2026高考文言文閱讀主觀表達(dá)簡答題一、回顧高考·明確考情卷

別第14題考查內(nèi)容設(shè)題角度命題特點(diǎn)2025全國新課標(biāo)Ⅰ14．崔述運(yùn)用三則材料說明了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)概括他的觀點(diǎn)并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）概括評(píng)價(jià)觀點(diǎn)①從文本組成方式來看，從原本的單篇閱讀轉(zhuǎn)為復(fù)合文本閱讀。②考查形式從所謂“簡化版翻譯題”走向“概括歸納題”，考查內(nèi)容從“文言”逐漸走向“文章”。2025年高考，考查能力甚至從“概括”走向“評(píng)價(jià)”。③設(shè)題角度：多為原因、事件概括類，觀點(diǎn)依據(jù)類，比較異同類。2025全國新課標(biāo)Ⅱ14．根據(jù)材料，說說東坡先生所論“君子之孝”“小人之孝”的內(nèi)涵分別是什么。（3分）概括要點(diǎn)2024全國新課標(biāo)Ⅰ王夫之強(qiáng)調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。（5分）觀點(diǎn)依據(jù)2024全國新課標(biāo)Ⅱ王充認(rèn)為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”，請(qǐng)根據(jù)材料分析二者的相似之處。（3分）比較異同2023全國新課標(biāo)Ⅰ子鮒用以批駁韓非的事實(shí)依據(jù)是什么？（3分）觀點(diǎn)依據(jù)2023全國新課標(biāo)Ⅱ材料二中，李靖認(rèn)為淝水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？（3分）原因概括考情解讀1.審不清設(shè)問角度2.找不準(zhǔn)涉題語句3.理不清答題要點(diǎn)4.不會(huì)用自己的話規(guī)范表述學(xué)生答題存在的問題文言主觀簡答題答題方法：一、讀材料，理關(guān)系，讀懂原文是王道只要讀懂文意，文言主觀題答題不算難。但不少考生讀不懂文章，在答題時(shí)一臉茫然。說一千，道一萬，讀不懂原文也白搭?！白x懂”是王道。這就是命題的初衷，重點(diǎn)考查考生是否“讀懂”。像近年高考這種由幾則材料構(gòu)成的文本，我們要將這幾則材料聯(lián)系起來比照閱讀，理清幾則材料的關(guān)系，這樣才算讀懂原文。二、審題干，明方向，弄清命題人命題的意圖目前高考命題的靈活性和變化性讓許多考生摸不著頭腦，實(shí)際上任何變化都重在審題，清楚命題人命題的意圖。一般題干中會(huì)有明確的關(guān)鍵詞，閱讀文本及組織答案的時(shí)候要扣住問題中的關(guān)鍵詞，使思考和答案都緊緊圍繞提問方向，避免出現(xiàn)答非所問的情況。文言主觀簡答題答題方法：三、梳文本，定范圍，劃出關(guān)鍵詞句?；貧w文本，梳理文意，鎖定范圍，篩選信息，劃出關(guān)鍵詞句。四、析要點(diǎn)，規(guī)范答，用自己的語言分條概括文言簡答題與文言翻譯雖都是考查對(duì)文意的理解，不同的是，文言翻譯一定要忠于原文，貼近原文逐字逐句譯出；文言簡答題既要忠于原文，但又不能照搬原文或簡單的翻譯原句，需要用自己的語言進(jìn)行歸納概括。主觀題分值5分或3分，得分點(diǎn)多為兩至三個(gè)。作答時(shí)要有踩準(zhǔn)得分點(diǎn)的意識(shí)，用小序號(hào)①②③標(biāo)明。知方法，明策略第一部分知方法，明策略讀材料理關(guān)系整體把握材料，將這幾則材料比照閱讀，理清了幾則材料之間的關(guān)系，才算讀懂。審題干明方向?qū)徢孱}干，明確概括指向。梳文本抓關(guān)鍵回歸文本梳理文意鎖定范圍劃出關(guān)鍵詞句析要點(diǎn)規(guī)范答依原文，得觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)換成自己的語言14．崔述運(yùn)用三則材料說明了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)概括他的觀點(diǎn)并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）【原題重現(xiàn)】（2025年新高考1卷）一、審題干，明方向?qū)忣}干，“崔述運(yùn)用三則材料說明了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)概括他的觀點(diǎn)”這是第一問，要概括作者觀點(diǎn)，涉及的語段就是材料四；“并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”這是第二問，要評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)?！驹}重現(xiàn)】（2025年新高考1卷）二、梳文本，定范圍，劃出關(guān)鍵詞句。把材料四用小標(biāo)號(hào)標(biāo)出來，理清層次。

①戰(zhàn)國之時(shí)，說客辨士尤好借物以喻其意，非以為實(shí)有此事也，乃漢晉著述者往往誤以為實(shí)事而采之入書。②《春秋傳》子大叔云“嫠不恤其緯，而憂宗周之隕，為將及焉”，此不過設(shè)言耳。③其后衍之，遂謂漆室之女不績其麻而憂魯國；其后又衍之，遂謂魯監(jiān)門之女嬰憂衛(wèi)世子之不肖。④而有“終歲不食葵”“終身無兄”之言，若真有其人其事者矣。⑤由是韓嬰竟采之以入《詩外傳》，劉向采之以入《列女傳》。⑥傳之益久，信者愈多，遂至虛言竟成實(shí)事。⑦乃世之士但見漢人之書有之，遂信之而不疑，抑亦過矣。

（節(jié)選自崔述《考信錄》）【原題重現(xiàn)】（2025年新高考1卷）二、梳文本，定范圍，劃出關(guān)鍵詞句。第①句是總起，引出論題，即戰(zhàn)國之時(shí)，說客辨士借物喻意的習(xí)慣性表達(dá)，后世“誤以為真”；中間三句分說那“三則材料”。第⑤⑥⑦三句，則是三則材料之下的分析評(píng)論。那么，這道題目的第一個(gè)答題重點(diǎn)“概括他的觀點(diǎn)”，基本上就是開頭第①和后面的⑤⑥⑦三句的概括總結(jié)。當(dāng)然，這概括總結(jié)需要從古文轉(zhuǎn)譯過來?！驹}重現(xiàn)】（2025年新高考1卷）三、析要點(diǎn)，規(guī)范答，用自己的語言分條概括分條概括：①崔述認(rèn)為材料一中的那句話只是“借物以喻其意”不是實(shí)事。②但后來劉向、韓嬰?yún)s將其衍生為漆室女、監(jiān)門女之事，并采入《列女傳》《韓詩外傳》，導(dǎo)致虛言變實(shí)事。③后人“遂信之而不疑，抑亦過矣”，崔述認(rèn)為這種現(xiàn)象是不對(duì)的。第二問“談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”，要評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。所謂“評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)”，至少要說你是否同意他的觀點(diǎn)，同意或不同意的理由是什么，言之成理即可。如果同意，就答：“對(duì)古書中的記載不宜盲目相信，而需加以辨析?！比绻煌饩痛穑骸皩?duì)于‘借物喻意’的故事，重在理解故事所闡述的道理，不必強(qiáng)求其真實(shí)性?！薄驹}重現(xiàn)】（2025年新高考1卷）【參考答案】觀點(diǎn)：對(duì)”借物喻意”的故事，劉向、韓嬰不應(yīng)該直接采信，后人不應(yīng)該信而不疑。認(rèn)識(shí)：①對(duì)古書中的記載不宜盲目相信，而需加以辨析；②對(duì)于“借物喻意”的故事，重在理解故事所闡述的道理，不必強(qiáng)求其真實(shí)性?！驹}重現(xiàn)】（2025年新高考1卷）【參考譯文】戰(zhàn)國時(shí)期，說客、辯士尤其喜歡借事物比喻他們自己的意圖，并非真有這樣的事情，但是漢晉時(shí)期的著書者往往誤以為是實(shí)事而采錄到書中。《春秋傳》中子大叔說“寡婦不憂慮緯紗不足，卻擔(dān)憂宗周覆滅，因?yàn)闉?zāi)禍將波及自身”，這不過是設(shè)喻罷了。后來（這個(gè)故事）衍生開來，就說成是漆室的女子不紡自己的麻卻憂慮魯國；再后來又衍生開來，就說成是魯國守門人的女兒嬰憂慮衛(wèi)國世子的品行不端。并且有了“整年吃不上葵菜”“終身失去兄長”這樣的話，好像真有這樣的人這樣的事一樣。于是韓嬰竟然采錄它寫進(jìn)《韓詩外傳》，劉向也采錄它寫進(jìn)《列女傳》。流傳得越久，相信的人越多，最終虛妄的言辭竟然成了真實(shí)的事情。但是世上的讀書人只看到漢代人的書里有這些記載，就相信它而不懷疑，這也太過分了。課堂總結(jié)思考：學(xué)完本課，你覺得做文言文簡答題應(yīng)具備哪些意識(shí)？1.要有精析題干意識(shí)。文言文簡答題題干中的關(guān)鍵詞明示了作答的角度和方向，而有的關(guān)鍵詞需根據(jù)文本信息斟酌方明其義。具備精析題干關(guān)鍵詞意識(shí)，可確保作答方向正確。2.要有轉(zhuǎn)化文本詞句意識(shí)。轉(zhuǎn)化文本詞句是對(duì)文言文的淺顯化處理，其包含兩方面：(1)理解文言詞句本意，相當(dāng)于精準(zhǔn)翻譯；(2)變成自己的語言概述詞句意思?！ⅲ赫Z言簡潔，盡量用自己的話轉(zhuǎn)述，不完全摘抄原文，避免重復(fù)，切記遺漏3.要有規(guī)范答題意識(shí)。編排有序，加上序號(hào)，分條作答常見題型舉例第二部分常見題型舉例思考：學(xué)完本課，你覺得做文言文簡答題應(yīng)具備哪些意識(shí)？1、概括人物特點(diǎn)2、概括觀點(diǎn)依據(jù)3、分析原因4、比較分析在讀懂原文的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)行篩選、分析、概括、歸納進(jìn)而作答。精析題干意識(shí)轉(zhuǎn)化文本意識(shí)1、概括人物特點(diǎn)從文中直接找出詞語來概括從文中所寫的具體事件概括從其他人物或作者的評(píng)價(jià)中概括【高考典例】（2022年全國Ⅱ卷）吳漢，字子顏，南陽人。韓鴻為使者，使持節(jié)，降河北，人為言：“吳子顏，奇士也，可與計(jì)事?！眳菨h為人質(zhì)厚少文，造次不能以辭語自達(dá)，鄧禹及諸將多所薦舉，再三召見，其后勤勤不離公門，上亦以其南陽人，漸親之。上既破邯鄲，誅王郎，召鄧禹宿，夜語曰：“吾欲北發(fā)幽州突騎，諸將誰可使者？”禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！鄙嫌谑且詽h為大將軍。漢遂斬幽州牧苗曾，上以禹為知人。吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn)，漢躬被甲持戟，告令諸部將曰：“聞鼓聲皆大呼俱進(jìn)，后至者斬?！彼旃亩M(jìn)，賊兵大破。北擊清河長垣及平原五里賊，皆平之。吳漢伐蜀，分營于水南水北，北營戰(zhàn)不利，乃銜枚引兵往合水南營，大破公孫述。14.《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”語來贊譽(yù)吳漢，請(qǐng)簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。(3分)（1）剛毅：①作戰(zhàn)勇猛，連克強(qiáng)敵；（2）木訥：缺乏文采，不善言辭?！靖呖嫉淅浚?022年全國Ⅱ卷）吳漢性忠厚，篤于事上，自初從征伐，常在左右，上未安，則側(cè)足屏息，上安然后退舍。兵有不利，軍營不完，漢常獨(dú)繕檠其弓戟，閱其兵馬，激揚(yáng)吏士。上時(shí)令人視吳公何為還言方作戰(zhàn)攻具，上常曰：“吳公差強(qiáng)人意，隱若一敵國矣。”封漢廣平侯。14.《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”語來贊譽(yù)吳漢，請(qǐng)簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。(3分)（1）剛毅：②敗而不餒，激揚(yáng)士氣?！緟⒖甲g文】吳漢，字子顏，南陽郡宛縣人。韓鴻做使者，（更始帝劉玄）讓他拿著旌節(jié)，招降河北各郡。有人對(duì)韓鴻說：“吳子顏，是位奇異之人，可和他商議大事?！眳菨h為人樸實(shí)厚道，缺少文采，倉促間不能用語言表達(dá)自己的真實(shí)意圖。鄧禹和諸位將領(lǐng)多次舉薦吳漢，多次被皇上（光武帝劉秀）召見，這以后吳漢工作勤勉，不離開衙署，光武帝也因?yàn)樗悄详柸?，逐漸與他親近。光武帝已經(jīng)攻下了邯鄲，誅殺了王郎，召見鄧禹同宿，夜里跟他交談?wù)f：“我想要在北方調(diào)遣幽州突騎，各位將領(lǐng)誰是可以出使的？”鄧禹說：“吳漢可以。我多次和他交談，他這個(gè)人勇敢兇猛，有智慧謀略，各將領(lǐng)中少有能比得上的?！惫馕涞塾谑亲寘菨h擔(dān)任大將軍。吳漢于是斬殺了幽州牧苗曾。光武帝認(rèn)為鄧禹能識(shí)別人才。吳漢與蘇茂、周建交戰(zhàn)，親自披上鎧甲拿著戟，命令諸將說：“聽到鼓聲全部大呼前進(jìn)，后到的斬?！庇谑菗艄倪M(jìn)軍，大敗賊兵。向北進(jìn)攻清河長垣及平原五里的敵軍，全部平定了他們?！靖呖嫉淅浚?022年全國Ⅱ卷）吳漢攻打蜀地，在水南水北分開扎營，北營作戰(zhàn)不利，于是讓士兵暗中行軍前往合水（注：地名）南營，大敗公孫述。吳漢帶兵駐守成都，公孫述的將領(lǐng)延岑派遣奇兵出現(xiàn)在吳漢軍隊(duì)后面，襲擊并大敗了吳漢，吳漢墜落水中，拽著馬尾巴才得出來。吳漢性格忠誠淳厚，做事忠實(shí)，自從當(dāng)初跟隨光武帝征戰(zhàn)以來，常常陪伴在光武帝左右，光武帝沒有安睡，吳漢就側(cè)立一旁屏息侍奉，光武帝睡得踏實(shí)了他才退出房間。（有時(shí)）軍事進(jìn)展不利，軍營防護(hù)不牢固，吳漢常常特意修繕矯正弓弩，檢閱那些兵馬，激勵(lì)將士。光武帝有時(shí)派人看吳公在做什么，派出的人回來說正在準(zhǔn)備作戰(zhàn)進(jìn)攻的裝備。劉秀常說：“吳漢比較令人滿意，他隱然就是一個(gè)對(duì)國家有舉足輕足影響的人。”封吳漢為廣平侯。【高考典例】（2022年全國Ⅱ卷）【高考典例】（2020高考江蘇卷）外大母趙太夫人行狀袁宗道天乎，天乎！何乃遽以吾外大母逝耶！悲哉！不肖宗道，稚年喪母，外大母每見不肖，輒淚涔涔下，且泣且拊曰：“兒饑否？將無寒乎？”輒取衣食衣食之。故不肖即煢然弱子乎，無殊乎在母膝下也。今壯矣，而外大母何在耶？悲哉，悲哉！太夫人姓趙氏，其先江陵人，景泰間徙公安，遂占籍，四傳為處士文深。贈(zèng)中憲東谷公與處士同里闬，雅相歡也，因悉太夫人勤慎狀，曰：“是真我家婦?！彼烀讲菅伞枺黑w太夫人平居言語中的“識(shí)大義”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡要概括。心系幼孤，疼愛后輩；【解題流程】本題涉及趙太夫人對(duì)子孫、對(duì)先人2個(gè)方面的“識(shí)大義”。題目給出兩個(gè)關(guān)鍵信息：“平居言語”與“識(shí)大義”。前者限定了信息的范圍，后者限定了信息的屬性“識(shí)大義”——懂得大道理。按照這個(gè)思路，劃定信息范圍，分類歸納內(nèi)容要點(diǎn)即可?！靖呖嫉淅浚?020高考江蘇卷）贈(zèng)中憲公性嗜飲，日偕諸酒人游，顧以生計(jì)蕭疏，不無阻酣暢也。自有婦卜太夫人，而甘滑盈幾，取辦咄嗟。諸故酒人驚相語：“前從夫夫飲，且少鮭菜耳，今何突致此衎衎者？”遍視其囷篋而索然若故，然后乃知太夫人嗇腹龜手適舅姑，心力竭矣。無何，姑錢恭人嬰疾且亟，則盡斥鞶珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無問遐近。恭人不食，外大母亦絕噉。恭人不起，而太夫人哀可知也。即逮今五十余年，而語及輒涕。居嘗語子：“吾今裕，故能施耳，不若先姑貧而好施也。若所以有茲日，微先姑之德不及此，子孫無忘先姑哉！”不忘祖德，推惠及人。【高考典例】（2020高考江蘇卷）乙卯，方伯公領(lǐng)鄉(xiāng)書，丙辰成進(jìn)士，己未官比部郎。太夫人相從京師，為置側(cè)室高，禮訓(xùn)慈育，閨內(nèi)穆如。居四年，不置一鮮麗服。丙寅，方伯公僉憲江西，時(shí)長憲者喜敲撲，公庭號(hào)楚聲不絕。太夫人聞之，戚然曰：“彼盛怒易解耳，而生命難續(xù)，且若之何以人灼骨之痛，博已一快也？”方伯公為之改容曰：“請(qǐng)佩此言當(dāng)韋?！蔽煲?，方伯公以大參備兵通、泰，尋由河工超遷河南右轄。未幾，轉(zhuǎn)左。日夜期會(huì)簿書間，力漸耗。太夫人時(shí)時(shí)風(fēng)方伯公：“且休矣！即不能爇琴燔鶴以飽，夫豈其無雙田之毛，東湖之水？”方伯公曰：“所謂拂衣者難妻孥也，汝若是又奚難！”而癸未需次調(diào)補(bǔ)，竟請(qǐng)告歸，從太夫人意也。居嘗語諸子曰：“爾父累俸，稍拓田廬，然不盡與爾曹，而推以贍族，亦惟是念祖父之余，不可專食也。爾當(dāng)識(shí)此意附譜后，絕孫曾他腸，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！”其平居語識(shí)大義類若此。不肖宗道，甥也，義不敢飾吾外大母之行，然亦不敢隱也。惟慨惠之銘，以肉百年骨，則家舅氏厚幸，宗道厚幸。珍惜生命，寬仁善良；關(guān)心丈夫，淡泊名利?！緟⒖甲g文】老天啊，老天啊！為什么竟讓我的外祖母突然去世了呢！悲痛??！不肖子孫袁宗道，幼年喪母，外祖母每次見到我，就淚流不止，一邊流淚一邊撫摸著我說：“孩子餓不餓？不會(huì)冷吧？”就取來衣服讓我穿，取來食物讓我吃。所以，我雖然是一個(gè)孤獨(dú)無依的弱小孩子，卻跟在母親膝下沒有不同?，F(xiàn)在我長大成人了，可是外祖母在哪里呢？悲痛啊，悲痛啊！

太夫人姓趙，她的祖先是江陵人，景泰年間遷徙到公安，于是入籍定居，傳到第四代是處士趙文深。贈(zèng)號(hào)為中憲的東谷公與處士同住在一個(gè)里巷，平素交情很好，因此了解太夫人勤儉謹(jǐn)慎的品行，說：“這才真應(yīng)該是我家的兒媳?！庇谑亲尫讲缕付Y提親。中憲公生性喜歡飲酒，天天與酒友交游，只是生活用度匱乏空虛，難免妨礙了暢飲之歡。自從選擇太夫人為兒媳后，鮮美柔滑的食物擺滿了幾案，時(shí)間很短就能取來辦好。各位老酒友驚奇地對(duì)他說：“從前我們跟你飲酒，很少有魚類菜肴，現(xiàn)在怎么突然間就可以從容操辦？”盡數(shù)查看谷倉和箱籠，仍然空空如舊，之后才知道是太夫人節(jié)衣縮食、勤儉辛勞來滿足自己的公婆，是用盡心力了啊。不久，婆婆錢恭人患病且日趨嚴(yán)重，(太夫人)就拿出所有的首飾交給丈夫，讓他去請(qǐng)醫(yī)生，不管醫(yī)生是遠(yuǎn)是近。后來錢恭人病得不能進(jìn)食，外祖母也不進(jìn)食。錢恭人久病不愈，太夫人的哀痛可想而知?！靖呖嫉淅浚?020高考江蘇卷）即使到了現(xiàn)在，時(shí)隔五十余年，她一說起這件事仍會(huì)流淚。趙太夫人平日常對(duì)孩子們說：“我家現(xiàn)在富裕了，所以能施舍，比不上我去世的婆婆家中清貧卻喜歡施舍啊。你們之所以能有今天，沒有我去世婆婆的美德蔭庇是不會(huì)有的，子孫們不要忘了我去世婆婆的德行呀！”嘉靖三十四年，方伯公考中舉人，來年又考取進(jìn)士，嘉靖三十八年，任刑部主事。太夫人跟著方伯公住在京城，替方伯公買來高姬（四舅龔仲安的母親）為妾，用禮儀教導(dǎo)家人，秉慈心撫育后代，家室之中，一派和美氣象。在京城住了四年，沒有為自己購置一件光鮮靚麗的衣服。嘉靖四十五年，方伯公擔(dān)任江西提刑按察使司僉事，當(dāng)時(shí)江西按察使（李德甫）審問犯人，喜好用刑拷打，公堂之上，犯人的號(hào)叫聲和差人的拷打聲，此起彼伏，不絕于耳。太夫人聽到后，憂心仲仲地說道：“那人（指按察使）的沖天怒氣容易消解，然而犯人的肢體性命卻難以接續(xù)，況且為什么要用他人灼炙入骨的苦痛，來換取自己一時(shí)的痛快呢？”方伯公為了這句話，改變臉色，鄭重其事地說道：“請(qǐng)?jiān)试S我把這句話當(dāng)作我日后為官治民的箴訓(xùn)?！比f歷六年，方伯公憑著浙江承宣布政使司右參議的身份，調(diào)任南直隸，守淮揚(yáng)兵備道，協(xié)助總河侍郎潘季馴治理黃淮兩河。不久以后，因?yàn)榕d修兩河水利工程有功，越級(jí)升任河南右布政使?！靖呖嫉淅浚?020高考江蘇卷）不久以后，又升任河南左布政使。一天到晚地在官府的各種公文賬冊(cè)中忙碌操勞，精力日漸耗損。太夫人常常勸說方伯公道：“還是辭官退休吧！就算不能過富足的生活，難道還沒有雙田廢寺里的稻谷，城東湖泊里的湖水嗎？”方伯公道：“常人所說的辭官歸隱是件犯難事，那是因?yàn)橛衅拮觾号臓拷O?，F(xiàn)在你如此地通情達(dá)理，我又犯什么難！”萬歷十一年，三年任滿后，需要依次候補(bǔ)，才能調(diào)任新職，方伯公索性直接請(qǐng)求告老回鄉(xiāng)，也算順從太夫人的意愿了。平素家居，曾經(jīng)告誡兒孫們道：“你們父親累積多年的俸祿，漸漸擴(kuò)充田地房屋，然而不完全留給你們，而是讓出部分田地房屋來給族人，用來供養(yǎng)他們，這也只是考慮到得來的一切，靠的都是你們祖父的余蔭遺德，不可以獨(dú)享田租農(nóng)產(chǎn)。你們應(yīng)當(dāng)記下你們父親的這番用意，并附錄在家譜的后面，斷絕子孫后代的其他念想，讓我們龔姓族人得以世世代代地享用這些田產(chǎn)，不是很好嗎！”她平日所說的話，都像這樣地深明大義。

我袁宗道，是太夫人的外孫，按照道德規(guī)范的要求，本人不敢粉飾我的外祖母的事跡，然而也不敢隱瞞外祖母的美德。希望能夠無所吝惜地賜予墓志銘，這對(duì)去世的人來說，恩同再造，對(duì)鄙人的舅父?jìng)儊碚f，則是無上榮幸，對(duì)于鄙人袁宗道來說，更是無上的榮幸！【高考典例】（2020高考江蘇卷）2、概括觀點(diǎn)依據(jù)①要仔細(xì)閱讀題目，準(zhǔn)確無誤地理解給出的觀點(diǎn)或結(jié)論。這是找出支持該觀點(diǎn)的論據(jù)的前提。②要仔細(xì)閱讀文言文材料，全面理解材料內(nèi)容。在閱讀過程中，邊讀邊標(biāo)記出與觀點(diǎn)或結(jié)論相關(guān)的信息。在理解材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，從材料中找出能夠支持題目中觀點(diǎn)或結(jié)論的論據(jù)。③對(duì)找出的論據(jù)進(jìn)行概括和總結(jié)，并回讀全文檢查，確保答案準(zhǔn)確、全面。在答題時(shí)，要注意條理清晰、語言簡潔。概括觀點(diǎn)依據(jù)類題是今年熱門的考查方向。這類題目通常會(huì)列出某個(gè)觀點(diǎn)或結(jié)論，要求從材料中找出能夠支持這個(gè)觀點(diǎn)或結(jié)論的事實(shí)或論據(jù)?！靖呖嫉淅浚?024年新高考1卷）材料一：李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴[注]，陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓鶎⑼瓦呎撸郧G楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵至?；?，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報(bào)陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也。”上以遷為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！鄙嫌谑亲辶昙?。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿之北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日?！靖呖嫉淅浚?024年新高考1卷）材料二：李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎？如曰陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎(jiǎng)其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）[注]貳師，指漢代貳師將軍李廣利。14.王夫之強(qiáng)調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。（5分）【高考典例】（2024年新高考1卷）1.請(qǐng)你提取題目中的關(guān)鍵詞，對(duì)需要解讀的關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋，并確定答題區(qū)間。14.王夫之強(qiáng)調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。（5分）一、審題干，明方向提取關(guān)鍵詞：解讀關(guān)鍵詞：①材料一

②簡要概括事實(shí)

③強(qiáng)調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”①“事實(shí)”指的是事件②李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，大意是王夫之認(rèn)為李陵喪失一個(gè)將領(lǐng)該有的節(jié)操，不能為他洗白罪行。定答題區(qū)間：材料一。方法小結(jié)：1.審清題干：提取關(guān)鍵詞，解讀關(guān)鍵詞，定答題區(qū)間?！靖呖嫉淅浚?024年新高考1卷）2、王夫之強(qiáng)調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，即李陵投降匈奴，已經(jīng)喪失了一個(gè)漢軍將領(lǐng)的節(jié)操，投降之罪無可辯白。先要看材料二中王夫之的理由有哪些？二、準(zhǔn)確無誤地理解給出的觀點(diǎn)或結(jié)論。李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎？如曰陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎(jiǎng)其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。【高考典例】（2024年新高考1卷）“大節(jié)喪，則余無可浣也”緊承上一句，上一句中王夫之給了兩個(gè)最要的理由：1、為將而降；2、降而為之效死以戰(zhàn)。再向上回溯，王夫之批駁了幾種說法。①李陵“孤軍支虜而無援”是他“自炫其勇”造成的，不值得同情。②李陵“將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日”其罪無法推脫。③李陵不是“受單于之制”也沒有“兩袒之心”，他深受單于信任。二、準(zhǔn)確無誤地理解給出的觀點(diǎn)或結(jié)論。材料二：議論李陵之降也，罪較著而不可掩。駁結(jié)論①李陵“自炫其勇”②李陵“將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日”③李陵深受單于信任。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)大節(jié)喪，則余無可浣也【高考典例】（2024年新高考1卷）三、從材料中找出能夠支持題目中觀點(diǎn)或結(jié)論的論據(jù)。3、材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報(bào)陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也?！鄙弦赃w為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！鄙嫌谑亲辶昙?。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿之北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。【高考典例】（2024年新高考1卷）三、從材料中找出能夠支持題目中觀點(diǎn)或結(jié)論的論據(jù)。材料二駁結(jié)論①李陵“自炫其勇”②李陵“將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日”③李陵深受單于信任。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)陵曰：“無面目報(bào)陛下！”遂降。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。方法小結(jié)：2.依題讀文：圈畫關(guān)鍵句，構(gòu)建思維圖。方法提示：圈畫關(guān)鍵詞句應(yīng)在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上進(jìn)行?！靖呖嫉淅浚?024年新高考1卷）14.王夫之強(qiáng)調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。（5分）參考答案：①李陵打仗失敗后即投降匈奴；②與降將衛(wèi)律一道成為單于左膀右臂；③率領(lǐng)大軍追擊漢軍。方法小結(jié)：3.概括作答：依據(jù)導(dǎo)圖，轉(zhuǎn)譯語句，分點(diǎn)歸納。方法提示：概括作答，既要忠于原文，但又不能簡單的翻譯原句，要用自己的語言進(jìn)行歸納概括?！緟⒖甲g文】材料一：李廣有個(gè)孫子名叫李陵，擔(dān)任侍中，擅長騎馬射箭。漢武帝認(rèn)為他有李廣的風(fēng)范，讓他在酒泉、張掖一帶教士兵射箭，以防備匈奴。等到貳師將軍出擊匈奴時(shí)，李陵叩頭自己請(qǐng)求說：“我所率領(lǐng)屯墾戍邊的人，都是荊楚地區(qū)勇敢的人和奇才劍客。我愿意親自率領(lǐng)一支隊(duì)伍，到蘭干山南面去分散單于的兵力，不讓他全力對(duì)付貳師將軍的軍隊(duì)。臣愿以少擊多，只用五千步兵直搗單于王庭?！被实圪澰S李陵的豪情壯志，就答應(yīng)了他的請(qǐng)求。李陵到達(dá)?；?，與單于軍隊(duì)相遇，匈奴約三萬騎兵包圍了李陵軍隊(duì)。李陵搏戰(zhàn)攻擊，匈奴軍轉(zhuǎn)身退回上山，漢軍追擊，殺敵幾千人。單于大驚，召集八萬多騎兵前來圍攻李陵。李陵的軍隊(duì)在樹林間徒步與匈奴騎兵戰(zhàn)斗，又殺敵幾千人。李陵的部隊(duì)被困在山谷中，匈奴軍在山上，從四面射箭，箭如雨下。士兵很多被殺死，無法前進(jìn)。李陵說：“沒有臉面回去見皇上呀！”于是投降了?；实鄯浅嵟?，群臣都責(zé)備李陵，皇帝拿這件事問太史令司馬遷的看法。司馬遷極力辯護(hù)說：“李陵侍奉父母很孝順，結(jié)交士人講信用，常常奮不顧身來為國家的危難而獻(xiàn)身，他歷來積鑄的品德，我認(rèn)為有國士的風(fēng)度。而且李陵率領(lǐng)的步兵不滿五千人，深踐（深入）敵人的軍事要地，阻擋（抵擋）數(shù)萬敵軍。他雖然身陷重圍，兵敗投降，然而他摧垮、打敗敵軍的功勞，也足以向天下人顯示他的本心了。【高考典例】（2024年新高考1卷）【參考譯文】他之所以沒有死節(jié)，應(yīng)該是想得到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來報(bào)效朝廷?！睗h武帝認(rèn)為司馬遷在誣陷欺騙，把司馬遷下獄（關(guān)進(jìn)牢獄），施以宮刑。很久以后，漢武帝才對(duì)原先使李陵陷入孤立無援的境地表示后悔。武帝派公孫敖帶兵深入匈奴境內(nèi)接李陵。公孫敖無功而返，于是對(duì)武帝說：“抓獲了匈奴俘虜，說李陵在教單于制造兵器，以防備漢軍?！庇谑菨h武帝下令誅殺了李陵全家。不久后聽說，教單于練兵的是投降匈奴的漢朝將領(lǐng)李緒，并非李陵。李陵派人將李緒刺殺。匈奴單于的母親大閼氏要?dú)⒗盍?，單于將他藏匿在北方。直到大閼氏去世后，李陵才回到王庭。單于將自己的女兒嫁給李陵為妻，封其為右校王，與衛(wèi)律一起都成為掌權(quán)的貴族。衛(wèi)律常常伴在單于身邊，李陵則在外朝，有大事才召入王庭議事。征和三年三月，武帝遣李廣利率七萬人出兵五原，攻打匈奴。匈奴派大將與李陵率三萬多騎兵追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)了九天。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》）【高考典例】（2024年新高考1卷）【參考譯文】材料二：李陵投降匈奴，罪行顯著而不可掩蓋。如果說他孤軍奮戰(zhàn)而無援助，那么他率領(lǐng)五千步兵出塞，是他自己炫耀勇敢，而不是漢武帝命令他無法推辭的。李陵的家族因此受禍，他將災(zāi)禍轉(zhuǎn)嫁給了李緒；等到后來李廣利征討匈奴，李陵率領(lǐng)三萬多騎兵追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九天，難道也要把罪責(zé)推給李緒嗎？如果說李陵受單于的控制，不得不追擊轉(zhuǎn)戰(zhàn)，那么匈奴難道沒有可信任的人嗎？如果李陵有兩面討好的心思，單于又怎么能信任他并委以重兵，讓他深入敵境與漢將對(duì)峙呢？司馬遷為李陵文過飾非好像（怕）趕不上，又不斷地稱贊李廣，以此來獎(jiǎng)掖其家族世代相傳的事業(yè)。身為將領(lǐng)卻向敵軍投降，投降以后又為新主效死作戰(zhàn)，即使想要洗滌自己身上的污點(diǎn)，可已經(jīng)染黑的白布，不可能重新變白。大節(jié)已失，則其余的都沒法洗干凈了。李陵說“我是想找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來報(bào)答漢朝”，只不過是見到蘇武義舉感到慚愧而找的借口。他的背叛，本來就不是司馬遷所能文飾的。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）【高考典例】（2024年新高考1卷）【高考典例】（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的文言文，完成題目。材料一:襄子圍于晉陽中?^①，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰:“晉陽之事，赫無大功，今為賞首，何也?”襄子曰:“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之?！敝倌崧勚?，曰:“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！被蛟唬褐倌岵恢瀑p矣。夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故曰：仲尼不知善賞。（節(jié)選自《韓非子·難一》）【高考典例】（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的文言文，完成題目。材料二:陳人有武臣，謂子鮒曰?②:“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠(yuǎn)，遏奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣人也?！弊吁V曰:“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請(qǐng)略說一隅，而君子審其信否焉。”武臣曰:“諾。”子鮒曰:“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉然實(shí)詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時(shí)夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱之，曾無怍意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以測(cè)淵，矇大道而不悟，信誣說以疑圣，殆非所望也。”（節(jié)選自《孔叢子·答問》）【高考典例】（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷）［注］①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿”。晉陽之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子鮒：孔鮒，孔子八世孫?？垲}目關(guān)鍵詞語“事實(shí)依據(jù)”，找準(zhǔn)文本對(duì)應(yīng)區(qū)域，分條概括。第一步：審題干，明方向【高考典例】（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷）第二步：定范圍，找信息信息一然實(shí)詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時(shí)夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱之，曾無怍意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。信息二［注］

①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿”。晉陽之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺?！靖呖嫉淅浚?023·新課標(biāo)Ⅰ卷）第三步：析要點(diǎn)，規(guī)范答要點(diǎn)一由“何以明其然”引出子鮒批駁韓非“實(shí)詐”的事實(shí)依據(jù)。要點(diǎn)二進(jìn)一步了解晉陽之戰(zhàn)的歷史事實(shí)，關(guān)鍵人物是趙襄子和知氏（荀瑤），這一注釋有助于我們理解子鮒所言的歷史事件的先后順序。要點(diǎn)三①孔子在魯哀公十六年四月去世，荀瑤與韓、趙、魏伐鄭發(fā)生在魯哀公二十七年；②魯?shù)抗哪?，知氏才死，這時(shí)孔子已去世多年；③孔子在世的時(shí)間與晉陽之戰(zhàn)的時(shí)間相隔甚遠(yuǎn)，不可能對(duì)趙襄子晉陽解圍后獎(jiǎng)賞群臣一事發(fā)表評(píng)論?！緟⒖甲g文】材料一：趙襄子被圍在晉陽城中，晉陽解圍后，他獎(jiǎng)賞有功的五個(gè)人，高赫是受賞的首位。張孟談?wù)f：“晉陽的戰(zhàn)事，高赫并沒有大功，現(xiàn)在成了第一個(gè)受賞的，這是為什么？”趙襄子說：“晉陽的戰(zhàn)事，讓我的國家宗廟都陷入了危機(jī)。我的大臣們都對(duì)我有高傲輕慢的意思,只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié),所以先獎(jiǎng)賞他?！笨鬃勇牭胶笳f：“這是懂得正確行賞啊，襄子！獎(jiǎng)賞一個(gè)人而能使天下做臣子的沒有敢失禮的了?！庇腥苏f：孔子不懂得正確行賞的道理。善于賞罰的人，能使百官不敢越權(quán)，群臣不敢失禮。君主設(shè)立法令，而臣下沒有奸詐之心。這樣的話，就可以算是善于賞罰了。襄子有君臣關(guān)系密切的恩澤，掌握著令行禁止的法令，這樣尚且還有驕傲輕慢的臣子，這是襄子不善于懲罰的原因。做臣子的人，謀事有功才應(yīng)該獎(jiǎng)賞?，F(xiàn)在高赫僅僅是不驕傲輕慢，而襄子卻獎(jiǎng)賞他，這是不善于獎(jiǎng)賞。所以說，孔子不懂得正確行賞?！靖呖嫉淅浚?023·新課標(biāo)Ⅰ卷）材料二：陳國有個(gè)武將，對(duì)子鮒說：“韓非子制定的法律，有太多和夫子的理論截然不同之處。我經(jīng)常探索他們的意圖并比對(duì)他們的行為，經(jīng)過長時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谥箰簞裆七@方面，韓氏未必是錯(cuò)的，孔氏也未必完全正確。像韓非這樣的人，也是當(dāng)世的圣人?！弊吁V回答說：“世人說到高必定會(huì)以上天作比，說到低必定會(huì)以深淵作比。好事而喜歡穿鑿附會(huì)的人，在言談中一定引經(jīng)據(jù)典來自我修飾，援引圣賢的事例來標(biāo)榜自我賢能，想要獲得民眾的信任從而傳播他的說辭。像諸子的著作，其中的義理都是這樣。請(qǐng)?jiān)试S我簡略地說其中的一小部分,您來仔細(xì)考察它真實(shí)與否?！蔽鋵⒋饝?yīng)了。子鮒說：“最近趙國和韓國一起攻打知氏，趙襄子先獎(jiǎng)賞臣子然后才有戰(zhàn)果。韓非子在他的書中說，孔子贊賞趙襄子的做法，以此來強(qiáng)調(diào)“禮”的根本，然后在書中批駁孔子的看法，難道不像是真的嗎？然而這其實(shí)是欺騙。如何能夠證明這一點(diǎn)呢？早年我國先君在哀公十六年四月己丑日去世，直到哀公二十七年時(shí)荀瑤與韓國、趙國、魏國攻打鄭國，遇到了陳恒而返回，而這時(shí)夫子已經(jīng)去世了十一年，而晉四卿都還活著。后來在悼公十四年，知氏才滅亡。這兩個(gè)事件之間相隔很久，韓非子竟然提到了它們，沒有一點(diǎn)慚愧之意。所以世上有很多無事生非的人，這都是韓非的罪過。因此我對(duì)這些旁門左道的道理保持沉默、不去聽取諸子的言說已經(jīng)很久了。而你卻使用以測(cè)日影的儀器來測(cè)量天空，用手指來測(cè)量深淵，失明于大道而不覺悟，相信謊言而懷疑圣人，恐怕不是我所期望的?！薄靖呖嫉淅浚?023·新課標(biāo)Ⅰ卷）3、概括原因多角度考慮原因：直接原因、間接原因；主觀原因、客觀原因；主要原因、次要原因；表層原因、深層原因概括觀點(diǎn)依據(jù)類題是今年熱門的考查方向。這類題目通常會(huì)列出某個(gè)觀點(diǎn)或結(jié)論，要求從材料中找出能夠支持這個(gè)觀點(diǎn)或結(jié)論的事實(shí)或論據(jù)。進(jìn)行因果驗(yàn)證：驗(yàn)證原因和結(jié)果之間是否合理。斟酌詞句答案：語言力求簡潔，忌大段抄原文。【高考典例（2023?新高考Ⅱ）材料一：凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險(xiǎn)阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進(jìn)止。”晉太元時(shí)，秦苻堅(jiān)進(jìn)屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅(jiān)曰：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請(qǐng)君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅(jiān)眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢(shì)必萬全?！眻?jiān)曰：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)淝水南，堅(jiān)眾大潰。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)【高考典例（2023?新高考Ⅱ）材料二：太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅(jiān)，非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也。”太宗顧侍臣檢《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅(jiān)甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅(jiān)載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨(dú)全。堅(jiān)以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅(jiān)，不果。’此有以見秦師之亂。慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無術(shù)焉苻堅(jiān)之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志郏髻F適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭?。得失事跡，足為萬代鑒?！?節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》)【注】靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。【高考典例（2023?新高考Ⅱ）審題明方向定向找依據(jù)按規(guī)范作答（1）為慕容垂所陷害；（外因）（2）用兵能合不能分。（內(nèi)因）人物+事件：苻堅(jiān)在淝水之戰(zhàn)失?。淮痤}方向：李靖分析此事原因材料二：太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅(jiān)，非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅(jiān)甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅(jiān)載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨(dú)全。堅(jiān)以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅(jiān)，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無術(shù)焉苻堅(jiān)之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志郏髻F適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭弧５檬论E，足為萬代鑒。”(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》)【注】靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公?！緟⒖甲g文】材料一：大凡作戰(zhàn)，如果兵力對(duì)比我眾敵寡時(shí)，不能與敵軍交戰(zhàn)于險(xiǎn)狹之地，一定要選擇平坦開闊的地域作戰(zhàn)場(chǎng)。部隊(duì)聽到鼓聲就前進(jìn)，聽到鉦音就收兵，這樣對(duì)敵作戰(zhàn)就沒有不勝利的。兵法說：“指揮大部隊(duì)作戰(zhàn)，可進(jìn)就進(jìn)，不可進(jìn)就停止?！睎|晉孝武帝太元八年（公元383年），前秦帝苻堅(jiān)率領(lǐng)大軍進(jìn)駐壽陽，并臨淝水岸擺好陣勢(shì)，同晉將謝玄隔水對(duì)峙。謝玄派人對(duì)苻堅(jiān)說：“你率大軍長途跋涉深入我國境內(nèi)，卻臨水列陣，這分明是不想同我速戰(zhàn)。請(qǐng)你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎！”苻堅(jiān)的部將都說：“應(yīng)該憑借淝水阻截晉軍，不讓其渡河沖上岸來。我軍兵多，對(duì)方兵少，（只有這樣）才是萬無一失的辦法?！避迗?jiān)說：“只管退兵，讓對(duì)方軍隊(duì)渡河，（乘其渡河之際）我們以數(shù)十萬騎兵逼向河中而殲滅他們?！避奕冢ㄜ迗?jiān)之弟）也贊成這樣做。于是苻堅(jiān)下令秦軍后退，不料部隊(duì)因后撤而混亂不能控制。在這時(shí)晉將謝玄與謝琰、桓伊等人，率領(lǐng)精兵八千渡過淝水。謝玄和謝琰揮軍激戰(zhàn)于淝水之南，苻堅(jiān)部隊(duì)?wèi)K遭失敗?！靖呖嫉淅?023?新高考Ⅱ）【參考譯文】材料二：唐太宗問：“古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎？”李靖回答說：“古代的戰(zhàn)斗，大多是一些稍有智謀的人戰(zhàn)勝?zèng)]有智謀的人，一些有微小長處的人戰(zhàn)勝?zèng)]有長處的人，這些人哪能談得上懂兵法呢？就像謝玄在淝水擊敗了苻堅(jiān)，不是謝玄善于用兵，而是苻堅(jiān)不善于用兵的緣故?！碧诿坛紥觥吨x玄傳》閱讀后，說：“苻堅(jiān)哪些地方?jīng)]有做好呢？”李靖回答：“我看《苻堅(jiān)載記》說：‘（淝水之戰(zhàn)時(shí)）前秦各軍都潰敗了，只有慕容垂的軍隊(duì)獨(dú)能保持完整。苻堅(jiān)率領(lǐng)千余騎投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺了苻堅(jiān)，慕容垂卻沒有殺?！瘡闹锌梢钥闯銮剀姷幕靵y。而唯獨(dú)慕容垂的軍隊(duì)得以保全，可見苻堅(jiān)被慕容垂所困的局面已經(jīng)很明顯了。被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我說他沒有智謀，苻堅(jiān)就是這樣的?！碧谡f：“戰(zhàn)爭(zhēng)中有分合的道理，各自重視適宜的方法。古代的事跡中，有誰擅長此道？”李靖說：“苻堅(jiān)指揮百萬大軍卻在淝水戰(zhàn)敗，這是他能將兵力聚合而不能分散所導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述時(shí)，與副將劉尚分開駐扎，相隔二十里，公孫述前來攻打吳漢，劉尚出兵與吳漢合圍，從而大敗敵軍，這是兵力分散而能合擊的結(jié)果?！碧谡f：“是這樣。吳漢戰(zhàn)例的得失，足以成為后世萬代的借鑒。”【高考典例（2023?新高考Ⅱ）材料一：高祖武皇帝諱裕，字德輿，小名寄奴，彭城縣綏輿里人。（十二年）八月丁巳，率大眾發(fā)京師。尚書右仆射劉穆之為左仆射，領(lǐng)監(jiān)軍、中軍二府軍司，入居?xùn)|府，總攝內(nèi)外。先是，遣冠軍將軍檀道濟(jì)、龍?bào)J將軍王鎮(zhèn)惡步向許、洛，羌緣道屯守，皆望風(fēng)降服。偽兗州刺史韋華先據(jù)倉垣，亦率眾歸順。公又遣北兗刺史王仲德先以水軍入河。仲德破索虜于東郡涼城，進(jìn)平滑臺(tái)。十月，眾軍至洛陽，圍金墉。泓弟偽平南將軍洸請(qǐng)降，送于京師，修復(fù)晉五陵，置守衛(wèi)。典例訓(xùn)練1讀文知大意劉裕生平劉裕發(fā)京師，劉穆之掌管內(nèi)外事務(wù)。十二年北伐戰(zhàn)況與結(jié)果（姚泓弟降）十三年正月，公以舟師進(jìn)討，留彭城公義隆鎮(zhèn)彭城。二月，冠軍將軍檀道濟(jì)等次潼關(guān)。三月庚辰，大軍入河。索虜步騎十萬，營據(jù)河津。公命諸軍濟(jì)河擊破之。公至洛陽。七月，至陜城。龍?bào)J將軍王鎮(zhèn)惡伐木為舟，自河浮渭。八月，扶風(fēng)太守沈田子大破姚泓于藍(lán)田。王鎮(zhèn)惡克長安，生擒泓。九月，公至長安。長安豐全，帑藏盈積。公先收其彝器、渾儀、土圭之屬，獻(xiàn)于京師；其余珍寶珠玉，以班賜將帥。執(zhí)送姚泓，斬于建康市。謁漢高帝陵，大會(huì)文武于未央殿。十一月，前將軍劉穆之卒，以左司馬徐羨之代掌留任。大事昔所決于穆之者，羨之皆悉以諮。公欲息駕長安，經(jīng)略趙、魏，會(huì)穆之卒，乃歸。十二月庚子，發(fā)自長安，以桂陽公義真為安西將軍、雍州刺史，留腹心將佐以輔之。閏月，公自洛入河，開汴渠以歸。（節(jié)選自《宋書·本紀(jì)第二·武帝》）典例訓(xùn)練1十三年北伐戰(zhàn)況與結(jié)果（斬姚泓，謁帝陵，會(huì)文武）劉穆之死，劉裕北歸。材料二:宋武既誅桓氏，收遺晉而封植之。又克譙縱，執(zhí)慕容超，逐盧循，擒姚，立四大功，天下莫能抗。然其志不在桓、文，而在九錫，亦已卑矣。方帝之克長安也，中原震恐，元魏雖姚氏之昏姻，而不敢救，羌、氐雖關(guān)中之唇齒，而不敢爭(zhēng)。此其智力有余，足以有為之時(shí)也。若能因其兵勢(shì)，據(jù)秦、隴之形勝，引吳、越之饒富，以經(jīng)略中夏，成曹公河朔之勢(shì)，則王伯之功可冀，顧所以用之何如耳。然其兵未入秦，而使傅亮南走建業(yè)，發(fā)九錫之議。劉穆之死，南方無復(fù)可托，雖已入秦，而無留秦之意，舉千里之地，付一孺子而去。赫連勃勃乘之兵將死者過半狼狽而反僅乃得脫。以帝之明，非不知諸將之不足以保秦，而志有所在，不暇他慮矣。悲夫!以目前之利，而棄百世之功，有曹公削平之業(yè)，而俯從司馬父子攘竊之陋，此君子之所追恨也。(節(jié)選自蘇轍《欒城集》)典例訓(xùn)練1讀文知大意1.蘇轍對(duì)劉裕南歸的態(tài)度是什么？2.為什么這樣評(píng)價(jià)？3.用了哪些論據(jù)和論證方法？典例訓(xùn)練114.劉裕為什么沒有駐守長安，繼續(xù)北伐？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括原因。審題明方向人物+事件：劉裕沒有駐守長安答題方向：這樣做的理由定向找依據(jù)材料一：“公欲息駕長安，經(jīng)略趙、魏，會(huì)穆之卒，乃歸。“材料二：觀點(diǎn)“悲夫……此君子所追恨也”“然其志不在桓、文，而在九錫，亦已卑矣。”“此其智力有余，足以有為之時(shí)也?！皠⒛轮溃戏綗o復(fù)可托，雖已入秦，而無留秦之意，舉千里之地，付一孺子而去?！眳⒖即鸢福?）劉穆之死亡；（2）志在九錫；（3）目光短淺。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)得5分）按規(guī)范作答典例訓(xùn)練1【參考譯文】材料一：宋高祖武皇帝劉裕，字德輿，小名寄奴，是彭城縣綏輿里人。八月丁巳，劉裕率領(lǐng)大軍從京城出發(fā)。尚書右仆射劉穆之擔(dān)任左仆射，兼任監(jiān)軍、中軍二府的軍司，進(jìn)入東府居住，總管內(nèi)外事務(wù)。在這之前派遣冠軍將軍檀道濟(jì)、龍?bào)J將軍王鎮(zhèn)惡率領(lǐng)步兵進(jìn)攻許昌、洛陽，羌人沿途駐軍，都望風(fēng)投降。偽兗州刺史韋華原先占據(jù)倉垣，也率部歸順。劉裕又派遣北兗州刺史王仲德先率水軍入黃河。仲德在東郡涼城打敗索虜，進(jìn)軍平定滑臺(tái)。十月，各軍到達(dá)洛陽，包圍金墉城。姚泓的弟弟偽平南將軍姚洸請(qǐng)求投降，劉裕派人將他押送到京城。又修繕晉朝五位皇帝的陵墓，設(shè)守衛(wèi)人員。典例訓(xùn)練1義熙十三年正月，劉裕率水軍進(jìn)討羌人，留下彭城公劉義隆鎮(zhèn)守彭城。二月，冠軍將軍檀道濟(jì)等人駐在潼關(guān)。三月庚辰，大軍到達(dá)黃河。索虜?shù)牟奖T兵十萬人，占據(jù)黃河渡口。劉裕命令各軍渡過黃河打敗他們。劉裕到達(dá)洛陽。七月，到達(dá)陜城。龍?bào)J將軍王鎮(zhèn)惡砍伐樹木做船只，從黃河開入渭水。八月，扶風(fēng)太守沈田子在藍(lán)田大破姚泓。王鎮(zhèn)惡攻克長安，生擒姚泓。九月，劉裕到達(dá)長安。長安豐衣足食，庫藏充足。劉裕先收集青銅祭器、渾天儀、土圭之類，獻(xiàn)給京城；其余珍寶珠玉，用來賞賜給將帥。押送姚泓，在建康街市斬首。劉裕拜謁漢高帝陵墓，在未央殿大會(huì)文武官員。十一月，前將軍劉穆之去世，任命左司馬徐羨之代掌留守事務(wù)。從前由穆之決斷的大事，全都向劉裕請(qǐng)示。劉裕想停留在長安，攻取趙、魏地區(qū)，遇穆之去世，于是返回。十二月庚子，從長安出發(fā)，任命桂陽公義真為安西將軍、雍州刺史，留下心腹將領(lǐng)佐吏輔助他。閏月，劉裕從洛水進(jìn)入黃河，開辟汴渠返回。典例訓(xùn)練1【參考譯文】材料二宋武帝劉裕在誅滅了桓氏家族之后，收復(fù)了被廢止的東晉政權(quán)并扶植它。接著又戰(zhàn)勝了譙縱，俘虜了慕容超，驅(qū)逐了盧循，擒獲了姚泓，建立了四大功勛，天下沒人能抗衡他。然而，他的志向并不在于像齊桓公、晉文公那樣稱霸諸侯，而是在于接受九錫之禮（古代帝王為表對(duì)大臣的恩寵而賜予的九種禮器，往往被視為篡位的前奏），這志向也已經(jīng)是太低下了。當(dāng)宋武帝攻克長安時(shí)，中原地區(qū)都震驚恐懼。北魏雖然是姚秦的姻親之國，卻不敢出兵相救；羌族和氐族雖然是關(guān)中地區(qū)的唇齒相依的鄰邦，也不敢與之爭(zhēng)奪。這正是他智謀和力量都足夠充沛，完全可以大有作為的時(shí)候。如果他能夠趁著這股軍事優(yōu)勢(shì)，占據(jù)秦地、隴西的地勢(shì)險(xiǎn)要之處，利用吳、越地區(qū)的富饒資源，來籌劃治理中原地區(qū)，形成像曹操在黃河以北那樣的形勢(shì)，那么成就王霸之業(yè)就可以期待了，只不過是如何運(yùn)用這些優(yōu)勢(shì)罷了。然而，他的軍隊(duì)還沒有進(jìn)入關(guān)中，就派傅亮向南回到建業(yè)（今南京），去提出接受九錫之禮的看法。典例訓(xùn)練1劉穆之去世后，南方再也沒有人可以托付大事。雖然軍隊(duì)已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)中，但他卻沒有留在關(guān)中的打算，拿關(guān)中的千里之地交給一個(gè)小孩子鎮(zhèn)守就率軍離開了。結(jié)果，赫連勃勃趁機(jī)進(jìn)攻，留守的軍隊(duì)死傷過半，狼狽不堪地逃了回來，只有劉義真才僥幸逃脫。憑借宋武帝的英明，并非不知道那些將領(lǐng)不足以保衛(wèi)關(guān)中，但他的志向另有所在，沒有時(shí)間去考慮其他的事情了?？杀。∫?yàn)檠矍暗睦?，而放棄了流傳百世的功績；他本來有像曹操那樣削平群雄、統(tǒng)一天下的偉業(yè)，卻低頭跟從司馬氏父子篡權(quán)奪位的卑鄙行為。這正是君子們追溯往事而悔恨的事情??！4、比較分析1．找準(zhǔn)比較點(diǎn)，即圍繞什么進(jìn)行比較。要明確題目的指向性，即比較的內(nèi)容。比較異同題因文設(shè)題，比較的內(nèi)容或角度具有很大的靈活性，不僅考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解和把握，還側(cè)重于考查考生對(duì)表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧或思想情感等方面的理解與領(lǐng)悟，因而具有一定的開放性和創(chuàng)新性。2．找準(zhǔn)比較的區(qū)域文字。帶著問題快速閱讀文本，注意勾畫與題目相關(guān)的詞句。3．在比較內(nèi)容的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)概括。篩選提取要點(diǎn)，分點(diǎn)分條組織答案。解題方法：材料一：文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“魏君賢人是禮/國人稱仁/上下和合/未可圖也?！蔽暮钣纱说米u(yù)于諸侯。（節(jié)選自《史記·魏世家》）材料二：上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強(qiáng)要曰：“為我畫計(jì)。”留侯曰：“顧上有不能致者，天下有四人。今公誠能無愛金玉璧帛，令太子為書，卑辭安車，因使辯士固請(qǐng)，宜來。上知此四人賢，則一助也?！睗h十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上怪之，問曰：“彼何為者？”四人前對(duì)，各言名姓。上乃大驚，曰：“吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰：“陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳?！鄙显唬骸盁┕易湔{(diào)護(hù)太子。”四人為壽已畢，趨去，上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）【2024年新高考II卷】材料三：論者或曰：“魏文式段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國有益，非所貴也。”夫法度之功者，謂何等也？養(yǎng)三軍之士，明賞罰之命，嚴(yán)刑峻法，富國強(qiáng)兵，此法度也。六國之亡，皆滅于秦兵。六國之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強(qiáng)弱不敵，眾寡不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意②，孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰(zhàn)，童子必不勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍犯也。秦之與魏，孟賁之與童子也。夫力少則修德，兵強(qiáng)則奮威。秦以兵強(qiáng)，威無不勝。卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。高皇帝議欲廢太子，呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵也。（節(jié)選自王充《論衡·非韓》）【2024年新高考II卷】14．王充認(rèn)為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”，請(qǐng)根據(jù)材料分析二者的相似之處?！?024年新高考II卷】事件起因經(jīng)過結(jié)果梳理答案【材料一】魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵（魏文侯禮遇賢人，秦國退兵）

【材料二】太子敬厚四皓，以消高帝之議（太子敬禮遇四皓，漢高祖消除廢太子之議）

比較概括秦欲伐魏秦國強(qiáng)大，魏國弱?。ú牧先┥嫌麖U太子上疾益甚，愈欲易太子背景相似：處于弱勢(shì)與危機(jī)之時(shí)魏文侯憑軾致敬段干木之閭。太后強(qiáng)迫留侯出謀畫策，留侯讓太子卑辭安車，招致四皓。四皓認(rèn)為太子為人仁孝，所以跟從太子。經(jīng)過相似：敬賢禮士秦最后放棄了伐魏（材料一）因?yàn)榍亍百t干木之操，高魏文之禮也”(材料三)漢高祖讓四皓調(diào)教保護(hù)太子。因?yàn)椤傲ι賱t修德”“子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安”（材料三）

結(jié)果相似：成功保全自身①魏國和漢太子因力弱而面臨危險(xiǎn)境地；②魏文侯和漢太子因崇德敬賢/避開了風(fēng)險(xiǎn)?！緟⒖甲g文】材料一：文侯師從子夏學(xué)經(jīng)書，以客禮對(duì)待段干木，經(jīng)過他的鄉(xiāng)里，沒有一次不憑軾敬禮的。秦國曾想進(jìn)攻魏國。有人說：“魏君對(duì)賢人特別敬重，魏國人都稱贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取?！蔽暮钜虼说玫街T侯的贊譽(yù)。（節(jié)選自《史記·魏世家》【2024年新高考II卷】【參考譯文】材料二：皇上想廢掉太子，立戚夫人生的兒子趙王如意。呂后很害怕，就派建成侯呂澤脅迫留侯，竭力要挾說：“一定得給我出個(gè)主意?！绷艉钫f：“回想皇上不能招致而來的，天下有四個(gè)人?，F(xiàn)在您果真能不惜金玉璧帛，讓太子寫一封信，言辭謙恭，駕著（用四匹馬拉的）安車，趁機(jī)派能言善辯之士懇切地聘請(qǐng)，他們應(yīng)當(dāng)會(huì)來。皇上知道這四個(gè)人賢能，那么這對(duì)太子是一大幫助?！薄?024年新高考II卷】【參考譯文】漢十二年，皇上隨著擊敗黥布的軍隊(duì)回來，病勢(shì)更加沉重，愈發(fā)想更換太子。等到宴飲的時(shí)候，設(shè)置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟著太子，他們的年齡都已八十多歲，須眉潔白，衣冠非常奇特?；噬细械狡婀?，問道：“他們是干什么的？”四個(gè)人上前對(duì)答，各自說出姓名。皇上于是大驚說：“我訪求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現(xiàn)在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒交游呢？”四人都說：“陛下輕慢士人，喜歡罵人，我們講求道義，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起來。我們私下聞知太子為人仁義孝順，謙恭有禮，喜愛士人，天下人沒有誰不伸長脖子想為太子拼死效力的。因此我們就來了?！被噬险f：“煩勞諸位始終如一（善始善終）地好好調(diào)教保護(hù)太子吧?！彼膫€(gè)人敬酒祝福已畢，小步快走離去?；噬掀鹕黼x去，一直到酒宴結(jié)束，皇上最終沒有更換太子，原本是留侯招致這四個(gè)人發(fā)生了效力。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）【2024年新高考II卷】【參考譯文】材料三：議論者中有人說：“魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過，手扶車軾表示敬意，秦軍因此不去攻打魏國，并不是法制的功效。雖然在保全國家方面有好處，也不值得重視?！蹦敲矗ㄖ频墓δ?，指的是什么呢？養(yǎng)活三軍士兵，明確賞罰法令，嚴(yán)厲刑法，富國強(qiáng)兵，這就是法制。六國滅亡，都滅亡在秦國的軍隊(duì)。六國的軍隊(duì)并非不精銳，士兵的力量也并非不強(qiáng)，然而甚至于被打敗滅亡，這是因?yàn)閺?qiáng)弱不