2025新九年級(jí)(八升九)語(yǔ)文暑假銜接

課外文言文內(nèi)容理解

(一)考題分析

一般會(huì)采用選擇或填空的考查方式進(jìn)行判斷考查；也會(huì)要求對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.在中考中的地位：理解文言文的主要內(nèi)容、寫作意圖一般在中考試卷的第12、13題，4分左右。

2.主要考查能力：對(duì)文言文的理解，并且結(jié)合文章的內(nèi)容，分析其寫作意圖、原因或理由、人物形象

等。

解析：(1)這種題型要充分理解題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子的含義，然后把握文章的內(nèi)容。

(2)要審清題目，一些題目需要用原句回答(不能少答，不能多答)。

3.常考題型：

(1)注意“具體體現(xiàn)”類問題。

(2)原因類，“根本原因類”問題。

(3)“寫作手法類”問題。

(4)具體情節(jié)的分析與概括題。

(5)道理啟示類。

(6)人物形象

(二)內(nèi)容理解答題技巧

答題步驟：

1.概覽全文，整體把握。

(1)先抓住標(biāo)題：一般講，如果有標(biāo)題的寓言故事，我們要特別注意標(biāo)題對(duì)我們的啟示作用。

(2)了解記敘的是什么事；弄清所記之事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；看看哪一部分比較特殊，就盡量抓住

展開，

通常來(lái)說，起因很重要，因?yàn)橛幸虿庞泄?，有時(shí)候過程也非常重要。

(3)簡(jiǎn)析所記之事涉及什么人，他們之間有沒有主次之分，關(guān)系如何；

(4)查看記敘中作者有沒有議論，議論什么；

(5)留心敘事方法上有什么特點(diǎn)；

2.篩選文章的關(guān)鍵信息。

3.讀懂作者的情感態(tài)度。

4.歸納中心可選擇不同的切入口。如，重在敘述故事的，可從故事結(jié)局分析作者的價(jià)值取向；側(cè)重寫人物

活動(dòng)變化的，可從分析人物行為思考作者的寫作意圖；以講述生活現(xiàn)象為主的，可從個(gè)別現(xiàn)象分析反思作

者褒貶傾向。

寓言抓住故事中最夸張最不可能的部分，思考短文要借此諷刺什么；最后，逆向思考總結(jié)出要告誡人

們的道理。

要能夠把作者的觀點(diǎn)態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開來(lái)。

5.解題方法:

利用文章本身的語(yǔ)境、命題的題目、文章中的原話、注解及文章的主旨來(lái)解答相關(guān)試題，對(duì)癥下藥一

一對(duì)于不同的題目類型則采用不同的解題方法。

方法一：逆推思維法，即用倒推法思考，從結(jié)果出發(fā)，并一步一步得出關(guān)鍵詞。

方法二：這一過程稱為正反思維法，即從正反兩個(gè)方面思考。

方法三：這一過程稱為角色思維法，即從各個(gè)角色、各個(gè)角度來(lái)加以思考。(如《黔之驢》可以從老

虎和驢子的角色得出不同的結(jié)論。)

6.答題注意事項(xiàng)

(1)引用原文句子回答；

(2)摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

(3)用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。解答這類題時(shí)要注意情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性

語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。局部理解命題主要圍繞原因、結(jié)果、表現(xiàn)，一般是要求用文中語(yǔ)句回答，

注意不要多答也不要少答。

(三)人物形象類解題思路

1.從直接描寫分析人物。

人物直接描寫，也叫正面描寫，就是通過直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想

品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映文章的主題。我們要了解一個(gè)人物，首先不妨從直接描寫著手，這是最生動(dòng)、最真

實(shí)的材料。或者從人物所作所為進(jìn)行分析。

(1)表現(xiàn)人物行為舉止的信息；

(2)體現(xiàn)人物思想主張的信息(語(yǔ)言)；

(3)展現(xiàn)人物性格情趣的信息；

(4)反映人物志向抱負(fù)的信息；

(5)體現(xiàn)人物才智品質(zhì)的信息(事件)；

(6)作者或外界對(duì)人物評(píng)價(jià)議論的信息

2.從側(cè)面描寫分析人物

側(cè)面描寫就是通過其他人物的言行或景物烘托的方法來(lái)寫主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往

可以幫助我們認(rèn)識(shí)主要人物。

3.從評(píng)價(jià)性句子分析人物。

我們還可以從評(píng)價(jià)性的句子，尤其是作者的評(píng)論來(lái)分析人物。

4.答題注意事項(xiàng)

(1)抓住人物的性格特點(diǎn)后，還應(yīng)從多角度思考文中人物特性。

(2)多用四字短語(yǔ)或成語(yǔ)回答人物特性。

(3)應(yīng)注意答題句式的完整、規(guī)范！

例：從……(句意概括)中，可以看出(人物)是一個(gè)……的人(他具有……的品質(zhì)或精神)。

例題

【甲】

水調(diào)歌頭

宋?蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝

寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難

全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

【乙】

北冥有魚

北冥有魚，其名為鰥。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也；

怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》

之言曰：“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，掛扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，

生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至理邪？其視下也，亦若是則已矣。

【丙】

蘇軾列傳（節(jié)選）

（蘇軾）比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，對(duì)賈誼、陸鷲書。既而讀《莊子》，嘆日：“吾昔有見，

口未能言，今見是書，得吾心矣?！奔蔚v二年，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異①之弊勝，主司歐陽(yáng)修思有以救

之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲摧冠②多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復(fù)以《春秋》對(duì)義居第

一，殿試中乙科。后以書見修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。

【注釋】①磔裂詭異：割裂文辭，追求怪異。②擢冠：指著科舉考試中取得高名次。

2.【甲】詞作者蘇軾，字o丙文提到的歐陽(yáng)修是宋代著名文學(xué)家，我們初中階段曾讀過他的

作品《》。

3.解釋文中的加點(diǎn)詞。

（1）其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪（）（2）好賈誼、陸贄書（）

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

化而為鳥，其名為鵬。

5.下列句子中不能體現(xiàn)蘇軾才學(xué)高的一項(xiàng)是（）。

A.得軾《刑賞忠厚論》，驚喜B.復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一

C.聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服D.方時(shí)文磔裂詭異之弊勝

6.根據(jù)選文內(nèi)容，填寫表格。

對(duì)象自身特征所憑外力達(dá)到的結(jié)果揭示的哲理

大鵬鳥體型碩大a，，“徙于南冥”

蘇軾才華橫溢—在科舉考試中脫穎而出

7.從【丙】文畫線句可以推斷，蘇軾“嘆”服《莊子》的原因是?！炯住吭~上闕中寫到

“”和“”等景物，寄托了蘇軾對(duì)宇宙的思考。這與【乙】文所展現(xiàn)的

《莊子》的特點(diǎn)有異曲同工之妙。

練習(xí)

（-）閱讀下面古詩(shī)文，完成第5-10題（22分）

【甲】

結(jié)廬在入境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將

歇，猿烏亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

【丙】

翟院深，營(yíng)丘伶人力師李成②山水，頗得其體。一日，府宴去樂，院深擊鼓為節(jié)，忽停撾仰望，鼓

聲不續(xù)。左右驚愕。太守召問之，對(duì)日：“適樂作次③，有孤云橫飛，淡佇可愛。意欲圖寫④。凝思久之，

不知鼓聲之失節(jié)也。”太守笑而釋之。

【注解】①伶人：這里指樂師。②李成：五代時(shí)的繪畫大師。③作次：指演奏過程。④圖寫：繪畫。

5.【甲】詩(shī)的作者是東晉的（人名）；【乙】文標(biāo)題是《》。（2分）

6.參考表格提示的方法，解釋【丙】文中的加點(diǎn)詞（4分）

文言詞句方法解釋

頗得其體課內(nèi)遷移：得之心而寓之酒也（《醉翁亭得：（1）______

記》）

府宴聯(lián)樂關(guān)注結(jié)構(gòu)：簞廬在人境（《飲酒》）職樂：（2）_______

7.下列對(duì)【甲】詩(shī)【乙】文的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.【甲】詩(shī)雖有第二人稱但其實(shí)是在自述心境。B.【乙】文借前人相似的經(jīng)歷表達(dá)自我的情志

C.【甲】詩(shī)記錄的是寧?kù)o悠遠(yuǎn)的世外隱居生活。D.【乙】文實(shí)寫的山水景色堪稱人世間的仙境

8.翻譯【乙】文中的畫線句。（3分）

自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

9.【甲】【丙】中都有“忘”，【甲】詩(shī)作者是因?yàn)槎巴?，【丙】

文主人公是因?yàn)椋ㄓ米约旱脑捇卮穑┒饲霉?，?duì)此

太守”笑”的內(nèi)涵是o（7分）

10.如果不受時(shí)空限制，【甲】【乙】的兩位作者和【丙】文中的“伶人”會(huì)有生活情志上的共同話題嗎？

請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

（二）閱讀下面選文，完成第6T0題（18分）

【甲】

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炎，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

【乙】

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允

等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨派善道,察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)

離，臨表誦率，不家所言。

【丙】

范文正公微?時(shí)，嘗詣靈祠求禱日：''他時(shí)得位相②乎？”不許。復(fù)禱之日：“不然，愿為良醫(yī)?！币嗖?/p>

許。既而嘆日：“夫不能利③澤生民，非大丈夫平昔之志?！?/p>

他日，有人謂公曰：“丈夫之志于相，理為當(dāng)然；良醫(yī)之技，君何愿焉？無(wú)乃④失于卑

耶？公目：“嗟乎！豈為是哉！古人有云：'常善救人，故無(wú)棄人；常欲救物，故無(wú)棄物?！?/p>

能及小大生民者，固惟相為態(tài)。既相不可得矣，夫熊任故人利.物之心裁，莫奴艮廖

（選自《能改齋漫錄》有刪改）

注釋：①微：貧賤。②位相：做宰相。③利：謀求利益。④無(wú)乃：莫非，恐怕，表揣測(cè)。

6.【丙】文中的“范文正公”是（人名）。（1分）

7.解釋文中加點(diǎn)字詞。（6分）

（1）翻：（2）涕零：（3）然：

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中橫線句。（4分）

陛下亦宜自謀，以咨以善道

9.下列選項(xiàng)中，對(duì)文中波浪線句解釋恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A.能行走四方救人、為萬(wàn)物謀求好處的，沒有誰(shuí)能比得上良醫(yī)了。

B.能施行救助百姓、為天下謀取利益的，沒有什么能比得上良醫(yī)了。

C.能施行救助百姓、為天下謀求利益的心，沒有誰(shuí)能像良醫(yī)了。

D.能行走四方教人、為萬(wàn)物謀求好處的人，沒有什么能像良醫(yī)了。

10.【甲】【乙】文都表達(dá)了作者“（1）“（用【甲】文中語(yǔ)句回答）的雄心壯志。

《岳陽(yáng)樓記》里“進(jìn)亦憂，退亦憂”的“進(jìn)”和“退”在【丙】文里分別具體是指“⑵”

和“⑶"二事。【乙】文的作者與【丙】文的“范文正公”均具有（4）

的思想情懷。（5分）

（三）閱讀下文

【甲】

水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

【乙】

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

【丙】

東坡詩(shī)文

東坡詩(shī)文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽(yáng)公?為終日喜，前后姜如此。一日與栗②論文及坡，公

嘆目：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”崇寧、大觀間，海外詩(shī)盛行，后生不復(fù)有言歐陽(yáng)

公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬(wàn)，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩(shī)，便自

覺氣索③，而人或謂之不韻。

【注釋】①歐陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修。②桀：指歐陽(yáng)修的兒子歐陽(yáng)菜。③海外詩(shī)：指蘇東坡被貶海南所作的詩(shī)。

④氣索：氣短，指沒面子。

2.【丙】文中的“東坡”指的就是【甲】【乙】?jī)善髌返淖髡撸ㄔ?/p>

3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）遂至承天寺尋張懷民（）（2）前后類如此（）

4.對(duì)【丙】文畫線句意思的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.世人再也不會(huì)說我的文章?。.世上不會(huì)有人說到我了??！

C.世上的人再也不會(huì)說到我啊！D.世人不會(huì)說到我的文章啊！

5.【甲】【乙】?jī)善髌分?，都有涉及“月”的語(yǔ)句。【甲】詞中"月有陰晴圓缺”一句，寫出月亮

的特點(diǎn)；【乙】文中"庭下如積水空明，水中藻、行交橫，蓋竹柏影也”一句，描繪出月色

____________的特點(diǎn)。

6.根據(jù)【丙】文內(nèi)容，東坡詩(shī)文“為人所傳誦”的具體表現(xiàn)有：（1）;（2）蘇東坡被貶海

南時(shí)所作的詩(shī)很流行；（3）o（用自己的話回答）

7.分析【甲】【乙】?jī)善髌吩趯懽鞅尘?、寫作?nèi)容、寫作手法和思想情感四個(gè)方面的共性。

（1）（2）

（3）（4）

（四）閱讀下面詩(shī)文，完成各題。

【甲】赤壁

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【乙】曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌口：“肉食者鄙，

未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公目：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)目：“小惠未遍，民

弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)目：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，

雖不能察，必以情。"對(duì)日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

【丙】文公伐原

文公伐原①，令以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍而去之。諜②出日：“原不過一二日矣！”軍吏

以告，公日：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也。”乃去之，及孟門③，而原請(qǐng)降。

（《國(guó)語(yǔ)?文公伐原》）

【注釋】①【原】原國(guó)，姬姓小國(guó)。②【諜】刺探軍情的人。③【孟門】原國(guó)地名。

（1）【甲】詩(shī)作者是，【乙】文選自《》。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

（3）對(duì)丙文中劃線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.于是晉軍便離去了，到了孟門地方，原國(guó)便請(qǐng)求投降了。

B.于是晉軍便離去了，趕得上孟門，原國(guó)請(qǐng)求投降了。

C.于是晉軍便撤離了原國(guó)，趕上孟門，原國(guó)便請(qǐng)求投降了。

D.于是晉軍便撤離了原國(guó)，到了孟門，原國(guó)便請(qǐng)求投降了。

（4）對(duì)甲乙兩文理解正確的一項(xiàng)是

A.【甲】詩(shī)借“戟”引發(fā)詠嘆，體現(xiàn)詩(shī)人報(bào)效朝廷的決心。

B.【乙】文中曹劌擔(dān)心當(dāng)權(quán)者缺乏深謀遠(yuǎn)慮，故主動(dòng)獻(xiàn)策。

C.上述作品中“周郎”“魯莊公”都因目光短淺受到批判。

D.兩位作者都是通過有寫著名的歷史事件，表達(dá)愛國(guó)情懷。

（5）乙文主要通過語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物形象，在對(duì)話中，曹劌的“”和魯莊公的“”都

得到了鮮明的再現(xiàn)。（用文中的詞語(yǔ)作答）

（6）乙、丙兩文都是寫戰(zhàn)爭(zhēng)的，但所寫的戰(zhàn)爭(zhēng)階段不同，乙文寫的是,丙文寫的是

（7）甲詩(shī)作者認(rèn)為當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利主要取決于,乙、丙兩文都強(qiáng)調(diào)政治上是取得戰(zhàn)

爭(zhēng)勝利的重要條件，文中都有反映這一重要思想的典型句子，如乙文中和丙文中的“”這一句。

（五）閱讀下面的詩(shī)文，完成6—11題（24分）

【甲】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【乙】岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐

賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以寄之。

②嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處

江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

【丙】班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪①之個(gè)子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)

勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固②被召詣校書郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為

官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它去略，猶當(dāng)效傅介子、張騫③立功異域，以取封

侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超目：“小子安知壯士志哉！”

（摘自《后漢書?班超傳》）

【注釋】①徐令彪：人名。②固：即班固。③傅介子、張騫：人名，即立功異域者。

6.【甲】詩(shī)的作者是，【乙】文選自《》。（2分）

7.解釋【丙】文中的加點(diǎn)詞。（4分）

（1）徐令彪之少子也（）（2）為人有大本（）

8.下列對(duì)【丙】文畫線句的翻譯正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.（你們這些人）怎么能與筆墨紙硯之間長(zhǎng)時(shí)間地隔開呢？

B.（你們這些人）怎么能在筆墨紙硯之間長(zhǎng)時(shí)間地忙碌呢？

C.（大丈夫）怎么能與筆墨紙硯之間長(zhǎng)時(shí)間地隔開呢？

D.（大丈夫）怎么能在筆墨紙硯之間長(zhǎng)時(shí)間地忙碌呢？

9.【甲】詩(shī)首聯(lián)內(nèi)容，可以概括為；【乙】文首段①內(nèi)

容，可以概括為;【丙】文段末班超說的這句話，表明了他是一個(gè)

____________的人。（6分）

10.下面對(duì)三篇詩(shī)文內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.【甲】詩(shī)作者恰當(dāng)用典，且借景抒情論理，對(duì)友人致謝的同時(shí)也表現(xiàn)了自己的樂觀。

B.【乙】文作者善用嘆詞，借古仁人與遷客騷人的不同，表達(dá)自己的生活態(tài)度和抱負(fù)。

C.【丙】文作者擅長(zhǎng)抒情，借反問句式寫出了班超豐富的喜怒哀樂和遠(yuǎn)大的人生追求。

D.上述三部作品都表達(dá)了作者自己或者作品中人物的情感態(tài)度、志向或者精神追求。

11.根據(jù)文本內(nèi)容，按照提示，完成下表。（6分）

寫作緣由寫作目的

【甲】白居易贈(zèng)詩(shī)表示對(duì)作者遭貶的同情(1)____________

【乙】(2)____________范仲淹表達(dá)自己的生活態(tài)度和政治抱負(fù)

【丙】(3)____________

（六）（22分）閱讀下面古詩(shī)文，完成小題。

【甲】

游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

【乙】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲，客問元方：”尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩浚骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹饺眨?/p>

“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

【丙】

陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問日："賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰:“老父在

太丘，,,,o"袁公曰：“孤往者嘗方鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，

孤法卿父？”元方日：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜?,萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周

公?！?/p>

［注釋］①周旋動(dòng)靜：這里指思想和行動(dòng)。

近期，初三同學(xué)在暢想畢業(yè)旅行，發(fā)起了“少年游”活動(dòng)探究，請(qǐng)你一同參與。

任務(wù)一：詩(shī)文尋跡

2.【甲】詩(shī)作者是，【乙】文選自一書。

3.完成字詞積累卡片。

類型字詞義項(xiàng)例句

一字①做，干；②擔(dān)任；③孤往者嘗為鄴令，正行此事。

為

多義變成，成為；④為了。例句中“為”的意思是（1）______（填序號(hào)）

一義①不知卿家君法孤，孤法卿父？

(2)______效法，學(xué)習(xí)

多字②周公不師孔子，孔子亦不師周公。

4.對(duì)【丙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我賢德的父親在太丘,遠(yuǎn)近的人都贊揚(yáng)他，他做了些什么呢？

B.你賢德的父親在太丘，遠(yuǎn)近的人都贊揚(yáng)他，他是怎么做的呢?

C.你賢德的父親在太丘，遠(yuǎn)近的人都贊揚(yáng)他，他做了些什么呢？

D.我賢德的父親在太丘，遠(yuǎn)近的人都贊揚(yáng)他，他是怎么做的呢？

任務(wù)二：故事神游

5.【丙】文空缺了一處，同學(xué)們對(duì)其順序有不同看法，你認(rèn)為哪位同學(xué)理解是正確的（）

A.①②③④B.④②①③C.②④③①D.④③①②

6.根據(jù)【乙】【丙】?jī)晌膬?nèi)容填空，完成以下探究筆記。

：

元方

再

話，

人問

答客

地回

有禮

彬彬

中先

】文

【乙

斥。

理駁

現(xiàn)據(jù)

的表

禮”

“無(wú)

信”

人“無(wú)

對(duì)客

，再

問話

袁公

回答

亢地

卑不

先不

文中

人【丙】

：

鮮明

形象

人物

非常

親都

和父

袁公

，表明

物①

物

的人

生動(dòng)

表通過

。

出色

一個(gè)

看到

,我們

現(xiàn)描寫

方。

的元

④

：

他人

"

""引

②

"

"慚“

友人

】文中

【乙

態(tài)。

的心

欲改

知錯(cuò)

了他

，表現(xiàn)

動(dòng)作

系列

話,

”的問

③

“

袁公

文中

［丙］

。

元方

為難

有意

他是

看出

可以

未盡

游”

意“

三：

任務(wù)

】文

，【乙

而見

時(shí)”

“無(wú)

講求