《彩色的非洲》公開課教案《彩色的非洲》公開課教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。3.了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語言。課時(shí)安排：一課時(shí)。課前準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2.指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。3.課件準(zhǔn)備(非洲風(fēng)情錄像片斷)。教學(xué)過程：一、展示收集，揭示課題1.播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。學(xué)生自由交流課前收集。2.出示課題：“彩色的非洲”。二、整體感知，理清文脈1.請(qǐng)學(xué)生讀閱讀提示，并提出自學(xué)要求，教師歸納：⑴認(rèn)識(shí)生字、新詞。聯(lián)系上下文理解本課詞語。(2)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?(3)課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?2.自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。[讓學(xué)生選擇自己喜愛的形式自學(xué)，既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。]3.課堂交流，檢驗(yàn)自學(xué)。(1)認(rèn)讀詞語，合作解析。斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽。木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思，并概括“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：①非洲的藍(lán)天、驕陽是彩色的：②非洲的植物世界是彩色的;③非洲的動(dòng)物世界也是彩色的;④非洲的藝術(shù)是彩色的。(3)“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)?！薄@些句子直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情，同時(shí)也起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。三、合作品讀，體驗(yàn)“非洲的色彩”。（一）彩色的植物世界1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。2.自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。[通過自讀感悟，誦讀體會(huì)，以積累優(yōu)美詞句，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情之情。]（二）彩色的動(dòng)物世界：1.導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?3.在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。4.小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。（三）彩色的日常生活：1.導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！2.學(xué)生交流讀書方法，如：(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì);(3)給自己提問題而后找答案等。3.相機(jī)引導(dǎo)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。4.課件展示：非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛)（四）彩色的藝術(shù)：1.導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。3.資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。5.學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力”。6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！四、創(chuàng)設(shè)情境，介紹“非洲的色彩”。1、自主選擇作業(yè)：(1)摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。把搜集到的有關(guān)非洲風(fēng)情與文化資料，辦一期有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在班上交流展示，進(jìn)一步加深對(duì)非洲的了解，增長(zhǎng)見聞，開闊視野。(2)請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個(gè)方面，來介紹非洲。2、總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗;他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地;非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地?！恫噬姆侵蕖饭_課教案「篇二」1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情?！恫噬姆侵蕖饭_課教案「篇三」教材簡(jiǎn)析《彩色的非洲》是人教新課標(biāo)小學(xué)語文第十冊(cè)的最后一課，是一篇略讀課文，這篇課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情，從多個(gè)方面展示了非洲的風(fēng)情與文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”,讓人讀后大開眼界，十分向往。全文條理清楚，層次分明，語言優(yōu)美生動(dòng)，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。選編這篇文章的目的是增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲的風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)自學(xué)自悟，讓學(xué)生站在舞臺(tái)中央，把精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，逐步提高自學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。2.通過學(xué)習(xí)課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)非洲的資料。2.多媒體課件。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、談話交流，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們知道非洲嗎？你印象中的非洲是什么樣的？2.今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.揭題，這是一篇略讀課文。誰來說一說平時(shí)老師都是怎樣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)精讀課文的呢？生反饋，師小結(jié)，遷移學(xué)法。2.誰愿意讀一讀閱讀提示的內(nèi)容。其他同學(xué)認(rèn)真思考：閱讀提示向我們提出了哪些要求？學(xué)生交流。3.請(qǐng)同學(xué)們按閱讀提示的要求讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子可以多讀幾遍。4.讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？三、再讀課文，理清文脈1.那么，作者踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在熾熱的陽光下，他的感受是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。2.同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)（首尾呼應(yīng)）。3.是啊，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？讀后同桌交流。課件出示填空題：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！那里的是彩色的。那里的是彩色的。那里的是彩色的。那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)（總分總結(jié)構(gòu)）。4.課文用了哪些句子把四個(gè)方面連接起來？找出這些句子，想一想，這些句子在文中起什么作用？指名讀句，這些句子起到了過渡的作用，使文章順暢自然。輪讀過渡句。四、合作交流，研讀課文1.非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,讓人大開眼界，十分向往。那么非洲的植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)這四個(gè)方面你最喜歡哪個(gè)方面呢？喜歡哪個(gè)方面就讀哪個(gè)方面的內(nèi)容，并從中選擇最能體現(xiàn)彩色最令你心動(dòng)的句子畫下來，反復(fù)誦讀，直到你的腦海中能出現(xiàn)這個(gè)畫面。2.剛才同學(xué)們都在深入地讀文，都有自己獨(dú)立的思考。誰愿意把自己的理解說給大家聽一聽？匯報(bào)時(shí)注意二點(diǎn)：一要交待自己心動(dòng)的畫面是哪個(gè)方面的，在第幾自然段。二要有感情地把自己心動(dòng)的句子讀給大家聽，爭(zhēng)取能讓別人心動(dòng)。3.學(xué)生交流，師相機(jī)指導(dǎo)。4.師總結(jié)。五、讀寫結(jié)合，升華情感1.同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，相信彩色的非洲一定給大家留下了深刻的印象，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆寫一寫，待會(huì)兒大家在一起交流。2.非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊，令人向往。難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆。出示課件。3.學(xué)生齊讀感嘆句。非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！4.總結(jié)：彩色的非洲是美麗的。但是貧窮、落后、缺水仍是這片美麗的土地面臨的嚴(yán)峻問題。非洲人渴望你伸出友愛、援助之手，愛心將讓非洲變得更加美麗。課后作業(yè)，拓展延伸推薦閱讀《猩猩馬基拉非洲之旅》，加深對(duì)非洲的了解?！恫噬姆侵蕖饭_課教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)了解非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料。教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、課件出示七大洲圖片師：同學(xué)們，我們生活在亞洲，你們了解非洲嗎？今天，就讓我們走進(jìn)非洲，一起感受異國風(fēng)情。（板書：彩色的非洲）2、齊讀課題，有什么疑問？3、點(diǎn)擊課文，讀一讀吧。二、初讀課文1、師：會(huì)讀書的學(xué)生能把一篇課文讀成一句話。生交流師出示：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；直接表達(dá)作者對(duì)非洲的贊美之情；這也說明作者對(duì)寫作方法十分講究）2、非洲的彩色都表現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)提示回答：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！是彩色的，是彩色的，是彩色的，是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！3、教師總結(jié)：課文從植物、動(dòng)物、生活以及藝術(shù)四個(gè)方面來體現(xiàn)非洲的彩色。（師板書）4、那課文哪些語句把這四個(gè)方面連接起來的？交流：出示非洲不僅植物是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。這些句子在文中起什么作用？（承上啟下，使文章條理更清楚，層次更明顯。同時(shí)說明作者對(duì)遣詞造句十分用心）三、走進(jìn)非洲，感悟風(fēng)情。1、下面，就讓我們走進(jìn)彩色的植物世界，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出植物世界最能體現(xiàn)彩色的句子。在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：（1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。（2）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。你覺得哪個(gè)詞用得好？高擎和綻開兩個(gè)詞妙在哪里？一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞運(yùn)用什么修辭方法，寫出了什么？（3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。（4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。花樹的妙不可言妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？你仿佛聽到這位含情脈脈的少女在對(duì)你說些什么？此時(shí)，你會(huì)做什么？你想說什么？2、這么優(yōu)美的彩色文字，積累下來吧！提示：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了──（生接讀）仙人樹開花了──（生接讀）玉蘭樹開花了──（生接讀）火炬樹也開花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。走近一看──（生接讀）。3、教師小結(jié)：非洲植物世界的確是色彩斑斕。那動(dòng)物、生活、藝術(shù)方面的的彩色呢？現(xiàn)在咱們利用魔燈自學(xué)。4、自學(xué)提示：（1）找出最能體現(xiàn)彩色的句子（2）借助資料，進(jìn)一步朗讀、理解、感悟。（3）自愿結(jié)合小組，選擇最感興趣的一方面展示。5、展示自學(xué)情況