第一單元綜合素質(zhì)評價

（限時：150分鐘滿分：120分）

一、積累和運用（共7小題，計24分）

為欣賞四季美景，領(lǐng)略自然風(fēng)光，學(xué)校開展了“漫步四季?暢覽風(fēng)光”語文實踐活動。你作

為活動組織者，需要完成下面的任務(wù)。

【暢覽自然風(fēng)光】

下面是小時撰寫的活動開場白的部分內(nèi)容，請解決其中的語言文字問題。

輕輕翻開語文課本，四季美景向我們款款走來，其貝?蓄著無窮的力量，給人無盡的美的

享受。這美景是朗潤的春山、綠茵茵的小草；是溫晴的濟南的冬天，有山有水，全在藍天下很

暖和安適地睡著，讓人看著便覺得心中有了看落；是熱烈而又粗曠的夏雨，是使人靜謐、使人

懷想的秋雨……文人墨客因欣賞美景而心生感概，于是寫下至美篇章，抒發(fā)情懷。

1.請確認(rèn)開場白中加點字的讀音。（只填序號）（2分）

（1）貯蓄（A.chiB.zhu）（2）著落（A.zhu6B.zhao）

2.校對開場白時發(fā)現(xiàn)其中有錯別字，請改正。（2分）

（1）粗曠（2）感慨

【領(lǐng)略詩文中的四季】

3.下面是小巖為本次活動收集的資料，請補充完整。（11分）

四時景色各異，美不勝收，總能牽起文人的思緒：初春時節(jié)，我們跟隨王灣停宿北固山

下，但見“（1）,"（《次北固山下》），于海日東升、新春已至

之景中悟哲理；暮春之際，我們與杜甫在江南共賞落花，吟詠"（2）,

“（《江南逢李龜年》）,感慨與友人的重逢；秋景荒涼，我們陪伴馬致遠(yuǎn)羈旅

他鄉(xiāng)，看到“（3）,,"（《天凈沙?秋思》）的紅日西沉、游子漂

泊在外之景，不由得想起了自己的家鄉(xiāng)，一時悲傷到了極點；秋高氣爽，我們隨曹操登上碣石

山，領(lǐng)略“秋風(fēng)蕭瑟，（4）”（《觀滄?！罚┑牟憠验熤?。比起古代文人的滿

懷愁緒，朱自清筆下的春天則充滿了生機：鳥兒“唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背

上牧童的短笛，（5）"（《春》）。

【拍攝專題紀(jì)錄片】

下面是小西為學(xué)校影音社拍攝的風(fēng)景紀(jì)錄片《春花秋月，夏云冬雪》擬寫的解說詞，請修

改完善。

1

①春天，;夏日，;秋季，;冬天,銀裝素裹,

雪花紛飛，清寂而純潔。②四季更迭，取,是時間的流轉(zhuǎn)，也是生命與自然的交響曲。③讓我

們跟隨鏡頭，感受每一個季節(jié)獨有的韻味，體會大自然的巧奪天工,共同探索這顆藍色星球上

的無限美好。

4.解說詞第①句中有三個語句排序混亂，請你將它們按照正確的次序填寫在橫線處。（只填序

號）（3分）

A.白云悠悠，綠樹陰濃，蟬鳴聲聲入耳

B.萬物復(fù)蘇，草木初長，桃花笑東風(fēng)

C.金風(fēng)送爽，月色皎潔，到處洋溢著豐收的喜悅

5.解說詞第②句中加點的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請將正確的關(guān)聯(lián)詞語寫在下面的橫線上。（1分）

6.解說詞第③句中畫橫線的詞語使用有誤，請你在下面的橫線上說明錯誤原因并寫出正確的

詞語。（2分）

【探尋名著中的風(fēng)光】

7.有人去過紹興，認(rèn)為《從百草園到三味書屋》中所描述的百草園泥墻根一帶的景色并沒有

什么特別之處，甚至可以用枯燥來形容，魯迅卻認(rèn)為它有“無限趣味”，對此你是怎么理解的？

（3分）

二'閱讀（共14小題，計46分）

現(xiàn)代文閱讀（共8小題，計30分）

（一）閱讀下面的材料，完成8~10題。（9分）

材料一：

2024年7月15日，國家衛(wèi)生健康委、教育部等14個部門聯(lián)合發(fā)布《健康中國行動—

糖尿病防治行動實施方案（2024—2030年）》，該方案將兒童青少年列入重點人群，并明確校園

2

內(nèi)限制銷售含糖飲料并避免售賣高糖、高脂食品，控制肥胖等相關(guān)危險因素，提升兒童青少年

健康素養(yǎng)。

流行病學(xué)相關(guān)調(diào)查顯示，2015年中國兒童糖尿病的發(fā)病率已達十萬分之六，且年發(fā)病增

長超過14%。這說明，糖尿病“低齡化”不是言過其實，更不是危言聳聽，而是一種真實現(xiàn)象。

糖尿病“低齡化”嚴(yán)重威脅著兒童的身心健康，直接影響著兒童的正常生活。

從當(dāng)前形勢來看，防范糖尿病“低齡化”亟需開出“三張藥方”。

一方面，要開出健康科普“藥方相關(guān)部門應(yīng)切實加強健康營養(yǎng)知識的全面普及，讓更

多的家長了解和掌握糖尿病的預(yù)防措施，學(xué)會科學(xué)育兒、健康育兒，并幫助孩子樹立正確的健

康觀念，控制各種高風(fēng)險因素，做到定期體檢、源頭把控，遠(yuǎn)離糖尿病的誘因。

另一方面，亟需開出健康生活“藥方”。家長要幫助孩子學(xué)會養(yǎng)成健康飲食、規(guī)律睡眠、

適當(dāng)運動等良好生活習(xí)慣。比如，從小讓孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，多吃新鮮蔬菜、水果，少

吃糖分多的食品和飲料，鼓勵孩子多運動、遠(yuǎn)離不健康的生活方式，避免過早患上糖尿病。

此外，還需開出健康教育“藥方”。家長要積極擔(dān)負(fù)起健康教育的責(zé)任，引導(dǎo)、督促孩子

健康飲食，避免因不節(jié)制、不節(jié)食而引發(fā)肥胖、糖尿病等多種健康問題，導(dǎo)致糖尿病“低齡化”。

同時，如果家族中有糖尿病遺傳史或孩子過胖，栗定期帶孩子檢查血糖、尿糖，做到無病早防、

有病早治。

（摘編自“新浪財經(jīng)”，有改動）

材料二：

。少年飲食再入分布BI20Z2）

8.下列對上述材料的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.校園內(nèi)應(yīng)限制銷售含糖飲料，避免售賣高糖、高脂食品。

B.糖尿病“低齡化”不過是危言聳聽，并非真實現(xiàn)象。

C.家長應(yīng)從小讓孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，鼓勵孩子多運動、遠(yuǎn)離不健康的生活方式。

3

D.如果家族中有糖尿病遺傳史，家長應(yīng)定期帶孩子檢查血糖、尿糖。

9.閱讀材料二，結(jié)合兩幅圖，得出有意義的結(jié)論。（3分）

10.（情境題）小語的家族中有糖尿病遺傳史，以下是小語一日生活記錄表中的部分內(nèi)容，請你

結(jié)合以上材料，分析生活記錄表中的內(nèi)容是否合理。（4分）

時間事項具體內(nèi)容

11：00—12：00午餐主食米飯，搭配蒸肉、香菇豆腐湯、清炒時蔬

14：00—16：30學(xué)習(xí)重復(fù)上午的學(xué)習(xí)節(jié)奏，適時補充水分

16：30—17：00加餐一杯奶茶，搭配一塊巧克力蛋糕

17：30—18：30運動游泳

（二）［2025西安月考］閱讀下面的文字，完成H~15題。（21分）

春雪潤秦嶺

徐禎霞

①朋友將我從陜西商州送上去西安的大巴，車很快便啟程了。幾天的忙碌和奔波，精神

一放松，立時睡意襲來。睡意中，忽然聽到有人說“好美的雪??！”當(dāng)“雪”這個字像電波一樣閃

過我的腦際時，我立刻清醒了。

②我睜開眼，振奮精神，坐直了身子，眼睛急急地向車窗外掃去，車已行至秦嶺，外面

是一片白茫茫雪色無垠的世界了。我不禁欣喜萬分，沒想到初春一次意外的出行，會遇見雪，

而且是這樣的一場綿厚無垠的白雪，真是意外中有意外，驚喜中有驚喜。

③由于霧氣遮擋，影響我的視線，讓我不能盡興，我用手掌擦去車玻璃上那些迷迷的水

霧，讓雪景能夠在我眼前呈現(xiàn)得更加清晰一些。而這時的玻璃已經(jīng)變得冰涼，它是玻璃，似乎

又是冰塊，涼得鉆心，涼得入骨。在秦嶺這座大山中，氣候常常是多變和善變的，山腳下是一

個溫度，山上又是一個溫度，也因此有了“一日歷四季”之說。窗戶擦凈，外面的雪景頓時清晰

4

起來。

④秦嶺的雪是層次分明的，尤其是在高高的山嶺之上，植被繁茂的地方，大自然會將雪

分配得各色各樣，讓人的視覺無限豐富，即使是賞雪，也不單調(diào)。

⑤道路兩邊，是厚厚的綿軟如絨被的雪，可在道路兩邊的矮坡邊，盡是絨絨的白絮，像

是春天的柳絮，像是老人雪白的胡須，像是蔑工手下潔白的竹絨。它們被那些蒼勁的草和蒿稈

撐起，形成蓬蓬的、一叢一叢的霧白色，似乎里面還藏著一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至

可能還會藏著一只美麗的錦雞，它們也許會冷不丁地跳出來，給人帶來驚喜。

⑥稍高一點的，是那些挺起的灌木，它們的葉子全已落盡，只留下光光的樹干，叉叉丫

丫地立著。雪落在上面，堆積在樹干和枝頭，這些灌木立刻變得晶瑩剔透，變得水靈可愛起來。

在東北，這樣的景觀被叫作“霧淞”，而在秦嶺，這樣的美麗，在每一年的冬天也會呈現(xiàn)幾次，

有緣人也總有機會遇上。當(dāng)然，須得是在高高的秦嶺山上，在低矮的地方和城市里，大抵是見

不到的。

⑦再往高處，便是挺拔的喬木。秦嶺上的樹，向來高大，有幾年的，有幾十年的，也有

幾百年的，它們站在秦嶺之上，盡管傲岸，卻也形容清瘦。雪的到來，為它們披上圣潔的外衣，

粗壯的桿和枝，頓時變得豐滿和厚實起來，像是人穿上了潔白的羽絨服，立刻雍容華貴起來。

它們站在高處，自成一景，將天地分隔，讓世界變得高遠(yuǎn)空曠。

⑧這么走了一程，車似乎在下坡了，慢慢地，雪變得稀薄，山漸漸地能看見全貌了，有

很多樹的葉子還沒落下，那是橡樹，在春天，它們的葉子自然而然地替換，就像是鳥兒換羽毛

一樣。在橡樹中間，還有好多松樹和四季青以及毛竹，黃黃青青的顏色間雜著，透著春的氣息。

雪輕輕地覆在它們的上面，像是披著一件迷離的霧紗，朦朦朧朧，忽隱忽現(xiàn)，所有的黃與綠皆

變得柔和縹緲起來，有了一種如煙似霧、撲朔迷離的美。路邊，也有了一些淡淡的綠，那是小

草冒出地面的新芽。

⑨在踏雪無痕間，春天正在悄悄來臨。而這場雪，會是春天來臨時大自然最綿厚最深情

的饋贈嗎？一場雪，讓大地溫潤，讓地面酥軟，讓萬物舒展。似乎一切的一切，都由內(nèi)到外釋

放出了生機，在迎接著一個全新世界的到來。

（有刪改）

【巧用表格梳理】

11.秦嶺不同地方的雪（景）形態(tài)不同，給人的感受也不同，請結(jié)合文章第⑤?⑦段，完成下面

的表格。（3分）

5

雪的位置雪（景）的形態(tài)給人的感受

道路兩邊的矮坡邊⑴___________________充滿生機

挺起的灌木晶瑩剔透⑵_____________________

挺拔的喬木(3)___________________雍容華貴

【注重品讀鑒賞】

12.朗讀法品讀：下面句子中至少有三處需要重讀，你認(rèn)為是哪三處？請簡述理由。（4分）

沒想到初春一次意外的出行，會遇見雪，而且是這樣的一場綿厚無垠的白雪，真是

意外中有意外，驚喜中有驚喜。

13.批注法品讀：請從修辭的角度，為下面句子作批注。（4分）

道路兩邊,是厚厚的綿軟如絨被的雪，可在道路兩邊的矮坡邊，盡是絨絨的白絮，像是

春天的柳絮，像是老人雪白的胡須，像是籟工手下潔白的竹絨。

批注：

14.〈回歸教材〉對比法品讀：《春雪潤秦嶺》和《濟南的冬天》都寫了雪景。請你結(jié)合具體內(nèi)

容梳理兩篇文章在描繪雪景時方位順序的不同。（6分）

【進行合作探究】

15.班級準(zhǔn)備編輯一本散文集，小文同學(xué)選了這篇文章，請你將它編入最合適的專欄，并結(jié)合

所寫內(nèi)容、作者情感簡述理由。（4分）

A.江山多嬌B.人生百態(tài)C.永恒魅力D.走近科學(xué)

6

古詩文閱讀（共6小題，計16分）

（三”用讀下面的文言文，完成16?19題。（12分）

司馬光不敢謾①語

光年五六歲，弄青胡桃，女兄”為脫其皮，不得。女兄去，一婢子以泡脫之。女兄復(fù)來,

問脫胡桃皮者。光曰:“自脫也。''先公隼見，訶之日：“小子何得謾語?！肮庾允遣桓抑櫿Z。

（有改動）

【注釋】①謾：欺騙。

16.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

⑴女兄欲為脫其皮__________________________________

（2）女兄去_________________________________

⑶一婢子以通脫之__________________________________

（4）先公道見_________________________________

17.下列對“先公適見，訶之日”中的“之”的意義和用法表述正確的一項是（）（2分）

A.結(jié)構(gòu)助詞，的B.音節(jié)助詞，補充音節(jié)，不譯

C.人稱代詞，他D.指示代詞，這，此

18.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）女兄復(fù)來，問脫胡桃皮者。（2分）

（2）光自是不敢謾語。（2分）

19.結(jié)合文中的故事，說一說你的閱讀收獲。（2分）

（四升'用讀下面的詩歌，完成20、21題。（4分）

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

7

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

20.古人云：“三分詩，七分讀耳?！睂W(xué)習(xí)古詩離不開朗讀，你會用什么樣的語調(diào)朗讀《天凈沙?秋

思》呢？請說明理由。（2分）

21.《天凈沙?秋思》和《次北固山下》最后兩句都表達了作者的思鄉(xiāng)之情，但表現(xiàn)手法有所不

同，請簡要分析。（2分）

三'作文（50分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

初秋，相遇最美校園。校園的秋天是那逐漸泛黃的爬山虎，是那搖曳多姿的梧桐樹，

是那朝陽下的瑯瑯書聲，是那余暉中的歡聲笑語...

請你用心觀察，從細(xì)微處入手，寓情于景，以《校園秋意》為題寫一篇文章。

要求：（1）運用第一單元學(xué)到的寫法，細(xì)膩、生動地進行描寫；（2）不要套作，不得抄襲；（3）

不得透露真實的校名、人名等相關(guān)信息；（4）不少于500字。

8

答案

一、積累和運用

l.（DB（2）A

2.⑴獷⑵慨

3.⑴海日生殘夜江春入舊年（2）正是江南好風(fēng)景落花時節(jié)又逢君

（3）夕陽西下斷腸人在天涯（4）洪波涌起（5）這時候也成天在噫亮地響

4.BAC【點撥】第一空，萬物復(fù)蘇、桃花盛開等景象是春天的典型特征，所以應(yīng)該填B；第

二空，綠樹成蔭和蟬鳴通常出現(xiàn)在夏季，所以應(yīng)該填A(yù)；第三空，金風(fēng)送爽和豐收的喜悅

是秋天的象征，所以應(yīng)該填C。

5.示例：不僅..而且....

6.“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧，用來形容大自然不恰當(dāng)，這里應(yīng)該

用“鬼斧神工”。

7.示例：在魯迅看來，百草園是他兒時的樂園，其間充滿了童趣，在這里他可以和很多的動

植物們一起玩耍，油蛉、蟋蟀、何首烏藤、木蓮藤等，都給他留下了深刻的印象，成年后

的魯迅回想起這些，心中依然充滿溫馨和感動，所以說它有“無限趣味”。

二、閱讀

（-）8.B【點撥】根據(jù)材料一中的“這說明，糖尿病'低齡化'不是言過其實，更不是危言聳聽，

而是一種真實現(xiàn)象”可知，B項表述有誤。

9.示例：油脂復(fù)合類食物攝入在青少年飲食中占比大，谷物、蔬菜水果類食物攝入在青少年

飲食中占比小，青少年飲食不平衡，不健康。

10.示例：①小語的午餐搭配合理，均衡攝入各類營養(yǎng)元素；②小語主動飲水，適時補充水分,

合理；③加餐內(nèi)容不合理，奶茶和巧克力蛋糕都是高糖、高脂食品，不利于預(yù)防糖尿病，

為減少糖分和脂肪的攝入，應(yīng)選擇營養(yǎng)豐富的水果作為加餐；④小語安排的游泳運動合理,

有助于維持健康的體重范圍，預(yù)防糖尿病。

（二）11（1）絨絨的、蓬蓬的、白（2）水靈可愛（3）豐滿厚實

12.示例：我認(rèn)為第一個“意外”，還有“而且”“真是”三處需要重讀。重讀第一個“意外”可以突

出作者的驚喜，重讀“而且”可以強調(diào)雪的綿厚無垠，重讀“真是”可以加強抒情語氣。這三

處重讀可以突出作者初見秦嶺雪景的意外和驚喜。

13.運用了比喻和排比的修辭手法，將道路兩邊的雪、矮坡邊的雪分別比作絨被與柳絮、老人

9

雪白的胡須、竹絨，生動形象地表現(xiàn)出雪的形態(tài)，抒發(fā)了作者對雪的喜愛和贊美之情；三

個“像……”構(gòu)成排比，節(jié)奏分明，富有氣勢。

14.《春雪潤秦嶺》中，作者先寫在車行秦嶺時所看到的道路兩邊的雪，接著寫稍高一點的挺

起的灌木上的雪，再寫高處挺拔的喬木上的雪，最后寫車下坡時雪逐漸稀薄。方位順序是

由低到高再到低。《濟南的冬天》中，作者寫了山尖全白的景色，接著描繪山坡上雪的不

同狀態(tài)，最后寫山腰在陽光斜射下的雪景。方位順序是由高到低。

15.示例：我將它編入“江山多嬌”專欄。理由：從內(nèi)容角度來看，本文記敘了“我”坐車行至秦

嶺，見到春雪讓大地溫潤，讓地面酥軟，讓萬物舒展的迷人景色；從情感角度來看，本文

表達了“我”對春雪滋潤秦嶺，給萬物帶來生機的贊美之情。由此可知，本文編入“江山多嬌”

專欄合適。

（三）16.⑴想要（2）離開⑶熱水（4）恰好

17.C

18.（1）姐姐回來后，詢問剝掉胡桃皮的人是誰。

（2）司馬光從此不敢再說謊話了。

【點撥】句（1）重點詞：女兄，姐姐；問，詢問。句⑵重點詞：自是，從此。

19.示例：司馬光因撒謊被父親發(fā)現(xiàn)后受到教育，從此不敢再說謊，所以我的閱讀收獲是做人

要誠實，不能說謊。

【參考譯文】

司馬光五六歲的時候，（有一次）把玩（一個）青胡桃，（他）姐姐想要替他剝掉青胡桃皮，（結(jié)

果）沒剝掉。姐姐離開后，一個婢女用熱水把胡桃皮剝掉了。姐姐回來后，詢問剝掉胡桃皮的

人是誰。司馬光說：“我自己剝掉的。''司馬光的父親恰好看見（這些），大聲呵斥他說：“你小子

怎么可以說謊話。''司馬光從此不敢再說謊話了。

（四）20.示例：我會用悲傷低緩的語調(diào)朗讀。因為這首散曲描寫的是蕭瑟凄涼的日暮秋郊之景,

流露的是游子的凄苦愁楚之情。

21.《天凈沙?秋思》最后兩句直抒胸臆，點明主旨，表達了游子漂泊天涯的孤寂