登高——杜甫學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分析意象感知意境，體會(huì)情景交融；2、感受詩(shī)人深深的苦痛與憂思。一、導(dǎo)入《望岳》詩(shī)導(dǎo)入師：如果我讓你用我讀出了“一個(gè)的杜甫”說一句話，你怎么說？——備答：讀出了豪情滿懷、堅(jiān)毅自信的杜甫形象。二、初讀感知師：詩(shī)題為《登高》古人登高做什么呢？——祈福；什么時(shí)候登高？——農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)。從古至今，有多少文人登臨高處感慨萬(wàn)千。陳子昂登上幽州臺(tái)就淚流滿面地喊出“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下！”一代詩(shī)圣杜甫登臨高處又有怎樣的情懷呢？讓我們以讀切入。（一）自由朗讀：讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句?！兜歉摺肥且黄?jīng)典之作，明朝學(xué)者胡應(yīng)麟曾評(píng)價(jià)《登高》：“金光萬(wàn)丈，是古今七言律詩(shī)之冠”。節(jié)奏：七律一般二四六分明（平仄）（節(jié)拍）為“二二二一”，可據(jù)意義變?yōu)椤岸欢币x出停頓、節(jié)奏感，極詩(shī)歌要有頓挫感。（二）再讀詩(shī)歌：讀懂大意，了解基本內(nèi)容，感知基調(diào)。（蘇軾：三分詩(shī)歌，七分讀。）師：詩(shī)歌后兩聯(lián)有一個(gè)最能體現(xiàn)詩(shī)人情感基調(diào)的字，是哪個(gè)？——悲（沉郁的情感）三、分析意象，賞析意境課堂活動(dòng)（一）前兩聯(lián)賞析：1、師：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。詩(shī)人描寫了登高中的哪些見聞呢？請(qǐng)從詩(shī)歌的首聯(lián)和頷聯(lián)找出具體的景物?！猴L(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥；落木、長(zhǎng)江。一連出現(xiàn)了八種意象，八個(gè)鏡頭。（板書：悲：風(fēng)天猿渚沙鳥長(zhǎng)江落木）2、這些意象有什么特點(diǎn)？營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)創(chuàng)造性想象，口頭講述這幅景象。詩(shī)中“悲”這種情感是如何體現(xiàn)的？（可分小組，前兩聯(lián)、后兩聯(lián)討論）①猿嘯（巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳），猿聲哀鳴、凄涼感傷。②鳥飛回（回：回旋。鳥在急風(fēng)中飛舞回旋，在急風(fēng)中掙扎，給人急迫之感。）畫面：曠遠(yuǎn)的天空下，一群江邊的鳥兒，在狂風(fēng)中上下翻飛、掙扎回旋。暗示了詩(shī)人不寧?kù)o的心。③落木：落葉，“一葉落而知天下秋”一種凄涼，“蕭蕭下”：“悲哉！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰”，凄涼無處不在。④“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”改為：“深秋落木蕭蕭下，滿眼江水滾滾來”可以嗎？（不可，少了廣闊。多了廣闊就顯出了什么？人的渺小。長(zhǎng)江越無窮？人生越短暫。詩(shī)人愈傷感。詩(shī)人類似的詩(shī)歌還有：星垂平野闊，月涌大江流。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。）能讀一下嗎？（用傳神之筆描繪秋色凄冷和長(zhǎng)江氣勢(shì)。滾滾：如文濤濤之聲，如見滾滾水勢(shì)，長(zhǎng)江不盡，亙古如斯，超越時(shí)間，聯(lián)想歷史人物遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”，這句確有百川灌海、古今獨(dú)步的化境。）⑤渚清沙白：冷色、暗色給人以凄清、荒涼和感傷。王維也喜歡冷色調(diào)。詩(shī)人用冷色調(diào)傳達(dá)著心中的悲傷。水清沙白的背景上，點(diǎn)綴著迎風(fēng)飛翔、不斷回旋的鳥群，畫面是慘淡的，心情是凄涼的。⑥風(fēng)急天高：秋風(fēng)獵獵、非常寒冷；天空高遠(yuǎn)，渺小孤單。夔州位于長(zhǎng)江之濱，瞿塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。3、生：齊讀。師總：秋風(fēng)急切，天空高遠(yuǎn)，猿鳴悲涼，小洲水清沙白鳥兒飛舞盤旋。給我們營(yíng)造了一種肅殺凄涼、雄渾高遠(yuǎn)、蒼涼悲壯的意境?？偅涸⑶橛诰?，蕭索慘淡的畫面照出詩(shī)人內(nèi)心的凄慘，哀猿的啼叫暗示著作者的悲苦。課堂活動(dòng)（二）王國(guó)維的話師：前兩聯(lián)雖側(cè)重寫景，但字字飽蘸悲情。（這是什么手法？——借景抒情）也許詩(shī)人郁積在心中的感傷太多了，以致借景不能淋漓盡致地表達(dá)，于是他轉(zhuǎn)向了抒情。請(qǐng)看后兩聯(lián)。1、宋代羅大經(jīng)曾說頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的十四個(gè)字中含有八層意思，你能讀出幾層意思來？——常年到處漂泊，作客他鄉(xiāng)，于秋天更添悲涼，晚年多災(zāi)多病，今天又獨(dú)自登臨高臺(tái)。①萬(wàn)里，地之遠(yuǎn)也。寫本詩(shī)時(shí)詩(shī)人在夔州，就是現(xiàn)在重慶的奉節(jié)縣。而杜甫的老家在哪？河南。遠(yuǎn)吧？離鄉(xiāng)萬(wàn)里。②秋，時(shí)之凄慘也?！氨?！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰”。秋風(fēng)蕭瑟。③作客，羈旅也；（755年安祿山反，杜甫自長(zhǎng)安至奉先，喪幼子。756年被叛賊囚禁。757年四月，歸鳳翔。潤(rùn)八月自鄜州至京師。759年自東都?xì)w華州（陜西華縣），七月到甘肅天水。760年五月，攜家離草堂南下，至嘉州（四川樂山）六月，至戎州（四川宜賓）。自戎州至渝州。入秋，至忠州（四川忠縣），居龍興寺院。九月，至云安縣（四川白帝城）766年移居夔州。767年在夔州。）漂泊他鄉(xiāng)。④常作客，久旅也；（上面老師列舉的是從安史之亂到詩(shī)人寫作這首詩(shī)歌前后十幾年的時(shí)間。其實(shí)詩(shī)人二十多歲就離開了家鄉(xiāng)，開始了他的漫游生涯，只不過在他三十五歲之前，由于詩(shī)人年輕氣盛，有著對(duì)未來生活的憧憬和向往，這種客居他鄉(xiāng)的漂泊感還沒有顯現(xiàn)出來，后來是十年困守長(zhǎng)安，再后來就是這一段時(shí)間。）常年在外。⑤百年，齒暮也；年歲已高。⑥多病，衰疾也；百病纏身。⑦臺(tái)，高迥處也。悲在何處呢？——重陽(yáng)節(jié)應(yīng)該在家鄉(xiāng)度過的，詩(shī)人卻在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的夔州。有思鄉(xiāng)之悲。為什么不寫登高而寫成“登臺(tái)”呢？為了押韻。登高祈福。⑧獨(dú)登臺(tái)，無親朋也?！扒安灰姽湃?，后不見來者”天地開闊，時(shí)間邈遠(yuǎn)一個(gè)人是多么的渺小，不禁淚流滿面。孤苦無依?？偨Y(jié)：羈旅之愁、孤獨(dú)之思、暮年之嘆、疾病之痛。十四字之間含八意，而對(duì)偶又極精確。使人深深感到他那沉重跳動(dòng)的感情脈搏。能讀一下嗎？2、問：老師現(xiàn)在有個(gè)困惑，這首詩(shī)前兩聯(lián)寫登高望見之景，境界宏大，而頸聯(lián)只感嘆自己的命運(yùn)，境界不向前面的詩(shī)句那樣開闊，前后詩(shī)句境界不吻合。你怎么看？（生答）難道宏闊的背景只是為了抒發(fā)小我之苦痛嗎？詩(shī)人只是在感嘆自己的命運(yùn)嗎？——不，還有國(guó)家命運(yùn)。從哪看出來？艱難：指國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)的艱難。教師補(bǔ)充背景：國(guó)家：唐代宗大歷二年767年，安史之亂的大火已經(jīng)熄滅，但藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)現(xiàn)象極其嚴(yán)重，而且在邊疆和少數(shù)民族的戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷，百姓除在水深火熱之中。中唐晚唐時(shí)期，吐蕃以十萬(wàn)人進(jìn)攻寧武，又以兩萬(wàn)人進(jìn)攻邠州。戰(zhàn)事緊急，國(guó)家危難。自己：因患有嚴(yán)重的肺病臥病夔州；弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催；好友李白、嚴(yán)武、高適相繼辭世。所有這些像濃云似的時(shí)時(shí)壓在他的心頭，使詩(shī)人備受摧殘和煎熬。為排遣苦悶而抱病登臺(tái)，寫下了本詩(shī)?？嗪蓿嚎?，非常。非常遺憾兩鬢已經(jīng)斑白了。師：也不能喝酒了，悲愁只能郁結(jié)在心頭了。能讀一下這個(gè)句子嗎？畫面：一位白發(fā)蒼蒼的老人，孤零零的站在長(zhǎng)江之濱。他衣衫襤褸、老眼渾濁、兩鬢斑白、步履蹣跚、跌跌撞撞。他一生坎坷、滿身疾病，卻心憂天下、心系祖國(guó)，面對(duì)萬(wàn)里江天、回旋的飛鳥、衰敗的秋色，百感千愁涌上心頭……3、總結(jié)后兩聯(lián)：身逢戰(zhàn)亂、時(shí)值悲秋、離鄉(xiāng)萬(wàn)里、漂泊他鄉(xiāng)、人到老年、體弱多病、孤獨(dú)無依，再加上國(guó)家多難，詩(shī)人身受八重愁苦。倍感老病孤獨(dú)，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國(guó)家多難憂心忡忡。這些有愁不能解的深沉苦悶只能郁結(jié)在詩(shī)的結(jié)尾，郁結(jié)在杜甫老人的心頭。讓我們感到一種壓抑、沉悶。這就是沉郁之風(fēng)。（板書：沉郁）頸聯(lián)字字含悲，尾聯(lián)點(diǎn)明根由：尾聯(lián)從白發(fā)增多，護(hù)病斷飲，歸結(jié)到世事艱難是潦倒不堪的根源。杜甫憂國(guó)憂民的形象躍然紙上。4、誦讀提示：節(jié)拍要清，韻律要明，語(yǔ)氣要緩，悲”情要沉。首聯(lián)：節(jié)奏要強(qiáng)，表現(xiàn)畫面氣氛；頷聯(lián)：氣勢(shì)開闊，“木”“江”可重，要有余韻，不盡哀愁。頸聯(lián)：提高聲調(diào)，讀得悲憤，“悲”“常”要重，“病”“獨(dú)”加重，悲苦深深。尾聯(lián)：無限凄涼，緩慢深沉。讀出：沉郁頓挫（沉郁：主要指情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。頓挫：則包括語(yǔ)言的剛健遒勁，音調(diào)的鏗鏘有力，章法的曲折變化。）四、讀詩(shī)到讀人：你從詩(shī)歌中讀出了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？1、師：古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”自勉，而杜甫無論窮達(dá)，都心憂天下，其思想境界之高，不愧被稱為“詩(shī)圣”。詩(shī)人用生命寫詩(shī)，詩(shī)是詩(shī)人痛苦孕育的生命，它是詩(shī)人曾經(jīng)經(jīng)歷的、也是詩(shī)人全部生命的濃縮。詩(shī)人用敏銳的洞察力和獨(dú)特的睿智燭照生命的深處——也是詩(shī)人靈魂的深處。詩(shī)就是詩(shī)人的生命，里面活著詩(shī)人?！渡袝贰霸?shī)言志，歌詠言。”可見“詩(shī)”字，音從“止”，義從“心”，可理解為“停在心上”?！拔氖靠梢允敲褡宓撵`魂和良知，卻難以成為民族的脊梁。我總覺得陶潛站得稍稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，李白站得稍稍高一點(diǎn)。杜甫似乎不是古人，就好像今天還活在我們堆里似的。杜甫是中華民族的脊梁！”杜甫詩(shī)歌存世1400余首，40歲以前的詩(shī)歌只有50余首，絕大部分是晚年所做。晚年杜甫身世飄零，對(duì)人生體悟、對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)更為深刻、凝練、獨(dú)到。《登岳陽(yáng)樓》（57歲）中“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的慨嘆；《蜀相》里流露的責(zé)任意識(shí)，《閣夜》里對(duì)“野哭千家聞戰(zhàn)伐”的痛苦之思考。都讓我們感受到：山河破碎身如風(fēng)飄之絮，國(guó)事艱危心若雨打之萍！詩(shī)人以饑寒之身而懷濟(jì)世之心，處窮迫之境而無厭世之想。他的筆下辛酸苦累傾瀉而出，憂國(guó)憂民積郁其中。這就是杜甫穿越時(shí)空帶給我們的感動(dòng)。詩(shī)圣一直與我們同行。夔州是杜甫在蜀中最后一處棲居的地方。在這塊無比幸運(yùn)的土地上，杜甫的詩(shī)歌造詣漸趨成熟，藝術(shù)創(chuàng)作也達(dá)到最高峰。2、俄國(guó)文學(xué)評(píng)論家別林斯基曾說過“任何偉達(dá)的詩(shī)人之所以偉達(dá)，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母由钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里！”而杜甫就是這樣一位偉大的詩(shī)人。他用悲心愁腸演繹千古絕唱，他用史詩(shī)巨著光照千載詩(shī)壇，讓我們永遠(yuǎn)銘記他的名字，永遠(yuǎn)追隨他的腳步。補(bǔ)充資料：他用詩(shī)的才華，德的光輝讓不同時(shí)代的人感受到他渴慕的陽(yáng)光雨露，追求人性的尊嚴(yán)，認(rèn)同道德的準(zhǔn)繩，沐浴著修德立世、仁善為民、忠愛平等的理性光輝。這是一份超越了個(gè)人進(jìn)退窮達(dá)的大愛，杜甫踐行著儒家倫理自覺的意義。詩(shī)人身患重病、生活落魄他和一條孤舟沿長(zhǎng)江一路漂泊，孤舟里有他的妻子和年幼的孩子，兩年后詩(shī)人客死在湘江的一條小船上。天下之大卻無容身之地，孤寂之苦卻無可訴之人。五、板書設(shè)計(jì)登高杜甫