2.4噪聲的危害和控制暑假預(yù)習(xí)講義思維導(dǎo)圖知識梳理一、噪聲的定義1.物理學(xué)角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪聲；發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫樂音。例如，用鼓槌隨意敲擊鼓面發(fā)出的雜亂聲音就是噪聲，而音叉按一定頻率振動發(fā)出的聲音是樂音。2.環(huán)境保護角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。比如，在圖書館里大聲喧嘩的聲音，即使它本身可能是有規(guī)律的說話聲，但在這個環(huán)境下就屬于噪聲。易錯點提示：1.不要單純從聲音是否好聽來判斷是樂音還是噪聲。有些聽起來不好聽的聲音，比如鋸木頭的聲音，從物理學(xué)角度看是發(fā)聲體（鋸條與木頭）做無規(guī)則振動產(chǎn)生噪聲，但從環(huán)保角度看，在特定環(huán)境（如工廠車間允許作業(yè)的區(qū)域）可能不算妨礙人們正常活動的噪聲。2.注意區(qū)分同一聲音在不同場景下的性質(zhì)。例如，學(xué)校課間同學(xué)們的交談聲是正常的聲音，但如果在上課期間，這些交談聲就變成了妨礙大家學(xué)習(xí)的噪聲。二、噪聲的等級與危害1.聲音強弱等級的單位：分貝（dB）。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音。2.不同分貝范圍的影響：（1）30-40dB：較為安靜的環(huán)境，適合人們休息和學(xué)習(xí)，如安靜的圖書館通常在這個分貝范圍。（2）70dB以上：會干擾人們的正常談話，影響工作效率。比如在嘈雜的工廠車間，聲音可能達到70dB甚至更高，工人之間交流就需要提高音量。（3）90dB：長期處在90dB環(huán)境中的人，耳聾的發(fā)病率明顯增加，還可能會使人頭痛、消化不良、視覺模糊等。例如，長期在高分貝的迪斯科舞廳環(huán)境中，就可能對身體產(chǎn)生這些不良影響。易錯點提示：1.誤認(rèn)為分貝數(shù)越高，聲音傳播得越遠。實際上，分貝是表示聲音強弱的等級，與聲音傳播的距離沒有直接關(guān)系。聲音傳播的距離主要受聲源的能量、介質(zhì)以及周圍環(huán)境等因素影響。2.錯誤理解噪聲危害的即時性。不是只有在極高分貝環(huán)境下瞬間才會對身體有危害，長期處于相對較高分貝（如80-90dB左右）的環(huán)境中，雖然可能不會馬上察覺身體不適，但日積月累也會對聽力等造成損害。三、控制噪聲的方法1.防止噪聲產(chǎn)生：在聲源處減弱噪聲。例如，給摩托車安裝消聲器，就是通過在聲源（摩托車發(fā)動機排氣處）采取措施，使噪聲產(chǎn)生得更少。2.阻斷噪聲傳播：在傳播過程中減弱噪聲。比如，在道路兩旁安裝隔音板，聲音在傳播過程中遇到隔音板，其傳播就會受到阻礙，從而減弱了傳到周圍居民處的噪聲強度。又如，關(guān)閉門窗也能在一定程度上阻斷外界噪聲傳入室內(nèi)。3.防止噪聲進入人耳：在人耳處減弱噪聲。常見的就是佩戴耳塞、耳罩等防護用品。比如在機場地勤人員工作時，為了保護聽力，會佩戴專門的耳罩來防止飛機發(fā)動機等發(fā)出的巨大噪聲進入耳朵。易錯點提示：1.混淆三種控制噪聲方法的具體應(yīng)用場景。比如認(rèn)為只要是減弱就都是在聲源處采取措施，實際上要根據(jù)具體情況判斷是在哪個環(huán)節(jié)進行控制。如在教室周圍種樹，是通過樹木吸收、反射等作用阻斷噪聲傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲，而不是在聲源處。2.忽視多種控制方法結(jié)合使用的情況。在實際生活中，很多時候為了達到更好的降噪效果，往往是多種控制噪聲的方法同時使用。比如在一些嘈雜的工廠車間，不僅會給機器安裝減震、消聲設(shè)備（防止噪聲產(chǎn)生），還會在車間周圍設(shè)置隔音屏障（阻斷噪聲傳播），工人也可能會佩戴耳塞（防止噪聲進入人耳）。鞏固練習(xí)一、選擇題1．從環(huán)境保護的角度看，下列不屬于噪聲的是（）A．街道上的嘈雜汽車聲B．深夜里聽到鄰居家的電視聲C．考試期間考場附近建筑工地的機器聲D．圖書館里的輕聲耳語2．為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的（）A．每個學(xué)生上課時戴上防噪音耳罩B．學(xué)生課堂上禁止說話C．在教室周圍、道路旁植樹D．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置3．鼓是我國傳統(tǒng)的打擊樂器，由于它有良好的共鳴作用，聲音激越雄壯而傳聲很遠，所以很早就被華夏祖先作為軍隊上助威之用。下列說法錯誤的是（）A．我們聽到的鼓聲主要是由鼓面振動產(chǎn)生的B．鼓聲通過空氣傳到遠方C．鼓槌用力擊打鼓面，鼓皮振動幅度變大，響度變大D．作為樂器，鼓聲肯定不是噪聲4．下列控制噪聲的做法中，屬于在傳播過程中控制的是（）A．汽車排氣管安裝消聲器B．強噪音環(huán)境工作戴耳罩C．公路旁設(shè)置聲音屏障D．電子閱覽室內(nèi)禁止大聲說話5．生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的噪聲會影響人們的生活。下列措施屬于在聲源處控制噪聲的是（）A．摩托車安裝消聲器B．工廠工人戴著防噪聲耳罩C．街頭設(shè)置的噪聲監(jiān)測儀D．高速公路某些路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻6．如圖所示為學(xué)校附近常見的防止噪聲的交通標(biāo)志。這種控制噪聲的措施屬于（）A．減小噪聲的速度 B．防止噪聲的接收C．防止噪聲的傳播 D．防止噪聲的產(chǎn)生7．噪音常常影響人們的生活和學(xué)習(xí)，某學(xué)習(xí)小組為此開展了“制作護耳器”項目化活動：分別準(zhǔn)備四種不同材料，進行隔音效果的測試。在遠處固定某一位置放置一聲源，選擇其中一種材料罩住兩只耳朵，慢慢向前移動，當(dāng)你恰好能聽到聲音時就停下來，用米尺測量聲源到人的距離，重復(fù)3次，取平均值。再分別選擇其他三種材料重復(fù)上述步驟，得到表的數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)習(xí)小組應(yīng)選擇哪種材料作為隔音材料（）材料塑料袋報紙棉布海綿聲源到人的平均距離/米5.22.82.11.2A．塑料袋 B．報紙 C．棉布 D．海綿8．小草家附近有一個市民活動廣場，每天晚上都有市民們在廣場上跳廣場舞，為了提醒大家不要擾民，在廣場上設(shè)置了一個噪聲監(jiān)測儀，如圖所示，則下列說法正確的是（）噪聲74.9

24.07.25星期四

保護環(huán)境A．圖中數(shù)字74.9后的單位應(yīng)該是HzB．噪聲監(jiān)測儀可以在聲源處減弱噪聲C．此時的噪聲不會影響小明的休息D．在家寫作業(yè)的小草可以戴個耳罩來減弱噪聲的干擾二、填空題9．曾侯乙編鐘是我國古代一種打擊樂器，如圖所示青銅編鐘按大小次序編組懸掛。演奏者敲打編鐘的力越大，響度就越（選填“大”或“小”），演奏編鐘時發(fā)出的聲音（選填“一定”或“不一定”）是樂音。10．人們以為單位（符號）來表示人耳感知聲音強弱等級。一發(fā)聲體1分鐘振動120次，該發(fā)聲體振動的頻率是。11．跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動，為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在減弱噪聲；附近的居民緊閉窗戶，這是在減弱噪聲。如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置（選填“能”或“不能”）減弱噪聲。12．三月三，唱山歌。如圖所示，表演者演唱時使用話筒，目的是增大聲音的，使遠處的觀眾也能聽清?，F(xiàn)場觀眾保持安靜，這是從減弱噪聲。13．如圖所示，我市夷陵廣場安裝有噪聲自動監(jiān)測顯示屏，顯示屏上的分貝數(shù)值指的是聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），廣場周邊禁止汽車鳴笛是在處減弱噪聲。三、實驗探究題14．學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后，小明想將家中的一個房間改造為隔音房間，為了選擇隔音性能好的材料，于是他設(shè)計了如下實驗進行探究：①先搜集各種材料，海綿、書、棉花、木板、橡皮泥：②把鬧鐘放到一個鞋盒里，然后用海綿包裹鞋盒，將如圖所示分貝儀放在鞋盒外測量此時聲音的響度；③用厚度相同的各種材料包裹鞋盒，重復(fù)以上實驗。請回答問題：（1）此實驗中，小明用充當(dāng)房間；（2）此實驗要注意控制分貝儀到鞋盒的相等；（3）正確進行實驗后，小明得到下表所示數(shù)據(jù)；材料海綿書棉花木板橡皮泥分貝dB4862496955分析數(shù)據(jù)可知，小明所選材料中，的隔音性能最好；（4）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的，是有效的降噪方法之一，在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在減弱噪聲；（5）小明還發(fā)現(xiàn)，有些建筑的玻璃門窗通常采用真空玻璃。其結(jié)構(gòu)特點是將兩塊玻璃邊部密封在一起，通過抽氣口將兩層玻璃之間抽成接近真空，并用玻璃柱支撐，這種雙層真空玻璃“既不影響采光，又能隔音”?！澳芨粢簟钡脑蚴?。四、簡答題15．小勇在乘坐公共交通工具時，習(xí)慣用手機大聲播放音樂，自己卻不認(rèn)為這是噪聲，并樂在其中。請你用學(xué)過的物理知識判斷小勇的這種觀點是否正確，理由是什么？請給小勇提一條合理的建議。16．晚上在房間學(xué)習(xí)時，爺爺在廳堂看電視的聲音很大，干擾了你的學(xué)習(xí)。為保障你的學(xué)習(xí)，請利用所學(xué)的物理知識，至少寫出兩種不同途徑下減小干擾的方法。

參考答案1．D2．C3．D4．C5．A6．D7．D8．D9．大；不一定10．分貝；dB；2Hz11．聲源處；傳播過程中；不能12．響度；聲源處13．響度；聲