散文閱讀復習教案一、教學目標：1、通過初中語文課本中所出現(xiàn)的散文篇目，了解作為中考選文的散文常見的類別；2、了解散文閱讀考查的常見考點，掌握解答的常用方法，提高答題能力。二、教學重點：1、了解散文閱讀考查的常見考點，指導學生學會使用常用的解答方法，提高學生答題能力。2、了解答題常見錯誤，提高學生應試能力。三、教學過程與主要內(nèi)容：1、復習課文導入：提問：下列課文篇目屬于散文有哪些？《紫藤蘿瀑布》《小石潭記》《行道樹》《那樹》《談生命》《春》《與朱元思書》《濟南的冬天》《五柳先生傳》《散步》《土地的誓言》《聞一多先生的說和做》《岳陽樓記》《安塞腰鼓》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《愛蓮說》《地下森林斷想》《背影》《藤野先生》《敬畏自然》《端午的鴨蛋》2、指導學生對課內(nèi)散文進行分類。類別篇目典型考題備注記人《老王》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《聞一多先生的說和做》2006《宛如英雄》2007《城市農(nóng)夫》2008《田野上的白發(fā)》2009《薔薇幾度開》人——感情敘事《走一步，再走一步》《散步》《從百草園到三味書屋》《背影》……2001年南京《父親的信》事——情寫景《春》《濟南的冬天》《與朱元思書》《土地的誓言》《小石潭記》……景——情狀物《紫藤蘿瀑布》《愛蓮說》《地下森林斷想》《行道樹》……2003年南京《丁香賦》物——情文化《安塞腰鼓》《吆喝》《那樹》……2005年南京《水性江南》文化——情哲理《談生命》《敬畏自然》《人生》……形象——哲理3、了解《考綱》要求，明確考點：〖投影顯示〗欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，說出從中獲得的對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系一定的文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。根據(jù)上述投影展示，結(jié)合你的閱讀積累，你能說出中考散文閱讀有哪些考點嗎？〖常見考點分析〗考點一：理解作品內(nèi)容，感知作品形象，把握作品情感?！祭?〗〖2009·南京〗12．挑糖擔的老人具有怎樣的品性?(3分)▲〖例２〗〖200８·南京〗18．簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。（3分）〖例３〗〖200８·南京〗19．母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？（4分）答：（1）▲（2）▲〖例４〗21．下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是（▲）（2分）A．①段中“后來滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來比喻母親的白發(fā)，形象地突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。B．③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。C．④段中“在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。D．段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！”一句結(jié)束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情?！祭怠健?00９·南京〗16．下列對文章的理解和分析不正確的一項是(▲)(3分)A．第③段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去”，結(jié)合下文看，挑糖擔老人屬于走得從容、天天來去的人。B．第④段中描寫老人的糖擔子，突出了一個“舊”字，暗示了老人做灶糖時間之久，也喚起了“我”對逝去生活的回憶。C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無人，老人對此感到悲哀。D．文中多處通過老人的“笑”來表現(xiàn)老人的心情，比如第▍段中“老人呵呵笑起來”，第▍段中“他看—眼，笑”都寫出了老人的開心。答題失誤：一是回答問題不完整；二是答題不能切中肯綮，言不及文考點二：理解作品重要詞句含義與作用。〖例６〗〖200９·南京〗13．第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分)記憶：稀奇：▲〖例７〗〖200６·南京〗18．聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。（3分）即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！含義：（2分）作用：（1分）答題失誤：一是不結(jié)合文本進行分析；二是分析不全面，不完整?？键c三：了解作品描寫方法，賞析作品優(yōu)美語句。〖例８〗〖200９·南京〗19．（）句賞析：〖例９〗〖200９·南京〗14．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(5分)(1)賞析句子。(3分)起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。▲(2)句中加點的“甜”字好在哪里?(2分)哦，那是甜了別處的人了?！痤}失誤：一是方法不明確；二是分析不能結(jié)合文本內(nèi)容?？键c四：了解作品寫作技巧的作用。〖例１０〗〖200６·南京〗20．“此時無聲勝有聲”是一種絕妙的表達效果，音樂中有，文學中也有。下列課文中的相關(guān)描寫不具有這種效果的一項是（）（3分）A.B.看著父親艱難地過鐵道時的背影，我的眼淚很快地流了下來。（《背影》）C.我向藤野先生告別時，他的臉色有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。（《藤野先生》）D.〖例１１〗〖200８·南京〗22．本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。（3分）答：▲〖例１２〗〖200９·南京〗簡析“薔薇”在文中的作用。(3分)▲答題失誤：一是常見技巧不熟悉；二是分析不能夠結(jié)文章內(nèi)容，分析不完整。考點五：拓展延伸?！祭保场健?00７·南京〗21.閱讀④段中下面這句話，結(jié)合鏈接材料揣摩舅舅當時的心理，參照示例，從另一個角度完成后面的填空。（3分）當他看到今年春節(jié)晚會上民工子弟學校學生朗誦《心里話》的情景，不禁流下了淚水。【鏈接材料】要問我此刻最想說什么，我愛我的媽媽，我愛我的爸爸。因為，媽媽把城市的馬路越掃越寬；因為，爸爸建起了新世紀的高樓大廈。別人與我比父母，我和別人比明天。打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國的娃，都是祖國的花。舅舅流下了的淚，因為他〖例１４〗〖200６·南京〗20．“此時無聲勝有聲”是一種絕妙的表達效果，音樂中有，文學中也有。下列課文中的相關(guān)描寫不具有這種效果的一項是（）（3分）A.B.看著父親艱難地過鐵道時的背影，我的眼淚很快地流了下來。（《背影》）C.我向藤野先生告別時，他的臉色有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。（《藤野先生》）D.答題失誤：一是課內(nèi)文章不熟悉；二是不會運用比較分析的方法。解決措施：熟讀文本，把握內(nèi)容；了解考點，熟悉方法；結(jié)合文本，多方分析；規(guī)范表述，準確嚴密。散文閱讀練習題一．下列這些課文，哪些屬于散文？哪些不是？為什么？1《紫藤蘿瀑布》2《小石潭記》3《行道樹》4《那樹》5《談生命》6《春》7《與朱元思書》8《濟南的冬天》9《五柳先生傳》10《散步》11《土地的誓言》12《聞一多先生的說和做》13《岳陽樓記》14《安塞腰鼓》15《阿長與〈山海經(jīng)〉》16《愛蓮說》17《地下森林斷想》18《背影》19《藤野先生》20《敬畏自然》21《端午的鴨蛋》屬于散文的有：二.你知道散文常?？疾槟男┛键c？你覺得哪個考點比較難？三．中考鏈接1.〖2003·南京〗丁香賦每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香?問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣?！昂鋈缫灰勾猴L來,千樹萬樹丁香開?！碑敶猴L尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美倫美奐。春天的丁香花，夏天的太陽島，冬天的冰雪，是每個哈爾濱人心中的摯愛。幾十萬株丁香裝點著哈爾濱的街道、公園、庭院。丁香的花小如丁,數(shù)不清的小花匯到一起,一蔟蔟的，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的馳騁。丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。古時，有許許多多關(guān)于丁香的傳說,說丁香是“神樹”,它能給人帶來幸福。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇：“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”。李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開”的詩句，描述情人的思戀之心。哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄托，審美的移情，更是對生命價值的一種追求。丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風寒和干旱。初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。哈爾濱人對丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。丁香是哈爾濱人精神的寫照，丁香是北國歷史的見證，丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外嬌嬈。丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。（選自中央電視臺《電視散文精品》作者：張福海）9．閱讀全文，說說作者贊美丁香花是為了贊美什么。（3分）10．“忽如一夜春風來,千樹萬樹丁香開?！笔歉鶕?jù)寫的《》中的詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”改寫而成。（2分）11．作者根據(jù)什么說丁香“給中國的文化平添了無限秀色”？（可用文中原句回答）（3分）12．品味下面句子的精彩之處。（任選一句）（3分）①花如云，花如海，花如霞。②就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。13．丁香花、太陽島、冰雪是哈爾濱人心中的摯愛，南京的梅花、棲霞紅楓、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的摯愛。請你選擇具有南京(含郊縣)地方特征的一景或一物，寫一段話，抒發(fā)自己的喜愛之情。(不得直接套用文中的原句，不超過60字)(4分)2.〖2005·南京〗水性江南王本道每次去江南，大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數(shù)多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育過諸多驍勇的斗士。那銳利的兵器——劍，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質(zhì)能夠天衣無縫地契合一地，且生生不息，歷千年而不朽呢?我一度大惑不解。一次重讀《老子》，書中的一句名言讓我頓開茅塞?！疤煜履崛跤谒詮娬吣芟?。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉(xiāng)，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏鳴的清泉——千百年來，是水，滋養(yǎng)著江南的風物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。江南的水，如輕紗薄霧，隨風起舞，變幻無窮，滋潤得江南的景物風姿綽約，江南的人風情萬種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細雨裹著萬重山……”江南的人也一如江南的風物，溫婉細膩，柔腸百轉(zhuǎn)。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋、紹興的沈園、秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語，情真意切，唱起來就更讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈，唱詞娓娓如訴，弦樂清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會為之搖曳。江南的水又時有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水，也涵養(yǎng)了江南風物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經(jīng)反復，才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水，千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當年的鐵骨雄風。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證，清末的秋瑾則是最優(yōu)秀的代表。江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠唱不完的歌，讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年……19．文章標題“水性江南”的含義是什么？請用文中一句話回答。（2分）答：20．請在下面的空格內(nèi)填入合適的內(nèi)容，要能體現(xiàn)剛?cè)嵯酀慕厦?。?分）答：江南的水，既又；江南風物，既風姿綽約又雄偉挺拔；江南的人，既又。21．作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意？（2分）答：22．你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說？請舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩句？請寫出一句。（2分）答：美麗傳說：詩句：23．仿照文中畫線句，聯(lián)系生活實際，在下面的橫線上擬一句歌詞。（3分）答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細雨裹著萬重山；，。3.〖2006·南京〗宛如英雄上中學時，教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語好脾氣，即使有的同學在他眼皮底下十分調(diào)皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個午后，在沉悶的課堂上，他用一臺老式錄音機播放許多世界名曲給我們聽，引導我們?nèi)ビ|摸古典音樂的脈搏。其實，他并不善于表達，當音樂實在精彩而話語又無從繼續(xù)時，他就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個大大的形容詞。因為太激動的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實在令我難忘。每當他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時候，我知道是音樂又一次激活了他。一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運》第一樂章時，在最初的幾個強音過后，他說：“同學們請注意！請注意！”（A）他的雙手驟然在空中抓握成拳，一綹白發(fā)披到額前。這時，我聽到一段十分短暫明晰的休止①。他說，這休止是智者的沉默，是偉大的沉默。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭。所謂“此時無聲勝有聲”，沉默有時具有比喧囂更強大的爆發(fā)力。“聽！仿佛險惡叵測的命運在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來。這種拼搏愈演愈烈，越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開，變成向上托著的手掌，語調(diào)也變得舒緩起來，“太陽終于升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無影無蹤?！甭犞惗喾业囊魳?，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來，我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對人生有更深的體會，這一切都是從那個休止開始的——（B）午后的陽光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向?qū)?。多年以后，我逐漸明白，沉默并不是死寂，無言并不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠不能說已經(jīng)聽懂貝多芬的音樂，但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的《命運》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難?！奔词故亲畋拔⒌娜耍谪惗喾业囊魳分?，也能宛如英雄?。ㄟx自《揚子晚報》，有改動）注：①[休止]這里指樂曲演奏中的停頓。16．文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。（3分）17．音樂老師聽出了貝多芬心里“”的音樂。18．聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。（3分）即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！含義：（2分）作用：（1分）19．（）句賞析：20．“此時無聲勝有聲”是一種絕妙的表達效果，音樂中有，文學中也有。下列課文中的相關(guān)描寫不具有這種效果的一項是（）（3分）A.B.看著父親艱難地過鐵道時的背影，我的眼淚很快地流了下來。（《背影》）C.我向藤野先生告別時，他的臉色有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。（《藤野先生》）D.21．文中對一個“休止”的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。（60字以內(nèi)）（3分）4.〖2007·南京〗城市農(nóng)夫①我的舅舅是一個地道的農(nóng)民。幾年前一個深秋的清晨，他挑著兩個圓滾滾的蛇皮袋，能砌100多平方米的墻，一板車能拉500多塊磚。②舅舅的文化水平不高，勉強稱得上是一個小學畢業(yè)生。他深知沒有文化的苦，下決心培養(yǎng)孩子。如今，三個孩子一個在江西農(nóng)大讀書，兩個在縣城上中學，這在農(nóng)村可是相當少見的。舅舅的負擔自然是夠重的，每年得交一萬多元的學費。好在孩子們懂事，他們一邊在課堂上讀著朱自清的《背影》，一邊想念自己當民工的父親。他們幾乎不花零用錢，在意念中把自己不必要耗費的體能蓄積起來和思念一同寄給父親，同時用優(yōu)異的成績來贏取獎學金，以此默默地幫著父親。這些，使長年在外用苦力掙錢的舅舅欣慰無比，也使他更下定決心不讓自己的孩子在知識面前失去尊嚴。③來到城市，他從一幢高樓到另一幢高樓，白天和工友們在蛛網(wǎng)似的腳手架上出沒，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力將身體附著在網(wǎng)上；夜晚把自己勞累了一天的身子卷進棉被，形如一節(jié)橫臥在工地上的涵管，然后在夢中展開對故鄉(xiāng)的思念……④近3年，舅舅都沒有回家過年。在農(nóng)村和城市這兩塊地里，他各有收獲：前者收獲的是每畝一千多斤的糧食，但付出的是種子、化肥、農(nóng)藥等不低的成本；后者收獲的是每月近千元的現(xiàn)鈔，而唯一的成本只是汗水，“利潤”可觀，但高空作業(yè)，難免有風險。顯然，舅舅還是從城市這片莊稼地里看到了更多豐收的希望。春節(jié)留守在工地，寂寞自然少不了，他常和未回家的民工守在電視機前，把節(jié)目看了一遍又一遍。當他看到今年春節(jié)晚會上民工子弟學校學生朗誦《心里話》的情景，不禁流下了淚水。⑤站在高空展讀大地的容顏，城市越來越高大，而故鄉(xiāng)卻越來越渺遠。潛意識里，舅舅試圖從城市與鄉(xiāng)村所形成的夾角中探求自己及家人的命運。他從這個夾角中看到了什么?或許看到了一座城市的繁華，當然還有一種失衡的感恩。但他沒有意識到自己留在每一塊磚每一片瓦每一扇窗上的體溫。我想告訴你，一塊光潔無瑕的美玉，往往是由一雙粗糙斑駁的手來打磨；一座繁華似錦的城市，常常是由一群勤勞樸實的人來建造。一座城市因為有無數(shù)雙這樣的手、無數(shù)顆這樣的心、無數(shù)個這樣的人而倍感溫暖。我的舅舅就是這樣一名如候鳥般轉(zhuǎn)徙于城市和鄉(xiāng)村的普通的農(nóng)民工。他有時想到自己一個月的收入還不及有些人揮霍掉的一頓飯錢，內(nèi)心不免有些酸楚；但想到三個孩子的未來，又不由得寬慰起來。⑥近日，接到舅舅的電話，說今年又不能回家過年了，他寄回了一年的勞動所得一萬元錢，要我轉(zhuǎn)交給他家里。從銀行出來，我感覺手上的一沓鈔票特別重，并且有種濃重的潮濕感，仿佛一捏就能滲出汗來。⑦如果有一天，在城市的街頭有一個滿身灰塵，大口嚼著開花饅頭的農(nóng)民工與你擦肩而過，請你一定要在心里微笑著對他說聲：“辛苦了！”16.如果把本文標題改為“我的舅舅”好不好？為什么？(3分)▲17.②段寫道：“他們一邊在課堂上讀著朱自清的《背影》，一邊想念自己當民工的父親?！焙⒆觽?yōu)槭裁磿谧x《背影》時想到自己的父親？（3分）▲18.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（3分）（1）④段：舅舅還是從城市這片莊稼地里看到了更多豐收的希望。舅舅“豐收的希望”有哪些？（2分）▲（2）⑤段：一塊光潔無瑕的美玉，往往是由一雙粗糙斑駁的手來打磨。這句話里“光潔無瑕的美玉”用來比喻什么？（1分）▲19.④⑤段的畫線句都提到舅舅的收入，它們所表達的意思矛盾嗎？為什么？（2分）（1）后者收獲的是每月近千元的現(xiàn)鈔，而唯一的成本只是汗水，“利潤”可觀（2）他有時想到自己一個月的收入還不及有些人揮霍掉的一頓飯錢▲20.下列對文章的理解和分析正確的一項是（▲）（2分）A．①段中“仿佛他每天吃下的不是白米飯，而是烏黑的煤”一句，表現(xiàn)了舅舅飲食惡劣，生活艱難。B．④段說“近3年，舅舅都沒有回家過年”，這是因為舅舅一心投入城市建設(shè)，無暇顧及自己的家庭。C．⑥段中“我”感覺“鈔票特別重”，“一捏就能滲出汗來”，形象地表明“我”深刻理解舅舅打工的艱辛和家庭責任之重。D．本文的主旨在于表現(xiàn)城市和農(nóng)村不可分割的關(guān)系，肯定城市建設(shè)帶動了農(nóng)村經(jīng)濟的飛速發(fā)展。21.閱讀④段中下面這句話，結(jié)合鏈接材料揣摩舅舅當時的心理，參照示例，從另一個角度完成后面的填空。（3分）當他看到今年春節(jié)晚會上民工子弟學校學生朗誦《心里話》的情景，不禁流下了淚水?！炬溄硬牧稀恳獑栁掖丝套钕胝f什么，我愛我的媽媽，我愛我的爸爸。因為，媽媽把城市的馬路越掃越寬；因為，爸爸建起了新世紀的高樓大廈。別人與我比父母，我和別人比明天。打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國的娃，都是祖國的花。（摘自2007年央視春節(jié)晚會民工子弟學校學生朗誦的《心里話》）舅舅流下了的淚，因為他5.〖2008·南京〗田野上的白發(fā)劉益善①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當當?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便逃散而去。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享一享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。⑦父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命?、崮赣H見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……⑩母親離開我們?nèi)炅耍彝涣四赣H的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！18．簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。（3分）答：▲19．母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？（4分）答：（1）▲（2）▲20．結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。（4分）（1）隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。答：▲（2）她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。答：▲21．下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是（▲）（2分）A．①段中“后來滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來比喻母親的白發(fā)，形象地突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。B．③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。C．④段中“在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。D．段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！”一句結(jié)束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。22．本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。（3分）答：▲6.〖2009·南京〗薔薇幾度花丁立梅①喜歡那叢薔薇。②與我的住處隔了三四十米遠，在人家的院墻上，趴著。我把它當作大自然贈予我們的花，每每在陽臺上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個時節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。④看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔的老人。老人著靛藍的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔子，也絕對像幅舊畫：擔子兩頭各置一匾子，擔頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當當，當當當。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。⑤可不是么!匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠了啊，它是貧窮年代的甜。那時候，挑糖擔的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔兒，都會準時從那叢薔薇花旁經(jīng)過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。⑦便養(yǎng)成了習慣，午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當當，當當當——好，來了!等待終于落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。⑧跟他聊天?！袄项^!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了?！蔽遗苓^那叢薔薇花，立定在他的糖擔前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！雹嶙嫔暇褪亲鲈钐堑?。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。⑩“這灶糖啊，就快沒了?！崩先苏f，語氣里倒不見得有多愁苦。▍“以前怎么沒見過你呢?”▍“以前我在別處賣的。”▍“哦，那是甜了別處的人了。”我這樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當當，當當當。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。▍一日，我?guī)Я讼鄼C去拍薔薇花。老人的糖擔兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個影吧。”老人一愣，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢?！彼湍敲刺糁菗?，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復舉起手上的棒槌，當當，當當當，這樣敲著，慢慢走遠了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：“不搖香已亂，無風花自飛?！痹娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態(tài)，也當如此罷。12．挑糖擔的老人具有怎樣的品性?(3分)▲13．第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分)記憶：▲稀奇：▲14．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(5分)(1)賞析句子。(3分)起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑?！?2)句中加點的“甜”字好在哪里?(2分)哦，那是甜了別處的人了?！?5．簡析“薔薇”在文中的作用。(3分)▲16．下列對文章的理解和分析不正確的一項是(▲)(3分)A．第③段中寫到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去”，結(jié)合下文看，挑糖擔老人屬于走得從容、天天來去的人。B．第④段中描寫老人的糖擔子，突出了一個“舊”字，暗示了老人做灶糖時間之久，也喚起了“我”對逝去生活的回憶。C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無人，老人對此感到悲哀。D．文中多處通過老人的“笑”來表現(xiàn)老人的心情，比如第▍段中“老人呵呵笑起來”，第▍段中“他看—眼，笑”都寫出了老人的開心。7.（10南京）(三)閱讀下面文章，完成18—22題。(15分)天窗江南月①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。③因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。⑤仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!⑦“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進心房。(選自《都市文萃》2010年第4期，有刪改)18．文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?(3分)19．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)(1)賞析下面句子。(2分)雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。(2)解釋下面句子的含義。(2分)也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!20．說說文章以“天窗”為題的作用。(2分)21．下列對文章理解和分析有誤的一項是()(3分)A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。B．第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。C．第③節(jié)“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。D．文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。22．文章結(jié)尾寫“生命難免也會有陰暗的死角……不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”，下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例，請簡要敘述一例。(3分)《童年》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》名著：《》事例：8.（11南京）閱讀下面的文章，完成17～21題。（15分）雪地烤紅薯周海亮①男人縮在高中校園門口，守著一個烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。②（A）天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學的時候，走讀的學生趕著回家，住校的學生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。③有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大的紅薯放進秤盤，拉起提繩?！芭尽钡囊宦?，兩個紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學生卻早已經(jīng)走遠了。④整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很傷心。現(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點了一份薯條，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂?？蓸匪矅L了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換?。、菟匦掳研〕臃诺缴磉?，扭過頭，眼睛盯住校門。這時，有幾個學生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑。⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰!”這時，一個長脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。長脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送？”⑦男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個?！蹦腥私又鴨枺骸澳莻€和你一起走的留平頭的也是？”長脖子少年說：“不錯?！蹦腥苏f：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個。他把八個烤紅薯分裝進兩個袋子，遞給長脖子少年。⑧天漸漸黑下來。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個焦糊的烤紅薯。他仔細地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個，又掏出第二個。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛……⑨長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時候，留平頭的少年打開了一個袋子，取出一個烤紅薯，托在手里，細細端詳。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個烤紅薯。電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。⑩長脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個人長得很像?！雹虾诎道?，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。（選自《知識窗》2011年第1期，有刪改）17.根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。（2分）手忙腳亂□紅薯→打起精神稱紅薯→高聲吆喝□紅薯→不聲不響吃紅薯18.文中的男人對兒子（平頭少年）的父愛表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。（4分）19.下列對文章的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.第④段兒子“邊笑邊喝著可樂”中“笑”字，反映了兒子對烤紅薯的不屑一顧。B.第⑤段男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子。C.第⑥段平頭少年“拽了拽”長脖子少年的胳膊，是不想讓長脖子少年走近男人。D.第⑦段男人說“那就給你們多帶幾個吧”，可見男人對這些孩子關(guān)愛有加，很大方。20.文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。（3分）（A）天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。21.第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動。（3分）平頭少年想：參考答案2003南京---丁香賦9．如寫“贊美哈爾濱人”，得1分；如寫“贊美哈爾濱人的精神”，得2分；如寫“贊美哈爾濱人‘聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃’的精神”，得3分。10．岑參白雪歌送武判官歸京每空1分11．古時，有許許多多關(guān)于丁香的傳說。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇。（寫出1句得2分，寫出2句得3分）12．①點明排比、比喻修辭手法，得1分；說出其表達效果，得2分。②點明擬人、比喻修辭手法，得1分；說出其表達效果，得2分。13．寫出南京的景或物的名稱，得1分；表現(xiàn)景或物的特征，得1分；準確表達喜愛、贊美之情，得1分；語言暢通、優(yōu)美，得1分。2005南京---水性江南19．(2分)是水，滋養(yǎng)著江南的風物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。江南的水哺育了如水的江南。(兩句任答一句即可)20．（4分)江南的水既柔弱秀美又堅韌頑強，江南的人既柔腸百轉(zhuǎn)又俠骨錚錚。(每處1分，意思同即可)21．(2分)第二段提到“劍”，為了點出江南具有凌厲強悍的氣質(zhì)；第五段提到“劍”，為了表明江南的水涵養(yǎng)了江南人的英豪之氣。(每點1分，意思同即可)22．(2分)參考答案示例：梁山伯與祝英臺(1分)；人生自古誰無死，留取丹心照汗青(文天祥)(1分)23．(3分)參考答案示例：十月你看江南的山，輕霜來把山林染。(本題視內(nèi)容、句式、文采綜合評分)。2006南京----宛如英雄16.(3分)寡言少語，平凡樸實消較高的音樂欣賞水平。（意同即可）17.(3分)飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭18.(3分)含義：貝多芬的音樂能讓人飯取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：點明題意，揭示主旨。<1分)（意同即可）19.(3分)A句以“驟然”寫動作之快，以“抓握成拳”寫力量之大，以“一塔白發(fā)披到額前”寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒?；颍和ㄟ^動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。（意同即可）B句通過肖像描寫，形象生動地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對學生精神的感染?；颍阂跃皩懭耍晕绾蟮年柟庥骋r著老人的白發(fā)，突出他不同尋常的形象；以“向?qū)А钡谋扔鹘沂舅麑W生的巨大影響。（意同即可）20.(3分)D21.(3分)答案略。能在描述中運用一定的手法，形象地寫出對音樂的感受即可。2007南京---城市農(nóng)夫16．“城市農(nóng)戶”更能突出在城里打工的農(nóng)民生活的艱辛，富有感染力。“我的舅舅”就顯得一般，不能突出文章的主題。17．因為作者把孩子們想說的話表達出來了，父親在城里打工，他們無時無刻不在想念自己的親人。18．（1）舅舅“豐收的希望”有希望自己的孩子能成人成材、能有比農(nóng)村更高的收入、用自己的雙手建筑的高樓。（2）“光潔無瑕的美玉”用來比喻“一座繁華似錦的城市建筑”。19．（1）不矛盾。前者是相對于農(nóng)村的收入，后者是指相對城里的一些人的消費而言，它反映了我國城鄉(xiāng)還存在很大的差別。（2）20．C．21．舅舅流下的是感動的淚，因為他為孩子們的理解深深打動。2008南京----田野上的白發(fā)18．(3分)吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥(意思對即可)19．(4分)(1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧(意思對即可)20．(4分)(1)運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果?；颍骸傲⑵饋怼边\用擬人的手法，寫出秧苗的動態(tài)之美，而“一行行”“整齊勻稱”則突出了母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強。(意思對即可)21．(2分)D22．(3分)“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(意思對即可)2009南京—薔薇幾度花12．(3分)隨性自然，不奢望，不強求。(每點1分，意對即可)13．(2分)記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂／當年孩子們用破爛換灶糖的情景)。稀奇：少見的正宗的手工灶糖。(每點1分，意對即可)14．(5分)(1)運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅。(3分，手法1分，表達效果2分。意對即可)(2)一個“甜”字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。(2分，“贊美老人”1分，“贊美”的內(nèi)容要答出“給別人帶來甜”的意思，1分。意對即可)15．(3分)①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻人生最好的狀態(tài))；④烘托老人的形象。(每點1分，答出三點即可)16．(3分)C2010南京---天窗18．母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出三點，意對即可)19．用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉?；颍哼\用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€人成長的基礎(chǔ)。(2分，意對即可)20．以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對即可)21．D22．示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。2011南京---雪地烤紅薯17.（2分）烤送（每空1分）18.（4分）在生活上關(guān)愛兒子，如白送并多給長脖子少年幾個烤紅薯，是想讓兒子吃上烤紅薯；在精神上尊重、寬容兒子，如顧及兒子的自尊，沒有與兒子相認。（每點2分，意對即可）19.（3分）D20.（3分）暗示時間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼凝重的氛圍。（答出三點，意對即可）21.（3分）示例：我為什么不去跟爸爸打個招呼呢？這哪里是一只烤紅薯啊，這分明是爸爸一片沉甸甸的心意?。ㄒ鈱纯?/p>