2024-2025學年廣東省深圳市光明區(qū)九年級（上）期末語文試卷

一、積累運用（29分）

1.（10分）默寫古詩文。

（1）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2）,西北望，。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（3）中庭生旅谷，=（《十五從軍征》）

（4）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。,o（岑參《白雪歌送武

判官歸京》）

（5）文人常借古詩文來表現(xiàn)內(nèi)在的精神追求或一展抱負的愿望，如宋濂的

“,”（《送東陽馬生序》）展現(xiàn)了精神的富足可以戰(zhàn)勝物質(zhì)的貧窮；

辛棄疾的“,”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）表達了詞人恢復

中原大業(yè)，建立不朽功名的豪情壯志。

2.（2分）小洲在剛結(jié)束的考試中成績并不理想，他為此情緒低落。請你從秋瑾的《滿江紅》中選擇一句

合適的詩句送給小洲I,并結(jié)合詩意勸慰他。

3.（7分）閱讀下面的文字，完成小題。

讀書對青少年的重要性不言而喻。書中豐富的內(nèi)容、chi苗的情感、曠遠的意境是獲取知識、塑造品

格、愉悅心情的重要途徑。在這個信息爆炸的時代，讀書更是讓我們保持獨立思考、不的關鍵。

它讓我們學會批判性，在錯綜復雜的世界中保持頭腦清醒，對未來不qienu。，做出正確的選擇。

青少年當多靜心閱讀，少gdotdnkubKin。

首先，在圖書的選擇上,一可以叢自己感興趣的領域入手.逐漸加深閱讀范圍,廣泛涉獵；其次，盡量

保持閱讀的連續(xù)性，這也是一種；另外，閱讀不僅僅是一個單純的信息輸入過程，它更是一種

自然而然的享受與提升。

（1）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

①chire_________

@qienud_________

（3）gaotankudliin

（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.異想天開思維熏陶

B.奇思妙想思想熏陶

C.異想天開思想熏染

D.奇思妙想思維熏染

（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.在圖書的選擇上，可以從感興趣的領域入手，逐漸加深閱讀范圍。

B.圖書的選擇，可以從自己感興趣的領域入手，逐漸加深閱讀范圍。

C.圖書的選擇上，可以從自己感興趣的領域入手，逐漸拓寬閱讀范圍。

D.圖書的選擇，可以從感興趣的領域入手，逐漸拓寬閱讀范圍。

4.（4分）閱讀下面的文字，完成問題。

春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是十分重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請你積極參加“我身邊的

文化遺產(chǎn)”綜合性學習活動，完成下列任務。

材料

北京時間12月4日，在巴拉圭亞松森召開的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會

第19屆常會通過評審，決定將“春節(jié)一一中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

代表作名錄。至此，中國共有44個項目列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊，總數(shù)居世

界第一。

中國社會科學院民族文學研究所研究員、中國民俗學會副秘書長、“春節(jié)”申遺團隊成員朱剛是

此次“春節(jié)”申遺工作的具體負責人之一，他在接受羊城晚報記者專訪時，解釋了“春節(jié)”這項文化遺

產(chǎn)的內(nèi)涵。

“我們在申報春節(jié)的過程中，嘗試從時間維度來定義這一項目一一從小年開始，直至正月十五結(jié)束

從舊的一年跨入新一年的轉(zhuǎn)換過程。在此期間，人們會采取特定的文化實踐來確保這一過渡的平安順利，

所以與春節(jié)相關的文化符號具有吉祥、和諧、美滿的寓意，蘊含著中國人對未來美好生活的向往?！?/p>

（1）任務一：根據(jù)上面的材料，擬寫一個新聞標題。（不超過30個字）

（2）任務二：假設你將作為小記者對“春節(jié)”申遺工作負責人朱剛發(fā)起采訪，請你再設計一個采訪問

題。（不得照抄材料）

5.（2分）閱讀下面文字，內(nèi)容與人物相對應的正確選項是（）

A.“哼，八錢的銀子買這樣一口肥豬，好便宜！”一一嚴監(jiān)生

B.“假若是個兒子，幾十個進士、狀元都中來了！”一一魯編修

C.一進了號，見兩塊號板擺的齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵

僵不省人事。一一范進

D.見女婿衣裳后襟皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。一一匡超人

6.（4分）某校文學社要開設《儒林外史》“真儒風采”欄目，下列哪個人物不能入選，請結(jié)合原著內(nèi)容說

說理由。

王冕

杜少卿

牛浦郎

二、閱讀（41分）

7.（17分）閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，

事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之

事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢

室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣」鄙,猥自枉屈，三顧臣于

草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以坐歌。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，

爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于

舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允

等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨以善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當遠離，

臨表涕零，不知所言。

（節(jié)選自《出師表》）

（1）解釋文中加點詞語的意思。

①先帝不以臣卑鄙_________________

②遂許先帝以零歌

③后值傾覆

（2）把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

②茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

【乙】

高祖置酒洛陽南宮。高祖日：“列侯諸將無敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何項氏所以失天下者何?”

高起對日：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。

項羽妒賢嫉能，有功者害之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖日：“公知其一，

不知其二。夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如

蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也

（節(jié)選自《史記》）

（3）下列各項中加點詞語意思相同的一項是

A.所降下者因以予之/下視其轍

B.陛下慢而侮人/則責攸之、祎、允等之慢

C.此所以失天下也/此先漢所以興隆也

D.此其所以為我擒也/愚以為營中之事

（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句。

列侯諸將無敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何項氏所以失天下者何

（5）請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文回答問題。

①諸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之處？

②甲文中諸葛亮多次提到先帝的目的是什么？乙文中高起提到項羽的目的是什么？

8.（10分）學校擬開展“守護綠水青山，共筑美麗家園”主題活動，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成

任務。

材料一

在塞罕壩機械林場，三代務林人用半個多世紀的堅守，將荒漠變?yōu)榱趾！Ｉ鲜兰o60年代，來自全國

各地的369名青年響應號召，在年均氣溫零下20℃的惡劣環(huán)境中，攻克育苗難關，累計栽植樹木超4.8億

株。如今，塞罕壩每年為京津地區(qū)輸送清潔淡水2.84億立方米，釋放氧氣55萬噸。這片“綠色奇跡”詮

釋了“功成不必在我，功成必定有我”的奉獻精神，成為生態(tài)文明建設的鮮活教材。

（摘編自《人民日報》2025年《塞罕壩精神新篇章》）

材料二

近年來，自然博物館通過沉浸式展覽提升環(huán)保教育效果。上海自然博物館推出“消失的冰川”互動展

區(qū)，觀眾佩戴VR設備可直觀感受北極冰蓋消融過程；成都大熊貓基地開發(fā)“竹海碳蹤”研學項目，學生

通過測量竹林的固碳量理解碳中和的意義。統(tǒng)計顯示,2024年青少年參與生態(tài)主題展覽人次同比增加42%,

87%的受訪者表示“更深刻理解環(huán)保責任”。

（摘編自《中國環(huán)境報》2025年《博物館里的生態(tài)課堂》）

材料三

科技賦能生態(tài)保護成效顯著。青海三江源國家公園建成“生態(tài)管護App”，5000余名牧民化身“生態(tài)

管家”，通過衛(wèi)星定位實時上報盜獵、污染等問題。長江流域“智慧漁政”系統(tǒng)利用紅外熱成像技術，2024

年識別非法捕撈行為2300余次。專家指出，數(shù)字化管理平臺既提升保護效率，又激發(fā)公眾參與熱情，形

成“全民共治”新格局。

（摘編自《科技日報》2025年《數(shù)字技術守護綠水青山》）

材料四

當前生態(tài)保護仍面臨挑戰(zhàn)：部分自然保護區(qū)存在“重申報輕管理”現(xiàn)象，祁連山某保護區(qū)因監(jiān)管缺失，

2024年出現(xiàn)違規(guī)采礦事件；環(huán)保宣傳多依賴傳統(tǒng)講座，青少年參與度不足；生態(tài)資源開發(fā)模式單一，80%

的濕地公園竟然僅提供觀光服務。學者建議：應建立“生態(tài)保護一一文旅融合一一科普教育”協(xié)同機制，

例如開發(fā)紅樹林研學課程、組織候鳥觀測志愿活動等，讓保護行動可更持續(xù)。

（摘編自《生態(tài)文明研究》2025年《我國生態(tài)保護現(xiàn)狀與對策》）

任務一：理解辨析

（1）下列對材料的理解與分析，不正確的一項是

A.塞罕壩林場的建設者通過持續(xù)努力，創(chuàng)造了顯著的生態(tài)效益。

B.VR技術幫助觀眾直觀感受環(huán)境問題，增強了展覽的教育效果。

C.祁連山保護區(qū)的違規(guī)采礦事件，主要因技術監(jiān)測手段落后導致。

D.當前濕地公園可開發(fā)研學課程等活動，拓展生態(tài)資源利用方式。

任務二：以“物”說理

（2）請用材料二中“沉浸式互動”的方法，結(jié)合材料一內(nèi)容，向同學闡述塞罕壩林場樹木所承載的精

神內(nèi)涵。

任務三：建言獻策

（3）為更好推動青少年參與生態(tài)保護，請結(jié)合材料三和材料四，提出三條具體建議。

9.（14分）閱讀下面文段，完成問題。

擦鞋的女人

周偉

①老街的街口總站著一個擦鞋的女人，在她的身旁，有兩把半新不舊的藤椅，抹得干凈泛光，一塵不

染。

②小城的早晨，是勤勞而又新鮮的，這個擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地立在晨曦里，大方地和

來來往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厭其煩地問：擦鞋嗎？她問：去上班？去買菜？去送小

孩？……很得體，很親切，一如她內(nèi)心的欣悅。

③我早上上班，她見著我，笑著問：上班去？有時，她還提醒我：抓緊點，要遲到了。我一看時間果

然很緊，便加快了步伐。走了幾步，回頭看時，她也看著我，一臉的友好，滿是真誠的笑意。

④后來，每回經(jīng)過她的攤前，我就放慢腳步。她看到我，就笑，然后定定地看著我腳上的鞋。我會意，

坐在她的椅子上。她笑著說，早??！我說，你比我還早呢！她就笑著說，老輩人說的一一人勤春來早！

⑤然后，她埋下頭來認真擦鞋，再無言語。她先用鞋刷輕輕地刷去塵土，不急于上鞋油，而是用小噴

壺對準皮鞋面噴潮，再用另一個鞋刷蘸點鞋油，在潮的地方打著圈把鞋油涂均勻，然后從鞋尖部位開始擦，

一點一點地往后。擦完一只再擦另外一只。兩只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一樣，這次

是直線來回擦。最后換軟棉布擦，棉布纏在右手上，四指并攏用力向外撐，飛速地來回……

⑥她擦的鞋一塵不染，油光鋰亮。尤其，她把鞋帶也都解下來，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水

沖洗干凈。然后，她手執(zhí)鞋帶一端，拽開，在空中甩得啪啪作響。只幾下，鞋帶就甩干了，潔凈似新。

⑦接下來，她幫我系鞋帶，執(zhí)帶似絲，穿孔如飛，左手內(nèi)扣，右手外扣，繞一圈，左手抓右繩，右手

抓左繩，絞花一般，最后，用力一扯，成了：好一個大方美觀的蝴蝶結(jié)！

⑧看，很好，美麗在我的鞋上，幸福在她的臉上。

⑨這時，她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒

口氣，她輕輕地撫一下自己額頭上的秀發(fā)，站了起來。晨曦中的她，樸素得體，健壯生動，讓人感覺到一

份真實的美麗。

⑩后來，聽她聊起她的家鄉(xiāng)、孩子和她的工作。她說在這兒擦鞋已有二十多年了。二十多年來，擦鞋

掙錢、養(yǎng)家糊口，供兒子上完了大學，直到參加工作成家立業(yè)。兒子現(xiàn)在在廣州創(chuàng)業(yè)辦了個小廠，紅火著

呢……

?我說，擦了這么多年鞋，你現(xiàn)在也該回去享享清福了。她說，兒子好幾次都要她去帶孫子，說一家

人在一起比啥都好。我說，那當然，去吧。她卻沒有接話，過了一會兒才說：“我是勞碌命，動慣了，一

時半會兒還真是歇不下來……”

?她沒有說下去，我也沒有再勸下去。她低下頭，一絲不茍，雙手在我的鞋面上飛舞著。

?我每回見她捧著鞋的樣子，就像捧著一個寶貝似的，全神貫注。有一天，我聽得真切，她竟自言自

語地說：“鞋啊，不是你穿著它走，是它帶著你往前走呢！”

?IB年夏天，在老街的街口，我沒見著她。我四下里張望，還是不見她的影子。那個早晨，無風，悶

熱，讓人有些焦躁不安。接下來幾天，仍然不見她出現(xiàn)，沒有她的老街街口，仿佛少了一道風景。

?我聽說這個擦鞋的女人終是經(jīng)不住兒子的軟磨硬泡，到兒子工作的城市帶寶貝孫子去了。起先兩三

年，她整日忙忙碌碌，在兒子寬敞明亮的家里帶小孩、做家務。每到節(jié)假日，一家人逛商場、游公園、下

館子，她卻免不了眼睛滴溜溜地盯著過往行人的腳看。后來孫子進了幼兒園，她閑著無事，竟背著椅子,

操著家什上了街，在一條大街的街口擺起了擦鞋的攤子。不巧卻被城管逮個正著，讓兒子去領人。堂堂公

司總經(jīng)理的兒子頗感蒙羞，破天荒在老娘面前發(fā)了大火。

?再后來，她又回到了老街，還是風霜雨雪里立在老街的街口，一臉笑，勤快，整潔，生動，陽光。

?遠遠地見著我，她似見了親人一般，說，好久好久了，人也蕉了，手也生了……她注視著我腳上的

鞋，我有些尷尬，不好意思地也瞧了瞧自己遍遢的鞋，說，早該擦擦了！

?I也把我的鞋捧在手上，又一絲不茍地擦起鞋來。擦好了，抬起了頭，興奮地對我說：“鞋不擦不亮，

人不勤不精神！”

?我頻頻點頭稱是。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意……放眼打量，自己好久沒有注

視過這近處的風景了。

（有刪改）

（1）請依據(jù)文章內(nèi)容，從擦鞋女人的角度填寫下表。

時間情節(jié)心理

早晨①_______________________欣悅

擦鞋時擦鞋女人一絲不茍地工作，對擦鞋工作充滿了敬畏②______

③______擦鞋女人在兒子的勸說下到兒子工作的城市生活戀戀不舍

再后來④___________________.興奮

（2）請根據(jù)知識卡片分析第?段劃線句“我是勞碌命，動慣了，一時半會兒還真是歇不下來……”中

省略號的作用，并嘗試補全她的話。

【知識卡片】

省略號的作用：

1.表示內(nèi)容省略；

2.表示語氣停頓或中斷；

3.表示話未說完或意猶未盡；

4.表示聲音的延長或延續(xù)。

（3）下列對文章有關內(nèi)容的理解與賞析，不正確的是

A.擦鞋女人的話語質(zhì)樸而親切，平凡的語言拉近了與顧客的關系，蘊含著樸素而豐富的人生道理。擦鞋

女人雖然只是一個普通勞動者，但也是個樂觀善良，熱愛生活，敬畏工作，富有人生智慧的人。

B.文中并沒有出現(xiàn)擦鞋女人的名字，而是用“她”指稱，這不但沒有影響人物形象的真實豐滿，還使這

一形象具有了群體代表性。

C.小說運用第一人稱，通過“我”的所見所聞，全面、真實、細致地展現(xiàn)了擦鞋女人的日常生活，使讀

者感覺親切可信。

D.“那個早晨，無風，悶熱，讓人有些焦躁不安”一句，既寫了當時的天氣狀況，更寫出了“我”沒見

到擦鞋女人時失落、沮喪的心情。

（4）文中的“兒子”多次出現(xiàn)，請分析他在這篇小說中的作用。

三、作文（50分）

10.（50分）閱讀下面的材料，按要求完成作文。

常言道：“讀萬卷書，行萬里路”。要知行合一。走出去，天寬地廣；走進來，方寸咫尺間，可思接千

載，神攝萬象。

題目一：在這片遼闊的土地上

題目二：我的一方小天地

要求：（1）書寫規(guī)整，卷面整潔；（2）不少于600字；（3）不得套作（若查驗套作，一律降格處理）。

2024-2025學年廣東省深圳市光明區(qū)九年級（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一.選擇題（共1小題）

題號5

答案B

一、積累運用（29分）

1.（10分）默寫古詩文。

（1）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計-（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2）會挽雕弓如滿月,西北望，射天狼o（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（3）中庭生旅谷，井上生旅葵。（《十五從軍征》）

（4）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。（岑參《白

雪歌送武判官歸京》）

（5）文人常借古詩文來表現(xiàn)內(nèi)在的精神追求或一展抱負的愿望，如宋濂的“以中有足樂者,不

知口體之奉不若人也”（《送東陽馬生序》）展現(xiàn)了精神的富足可以戰(zhàn)勝物質(zhì)的貧窮；辛棄疾的“了

卻君王天下事,贏得生前身后名”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）表達了詞人恢復中原大

業(yè)，建立不朽功名的豪情壯志。

【解答】答案：

（1）燕然未勒歸無計（注意“勒”的書寫）

（2）會挽雕弓如滿月射天狼（注意“挽”的書寫）

（3）井上生旅葵（注意“葵”的書寫）

（4）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開

（5）以中有足樂者不知口體之奉不若人也了卻君王天下事贏得生前身后名（注意“生”“身”的

書寫）

2.（2分）小洲在剛結(jié)束的考試中成績并不理想，他為此情緒低落。請你從秋瑾的《滿江紅》中選擇一句

合適的詩句送給小洲，并結(jié)合詩意勸慰他。

【解答】答案：

示例：我會選擇“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折”送給小洲I。這句詩意思是世俗之人無法理解我的

心意，即便英雄到了窮途末路，也應當經(jīng)受住磨難挫折。小洲，一次考試的失利就像英雄在前進道路上

遭遇的磨折，這并不能定義你的全部。你要像詩中所說的那樣，勇敢地面對這次挫折，把它當作成長的

磨礪，相信你一定能在未來的考試中取得好成績。

3.(7分)閱讀下面的文字，完成小題。

讀書對青少年的重要性不言而喻。書中豐富的內(nèi)容、chi池的情感、曠遠的意境是獲取知識、塑造品

格、愉悅心情的重要途徑。在這個信息爆炸的時代，讀書更是讓我們保持獨立思考、不的關鍵。

它讓我們學會批判性,在錯綜復雜的世界中保持頭腦清醒，對未來不qienub,做出正確的選擇。

青少年當多靜心閱讀，少gdotdnkubKm。

首先,在圖書的選擇上,.可以從自己感興趣的領域入手，.逐漸加深閱讀范圍,廣泛涉獵;其次，盡量

保持閱讀的連續(xù)性，這也是一種；另外，閱讀不僅僅是一個單純的信息輸入過程，它更是一種

自然而然的享受與提升。

(1)根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

①chire熾熱

?qienud怯懦

(3)gaotankudliin高談闊論

(2)下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿

A.異想天開思維熏陶

B.奇思妙想思想熏陶

C.異想天開思想熏染

D.奇思妙想思維熏染

(3)語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検荄

A.在圖書的選擇上，可以從感興趣的領域入手，逐漸加深閱讀范圍。

B.圖書的選擇，可以從自己感興趣的領域入手，逐漸加深閱讀范圍。

C.圖書的選擇上，可以從自己感興趣的領域入手，逐漸拓寬閱讀范圍。

D.圖書的選擇，可以從感興趣的領域入手，逐漸拓寬閱讀范圍。

【解答】答案：

(1)①熾熱②怯懦③高談闊論

(2)A

(3)D

4.(4分)閱讀下面的文字，完成問題。

春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是十分重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請你積極參加“我身邊的

文化遺產(chǎn)”綜合性學習活動，完成下列任務。

材料

北京時間12月4日，在巴拉圭亞松森召開的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會

第19屆常會通過評審，決定將“春節(jié)一一中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

代表作名錄。至此，中國共有44個項目列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊，總數(shù)居世

界第一。

中國社會科學院民族文學研究所研究員、中國民俗學會副秘書長、“春節(jié)”申遺團隊成員朱剛是

此次“春節(jié)”申遺工作的具體負責人之一，他在接受羊城晚報記者專訪時，解釋了“春節(jié)”這項文化遺

產(chǎn)的內(nèi)涵。

“我們在申報春節(jié)的過程中，嘗試從時間維度來定義這一項目一一從小年開始，直至正月十五結(jié)束

從舊的一年跨入新一年的轉(zhuǎn)換過程。在此期間，人們會采取特定的文化實踐來確保這一過渡的平安順利,

所以與春節(jié)相關的文化符號具有吉祥、和諧、美滿的寓意，蘊含著中國人對未來美好生活的向往?！?/p>

（1）任務一：根據(jù)上面的材料，擬寫一個新聞標題。（不超過30個字）

（2）任務二：假設你將作為小記者對“春節(jié)”申遺工作負責人朱剛發(fā)起采訪，請你再設計一個采訪問

題。（不得照抄材料）

【解答】答案：

（1）春節(jié)被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄

（2）春節(jié)申遺成功后，對于吸引年輕人傳承春節(jié)文化有哪些舉措？

5.（2分）閱讀下面文字，內(nèi)容與人物相對應的正確選項是（）

A.“哼，八錢的銀子買這樣一口肥豬，好便宜！”一一嚴監(jiān)生

B.“假若是個兒子，幾十個進士、狀元都中來了！”一一魯編修

C.一進了號，見兩塊號板擺的齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵

僵不省人事。一一范進

D.見女婿衣裳后襟皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。一一匡超人

【解答】A.有誤，嚴貢生，扣住了人家的豬，非但不還，當人家來討豬時，還欺詐勒索，自私自利。

B.正確。

C.有誤，不是范進，是周進。

D.有誤，是胡屠戶。

故選：Bo

6.（4分）某校文學社要開設《儒林外史》“真儒風采”欄目，下列哪個人物不能入選，請結(jié)合原著內(nèi)容說

說理由。

王冕

杜少卿

牛浦郎

【解答】本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。

王冕讀書只讀到十歲，因家境貧寒，只能去放牛，有好吃的王冕會帶回給母親，特別孝順。他放牛之余

苦練畫荷，后以賣畫為生，供養(yǎng)母親。后來朝廷征聘王冕出來做官，他連夜逃到會稽山，隱居終老?？?/p>

見他不圖名利，是淡泊寧靜的真儒。

杜少卿雖然出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大官僚地主家庭，卻出污泥而不染，行為中有些離經(jīng)

叛道，思想中具有某些民主主義的成分。他蔑視科舉，瞧不起功名富貴。他敢于在封建社會那個窒息的

時代在光天化日之下拉著妻子的手游山飲酒。是一個具有一定程度個性解放思想的人。由此看來，他對

科舉功名是視如糞土，堪稱真儒。

牛浦郎通過偶然機會獲得牛布衣的詩集，決定冒充牛布衣以結(jié)交權(quán)貴。他先是欺騙了萬雪齋，后又與牛

玉圃產(chǎn)生交集，并利用牛玉圃揭露萬雪齋的秘密，導致牛玉圃被趕出家門。在安東，牛浦郎假冒秀才身

份，甚至娶了黃家的女兒。盡管他的真實身份最終被牛布衣的好友馮琢庵揭露，但牛浦郎依然繼續(xù)假冒

牛布衣的生活。所以牛浦郎不能入選。

答案：

牛浦郎不能入選。他意外得到牛布衣的詩集，牛布衣已經(jīng)逝世了。牛浦郎就想假充牛布衣，攀結(jié)權(quán)貴，

后結(jié)識了牛玉圃，將大騙子牛玉圃打發(fā)出門。因為真牛布衣的好友馮琢庵，真相告破，牛浦郎被牛奶奶

告發(fā)，而糊涂的向知縣卻把牛浦郎放了，從此牛浦安心地繼續(xù)假充牛布衣。

二、閱讀（41分）

7.（17分）閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，

事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之

事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢

室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顧臣于

草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以娶觸。后值假覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，

爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲己足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于

舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允

等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨取善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當遠離，

臨表涕零，不知所言。

(節(jié)選自《出師表》)

(1)解釋文中加點詞語的意思。

①先帝不以臣卑鄙身份卑微、見識短淺。

②遂許先帝以追班奔走效勞。

③后值避霆兵敗。

(2)把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

②茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

【乙】

高祖置酒洛陽南宮。高祖曰：“列侯諸將無敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何項氏所以失天下者何?”

高起對曰：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。

項羽妒賢嫉能，有功者害之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸肮湟唬?/p>

不知其二。夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如

蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！?/p>

(節(jié)選自《史記》)

(3)下列各項中加點詞語意思相同的一項是C

A.所降下者因以予之/下視其轍

B.陛下饅而侮人/則責攸之、祎、允等之饅

C.此所以失天下也/此先漢所以興隆也

D.此其所以為我擒也/愚以為營中之事

(4)請用“/”給文中畫線的句子斷句。

列侯諸將無敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何項氏所以失天下者何

(5)請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文回答問題。

①諸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之處？

②甲文中諸葛亮多次提到先帝的目的是什么？乙文中高起提到項羽的目的是什么？

【解答】(1)本題考查理解文言詞義。

①句意：先帝不因為我身份卑微、見識短淺。卑鄙：身份卑微、見識短淺。

②句意：于是答應先帝為他奔走效勞。驅(qū)馳：奔走效勞。

③句意：后來遇到兵敗。傾覆：兵敗。

(2)本題考查翻譯句子。

①重點詞語：未嘗，不曾；痛恨，痛心、遺憾。句子翻譯：先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情,

沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。

②重點詞語：茍全，茍且保全；聞達，有名望，顯貴。句子翻譯：在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸

侯之中出名。

(3)本題考查一詞多義

A.不同，“所降下者因以予之”中“下”是“攻下”的意思；“下視其轍”中“下”是“向下”的意思，

二者意思不同。

B.不同，“陛下慢而侮人”中“慢”是“傲慢”的意思；”則責攸之、祎、允等之慢”中“慢”是“怠慢”

的意思，二者意思不同。

C.相同，”此所以失天下也”和“此先漢所以興隆也”中“所以”都是“……的原因”的意思，二者意

思相同。

D.不同，”此其所以為我擒也”中“為”是“被”的意思、；“愚以為營中之事”中“為”是“認為”的意

思，二者意思不同。

故選：Co

(4)本題考查文言斷句。

根據(jù)句意，“列侯諸將無敢隱朕”意思是各位諸侯將領不要對我有所隱瞞，表達一個完整的意思，應斷

開；“皆言其情”意思是都坦率地說出你們的真實想法，和前一句語義連貫，但表達新的語義層次，應

斷開；“吾所以有天下者何"意思是我之所以能取得天下，是因為什么呢，是一個獨立的疑問句，應斷

開；“項氏所以失天下者何”意思是項羽之所以失去天下，又是因為什么呢，是另一個獨立的疑問句，

應斷開。

(5)本題考查理解文章內(nèi)容。

①諸葛亮和高祖在用人方面的相同之處：從甲文“侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮

忠純，是以先帝簡拔以遺陛下”“將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是

以眾議舉寵為督”以及乙文“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，

不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之”

可以看出，他們都能知人善任，善于發(fā)現(xiàn)并任用人才。

不同之處：諸葛亮在甲文中還強調(diào)了要親賢臣、遠小人，注重人才的品德和忠誠；而高祖在乙文中主要

強調(diào)自己能用人之長，善于發(fā)揮人才的優(yōu)勢。

②甲文中諸葛亮多次提到先帝的目的和乙文中高起提到項羽的目的：甲文：諸葛亮多次提到先帝，一是

為了表達對先帝的感激之情，因為先帝三顧茅廬、臨終托孤等對他有知遇之恩；二是以先帝為榜樣，希

望后主劉禪能效法先帝，親賢臣、遠小人，興復漢室。乙文：高起提到項羽，是通過與劉邦對比，說明

項羽失去天下的原因，從而襯托出劉邦能得天下的原因，即劉邦善于用人，與天下同利。

答案：

(1)①身份卑微、見識短淺。②奔走效勞。③兵敗。

(2)①先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾

的。

②在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。

(3)C

(4)列侯諸將/無敢隱朕/皆言其情/吾所以有天下者何/項氏所以失天下者何。

(5)①相同之處是都能知人善任；不同之處是諸葛亮強調(diào)親賢遠佞，高祖強調(diào)用人之長。

②甲文中諸葛亮多次提到先帝是表達感激并希望后主效法先帝；乙文中高起提到項羽是為襯托劉邦得天

下的原因。

8.(10分)學校擬開展“守護綠水青山，共筑美麗家園”主題活動，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成

任務。

材料一

在塞罕壩機械林場，三代務林人用半個多世紀的堅守，將荒漠變?yōu)榱趾！Ｉ鲜兰o60年代，來自全國

各地的369名青年響應號召，在年均氣溫零下20℃的惡劣環(huán)境中，攻克育苗難關，累計栽植樹木超4.8億

株。如今，塞罕壩每年為京津地區(qū)輸送清潔淡水2.84億立方米，釋放氧氣55萬噸。這片'‘綠色奇跡”詮

釋了“功成不必在我，功成必定有我”的奉獻精神，成為生態(tài)文明建設的鮮活教材。

（摘編自《人民日報》2025年《塞罕壩精神新篇章》）

材料二

近年來，自然博物館通過沉浸式展覽提升環(huán)保教育效果。上海自然博物館推出“消失的冰川”互動展

區(qū)，觀眾佩戴VR設備可直觀感受北極冰蓋消融過程；成都大熊貓基地開發(fā)“竹海碳蹤”研學項目，學生

通過測量竹林的固碳量理解碳中和的意義。統(tǒng)計顯示,2024年青少年參與生態(tài)主題展覽人次同比增加42%,

87%的受訪者表示“更深刻理解環(huán)保責任”。

（摘編自《中國環(huán)境報》2025年《博物館里的生態(tài)課堂》）

材料三

科技賦能生態(tài)保護成效顯著。青海三江源國家公園建成“生態(tài)管護App”，5000余名牧民化身“生態(tài)

管家”，通過衛(wèi)星定位實時上報盜獵、污染等問題。長江流域“智慧漁政”系統(tǒng)利用紅外熱成像技術，2024

年識別非法捕撈行為2300余次。專家指出，數(shù)字化管理平臺既提升保護效率，又激發(fā)公眾參與熱情，形

成“全民共治”新格局。

（摘編自《科技日報》2025年《數(shù)字技術守護綠水青山》）

材料四

當前生態(tài)保護仍面臨挑戰(zhàn)：部分自然保護區(qū)存在“重申報輕管理”現(xiàn)象，祁連山某保護區(qū)因監(jiān)管缺失，

2024年出現(xiàn)違規(guī)采礦事件；環(huán)保宣傳多依賴傳統(tǒng)講座，青少年參與度不足；生態(tài)資源開發(fā)模式單一，80%

的濕地公園竟然僅提供觀光服務。學者建議：應建立“生態(tài)保護一一文旅融合一一科普教育”協(xié)同機制，

例如開發(fā)紅樹林研學課程、組織候鳥觀測志愿活動等，讓保護行動可更持續(xù)。

（摘編自《生態(tài)文明研究》2025年《我國生態(tài)保護現(xiàn)狀與對策》）

任務一：理解辨析

（1）下列對材料的理解與分析，不正確的一項是C

A.塞罕壩林場的建設者通過持續(xù)努力，創(chuàng)造了顯著的生態(tài)效益。

B.VR技術幫助觀眾直觀感受環(huán)境問題，增強了展覽的教育效果。

C.祁連山保護區(qū)的違規(guī)采礦事件，主要因技術監(jiān)測手段落后導致。

D.當前濕地公園可開發(fā)研學課程等活動，拓展生態(tài)資源利用方式。

任務二：以“物”說理

（2）請用材料二中“沉浸式互動”的方法，結(jié)合材料一內(nèi)容，向同學闡述塞罕壩林場樹木所承載的精

神內(nèi)涵。

任務三：建言獻策

（3）為更好推動青少年參與生態(tài)保護，請結(jié)合材料三和材料四，提出三條具體建議。

【解答】(1)ABD.正確。

C.有誤，材料四“祁連山某保護區(qū)因監(jiān)管缺失，2024年出現(xiàn)違規(guī)采礦事件”中提到祁連山某保護區(qū)出

現(xiàn)違規(guī)采礦事件是因為監(jiān)管缺失，并非技術監(jiān)測手段落后，C選項理解錯誤。

故選：Co

(2)結(jié)合沉浸式互動方法：首先提及沉浸式體驗塞罕壩林場樹木生長環(huán)境，這是運用材料二中“沉浸

式互動”的方法，讓同學能更直觀地感受。闡述精神內(nèi)涵：接著描述樹木在惡劣環(huán)境中生長，體現(xiàn)務林

人的堅守；樹木對生態(tài)的貢獻，如輸送淡水、釋放氧氣，進而引出其承載的“功成不必在我，功成必定

有我”的奉獻精神，并具體說明這種奉獻精神的表現(xiàn)，使闡述完整且符合要求。

(3)材料三提到科技賦能生態(tài)保護成效顯著，如青海三江源國家公園建成“生態(tài)管護App”，長江流域

“智慧漁政”系統(tǒng)利用紅外熱成像技術等。基于此，提出利用數(shù)字技術開發(fā)適合青少年的生態(tài)保護APP

或小程序，設置生態(tài)知識問答、環(huán)保任務打卡等功能，利用數(shù)字技術激發(fā)青少年參與熱情。

材料二指出自然博物館通過沉浸式展覽提升環(huán)保教育效果，如上海自然博物館的“消失的冰川”互動展

區(qū)、成都大熊貓基地的“竹海碳蹤”研學項目。因此，建議開展沉浸式生態(tài)保護主題展覽或研學活動，

讓青少年佩戴VR設備感受生態(tài)破壞的危害，增強環(huán)保意識。

材料四提到應建立“生態(tài)保護一一文旅融合一一科普教育”協(xié)同機制，例如開發(fā)紅樹林研學課程、組織

候鳥觀測志愿活動等。所以建議推動生態(tài)保護與文旅融合，開發(fā)具有科普教育意義的生態(tài)旅游項目，讓

青少年在實踐中參與生態(tài)保護。

答案：

(1)C

(2)示例：同學們，當我們戴上VR設備，沉浸式體驗塞罕壩林場樹木生長的環(huán)境時，會感受到塞罕

壩林場樹木所承載的豐富精神內(nèi)涵。在惡劣的年均氣溫零下20℃的環(huán)境中，這些樹木如同一位位堅韌

的戰(zhàn)士，它們見證了三代務林人半個多世紀的堅守。務林人們攻克育苗難關，一棵棵栽下樹苗，就像在

荒漠中播下希望的種子。這些樹木不斷生長，最終形成林海，每年為京津地區(qū)輸送清潔淡水、釋放氧氣，

它們不僅是生態(tài)的守護者，更體現(xiàn)了“功成不必在我，功成必定有我”的奉獻精神。它們默默奉獻，不

求回報，用自己的身軀守護著綠水青山，為我們的家園帶來生機與活力。

(3)①利用數(shù)字技術，開發(fā)適合青少年的生態(tài)保護APP或小程序，如設置生態(tài)知識問答、環(huán)保任務打

卡等功能，激發(fā)青少年參與熱情。

②借鑒自然博物館的經(jīng)驗，開展沉浸式生態(tài)保護主題展覽或研學活動，如讓青少年佩戴VR設備感受生

態(tài)破壞的危害，增強環(huán)保意識。

③推動生態(tài)保護與文旅融合，開發(fā)具有科普教育意義的生態(tài)旅游項目，如組織青少年參與紅樹林研學課

程、候鳥觀測志愿活動等，讓青少年在實踐中參與生態(tài)保護。

9.（14分）閱讀下面文段，完成問題。

擦鞋的女人

周偉

①老街的街口總站著一個擦鞋的女人，在她的身旁，有兩把半新不舊的藤椅，抹得干凈泛光，一塵不

染。

②小城的早晨，是勤勞而又新鮮的，這個擦鞋的女人也是這樣。她一臉微笑地立在晨曦里，大方地和

來來往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厭其煩地問：擦鞋嗎？她問：去上班？去買菜？去送小

孩？……很得體，很親切，一如她內(nèi)心的欣悅。

③我早上上班，她見著我，笑著問：上班去？有時，她還提醒我：抓緊點，要遲到了。我一看時間果

然很緊，便加快了步伐。走了幾步，回頭看時，她也看著我，一臉的友好，滿是真誠的笑意。

④后來，每回經(jīng)過她的攤前，我就放慢腳步。她看到我，就笑，然后定定地看著我腳上的鞋。我會意，

坐在她的椅子上。她笑著說，早啊！我說，你比我還早呢！她就笑著說，老輩人說的一一人勤春來早！

⑤然后，她埋下頭來認真擦鞋，再無言語。她先用鞋刷輕輕地刷去塵土，不急于上鞋油，而是用小噴

壺對準皮鞋面噴潮，再用另一個鞋刷蘸點鞋油，在潮的地方打著圈把鞋油涂均勻，然后從鞋尖部位開始擦，

一點一點地往后。擦完一只再擦另外一只。兩只鞋擦完后，她又重新擦一遍，和上次打圈擦不一樣，這次

是直線來回擦。最后換軟棉布擦，棉布纏在右手上，四指并攏用力向外撐，飛速地來回……

⑥她擦的鞋一塵不染，油光程亮。尤其，她把鞋帶也都解下來，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水

沖洗干凈。然后，她手執(zhí)鞋帶一端，拽開，在空中甩得啪啪作響。只幾下，鞋帶就甩干了，潔凈似新。

⑦接下來，她幫我系鞋帶，執(zhí)帶似絲，穿孔如飛，左手內(nèi)扣，右手外扣，繞一圈，左手抓右繩，右手

抓左繩，絞花一般，最后，用力一扯，成了：好一個大方美觀的蝴蝶結(jié)！

⑧看，很好，美麗在我的鞋上，幸福在她的臉上。

⑨這時，她抬起頭來，再用手抹抹我的鞋面，無一絲灰塵，又輕輕地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒

口氣，她輕輕地撫一下自己額頭上的秀發(fā)，站了起來。晨曦中的她，樸素得體，健壯生動，讓人感覺到一

份真實的美麗。

⑩后來，聽她聊起她的家鄉(xiāng)、孩子和她的工作。她說在這兒擦鞋已有二十多年了。二十多年來，擦鞋

掙錢、養(yǎng)家糊口，供兒子上完了大學，直到參加工作成家立業(yè)。兒子現(xiàn)在在廣州創(chuàng)業(yè)辦了個小廠，紅火著

呢……

?我說，擦了這么多年鞋，你現(xiàn)在也該回去享享清福了。她說，兒子好幾次都要她去帶孫子，說一家

人在一起比啥都好。我說，那當然，去吧。她卻沒有接話，過了一會兒才說：“我是勞碌命，動慣了，一

時半會兒還真是歇不下來……”

?她沒有說下去，我也沒有再勸下去。她低下頭，一絲不茍，雙手在我的鞋面上飛舞著。

?我每回見她捧著鞋的樣子，就像捧著一個寶貝似的，全神貫注。有一天，我聽得真切，她竟自言自

語地說：“鞋啊，不是你穿著它走，是它帶著你往前走呢！”

包那年夏天，在老街的街口，我沒見著她。我四下里張望，還是不見她的影子。那個早晨，無風，悶

熱，讓人有些焦躁不安。接下來幾天，仍然不見她出現(xiàn)，沒有她的老街街口，仿佛少了一道風景。

?我聽說這個擦鞋的女人終是經(jīng)不住兒子的軟磨硬泡，到兒子工作的城市帶寶貝孫子去了。起先兩三

年，她整日忙忙碌碌，在兒子寬敞明亮的家里帶小孩、做家務。每到節(jié)假日，一家人逛商場、游公園、下

館子，她卻免不了眼睛滴溜溜地盯著過往行人的腳看。后來孫子進了幼兒園，她閑著無事，竟背著椅子，

操著家什上了街，在一條大街的街口擺起了擦鞋的攤子。不巧卻被城管逮個正著，讓兒子去領人。堂堂公

司總經(jīng)理的兒子頗感蒙羞，破天荒在老娘面前發(fā)了大火。

?再后來，她又回到了老街，還是風霜雨雪里立在老街的街口，一臉笑，勤快，整潔，生動，陽光。

?遠遠地見著我，她似見了親人一般，說，好久好久了，人也菁了，手也生了……她注視著我腳上的

鞋，我有些尷尬，不好意思地也瞧了瞧自己遛遢的鞋，說，早該擦擦了！

?她把我的鞋捧在手上，又一絲不茍地擦起鞋來。擦好了，抬起了頭，興奮地對我說：“鞋不擦不亮，

人不勤不精神！”

?我頻頻點頭稱是。望著晨曦中的小縣城，有幾分美好、清麗和詩意……放眼打量，自己好久沒有注

視過這近處的風景了。

(有刪改)

(1)請依據(jù)文章內(nèi)容，從擦鞋女人的角度填寫下表。

時間情節(jié)心理

早晨①擦鞋女人微笑著和行人打招呼、提醒“我”時間欣悅

擦鞋時擦鞋女人一絲不茍地工作，對擦鞋工作充滿了敬畏②專注

③起先兩三年擦鞋女人在兒子的勸說下到兒子工作的城市生活戀戀不舍

再后來④擦鞋女人回到老街重新擦鞋興奮

(2)請根據(jù)知識卡片分析第?段劃線句“我是勞碌命，動慣了，一時半會兒還真是歇不下來……”中

省略號的作用，并嘗試補全她的話。

【知識卡片】

省略號的作用：

1.表示內(nèi)容省略；

2.表示語氣停頓或中斷；

3.表小話未說完或意猶未盡；

4.表示聲音的延長或延續(xù)。

（3）下列對文章有關內(nèi)容的理解與賞析，不正確的是C

A.擦鞋女人的話語質(zhì)樸而親切，平凡的語言拉近了與顧客的關系，蘊含著樸素而豐富的人生道理。擦鞋

女人雖然只是一個普通勞動者，但也是個樂觀善良，熱愛生活，敬畏工作，富有人生智慧的人。

B.文中并沒有出現(xiàn)擦鞋女人的名字，而是用“她”指稱，這不但沒有影響人物形象的真實豐滿，還使這

一形象具有了群體代表性。

C.小說運用第一人稱，通過“我”的所見所聞，全面、真實、細致地展現(xiàn)了擦鞋女人的日常生活，使讀

者感覺親切可信。

D.“那個早晨，無風，悶熱，讓人有些焦躁不安”一句，既寫了當時的天氣狀況，更寫出了“我”沒見

到擦鞋女人時失落、沮喪的心情。

（4）文中的“兒子”多次出現(xiàn)，請分析他在這篇小說中的作用。

【解答】（1）本題考查對文章情節(jié)與人物心理的梳理概括能力。

①從第②③段“她一臉微笑地立在晨曦里，大方地和來來往往的行人打招呼”“有時，她還提醒我：抓

緊點，要遲到了"可知，擦鞋女人早晨的主要行為是微笑著與行人打招呼、提醒顧客時間，體現(xiàn)其欣悅

的心理。

②第⑤至⑨段詳細描寫她擦鞋時“埋下頭來認真擦鞋”“全神貫注”“自言自語”等細節(jié)，結(jié)合第?段“捧

著鞋的樣子，就像捧著一個寶貝似的”，可概括其心理為專注（全神貫注），展現(xiàn)對工作的敬畏。

③第?段”起先兩三年，她整日忙忙碌碌，在兒子寬敞明亮的家里帶小孩、做家務”表明，她到兒子城

市生活的時間是起先兩三年，離開老街時的心理從第?段“動慣了，一時半會兒還真是歇不下來”可看

出對擦鞋工作的戀戀不舍。

④根據(jù)第?段“她又回到了老街，還是風霜雨雪里立在老街的街口”及第?段“興奮地對我說"，可知

情節(jié)為擦鞋女人回到老街重新擦鞋，心理是興奮。

（2）本題考查省略號作用分析及語句補寫。省略號作用：第?段中，擦鞋女人面對“我”勸她去享清

福的建議，回答時使用省略號，結(jié)合上下文可知，她并非真的認同“勞碌命”，而是難以割舍擦鞋工作,

“手也生了”“鞋不擦不亮”，省略號在此表示話未說完或意猶未盡，隱含她對勞動的熱愛、對工作價值

的認同，以及對突然閑下來的不適應。補全示例：結(jié)合她對工作的情感，補寫內(nèi)容需體現(xiàn)對擦鞋手藝的

珍視。

示例：再說啊，這擦鞋的手藝要是放下了，心里總覺得空落落的，怪不自在呢……

(3)本題考查對文章內(nèi)容、寫作手法及情感的綜合理解與賞析。

ABD.正確。

C.有誤，“全面展現(xiàn)擦鞋女人的日常生活”有誤，文中僅通過“我”的視角呈現(xiàn)其擦鞋場景及部分生活

片段，并非“全面”。

故選：Co

(4)本題考查次要人物在小說中的作用分析。

情節(jié)推動：兒子的勸說是擦鞋女人離開老街的直接原因，其反對母親街頭擦鞋，導致她重返老街，形成

情節(jié)轉(zhuǎn)折，使故事有起有伏。人物襯托：身份對比：兒子是“堂堂公司總經(jīng)理”，母親是“擦鞋女人”,

二者社會角色差異凸顯母親勤勞質(zhì)樸、堅守平凡勞動的品質(zhì)，強化其形象的立體感。觀念沖突：兒子認

為擦鞋“蒙羞”，代表世俗對體力勞動的偏見；