PAGE2鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江分院《物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：建議課時(shí)數(shù)：32學(xué)分：2適用專(zhuān)業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)先修課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)后續(xù)課程：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用、Java程序設(shè)計(jì)、Linux系統(tǒng)管理等制定人：嚴(yán)圣華一、前言1．課程的性質(zhì)物聯(lián)網(wǎng)被稱(chēng)為信息社會(huì)的第三次浪潮，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將人類(lèi)生存的物理世界網(wǎng)絡(luò)化、信息化，將分離的物理世界和信息空間互聯(lián)整合，代表了未來(lái)電子信息技術(shù)的發(fā)展方向。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和科技創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)設(shè)施?！段锫?lián)網(wǎng)概論》為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。探討物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的社會(huì)背景與技術(shù)背景，闡明物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與社會(huì)信息化發(fā)展的關(guān)系，分析物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別與聯(lián)系，說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)，描述物聯(lián)網(wǎng)在感知中國(guó)和世界的作用，指出物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的利與弊。是物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。該課程對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)行了全面的概括的介紹，主要包含物聯(lián)網(wǎng)所涉及使用的各項(xiàng)技術(shù)、原理及應(yīng)用領(lǐng)域，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，在整個(gè)課程體系中具有非常重要的作用。2．設(shè)計(jì)思路(1）本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的認(rèn)識(shí)與理解能力，圍繞物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)要求，從感知層、傳輸層、應(yīng)用層出發(fā)，以“智慧物流”為載體，來(lái)介紹物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)與架構(gòu)，完成教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的感知和理解。根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定學(xué)習(xí)情境，最終確定七大項(xiàng)目;(2)本課程通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，強(qiáng)化課程各環(huán)節(jié)理論聯(lián)系，掌握相應(yīng)應(yīng)用技能。為此，在教學(xué)中主要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)實(shí)際應(yīng)用案例進(jìn)行講解，分析應(yīng)用環(huán)境，演示操作方法，再輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。二、課程目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)間的理論聯(lián)系與技術(shù)支持能力;（2）掌握一定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)組網(wǎng)能力;（3）具備—定物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用能;（4）具備進(jìn)—步學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基本素養(yǎng)。2．能力目標(biāo)（1）具備物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)分析的能力;（2）具有物聯(lián)網(wǎng)中間件功能實(shí)現(xiàn)的能力;（3）具備物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全防御實(shí)施的能力;（4）具有對(duì)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用能力，完成相關(guān)崗位的實(shí)際工作任務(wù)。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勤奮敬業(yè)、吃苦耐勞等良好風(fēng)貌;（2）靈活運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;（3）敢為人先、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神。三、課程內(nèi)容和要求序號(hào)課程模塊（或單元、或章節(jié)）教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)要求教學(xué)建議參考課時(shí)1物聯(lián)網(wǎng)概述1.?物聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)與演進(jìn)；?2.?物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展綜述；3.?物聯(lián)網(wǎng)前景展望。1．理解和掌握物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展;2.認(rèn)識(shí)《物聯(lián)網(wǎng)概論》課程重要性和本門(mén)課程學(xué)習(xí)的基本要求。本項(xiàng)目重點(diǎn)是物聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)與演進(jìn)，通過(guò)教學(xué)時(shí)對(duì)實(shí)例的詳細(xì)講解，讓學(xué)生從中理解；?本項(xiàng)目難點(diǎn)是物聯(lián)網(wǎng)的前景展望，通過(guò)各種實(shí)例，使學(xué)生理清思路，從中體會(huì)。22物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)1.?感知層及其功能；2.?網(wǎng)絡(luò)層及其功能；3.?應(yīng)用層及其功能。1.?了解物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)；?2.?掌握感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層的功能及其技術(shù)。本項(xiàng)目重點(diǎn)是物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)中的感知層及其功能以及網(wǎng)絡(luò)層及其功能，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以及對(duì)有針對(duì)性的實(shí)例的詳細(xì)講解，讓學(xué)生熟悉什么是物聯(lián)網(wǎng)中的感知層和網(wǎng)絡(luò)層。?本項(xiàng)目難點(diǎn)是物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)中的應(yīng)用層及其功能，通過(guò)以手機(jī)中常見(jiàn)的APP軟件為參照物，使學(xué)生理清思路，從中體會(huì)，讓學(xué)生掌握。?43物聯(lián)網(wǎng)識(shí)別技術(shù)1.?自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的定義、特點(diǎn)與模型；?2.?常用的數(shù)據(jù)采集技術(shù)介紹；?3.?常用的特征提取技術(shù)介紹。1.?了解什么是物聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的自動(dòng)識(shí)別技術(shù)；?2.?熟悉常用的數(shù)據(jù)采集技術(shù)；?3.?熟悉常用的特征提取技術(shù)。?本項(xiàng)目重點(diǎn)是數(shù)據(jù)采集技術(shù)和特征提取技術(shù)的介紹，通過(guò)有針對(duì)性的實(shí)例，讓學(xué)生能熟悉這些技術(shù)。本項(xiàng)目難點(diǎn)是自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的適用模型，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以及對(duì)有針對(duì)性的實(shí)例的詳細(xì)講解，讓學(xué)生熟練掌握。64物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)1.?移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；?2.?短距離無(wú)線通信技術(shù)；?3.?無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)介紹。1.?了解物聯(lián)網(wǎng)寬帶移動(dòng)通信技術(shù)；2.?熟悉短距離無(wú)線通信技術(shù)；?3.?熟悉傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。?本項(xiàng)目重點(diǎn)是掌握常用的移動(dòng)通信技術(shù)和短距離無(wú)線通信技術(shù)，通過(guò)有針對(duì)性的實(shí)例介紹，讓學(xué)生掌握。?本項(xiàng)目難點(diǎn)是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)介紹，通過(guò)以生活中常見(jiàn)的實(shí)例為參照物，使學(xué)生理清思路，從中體會(huì)，讓學(xué)生掌握。85物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)與應(yīng)用1.?M2M概述；?2.?云計(jì)算技術(shù)；?3.?物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用。1.?了解M2M技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用；?2.?掌握云技術(shù)的使用。本項(xiàng)目重點(diǎn)是云計(jì)算技術(shù)，通過(guò)有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉云計(jì)算技術(shù)。?本項(xiàng)目難點(diǎn)是M2M技術(shù)，通過(guò)對(duì)有針對(duì)性的例子的詳細(xì)講解，使學(xué)生掌握M2M技術(shù)。46物聯(lián)網(wǎng)的中間件1.?物聯(lián)網(wǎng)中間件構(gòu)成；?2.?物聯(lián)網(wǎng)中間件類(lèi)型和實(shí)現(xiàn)；?3.?物聯(lián)網(wǎng)中間件實(shí)例。1.?了解和掌握物聯(lián)網(wǎng)中間件構(gòu)成、類(lèi)型和實(shí)現(xiàn)；?2.?掌握RFID技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中間件技術(shù)中的應(yīng)用。本項(xiàng)目重點(diǎn)是物聯(lián)網(wǎng)中間件的構(gòu)成，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以及對(duì)有針對(duì)性的實(shí)例的詳細(xì)講解，讓學(xué)生熟練掌握各種命令。?本項(xiàng)目難點(diǎn)是物聯(lián)網(wǎng)中間件類(lèi)型和實(shí)現(xiàn)，通過(guò)以生活中常見(jiàn)的實(shí)例為參照物，使學(xué)生理清思路，從中體會(huì)，讓學(xué)生掌握。47物聯(lián)網(wǎng)信息安全技術(shù)1.?信息安全技術(shù)及基本概念；?2.?物聯(lián)網(wǎng)信息安全的特點(diǎn)及安全機(jī)制。1.?掌握物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)；?2.?掌握物聯(lián)網(wǎng)的防御措施。。本項(xiàng)目重點(diǎn)是物聯(lián)網(wǎng)信息安全的特點(diǎn)及安全機(jī)制，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以及對(duì)有針對(duì)性的實(shí)例的詳細(xì)講解，讓學(xué)生熟練掌握各種命令。?本項(xiàng)目難點(diǎn)是信息安全技術(shù)，通過(guò)以生活中常見(jiàn)的實(shí)例為參照物，使學(xué)生理清思路，從中體會(huì)，讓學(xué)生掌握。?4四、實(shí)施建議1.教學(xué)建議在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)工作能力，以工作任務(wù)和項(xiàng)目為引領(lǐng)，適時(shí)采用引導(dǎo)文教學(xué)、討論式教學(xué)、案例式教學(xué)等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感；?在每一章節(jié)課程講授之后，在布置一定量的課外作業(yè)或撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)章節(jié)知識(shí)的理解、運(yùn)用，加固對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握；?在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的學(xué)習(xí)吸收應(yīng)用，要注重學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)和工作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；?教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作作風(fēng)，合作互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)；?在教學(xué)過(guò)程中，要積極引入先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)和虛擬的數(shù)字仿真技術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練能達(dá)到事半功倍的效果。2.教學(xué)評(píng)價(jià)本課程綜合評(píng)定成績(jī)由項(xiàng)目單項(xiàng)考核和綜合任務(wù)考核組成。突出“過(guò)程考核與綜合考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐考核相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合”的原則。評(píng)定辦法如下：綜合成績(jī)＝項(xiàng)目單項(xiàng)考核成績(jī)×70%＋綜合任務(wù)考核成績(jī)×30%?。注：項(xiàng)目單項(xiàng)考核成績(jī)按百分制計(jì)算均應(yīng)多于60分，否則應(yīng)分別補(bǔ)考至及格。3.教學(xué)基本條件師資基本條件?擔(dān)任本課程的主講教師需要熟練掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)形式，同時(shí)應(yīng)具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)組織能力方面，本課程的主講教師應(yīng)具備基本的設(shè)計(jì)能力，即根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的授課計(jì)劃，對(duì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì)；還應(yīng)具備較強(qiáng)的施教能力、課堂掌控能力和應(yīng)變能力。?實(shí)踐教學(xué)條件?利用新建的物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)教室，采用啟發(fā)式教學(xué)手段引入教學(xué)主線后，利用任務(wù)探索模式帶動(dòng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)并將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。?積極與校外專(zhuān)業(yè)企業(yè)開(kāi)展校企合作，實(shí)現(xiàn)課程共建。充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，建立由企業(yè)、行業(yè)和學(xué)校共同參與、專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。形成以“進(jìn)階式”素質(zhì)培養(yǎng)、“模塊化”技能訓(xùn)練、“仿真式”能力實(shí)踐相融合的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。?教學(xué)資源條件?教材根據(jù)行業(yè)的發(fā)展，選用最近的版本。?把電子教案，實(shí)訓(xùn)課件，實(shí)訓(xùn)錄像，相關(guān)技術(shù)網(wǎng)站等整合能立體化教學(xué)資源。4.教材選用與編寫(xiě)教材的編寫(xiě)要以崗位職業(yè)能力分析為指導(dǎo)，以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。選用教材應(yīng)符合本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，優(yōu)先選用省、部級(jí)以上規(guī)劃教材。教材要以任務(wù)引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐內(nèi)容的實(shí)用性，兼顧理論知識(shí)的系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性，按教學(xué)項(xiàng)目組織編寫(xiě)內(nèi)容。教材內(nèi)容從“任務(wù)”著手，設(shè)計(jì)完成“任務(wù)”的方法與步驟，并留有讓學(xué)生自主探究、設(shè)計(jì)、完成“任務(wù)”的空間，讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過(guò)程中掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。教材內(nèi)容應(yīng)在本課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上有所拓展，要將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的最新技術(shù)發(fā)展納入教材。教材要以實(shí)踐性?xún)?nèi)容為主。教材體系的安排要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，使教材順理成章，具有趣味性和啟發(fā)性，做到圖文并茂，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)。推薦教材：《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論》王憶劉明彥北京郵電大學(xué)出版社2016.4第1版5.課程資源的開(kāi)發(fā)與利用開(kāi)發(fā)適