2025年初中化學(xué)教師招聘考試模擬試卷

附答案

一'單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）

A.空氣

B.海水

C.氧氣

D.石灰水

2.下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A.冰雪融化

B.紙張燃燒

C.酒精揮發(fā)

D.礦石粉碎

3.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）

A.用嘴吹滅酒精燈

B.用托盤天平稱量時(shí)，左盤放祛碼，右盤放藥品

C.給試管里的液體加熱時(shí)，試管口對(duì)著自己

D.取用液體藥品時(shí)，瓶塞倒放在桌面上

4.下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是（）

A.氧化鎂MgO2

B.氯化鈉NaCl2

C.二氧化碳CO2

D.氧化鐵FeO

5.下列關(guān)于分子和原子的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

A.分子和原子都在不斷運(yùn)動(dòng)

B.分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

C.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

D.原子是不能再分的最小粒子

6.下列有關(guān)溶液的說(shuō)法中，正確的是（）

A.溶液一定是無(wú)色透明的

B.溶液一定是均一、穩(wěn)定的混合物

C.溶質(zhì)只能是固體

D.溶劑只能是水

7.下列金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱排列正確的是（）

A.K、Ca、Na、Mg、Al

B.AhMg、Na、Ca、K

C.K、Na、Ca、Mg、Al

D.Ca、K、Na、Mg、Al

8.下列物質(zhì)露置在空氣中，質(zhì)量會(huì)增加且發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A.濃硫酸

B.濃鹽酸

C.氫氧化鈉固體

D.氯化鈉固體

9.下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（）

A.2H2022H20+02?

B.Cu+H2S04=CuS04+H2T

C.4Fe+3O22Fe203

D.Ca（0H）2+C02=CaCO3+H2O

10.下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說(shuō)法中，正確的是（）

A.金剛石、石墨和C6o都是由碳原子構(gòu)成的

B.一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁

C.二氧化碳可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料

D.一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，使人中毒，所以一氧化碳有百害而無(wú)一利

二'多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，正確的是（）

A.空氣是一種寶貴的資源

B.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%

C.空氣中的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

D.空氣中的稀有氣體常用于制造多種用途的電光源

2.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）

A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

B.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w

D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

3.下列關(guān)于水的說(shuō)法中，正確的是（）

A.水是由氫元素和氧元素組成的

B.清澈透明的水一定是純凈物

C.水是一種常見(jiàn)的溶劑

D.節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)

4.下列有關(guān)金屬的說(shuō)法中，正確的是（）

A.鐵在潮濕的空氣中容易生銹

B.鋁是地殼中含量最多的金屬元素

C.銅的導(dǎo)電性在金屬中最好

D.合金的硬度一般比組成它的純金屬大

5.下列關(guān)于酸和堿的說(shuō)法中，正確的是（）

A.酸溶液中都含有H+

B.堿溶液中都含有0H-

C.酸和堿都能與指示劑反應(yīng)

D.中和反應(yīng)一定生成鹽和水

三'填空題（每空2分，共20分）

1.化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的、、與的科

學(xué)。

2.地殼中含量最多的元素是,含量最多的金屬元素是0

3.固體藥品通常保存在___中，液體藥品通常保存在______中。

4.化學(xué)反應(yīng)的基本類型包括化合反應(yīng)、、和復(fù)分解反應(yīng)。

四'簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法（寫(xiě)出化學(xué)方程式）及相應(yīng)的發(fā)生裝置和收集

裝置。

2.簡(jiǎn)述金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。

五'實(shí)驗(yàn)探究題（15分）

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”，做了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：將稀硫酸滴入盛有Ba（NO3）2溶液的試管中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生。

實(shí)驗(yàn)二：將稀鹽酸滴入盛有NaOH溶液的試管中，無(wú)明顯現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)三：將Na2c。3溶液滴入盛有稀鹽酸的試管中，觀察到有氣泡產(chǎn)生。

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

1.實(shí)驗(yàn)一中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為。

2.實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

3.實(shí)驗(yàn)三中產(chǎn)生氣泡的原因是。

4.綜合以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是什么？

六'教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）

請(qǐng)根據(jù)義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的要求，設(shè)計(jì)“溶液的形成”第一課時(shí)

的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和主要教學(xué)過(guò)程。

七、案例分析題（15分）

案例：在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，一位教師先通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)“紅磷燃燒前后質(zhì)

量的測(cè)定”，得出反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變的結(jié)論。然后讓學(xué)生分組進(jìn)行“鐵釘與硫

酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師

發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是反應(yīng)后總質(zhì)量減少了，教師只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“你們的實(shí)驗(yàn)

操作有問(wèn)題，重新做一遍”，沒(méi)有深入分析原因。最后，教師總結(jié)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容,

并讓學(xué)生做相關(guān)練習(xí)題。

請(qǐng)根據(jù)上述案例，分析該教師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

參考答案

一'單項(xiàng)選擇題

L答案：C

解析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，屬于純凈物；空氣、

海水、石灰水都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物。

2.答案：B

解析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，紙張燃燒生成了二氧化碳和水等新物

質(zhì)，屬于化學(xué)變化；冰雪融化、酒精揮發(fā)、礦石粉碎都沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變

化。

3.答案:D

解析：A選項(xiàng)，不能用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)該用燈帽蓋滅；B選項(xiàng)，用托盤天平稱

量時(shí)，應(yīng)該左盤放藥品，右盤放祛碼；C選項(xiàng)，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能

對(duì)著自己或他人；D選項(xiàng)，取用液體藥品時(shí)，瓶塞倒放在桌面上，防止污染試劑，操

作正確。

4.答案：C

解析：A選項(xiàng)，氧化鎂的化學(xué)式應(yīng)該是MgO；B選項(xiàng)，氯化鈉的化學(xué)式應(yīng)該是

NaCl；C選項(xiàng)，二氧化碳的化學(xué)式是CO2,正確；D選項(xiàng)，氧化鐵的化學(xué)式應(yīng)該是

Fe?O30

5.答案：D

解析：A選項(xiàng)，分子和原子都在不斷運(yùn)動(dòng)，正確；B選項(xiàng)，分子和原子都是構(gòu)成

物質(zhì)的粒子，如氧氣由氧分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成，正確；C選項(xiàng)，分子是保持物

質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，正確；D選項(xiàng)，在化學(xué)變化中，原子是不能再分的最小粒子,

但原子本身還可以再分，由原子核和核外電子構(gòu)成，錯(cuò)誤。

6.答案：B

解析：A選項(xiàng)，溶液不一定是無(wú)色透明的，如硫酸銅溶液是藍(lán)色的；B選項(xiàng)，溶

液是均一、穩(wěn)定的混合物，正確；C選項(xiàng)，溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體；D選項(xiàng)，

溶劑不一定是水，如碘酒中的溶劑是酒精。

7.答案：A

解析：金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱為：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、

(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au,所以A選項(xiàng)正確。

8.答案：C

解析：A選項(xiàng)，濃硫酸具有吸水性，露置在空氣中質(zhì)量會(huì)增加，但沒(méi)有發(fā)生化學(xué)

變化；B選項(xiàng)，濃鹽酸具有揮發(fā)性，露置在空氣中質(zhì)量會(huì)減少；C選項(xiàng)，氫氧化鈉固

體露置在空氣中，會(huì)吸收空氣中的水分而潮解，還會(huì)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,

質(zhì)量增加且發(fā)生化學(xué)變化；D選項(xiàng)，氯化鈉固體露置在空氣中質(zhì)量基本不變。

9.答案：A

解析：A選項(xiàng)，過(guò)氧化氫在二氧化鎰的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程

式書(shū)寫(xiě)正確；B選項(xiàng)，銅的金屬活動(dòng)性排在氫的后面，不能與稀硫酸反應(yīng)；C選項(xiàng)，

鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式應(yīng)該是3Fe+2O2Fe304;D選項(xiàng)，

二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式應(yīng)該是Ca(0H)2+C02=

CaCO3；+H2Oo

10.答案：C

解析：A選項(xiàng)，金剛石、石墨是由碳原子構(gòu)成的，C60是由C60分子構(gòu)成的；B

選項(xiàng)，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳不能；C選項(xiàng)，二氧化碳是植物光

合作用的原料，可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料，正確；D選項(xiàng)，一氧化碳具有可

燃性和還原性，可用于作燃料和冶煉金屬，并不是有百害而無(wú)一利。

二'多項(xiàng)選擇題

L答案：ACD

解析：A選項(xiàng)，空氣是一種寶貴的資源，正確；B選項(xiàng)，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

約為21%,不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，錯(cuò)誤；C選項(xiàng)，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐，

正確；D選項(xiàng)，稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，常用于制造多種用途的電光

源，正確。

2.答案：AB

解析：A選項(xiàng)，紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，正確；B選項(xiàng)，鐵絲在氧氣

中燃燒，火星四射，生成黑色固體，正確；C選項(xiàng)，木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，

生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)出物質(zhì)的名稱，錯(cuò)誤；D選

項(xiàng)，硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，錯(cuò)誤。

3.答案:ACD

解析：A選項(xiàng)，水是由氫元素和氧元素組成的，正確；B選項(xiàng)，清澈透明的水不

一定是純凈物，可能含有可溶性雜質(zhì)，錯(cuò)誤；C選項(xiàng)，水是一種常見(jiàn)的溶劑，正確；D

選項(xiàng)，節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，正確。

4.答案：ABD

解析：A選項(xiàng)，鐵在潮濕的空氣中與氧氣和水共同作用，容易生銹，正確；B選

項(xiàng)，鋁是地殼中含量最多的金屬元素，正確；C選項(xiàng)，銀的導(dǎo)電性在金屬中最好，錯(cuò)

誤；D選項(xiàng)，合金的硬度一般比組成它的純金屬大，正確。

5.答案：ABCD

解析：A選項(xiàng)，酸溶液中都含有H+,正確；B選項(xiàng)，堿溶液中都含有0H一,正

確；C選項(xiàng)，酸和堿都能與指示劑反應(yīng)，如酸能使紫色石蕊溶液變紅，堿能使紫色石

蕊溶液變藍(lán)，正確；D選項(xiàng)，中和反應(yīng)是酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，一定生成鹽

和水，正確。

三'填空題

1.答案：性質(zhì)；組成；結(jié)構(gòu)；變化規(guī)律

解析：化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科

學(xué)。

2.答案：氧元素（或0）；鋁元素（或A1）

解析：地殼中含量最多的元素是氧元素，含量最多的金屬元素是鋁元素。

3.答案：廣口瓶；細(xì)口瓶

解析：固體藥品通常保存在廣口瓶中，便于取用；液體藥品通常保存在細(xì)口瓶中,

防止液體揮發(fā)。

4.答案：分解反應(yīng)；置換反應(yīng)

解析：化學(xué)反應(yīng)的基本類型包括化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。

四'簡(jiǎn)答題

L答案：

加熱高鎰酸鉀制取氧氣：2KMnO4K2Mn04+Mn02+02f,發(fā)生裝置為“固體

加熱型”，收集裝置可選用“向上排空氣法”或“排水法”。

加熱氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制取氧氣：2KC1O32KC1+3。2T，發(fā)生裝置為

“固體加熱型”，收集裝置可選用“向上排空氣法”或“排水法”。

過(guò)氧化氫在二氧化鎰的催化作用下分解制取氧氣：2H2022H20+。2T，發(fā)生裝

置為“固液不加熱型”，收集裝置可選用“向上排空氣法”或“排水法”。

解析：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法分別是加熱高鎰酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化鎰

的混合物、過(guò)氧化氫分解，根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的

密度和溶解性選擇收集裝置。

L答案：

判斷金屬與酸能否發(fā)生置換反應(yīng)：排在氫前面的金屬能與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生置

換反應(yīng)，生成氫氣；排在氫后面的金屬不能與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)。

判斷金屬與鹽溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)：排在前面的金屬（K、Ca、Na除外）能把

排在后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)。

比較不同金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱：根據(jù)金屬在活動(dòng)性順序表中的位置，位置越靠前，

活動(dòng)性越強(qiáng)。

解析：金屬活動(dòng)性順序表是初中化學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，其應(yīng)用主要體現(xiàn)在判斷反應(yīng)

能否發(fā)生和比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱等方面。

五'實(shí)驗(yàn)探究題

1.答案：H2S04+Ba（NO3）2=BaS041+2HNO3

解析：稀硫酸與硝酸鋼溶液反應(yīng)生成硫酸領(lǐng)白色沉淀和硝酸。

2.答案：HC1+NaOH=NaCl+H2O

解析：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)，生成氯化鈉和水。

3.答案：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w

解析：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w，所以觀察到有氣泡

產(chǎn)生。

4.答案：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是：兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀、

氣體或水生成。

解析：實(shí)驗(yàn)一有沉淀生成，實(shí)驗(yàn)二有水生成，實(shí)驗(yàn)三有氣體生成，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)都

發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，由此可總結(jié)出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。

六'教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，理解溶液的概念，明確溶液是均一、穩(wěn)定的混合

物；能區(qū)分溶液中的溶質(zhì)和溶劑，知道水是最常見(jiàn)的溶劑，了解溶質(zhì)可以是固體、液

體或氣體。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察蔗糖、食鹽、植物油在水中的溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力

和分析能力；通過(guò)小組討論溶質(zhì)和溶劑的判斷方法，提升合作與交流能力；通過(guò)探究

不同物質(zhì)的溶解情況，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受溶液在生活、生產(chǎn)和科研中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)化學(xué)與

生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和

勇于探索的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：溶液的概念、特征及組成；溶質(zhì)和溶劑的判斷。

難點(diǎn)：從微觀角度理解溶解的過(guò)程；理解溶液的均一性和穩(wěn)定性的本質(zhì)。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法。

主要教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：展示生活中常見(jiàn)的溶液，如礦泉水、醫(yī)用酒精、糖水等，

提問(wèn)“這些物質(zhì)有什么共同的特點(diǎn)？它們是如何形成的？”，引發(fā)學(xué)生思考，從而導(dǎo)入

“溶液的形成”這一課題。

2.新課講授（25分鐘）

實(shí)驗(yàn)探究：溶解現(xiàn)象：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別將少量蔗糖、食鹽、植物油加入盛有

一定量水的燒杯中，攪拌后觀察現(xiàn)象。學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蔗糖和食鹽逐漸消失，形

成均一、穩(wěn)定的液體；植物油漂浮在水面，未溶解，靜置后分層。

溶液的概念與特征：結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，講解溶液的概念一一種或幾種物質(zhì)分散

到另一種物質(zhì)里，形成均一、穩(wěn)定的混合物。強(qiáng)調(diào)“均一性”指溶液各部分的性質(zhì)相同,

“穩(wěn)定性”指只要外界條件不變，溶液不會(huì)分層、沉淀。通過(guò)對(duì)比植物油與水的混合物,

突出溶液的特征。

溶液的組成：介紹溶質(zhì)和溶劑的概念，被溶解的物質(zhì)是溶質(zhì)，能溶解其他物質(zhì)的

物質(zhì)是溶劑。以蔗糖溶液（溶質(zhì)是蔗糖，溶劑是水）、食鹽水（溶質(zhì)是氯化鈉，溶劑是

水）為例進(jìn)行說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生討論：酒精溶液中溶質(zhì)和溶劑分別是什么？汽水中的溶

質(zhì)有哪些？總結(jié)溶質(zhì)和溶劑的判斷規(guī)律，如水作溶劑時(shí)，無(wú)論水量多少，通常把水當(dāng)

作溶劑；兩種液體互溶時(shí)，一般量多的是溶劑，量少的是溶質(zhì)。

微觀解釋溶解過(guò)程（多媒體輔助）：播放蔗糖溶解的微觀動(dòng)畫(huà)，展示蔗糖分子在

水分子的作用下，逐漸分散到水分子中間的過(guò)程，幫助學(xué)生理解溶解的本質(zhì)是溶質(zhì)粒

子分散到溶劑粒子中，從而解釋溶液均一、穩(wěn)定的原因。

L鞏固練習(xí)（7分鐘）：出示一些常見(jiàn)的混合物，如泥水、牛奶、碘酒、稀硫酸等,

讓學(xué)生判斷哪些是溶液，并指出其中的溶質(zhì)和溶劑。通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂小結(jié)（3分鐘）：由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括溶液的概念、特征、

組成以及溶質(zhì)和溶劑的判斷方法。教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。

3.布置作業(yè)（5分鐘）：

完成教材中的課后習(xí)題，加深對(duì)溶液概念的理解。

回家觀察廚房中常見(jiàn)的溶液，如醬油、醋等，分析其中的溶質(zhì)和溶劑，下節(jié)課分

享。

七'案例分析題（15分）

存在的問(wèn)題

L教學(xué)理念存在偏差：教師過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，以得出預(yù)設(shè)的結(jié)論為目標(biāo)，忽

視了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的探究體驗(yàn)和思維發(fā)展。沒(méi)有讓學(xué)生真正參與到知識(shí)的形成過(guò)

程中，不符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)異常現(xiàn)象處理不當(dāng)：當(dāng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)與預(yù)期不符的結(jié)果時(shí)，教師未進(jìn)行

深入分析，簡(jiǎn)