持較低水平；退學率為0.13%，0.09%，0.03%，逐年下降。2.學生學習效果顯著提升年來，學校共有939名應(yīng)屆畢業(yè)生考取碩士研究生，考取名校率穩(wěn)中有升。電子設(shè)計大賽等競賽，共獲得國家一等獎10項，二等獎40項，三等獎項，優(yōu)秀獎59項，獲得吉林省一等獎128項，二等獎172項，三等獎項，優(yōu)秀獎118項。在“2014美國大學生數(shù)學建模競賽”中獲得二等獎1902680人次參加“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，獲得國家金獎1項，銀獎363項，獲得吉林省特等獎3712項，三等獎12項，優(yōu)秀獎6項。二、學生學業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)語四級通過率達到70%以上。近三年，共有86人次獲得國家獎學金，1481人次獲得國家勵志獎學金，289人次獲得吉林省政府獎學金，涌現(xiàn)出省、市級先進集體116171501690496.01%、態(tài)。三、學生對自我學習與成長的滿意度年4組織發(fā)放了5693份調(diào)查問卷，對大約1/3的在校生開展問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)滿意。5.4就業(yè)與發(fā)展一、畢業(yè)生的就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況全國”的就業(yè)格局。（一）畢業(yè)生就業(yè)率表5.4-1 2012-2014屆本科畢業(yè)生就業(yè)率學校畢業(yè)生屆別學校畢業(yè)生人數(shù)全國一次性就業(yè)率學校一次性就業(yè)率吉林省8月底就業(yè)率學校8月底就業(yè)率學校年底就業(yè)率2012屆305670.00%88.00%85.47%91.00%98.50%2013屆355071.90%87.00%83.34%92.00%97.00%2014屆347170.00%86.80%84.97%92.05%（二）畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況2012屆～2014屆本科畢業(yè)生就業(yè)去向主要以東北地區(qū)、環(huán)渤海灣、長有企業(yè)為主，畢業(yè)生所學專業(yè)與所從事職業(yè)的平均對口率為71%。表5.4-2 2012-2014屆本科畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)去向比例表全國各經(jīng)濟體包含省份就業(yè)地區(qū)去向比例泛東北區(qū)域經(jīng)濟體吉林49.50%內(nèi)蒙古、遼寧、黑龍江6.82%泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體北京、天津、河北、山西、山東19.43%泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體上海、江蘇、浙江、安徽、江西10.14%泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體福建、廣東、廣西、海南7.48%中原區(qū)域經(jīng)濟體河南、湖北、湖南、陜西、寧夏3.98%西南區(qū)域經(jīng)濟體重慶、四川、貴州、云南2.08%西部生態(tài)經(jīng)濟體西藏、甘肅、新疆、青海0.57%表5.4-3 2012-2014屆本科畢業(yè)生職業(yè)與專業(yè)對口率工作類型專業(yè)對口率冶金、金屬制造、工程技術(shù)人員金屬材料類90%汽車制造業(yè)、生產(chǎn)與運輸設(shè)備機電類85%燃氣及水生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)電氣類81%塑膠產(chǎn)品、工業(yè)節(jié)能化工類71%信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)計算機類70%會計、經(jīng)濟業(yè)務(wù)、商業(yè)輔助業(yè)財務(wù)（會計）類68%二、用人單位對學校畢業(yè)生的評價5001600的充分認可。調(diào)查結(jié)果如下：表5.4-4 社會用人單位對我校的滿意度（有效問卷481份）在人才培養(yǎng)、教學與科研方面改革程度理工類/文藝類滿分100分(A)專業(yè)技能培養(yǎng)，與貴單位需求的貼近程度97/90(B)教學實踐的應(yīng)用和創(chuàng)新能力程度93/87(C)勞動態(tài)度、職業(yè)道德與事業(yè)觀的素質(zhì)程度95/92(D)管理、溝通、團隊合作等能力程度99/94(E)科研能力程度93/88(F)學校畢業(yè)生對貴單位的貢獻率94/86表5.4-5 社會用人單位對學校就業(yè)工作的滿意度（有效問卷481份）對學校就業(yè)工作總體評價滿分100分(A)就業(yè)咨詢、招聘信息發(fā)布與服務(wù)情況99(B)校園招聘活動的接待服務(wù)情況98(C)學生推薦、鑒定屬實情況95(D)畢業(yè)生簽約與違約情況94(E)檔案、黨關(guān)系等管理與傳遞情況93(F)校企合作情況95表5.4-6 社會用人單位對學校畢業(yè)生滿意度（有效問卷481份）1畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與技能是否適應(yīng)目前的工作崗位很適應(yīng)比較適應(yīng)一般不適應(yīng)較適應(yīng)率4244116096.7%2畢業(yè)生在工作實踐中運用專業(yè)知識的能力很強比較強一般能力弱較強率3905932093.3%3畢業(yè)生的敬業(yè)精神和職業(yè)道德很好比較好一般差較好率438367098.5%4畢業(yè)生的團隊意識與合作精神很好比較好一般差較好率440329098.1%表5.4-6 畢業(yè)生對我校的滿意度（有效問卷1512份）1學習滿意度很好比較好一般差較好率135210852096.6%2實踐能力培養(yǎng)滿意度很好比較好一般差較好率129012493593.5%3教學資源滿意度很好比較好一般差較好率131511376894.4%4就業(yè)滿意度很好比較好一般差較好2%5生活滿意度很好比較好一般差較好率11661851441789.4%5.5學生發(fā)展存在的問題及改進的措施一、部分學生學習主動性及自主學習能力不強自主學習能力不強。出現(xiàn)上述問題的原因：踐較少。記的方式。工作多，輔導員的工作重點往往是學生的思想教育、心理輔導和就業(yè)指導，引導效果不理想。少數(shù)學生專業(yè)思想不穩(wěn)固，學習興趣和動力不足，影響后續(xù)專業(yè)課學習。溝通，導致部分學生學習約束性不強，自律性不高。針對上述問題，學校將采取以下措施：的重要作用，提高學生學習的積極性。形式，優(yōu)化學生學業(yè)評價方式，更加科學、客觀地評價學生學業(yè)水平。對不同的學生要通過差異性分析，幫助學生明確學習目標、端正學習態(tài)度、改正學習方法，加強日常管理，督促學生養(yǎng)成良好學習習慣。學生擔任輔導員助理，以自身的成長經(jīng)驗指導低年級學生正確認識大學學習、科學處理學習與工作之間的關(guān)系。同時，開好優(yōu)秀大學生事跡報告會、優(yōu)秀校友的示范帶動作用，幫助學生拓寬思維視野，增強專業(yè)學習興趣。做好學生的思想工作，避免學生因厭學而導致的其他問題出現(xiàn)。二、學生考研率有待提高好（研究生錄取的學生中有近50%的學生考入985、211究型大學的辦學目標要求還存在有一定的差距。出現(xiàn)上述問題的原因：性不高。缺乏正確評估，最后導致了考研失利。三是學校尚未獲得推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生的權(quán)利。四是我校學生約有40%的學生來自農(nóng)村，經(jīng)濟壓力造成了許多農(nóng)村學生和家庭困難學生放棄考研，提早就業(yè)。針對上述問題，學校將采取以下措施：途徑之一，激勵學生樹立考研目標，進而提高研究生報考率。四六級通過率，為考研奠定扎實基礎(chǔ)。PAGEPAGE82驗，為學弟學妹提供考研信息，幫助他們順利考取研究生。評獎評優(yōu)等方面給予相應(yīng)的政策傾斜。三、個別學生就業(yè)前景不容樂觀實際社會需求存在一定的差距，造成了個別學生的就業(yè)前景不容樂觀。出現(xiàn)上述問題的原因：呈遞減趨勢，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大?；鶎泳蜆I(yè)的較少。需求。四是部分學生依賴家庭和社會關(guān)系的思想觀念較重，缺乏就業(yè)主體意識。針對上述問題，學校將采取以下措施：學生以靈活就業(yè)，跨專業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)。生涯目標，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。提升學生的就業(yè)競爭力和適應(yīng)能力。助、心理援助和就業(yè)指導服務(wù)，積極開展畢業(yè)生職業(yè)技能培訓。6.質(zhì)量保障制度健全，監(jiān)控與評價措施有力，質(zhì)量改進效果明顯。6.1教學質(zhì)量保障體系一、質(zhì)量標準體系建設(shè)與執(zhí)行（一）質(zhì)量標準體系建設(shè)類質(zhì)量標準體系，制定了67個質(zhì)量標準。多媒體教學授課效果評價標準等。研室、實驗室和實習基地等建設(shè)與管理評估標準等。教學管理先進單位評選標準等。四是評學標準體系，如教師評學標準、三好學生評選標準等。課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等環(huán)節(jié)教學基本檔案評價標準。（二）質(zhì)量標準執(zhí)行嚴格，監(jiān)控得力起到了積極的導向和促進作用。二、質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)2012評價中心對全校本科教學和管理工作開展監(jiān)控與評估。(一)教學質(zhì)量保障體系建設(shè)指導思想創(chuàng)新，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學資源平臺。五是堅持全員參與、全程監(jiān)控和全面保障。（二）教學質(zhì)量保障體系與運行模式學校在全國地方高校中較早地進行了建立高校內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控與保教學質(zhì)量保障體系運行模式。如圖6.1-1所示。三、質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)（一）組織建設(shè)建立了校院兩級教學保障與監(jiān)控組織體系。如圖6.1-2所示。價中心，負責全校教學保障、監(jiān)控與評價工作的組織協(xié)調(diào)和行政管理。學評估等工作的領(lǐng)導與具體實施。（二）制度建設(shè)務(wù)處的不同職能，有效地克服了開展校內(nèi)本科教學自我評估中容易出現(xiàn)的視教學管理制度、教學評估制度建設(shè)，特別是2004年以來，根據(jù)高等教育改革與發(fā)展的新形勢和新要求，在全面總結(jié)前10年教學質(zhì)量保障與監(jiān)控工度，使教學管理和質(zhì)量監(jiān)控做到了有規(guī)可循、有章可依、有據(jù)可查。四、教學質(zhì)量管理隊伍建設(shè)（一）校、院兩級教學管理隊伍建設(shè)1.教學管理隊伍人員結(jié)構(gòu)思想和理念的教學管理隊伍。學?，F(xiàn)有教學管理人員67人，其中分管教學副校長121540人。（見表6.1-1）表6.1-1教學管理人員結(jié)構(gòu)、狀態(tài)統(tǒng)計表類別分管教學副校長及職能部門人員各教學單位教學管理人員學 校 教 學管理人員（合計）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）職稱正高級311.1112301522.38副高級622.228201420.9中級1140.758201928.36初級725.9212301928.36學歷博士518.52922.51420.9碩士1762.9618453552.24本科518.521127.51623.88專科002522.98年齡35歲以下1451.851127.52537.3136—45歲829.6310251826.8746—55歲518.521947.52435.82總?cè)藬?shù)2740672.教學管理隊伍業(yè)績成果學校各級教學管理人員先后有110得校級及以上的各種榮譽和表彰獎勵197人次，其中省市級以上獎勵28人次。教務(wù)處在學校的年終考核和各類評比中多次被評為先進單位。（二）校、院兩級教學督導員隊伍建設(shè)1995年成立了校督導組，2002年成立了院(部、中心)督導組，校、院兩級督導組常年在教學一線檢查督導，有效實現(xiàn)了教學質(zhì)量監(jiān)控。為了確保評估專家隊伍的水平滿足教學評估工作要求，學校修訂了校院督導組聘任方案，明確規(guī)定，校督導由具有長期從事教學或教學管理工作經(jīng)歷，經(jīng)驗豐富、教學效果突出、為人師表、德高望重的資深教授擔任；學院教學督導由具有高級職稱、教學效果好、責任心強的教師擔任。學?，F(xiàn)有負責本科教學監(jiān)控與評價人員67人，其從事專業(yè)覆蓋學?，F(xiàn)有8個學科門類。其中，評價中心專職人員5人，校督導12人，院督導50人。6.2質(zhì)量監(jiān)控一、自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式6321）員監(jiān)控和閉環(huán)控制”。（一）“六查”的內(nèi)容與方式。1.培養(yǎng)方案嚴格審查制度理。2.開學集中教學檢查制度教學檢查。3.期中集中教學檢查制度期中教學檢查。4.期末集中教學檢查制度學期末進行的以考試、考風、考紀等為重點的期末考核檢查。5.隨機教學檢查制度以及各類實習實驗、畢業(yè)設(shè)計（論文）進展和完成質(zhì)量情況等。6.教學質(zhì)量滿意度調(diào)查制度學校畢業(yè)生的滿意度，畢業(yè)生對學校的滿意度的統(tǒng)計、分析與反饋等工作。（二）“三評”的內(nèi)容與方式1.評教制度果分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。2.評管制度格四個等級，每兩學年為一個評價周期。3.評學制度價中心、教務(wù)處牽頭組織，教學單位具體實施。（三）“兩?！钡膬?nèi)容與方式1.專項評估制度家組評價相結(jié)合的方式進行評估。2.專項抽查制度計（論文）等）和教學文件制定與執(zhí)行等方面情況進行的專門檢查。（四）“一平臺”的內(nèi)容與方式創(chuàng)建了由4大系統(tǒng)32個模塊構(gòu)成的教學質(zhì)量監(jiān)控綜合管理平臺。網(wǎng)上4的制度化、常態(tài)化和信息化。二、自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果（一）強化教學質(zhì)量意識，鞏固了人才培養(yǎng)中心地位PAGEPAGE92革與服務(wù)，保證為教師和學生提供良好的生活環(huán)境。教書育人、管理育人、獎勵，調(diào)動廣大教師教學工作的積極性。（二）促進了教師教學精力投入，教師教學能力和水平持續(xù)提升參與各級各類教改項目研究與實踐的教師達到3000余人次，學校教師課堂教學效果評價的優(yōu)良率達到90%以上。（三）激發(fā)了學生學習積極性和主動性，學生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高創(chuàng)新能力和科研能力顯著提高，成效明顯。2013-2014學年參加各類學科競賽達到了13000助150萬元，參加各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目5100余人次；86名學生榮獲國家PAGEPAGE93獎學金；就業(yè)率連年位居全國高校前列，被教育部評為“全國首批50三年招生錄取分數(shù)連年遞增，生源質(zhì)量不斷提高。（四）教學管理水平不斷提高，取得了豐碩成果50余次，制定并完善教學運行管理、教學質(zhì)量評價、教學建設(shè)與改革等管理制度余份，采集督導、教師、學生、領(lǐng)導干部各類教學信息20余萬條，有效地了顯著提高。42項，其中國家級課題3項，省級課題39項。公開出版《應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與實踐》等3部專著，在省級以上報刊發(fā)表教育教學研究論文53牡丹江師范學院等20多所高校來校學習考察，吉林日報等媒體對教學管理用，產(chǎn)生了較好的社會效益。6.3質(zhì)量信息及利用一、校內(nèi)本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況2013部門和所有教學單位，采集了2012年的本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，并按時上直觀地發(fā)現(xiàn)了本科教學工作中存在的問題和不足，成為總結(jié)、反思、評價、校內(nèi)本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫平臺。二、質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析和反饋機制和QQ質(zhì)量信息反饋、調(diào)控和整改工作。三、質(zhì)量信息公開及年度質(zhì)量報告途徑和要求、監(jiān)督和保障等方面內(nèi)容。近三年，學校公開各方面信息4000余條。2013年起執(zhí)行學校本科教學質(zhì)量年度報告制度?！堕L春工業(yè)大學2012年本科教學質(zhì)量報告》（以下簡稱《質(zhì)量報告》）是在對上報省教育廳的《長春工業(yè)大學2012年本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)》進行6.4質(zhì)量改進一、質(zhì)量改進的途徑與方法（一）建立教學質(zhì)量整改建設(shè)機制各教學單位及有關(guān)部門的整改建設(shè)情況進行檢查驗收。（二）健全教學工作激勵與約束機制建立了12種激勵機制和8種約束機制。選機制。管理評選機制，學生違紀處理機制?？平虒W工作的中心地位。二、質(zhì)量改進的效果與評價（一）質(zhì)量改進效果明顯和教學管理力度，在2004年普通高校本科教學工作水平評估中，獲得“優(yōu)學水平和