2021屆高三文言文復(fù)習(xí)系列材料之——學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解賓語前置、狀語后置、被動句、判斷句、省略句的種類。對教材中相關(guān)的重點語句進行翻譯，掌握幾種句式的翻譯方法。學(xué)習(xí)重點：理解和掌握文言文賓語前置、狀語后置、被動句、判斷句及省略句的特點。高考真題演練，抓關(guān)鍵詞句（關(guān)鍵詞特殊句式），洞悉得分點。一、常見的賓語前置句式有以下幾種：1.疑問代詞作賓語，要放在動詞或介詞的前面。在古代漢語中，“何”字是使用頻率較高的疑問代詞，此外還有“誰”。孰、惡、安、焉、胡、奚、曷、盍（譯為“何不”）”等，它們作賓語時，也放在動詞謂語前面。例：大王來何操？沛公安在？2.在否定句中，當(dāng)動詞的賓語為代詞時，該代詞通常置于動詞之前，這是古漢語中的特定用法。否定副詞：不、弗、未、否、勿、毋、無、莫、例：聞道百，以為莫己若者？介詞賓語雖非疑問代詞，但為了強調(diào)，常前置至介詞前，最常見的是“以”的賓語前置。例：余是以記之。（蘇軾《石鐘山記》）再比如：一言以蔽之，夜以繼日，“一言以蔽之”，“一言”置于“以”前，強調(diào)其重要性，意為“一句話就能概括”。“夜以繼日”中，“夜”置于“以”前，意指利用夜晚延續(xù)白天的工作?！耙谎砸员沃薄ⅰ耙挂岳^日”即“以一言蔽之”、“以夜繼日”。類似“嚴以律己”、“寬以待人”、“坐以待斃”等成語均屬于此類格式。另外，介詞賓語是方位詞，也放在介詞的前面。例如：項王與項伯面向東方就座，亞父則面向南方；亞父即范增；沛公則面向北方就座，張良則面向西方侍奉。在《鴻門宴》中，“東”、“南”、“北”、“西”均為方位詞，均作為“向”的賓語前置使用，以突出其重要性。翻譯成現(xiàn)代漢語應(yīng)是“向東”“向南”“向北”“向西”。4.用“之”或“是”把賓語提到動詞前面，以加重語氣。例：句讀之不知，惑之不解。無乃爾是過與？5.特殊情況：（1）“相”字解釋為“動作偏指一方”時，可譯為“我，你、他（她）”，這時“相”用在動詞謂語之前。如：（2）“見”在表示動作偏向一方時，可譯作“我”，此時常置于動詞謂語之前，表達“對自己怎么樣”的含義。如：此外，“誠請見教”、“望見諒”、“請勿見笑”等表達也屬此類用法?！耙姟笨勺g為“我”，即“懇請指導(dǎo)我”、“希望您原諒我”或“請勿取笑我”。（3）“自”字在表示“自己”時，常置于動詞謂語之前，如現(xiàn)代漢語中的“自制”。自殺、紫紋、自救、自信、自焚、"自律"等詞可視為古代漢語結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代漢語中的合成詞。如：何不懷瑾握瑜，而自令見放為？（屈原《漁夫》）二、所謂狀語后置，是相對于現(xiàn)代漢語而言的。按照現(xiàn)代漢語的語法結(jié)構(gòu)，狀語通常位于主語與謂語之間，其成分多為副詞。形容詞和介賓短語。比如：他非常迅速地從操場上跑進教室。在這個句子中，“非?！弊鳛楦痹~，“迅速”作為形容詞，“從操場上”構(gòu)成介賓短語。“他非常迅速地從操場上跑”，其中“非常迅速地”作為狀語修飾“跑”。文言文中，介賓短語作狀語時，常置于句末，故狀語后置亦稱“介賓短語后置”。依據(jù)構(gòu)成介賓短語的介詞的不同，狀語后置有以下幾種類型：1.“于……這也是文言中最為常見的狀語后置。例如：①青出于藍，而青于藍。③皆以美于徐公。2.“乎……例如：①異乎三子者之撰。（《子路、曾皙、冉有、②浴乎沂，風(fēng)乎舞雩。③生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。3.“以……例如：①申之以孝悌之義。②方其系燕父子以組。③申之以孝悌之義。4.“如……例如：①余音裊裊，不絕如縷。②給貢職如郡縣。③必哭泣埋葬之如其子。需要說明的是，并不是所有的狀語后置都是介賓短語，如：“必哭泣埋葬之如其子（《勾踐滅吳》）”中的“如其子”作為狀語后置，實際上并非介賓短語，而是表達“像……”的意思。一樣”的一般狀語結(jié)構(gòu)。反過來，也并不是所有的放在句末的介賓短語都是后置狀語，如：“其劍自舟中墜于水（《刻舟求劍》）”。這個句子中的“于水”是作補語的。這樣看來，人們把狀語后置稱為介賓短語后置，是不嚴密的。那么，在文言中，是不是所有作狀語的介賓短語都要后置呢？請看下邊例句：王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。在這個句子中，介賓短語“以戰(zhàn)”作狀語并沒有后置。這種情況還可以舉出不少例子：①斧斤以時入山林。②以亂易整，不武。③于其身也，則恥師焉。④于亂石間擇其一二扣之。也就是說，狀語后置在文言文中是一種習(xí)慣表達方式，并非所有介賓短語作狀語都必須后置。此外，文言文中由于省略介詞導(dǎo)致狀語后置的情況較多，閱讀翻譯時需補充缺失的介詞以準(zhǔn)確理解句意。例如：①讀書軒中。②將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。③晉軍函陵，秦軍汜南。例①中“讀書”后省略了“于”，這句話可譯為“在軒中讀中。例②“戰(zhàn)”后省略了“于”，補充為“將軍在黃河北作戰(zhàn)，我在黃河南作戰(zhàn)?！崩邸败姟焙笫÷浴坝凇保g為“晉軍駐函陵，秦軍駐汜南。”三、常見的判斷句式有以下幾種：1.主語后用“者”停頓，謂語后用“也”判斷，即“……”者……也”式。這種判斷句式，是古漢語中表示判斷的典型格式。如：廉頗者，趙之良將也。2.主語后面用“者”表示停頓，而謂語后面不用“也”，即“……者……”式。在判斷句式中，“者”通常不翻譯，僅在主語與謂語之間添加“是”作為判斷詞。如：柳敬亭者，揚州之泰州人，本性曹。3.主語后不加“者”以示停頓，謂語后用“者也”表示判斷，即“……”。，……者也”式。如：城北徐公，齊國之美麗者也。4.主語后不用“者”以示停頓，僅在謂語后用“也”表示判斷，即“……”。，……也”式。這種判斷句式中“也”同樣不譯，翻譯時只在主謂之間加“是”。如：和氏壁，天下所共傳寶也。5.“者”“也”都不用，即“……，……”式。譯成現(xiàn)代漢語時，只需在主謂語之間加“是”。如：劉備，天下梟雄。6.用動詞“為”表示判斷，即“……為……”式。如：人方為刀俎，我為魚肉。7.用“乃、即、則、皆、必”等副詞表示肯定判斷，用副詞“非”表示否定判斷。①今公子有急，此乃臣效命之秋也。②此則岳陽樓之大觀也。8.用“是”作判斷動詞，文言文中也有，但出現(xiàn)較晚并且少見。如：巨是凡人，偏在遠郡。四、省略是文言語言最突出的現(xiàn)象之一。考生需依據(jù)現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣補充省略成分，以確保譯句表意精確。清晰，表達更加流暢。省略句類型例句省略主語①沛公軍霸上，(沛公)未得與項羽相見(《鴻門宴》)(承前省略主語)②(公)度我至軍中，公乃入(《鴻門宴》)(蒙后省略主語)③樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鴻門宴》)(對話省略主語)省略謂語①擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之(《論語》)(承前省略謂語)②因跪請秦王(擊缻)。秦王不肯擊缻(《廉頗藺相如列傳》)(蒙后省略謂語)省略賓語①項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告(之)以事(《鴻門宴》)(省略動詞賓語)②豎子不足與(之)謀(《鴻門宴》)(省略介詞賓語)省略介詞列坐(于)其次(《蘭亭集序》)(省略介詞“于”)五、在古漢語中，主語是謂語所表示行為的受動者的句式叫被動句。1.在被動句中，通常無需明確使用被動詞，其判斷需依據(jù)上下文含義。例如：①文王拘而演周易……屈原放逐，乃賦離騷。②兵挫地削，亡其六郡。③戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。2.（1）用“為”、“為……所……”或“……為所……”表被動。介詞“為”引進行為動作的執(zhí)行者，與引進的名詞或名詞性詞組構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)，在句中作狀語。例如：①身死人手，為天下笑者。②及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。③有如此之勢而為秦人積威之所劫。④不者，若屬皆且為所虜。（2）用“于”或“受……于……”表被動。介詞“于”用于指出動作的執(zhí)行者，與后續(xù)名詞或名詞性短語構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)，在句子中充當(dāng)補語成分。例如：①夫趙強而燕弱，而君幸于趙王。②六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。③或脫身以逃，不能容于遠近。④吾不能舉全吳之地，十萬之從，受制于人。（3）用“見”或“見……于……”（“見”引出動作的主動者）表被動。例如：①信而見疑，忠而被謗。②秦城恐不可得，徒見欺。③臣誠恐見欺于王而負趙……④吾常見笑于大方之家。（4）用“被”表被動?！氨弧币鰟幼鞯闹鲃诱?，這種形式和現(xiàn)代漢語的被動句類似。例如：①予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。②忠而被謗，能無怨乎？③風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。④雖萬被戮，豈有悔哉？六、翻譯以下句子，注意特殊句式的翻譯方法：1.夫晉，何厭之有？譯：晉國，有什么滿足的?。?.不然，籍何以至此？譯：不是這樣的話，我怎么會這樣對你呢？3.然而不王者，未之有也。譯：這樣還不能稱王的（使天下百姓歸順），是從來不曾有過的事。4.仁義不施而攻守之勢異也。譯：秦國由原來的攻勢轉(zhuǎn)為守勢，（形勢變了）但卻不施仁政與天下。5.不省所怙，惟兄嫂是依。譯：不知道我所依靠的人可以是誰，只有依靠哥哥嫂子。6.吾非斯人之徒與而誰與？譯：如果不同世上的人群打交道還與誰打交道呢？7.如切如磋，如琢如磨，其斯之謂與？譯：要像對待骨、角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它，講的就是這個意思吧？8.背負青天，而莫之夭閼者。譯：大鵬背負著青天，沒有什么可以阻擋著它的。9.何傷乎，亦各言其志也?。ā蹲勇贰⒃?、冉有、譯：有什么妨害呢？（大家都）各自說說自己的見解吧。10.胡為乎遑遑欲何之？譯：為什么心神不定，想到哪里去呢？11.會于會稽山陰之蘭亭。譯：在會稽郡山陰縣的蘭亭聚會。12.況吾與子漁樵于江渚之上。譯：何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴。13.唐浮圖慧褒始舍于其址。譯：唐代和尚慧褒當(dāng)初在這兒的山腳下筑室居住。14.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。譯：只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。15.佚之狐言于鄭伯曰。譯：佚之狐對鄭伯說。16.是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。譯：這是大自然無窮無盡的寶藏，是我和你共同擁有的。17.賂秦而力虧，破滅之道也。譯：割地賄賂秦國，自己的力量就虧損了，這是滅亡的原因。18.假舟楫者，非能水也，而絕江河。譯：憑借船槳的人,并不是他擅長游泳,卻能橫渡大江大河。19.吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也！譯：我之所以選擇忍讓，是為了將國家的危難置于首位，而將個人的私怨置之腦后。20.即今之縲然在墓者也。譯：（他們）就是現(xiàn)在全部（躺）在墓中的人。21.木直中繩，輮以為輪。譯：木材直得合乎拉直的墨繩,用輮的工序使它彎曲把它做成車輪。22.位卑則足羞，官盛則近諛。譯：以地位低的人為師，足以感到羞愧，以官位高的人為師就近于諂媚。23.晉軍函陵,秦軍氾南。譯：晉軍駐扎在函陵,秦軍駐扎在氾南。24.欲呼張良與俱去。譯：想叫張良和他一起離開。25.旦日，不可不蚤自來謝項王。譯：第二天不可以不早來親自向項王謝罪。26.臣誠恐見欺于王而負趙。譯：我實在是害怕被大王欺騙而對不起趙王。27.則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近。譯：那么，即便爵位顯赫的高官一旦犯罪應(yīng)受懲治，有的仍選擇逃逸，難以得到周圍人的庇護。28.及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。譯：在他衰落之際，數(shù)十位樂官將其圍困，最終導(dǎo)致他身死國亡，為天下人所恥笑。29.有如此之勢，而為秦人積威之所劫。譯：有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫。30.不者，若屬皆且為所虜。譯：不這樣的話,你們這些人將被劉邦俘虜。七、1.：（2）友人以經(jīng)書題相詢，入耳文即成，后有提及者，輒閉耳不聞。譯：朋友通過經(jīng)書中的考題相互討論，一旦聽到這些考題，文章便迅速成形。此后，再提及這些考題時，他便刻意捂住耳朵，不愿傾聽。2.（1）若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當(dāng)也。譯：關(guān)于老師的稱呼，正遭受輕薄之人的嘲諷與謾罵，我因懦弱膽怯，難以承擔(dān)此重任。（2）亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。譯：迅速咨詢學(xué)問專家，并通過古代文獻驗證，師資自然充足。3.（2）豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內(nèi)不甚憚也。譯：李豐之子李韜被選為娶公主為妻，盡管他表面上推辭，內(nèi)心卻并不畏懼。4.2012年江蘇卷：（2）君以一縣令能此，賢于言事官遠矣！譯：你作為一個縣令能夠這樣，比言事的官員好多了。5.：毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。譯：拆毀數(shù)百處濫建的祠廟，勒令巫師轉(zhuǎn)而務(wù)農(nóng)的有七十多家。（3）貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。譯：陳公對其從輕處罰，將其流放，并將其他軍士交給下屬管理，用以看守倉庫。6.：（1）殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。譯：用出嫁時的衣裳收斂了她，我的貧困可想而知了。（3）君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡耶？譯：夫君所結(jié)交的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在您竟和這些人喝酒取樂嗎？7.：（1）方罷巡撫家居，獨聞而異之。譯：新任巡撫被罷免后，閑居在家時得知此人，并對其能力深感不同尋常。（2）然而卒無補于明之亡也，何與？譯：8.：（1）及得召見，遂見親信。譯：等受到皇帝的召見，于是被皇帝親近信任。八、翻譯下列劃線句。1.【材料1】公乃使鮑叔行成。曰：“公子糾，親也，請君討之?！濒斎藶闅⒐蛹m。又曰：“管仲，讎[同“仇”]也，請受而甘心焉?！濒斁S諾。施伯謂魯侯