三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練題一、訓(xùn)練目標(biāo)1.內(nèi)容把握：能準(zhǔn)確概括課文片段的主要內(nèi)容，理清敘事順序（如時(shí)間順序、事物發(fā)展順序）。2.詞句理解：能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)（如形容詞、動(dòng)詞）和句子（如比喻句、擬人句）的含義及表達(dá)效果。3.情感體會(huì)：能抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者或文中人物的思想感情（如喜愛(ài)、思念、同情）。4.遷移應(yīng)用：能結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展想象或表達(dá)自己的看法。二、訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)（按課文重點(diǎn)片段分類）（一）《秋天的雨》（第二自然段）片段原文：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。訓(xùn)練題目：1.這段話的中心句是哪一句？用“____”畫出來(lái)。（內(nèi)容把握）2.文中畫“﹏﹏”的句子（“黃黃的葉子像一把把小扇子”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票”）運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（詞句理解）3.秋天的雨給哪些事物帶來(lái)了顏色？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（內(nèi)容把握）4.從“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀　边@句話中，你體會(huì)到了什么？（情感體會(huì)）（二）《賣火柴的小女孩》（第五、六自然段）片段原文：她又擦了一根。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。小女孩向畫片伸出手去。這時(shí)候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光?！坝幸粋€(gè)什么人快要死了?！毙∨⒄f(shuō)。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)她：一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。訓(xùn)練題目：1.小女孩擦火柴后看到了什么？請(qǐng)用“①②③”分點(diǎn)概括。（內(nèi)容把握）2.“翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。”這句話中的“眨眼睛”運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了畫片的什么特點(diǎn)？（詞句理解）3.小女孩為什么會(huì)說(shuō)“有一個(gè)什么人快要死了”？結(jié)合片段內(nèi)容回答。（內(nèi)容理解）4.如果你是小女孩的鄰居，看到她在寒冷的街頭賣火柴，你會(huì)怎么做？為什么？（遷移應(yīng)用）（三）《那一定會(huì)很好》（種子成長(zhǎng)片段）片段原文：種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)?！斑@真難受?！狈N子想，“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！狈N子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過(guò)了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽(yáng)光下?！鞍?，好一個(gè)光明的世界！”種子一邊想一邊搖晃著身子。過(guò)了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成了一棵高大的樹。高大的樹能看到很遠(yuǎn)的地方，它看見人和動(dòng)物在山路上走來(lái)走去，跑來(lái)跑去。“要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好?！睒溥@么想著。訓(xùn)練題目：1.種子的愿望依次是什么？請(qǐng)用“____”在文中畫出相關(guān)句子。（內(nèi)容把握）2.“種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)?！边@句話中的“不得不”表現(xiàn)了種子當(dāng)時(shí)的什么狀態(tài)？（詞句理解）3.從種子的成長(zhǎng)過(guò)程中，你體會(huì)到了什么？（情感體會(huì)）4.如果你是這棵“會(huì)跑的樹”，你想跑到哪里去？為什么？（遷移應(yīng)用）三、解題指導(dǎo)（針對(duì)三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)）1.概括內(nèi)容：用“誰(shuí)+做什么+結(jié)果”的句式如《秋天的雨》第二自然段，可概括為“秋天的雨給銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花帶來(lái)了不同的顏色”。2.理解詞句：聯(lián)系上下文找“提示語(yǔ)”如“橘子、柿子你擠我碰”中的“你擠我碰”，聯(lián)系下文“爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?，可知是形容水果豐收的樣子。3.體會(huì)情感：抓住“關(guān)鍵詞”（如動(dòng)詞、形容詞）如《賣火柴的小女孩》中“伸出手去”，表現(xiàn)了小女孩對(duì)美好事物的渴望；“唯一疼她的奶奶”中的“唯一”，表現(xiàn)了她的孤獨(dú)。4.遷移應(yīng)用：結(jié)合生活實(shí)際“說(shuō)真話”如“如果你是小女孩的鄰居，你會(huì)怎么做？”，可回答“我會(huì)把她帶回家，給她吃熱飯，讓她烤火”，理由要真實(shí)（如“她很可憐，需要幫助”）。四、拓展練習(xí)（同單元主題延伸）1.模仿《秋天的雨》寫句子例：秋天的雨把____給了____，____像____，____。（參考：秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像紫色的珍珠，閃哪閃哪，閃來(lái)了秋天的甜蜜。）2.給《賣火柴的小女孩》寫一句“安慰的話”例：小女孩，我希望你能來(lái)到我的家，我會(huì)給你穿溫暖的衣服，陪你一起過(guò)圣誕節(jié)。3.續(xù)寫《那一定會(huì)很好》例：會(huì)跑的樹跑到了____，它看到了____，心里想：“____，那一定會(huì)很好?！蔽?、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（便于教師批改與學(xué)生自查）題型評(píng)價(jià)要點(diǎn)內(nèi)容把握概括準(zhǔn)確、全面，符合原文意思詞句理解能聯(lián)系上下文，說(shuō)出詞語(yǔ)/句子的含義及表達(dá)效果情感體會(huì)能抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)出作者/人物的感情，理由合理遷移應(yīng)用想象合理，結(jié)合生活實(shí)際，表達(dá)出自己的真實(shí)想法說(shuō)明：本訓(xùn)練題緊扣三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材重點(diǎn)，注重“基礎(chǔ)—理解—應(yīng)用”的梯度設(shè)計(jì)，符合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)第三學(xué)段