第六單元單元綜合試題

2024-2025學(xué)年下期初中語文統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面的文字，完成后面小題

無論在什么時(shí)代，禮讓都是一種人格修養(yǎng)和高尚品德,是從靈hiin深處溢出的怡人芬芳。人與人

之間只有做到文明禮貌、相互謙讓，才能減少摩擦，消除隔停，拉近心理距離，使我們的社會(huì)變得更

加和偕有序。反之，如果凡事斤斤計(jì)較，相爭(zhēng)不讓，生怕吃一點(diǎn)點(diǎn)虧，不僅會(huì)使自己的身心受到傷害，

使本來很小的事情釀成大禍，還會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定?，F(xiàn)實(shí)生活中，這種不理智、不禮讓、任性而為造成

矛盾激化的教訓(xùn)深刻之至，值得每個(gè)人認(rèn)真反思。

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

靈hiin()隔圉()酉艮()成

2.文中有錯(cuò)別字的詞語是“"，正確寫法是“—

3.“深刻之至”中“至”的意思是()

A.到B.最好的C.極；最

4.把文中畫線的句子改為反問句。(不得改變?cè)?

二、選擇題

5.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是()

A.男有分(fen)其名為鰻(kun)平死于槽楊之間(pian)

B.學(xué)學(xué)半(xu3)講信修睦(mu)或盡粟一百(shi)

C.三事茅(chong)不知其號(hào)(zhi)才美不外見(xian)

D.長(zhǎng)林梢Cchang)教學(xué)相冷(zhang)大歷天下(bi)

6.下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是()

A.選賢與能，講信修睦

B.大庇天下寒士俱歡顏

C.系向牛頭充炭直

D.食馬者不知其能千里而食也

7.下列句子停頓劃分不正確的一項(xiàng)是()

A.安知/我不知魚之樂

B.是/故學(xué)然后/知不足

C.食馬者/不知其能千里/而食也

D.安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏

8.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()

A.《賣炭翁》選自《白居易集》。白居易，字樂天，號(hào)易安居士，唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。

B.《雖有嘉肴》選自《禮記正義》?！抖Y記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)

家戴圣編纂的。

C.《北冥有魚》節(jié)選自《莊子》內(nèi)篇中的《逍遙游》。

D.“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。

三、綜合性學(xué)習(xí)

9.你所在的八年一班召開了以“天下家國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。

【弘“天下國家”之傳統(tǒng)】

(1)閱讀下面的材料，回答問題。

【材料一】陸游在《病起書懷》中用一句“位卑未敢忘憂國''對(duì)愛國作了最好的詮釋。歷史上，

屈原流放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊十九年心志不變，都是中華兒女愛國的寫照。

【材料二】曹植在《白馬篇》中說得明白：“捐軀赴國難，視死忽如歸！”文天祥《過零丁洋》

中的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，更是蕩氣回腸。近代無數(shù)仁人志士更是用鮮血和生命，詮

釋了中華民族的靈魂之歌。

【材料三】西漢名將陳湯流傳千古的名句“明犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅！''是最有力的愛國強(qiáng)音，為

維護(hù)祖國的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，無數(shù)中華兒女執(zhí)著堅(jiān)守，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。李文波，一個(gè)普通的

南海守礁士兵，二十年堅(jiān)守，他從健壯小伙變成了兩鬢斑白的“小老頭”，他就是守護(hù)祖國的一塊堅(jiān)不

可摧的礁石！

【材料四】中華文化是世界史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的文化，是先秦諸子百家到漢魏六朝歌賦，從唐

詩宋詞元曲到明清小說，中華文化經(jīng)歷了幾千年的沉淀和發(fā)展，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。愛國要以敬重

的態(tài)度繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

愛國的內(nèi)涵是什么？請(qǐng)依據(jù)以上材料簡(jiǎn)要概括。

【承“天下國家，，之精神】

(2)班級(jí)準(zhǔn)備開展“情系家國，走近英雄”演講比賽，假設(shè)你是主持人,請(qǐng)為本次演講比賽寫一段開場(chǎng)白。

(80字左右)

(3)你所在的八年一班擬于5月20日下午三點(diǎn)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行“我和我的祖國”文學(xué)創(chuàng)作專題講

座，準(zhǔn)備邀請(qǐng)市作協(xié)主席艾老師擔(dān)任主講人。請(qǐng)你代表全班同學(xué)邀請(qǐng)艾老師，給艾老師寫一封邀請(qǐng)函。

四、文言文閱讀

【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有

所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，

不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是

謂大同。

(節(jié)選自《禮記?禮運(yùn)》)

【乙】齊宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂乎？“孟子對(duì)目：“有。人不得，則非②其上

矣。不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之

憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，末之有也?！?/p>

（節(jié)選自《孟子?梁惠王下》）

【注釋】①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時(shí)居住的宮室）。②非：詆毀，埋怨。③非:

錯(cuò)誤。

10.參照提示，解釋加點(diǎn)詞語。

加點(diǎn)詞語方法相關(guān)提示寫出詞義

①告訴，對(duì)...說。②叫作，稱為。③認(rèn)為，以為。④

是謂大同查字典⑴謂：

同“為”，因?yàn)?/p>

樂民之樂關(guān)聯(lián)教

好之者不如樂之者（2）樂：

者材

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）選賢與能，講信修睦。

（2）憂民之憂者，民亦憂其憂。

12.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)講仁愛、重民本等思想理念，甲文描述了以（1）“"（用原文

語句回答）為核心的儒家大同社會(huì)理想，乙文則明確提出了（2）“,"（用

原文語句回答）的觀點(diǎn)。

13.總書記說：“中國夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！?/p>

中華民族對(duì)理想社會(huì)的言說中都離不開對(duì)“人，，的重視。這在《大道之行也》中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)你用

自己的話加以說明。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，回答問題。

我沒有釣住那條魚

①我首次釣魚的情景至今依然歷歷在目，仿佛剛剛發(fā)生在昨天一般。在我這一生中，盡管有過

許多令人興奮的時(shí)刻，然而，從來沒有哪一次能夠與我頭一回從叔叔手里接過魚竿，跟著他穿過樹林，

在潮潤(rùn)的草灘上艱難跋涉的時(shí)候相比。

②記得那是初秋時(shí)節(jié)的一天，（A）溫和的陽光靜靜地照耀著樹林，在地上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影,

使我們覺得格外涼爽愜意。一路之上，樹葉蒼翠欲滴，十分悅目；花兒鮮妍可愛，芬芳醉人；鳥兒們

嘰嘰喳喳，歡叫不已。多年的垂釣經(jīng)驗(yàn)使叔叔深諳何處小狗魚最多，于是他特意將我安排在最有利的

位置。我模仿叔叔釣魚的樣子，甩出釣魚線，宛若青蛙跳動(dòng)似的在水面疾速地抖動(dòng)魚鉤上的誘餌，眼

巴巴地等候著魚兒前來咬食。好一陣子什么動(dòng)靜也沒有，我不免有些失望?！霸僭囋嚳础?‘叔叔鼓勵(lì)我

道。忽然，誘餌消失得無影無蹤了。“這回好啦，'‘我暗忖，”總算來了一條魚！“我趕緊猛地一拉魚竿，

豈料扯出的卻是一團(tuán)水草我一次又一次地?fù)]動(dòng)發(fā)酸的手臂，把釣線拋扔出去，但提出水面時(shí)卻是

空空如也。我望著叔叔，臉上露出懇求的神色。“再試一遍，”他若無其事地說，“釣魚人得有耐心才

行。”

③突然間，好像有什么東西在拽我的釣線，旋即一下子將它拖入了深水之中。我連忙往上一拉

魚竿，立刻看到一條逗人喜愛的小狗魚在璀璨的陽光下活蹦亂跳。

④“叔叔，叔叔！"我掉轉(zhuǎn)頭，欣喜若狂地喊道，“我釣住了一條！”

⑤“還沒有哩?！笆迨迓龡l斯理地說。他的話音剛落，只見（B）那條驚恐萬狀的小狗魚鱗光一閃，

便箭一般地射向了河心。釣線上的魚鉤不見了。我功虧一簧，眼看快到手的獵物失去了。

⑥我感到分外傷心，滿臉沮喪地一屁股坐在草灘上。叔叔重新替我縛上魚鉤，安上誘餌，又把

魚竿塞到我手里，叫我再碰一碰運(yùn)氣。

⑦“記住，小家伙，”叔叔微笑著，意味深長(zhǎng)地說，“在魚兒還未拽上岸之前，千萬別吹噓你釣住

了魚。我曾不止一次看見大人們?cè)诤芏鄨?chǎng)合下都像你這樣，結(jié)果干了蠢事。事情沒辦成之前就自吹自

擂一點(diǎn)用也沒有；縱然辦成了也無須自夸，這不是明擺著的嗎？”

⑧打這以后，每當(dāng)我聽到人們?yōu)橐患形崔k成的事情而自我吹噓時(shí)，就情不自禁地回想起小河

邊垂釣的那一幕，回憶起叔叔那一句格言警句般的忠告：“（C）在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬別吹

噓你釣住了魚?！?/p>

14.釣魚的過程中，“我”的心情有一個(gè)明顯的起伏過程，請(qǐng)從文中選擇最能表現(xiàn)“我”心情變化的詞語

填寫在下面的橫線上。

_一欣喜若狂一

15.請(qǐng)從（A）（B）畫線句中任選一句，結(jié)合上下文對(duì)其劃線部分做些賞析。

（A）溫和的陽光靜靜地照耀著樹林，在地上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影。

（B）那條驚恐萬狀的小狗魚鱗光一閃,便箭一般地射向了河心。

16.文中的“叔叔”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

17.請(qǐng)結(jié)合全文，說說第⑧段（C）句“在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬別吹噓你釣住了魚。”這句話

有什么言外之意。

閱讀下面選文，完成下面小題。

孫景坤：不忘共產(chǎn)黨人初心使命

①每當(dāng)國歌和軍歌旋律響起時(shí)，“七一勛章”獲得者孫景坤目光總飽含敬意，深情致以軍禮。

昔日沙場(chǎng)，他曾戰(zhàn)功赫赫，九死一生；回鄉(xiāng)建設(shè)，他卻深藏功名，造福一方。孫景坤說，他不是英雄。

但這一■切，卻又是一■個(gè)英雄的真正底色。

②1950年10月，從海南戰(zhàn)場(chǎng)撤回的孫景坤隨部隊(duì)入朝參戰(zhàn)。沖鋒在前的孫景坤腿部中彈，被

送回遼寧丹東治療。養(yǎng)了一個(gè)多月傷，孫景坤心里時(shí)刻想著奮戰(zhàn)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的部隊(duì)和戰(zhàn)友。腿傷還沒

好利索，就又再次入朝奔赴前線。他只有一個(gè)信念，只有打了勝仗，才能回家過好日子。

③1952年10月27日，殘酷的爭(zhēng)奪戰(zhàn)在坪村南山161高地進(jìn)行，陣地上的8連血戰(zhàn)了18個(gè)小

時(shí)，打退了美軍14次沖鋒，副連長(zhǎng)支全勝已經(jīng)握緊了爆破筒，準(zhǔn)備與沖上來的敵人同歸于盡?！皩O

景坤，帶隊(duì)在20分鐘內(nèi)送8箱手榴彈和2箱轉(zhuǎn)盤槍子彈到高地上去！”營(yíng)長(zhǎng)下達(dá)命令。7連副排長(zhǎng)

孫景坤帶領(lǐng)9名戰(zhàn)士冒著彈雨增援上去。一箱彈藥重達(dá)90斤，所有的道路和交通溝都已被封鎖。“從

山崗上沖過去！”孫景坤帶隊(duì)冒著敵人密集的火力進(jìn)攻，通過了封鎖區(qū)，到達(dá)高地。敵人又開始進(jìn)攻

了，孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊。從中午一直到半夜，又打退了敵人6次進(jìn)攻。戰(zhàn)后，戰(zhàn)友們從被炮彈

掀起的泥土中，找到了受傷昏迷的孫景坤。如今，孫景坤身上留下20多處傷疤。

④抗美援朝復(fù)員后，孫景坤選擇回到自己的家鄉(xiāng)丹東市元寶區(qū)金山鎮(zhèn)。回鄉(xiāng)后，他擔(dān)任了山城

村一隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。這山城村一隊(duì)的山是光禿禿的山，1958年建硫黃廠，熏得前山寸草不生。后來，硫

黃廠停窯下馬，看著荒棄的山，孫景坤心疼。20世紀(jì)60年代初，他帶著山城村一隊(duì)的社員，扒了破

損的窯，在山上栽下了落葉松，一尺高的小苗逐漸長(zhǎng)高，幾年下來，把整座山都鋪綠了。種植落葉松，

給村莊穿上了綠裝，是留給子孫的財(cái)富。孫景坤又立馬想到：如何借助自然生態(tài)優(yōu)勢(shì)，增加社員的收

入？后山的土質(zhì)很好，適合種板栗，孫景坤又是培植又是嫁接，使出渾身力氣。二十幾年時(shí)間里，隊(duì)

里種活的落葉松和板栗樹，至少也有13萬株。

⑤遼沈戰(zhàn)役中，榮立三等功；平津戰(zhàn)役中，榮立二等功；解放海南島戰(zhàn)役中，榮立二等功；抗

美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，榮立一等功一次、三等功一次。清瘦的孫景坤輕撫軍裝上的軍功章，對(duì)于他來說，60

多年前，就將這些功名塵封了。

⑥村里上了年紀(jì)的村民說，只是知道老爺子去過前線，還是第一次聽說過一等功，當(dāng)過大英雄。

孫景坤的大女兒孫美麗說，父親只是偶爾在這幾年深夜睡不著時(shí)，才會(huì)給她講當(dāng)年抗美援朝的故事。

這些軍功章，她只在40年前見過一回，那時(shí)由孫景坤的母親保管，包在一條繡著“贈(zèng)給最可愛的人”

的毛巾中，里面還裹著層紅布。一次偶然的機(jī)會(huì)，村里孩子張德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一本書上發(fā)現(xiàn)

了一篇文章《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長(zhǎng)孫景坤》，他立即拿到孫景坤家，指著篇名旁的畫像，興奮

地說，二大爺，你是書上的英雄。孫景坤卻否認(rèn)：“那不是我。”

⑦張德勝一字一句地往下念，孫景坤還在說，重名了，不是他。直到念到副連長(zhǎng)支全勝的名字

時(shí)，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打沒了。”隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起

來。

⑧軍功章能深藏，共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻。

（有刪改）

18.閱讀選文，完成下面表格。

時(shí)間人物主要事件

1950年①

1952年前線奮戰(zhàn)，受傷昏迷

孫景坤

抗美援朝復(fù)員后②

文章被發(fā)現(xiàn)后③

19.請(qǐng)分析選文第⑤段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

清瘦的孫景坤等胡軍裝上的軍功章，對(duì)于他來說，60多年前，就將這些功名塵封了。

20.請(qǐng)從人物描寫角度，賞析選文第⑦段畫線句子的表達(dá)效果。

他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打沒了。”隨后，他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來。

21.選文第⑧段有什么作用？

22.如果你想收藏選文，你的收藏夾里有“家國情懷”“英雄之歌”“人生底色”三個(gè)欄目，你會(huì)把它收藏

在哪個(gè)欄目？為什么？

六、作文

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

成長(zhǎng)的路上，我們經(jīng)歷過風(fēng)景，所以收藏了許多。把美好定格在心中，那是一生的快樂；把快樂定格

在心中，那是'一生的幸福；把幸福定格在心中，那是一生的感動(dòng)請(qǐng)以“把_定格在心中”為題，寫

一篇不少于600字的作文。

【提示與要求】（1）請(qǐng)自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案

題號(hào)5678

答案BBBA

1.魂heniang2.和偕和諧3.C4.無論在什么時(shí)代，禮讓

不都是一種人格修養(yǎng)和高尚品德嗎？

【詳解】（1）本題考查字形、字音?！办`魂”的“魂”不要誤寫成“魄”；“隔閡”的“閡”應(yīng)讀he,不要讀成ke；

“釀成”的“釀”應(yīng)讀niAng,不要讀成「ng。得分關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。（2）本題考查字形。“和偕”的“偕”

應(yīng)寫作“諧”，意為“配合得當(dāng)”，符合語境。（3）本題考查詞義?！吧羁讨痢保干羁痰綐O點(diǎn)。至，意

為“極；最”。（4）本題考查句式轉(zhuǎn)換。把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方

進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把陳述句改成反問句，而且句意不得改變，就要注意，如

果陳述句是肯定句，就要加否定詞，改成否定的反問句，本句即是一個(gè)肯定句，所以要在“都是”的前

面加否定詞“不”，結(jié)尾加語氣助詞“嗎”，且要把句末的句號(hào)改為問號(hào)。

5.B

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，關(guān)于字音,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，

特別是多音字。B項(xiàng)錯(cuò)誤。修改為：學(xué)學(xué)半（xiAo）

6.B

【詳解】A.“與”通“舉”，推舉，選舉。

C.“直”通“值”，指價(jià)格。

D.“食”通“飼養(yǎng)”，喂養(yǎng)。

故選Bo

7.B

【詳解】B.這句話的大意是：所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足。停頓應(yīng)該是：是故/學(xué)然后/知不

足。故選B。

8.A

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)積累。

A.白居易，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生。“易安居士”一般指李清照；

故選Ao

9.（1）愛國的內(nèi)涵是心系祖國，以身許國（不怕犧牲，為國獻(xiàn)身，為國捐軀），守護(hù)祖國（保衛(wèi)祖國，

維護(hù)祖國，保家衛(wèi)國），傳承文化（繼承和弘揚(yáng)文化）。

（2）（示例）愛國是戰(zhàn)士的浴血沙場(chǎng)，愛國是遷客的思念故土，愛國是文士的詞曲歌賦，愛國是一種

情、一段夢(mèng)，也是一曲說不盡的詞。在中華上下五千年的歷史中，涌現(xiàn)過數(shù)不盡的保衛(wèi)家國的民族英

雄。接下來，讓我們一起走進(jìn)英雄事跡，走進(jìn)護(hù)國忠心，一起欣賞參賽者們給我們帶來的“情系家國，

走近英雄”主題演講！

⑶(示例)

邀請(qǐng)函

尊敬的艾老師：

您好！我班將于5月20日下午三點(diǎn)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳開展“我和我的祖國”文學(xué)創(chuàng)作專題講座,

誠邀您擔(dān)任此次講座的主講人，期待您的蒞臨！

此致

敬禮

xx學(xué)校八年一班全體同學(xué)

2025年5月12日

【詳解】(1)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)材料一“陸游在《病起書懷》中用一句‘位卑未敢忘憂國’對(duì)愛國作了最好的詮釋。歷史上，屈原流

放中仍眷戀楚國，蘇武牧羊十九年心志不變，都是炎黃子孫愛國的寫照”可知，愛國的內(nèi)涵在于對(duì)祖

國保持熱情，心系祖國；

根據(jù)材料二“捐軀赴國難，視死忽如歸”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”可知，愛國的內(nèi)涵在于保

衛(wèi)祖國；

根據(jù)材料三“明犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅！”“為維護(hù)祖國的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，無數(shù)中華兒女執(zhí)著堅(jiān)守，奉

獻(xiàn)自己的青春和熱血”“李文波，一個(gè)普通的南海守礁士兵，二十年堅(jiān)守……他就是守護(hù)祖國的一塊堅(jiān)

不可摧的礁石“可知，愛國的內(nèi)涵在于守護(hù)祖國；

根據(jù)材料四“愛國要以敬重的態(tài)度繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”可知，愛國的內(nèi)涵在于傳承傳

統(tǒng)優(yōu)秀文化。

(2)本題考查開場(chǎng)白的擬寫能力。

開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭

和氣氛的配合，注意要貼合主題。開場(chǎng)白的基本要求：①整個(gè)開場(chǎng)白要緊扣主題；②篇幅簡(jiǎn)短，不可

長(zhǎng)篇大論；③語言要充滿激情。富有鼓動(dòng)性。本小題要求為“情系家國，走近英雄”演講比賽寫一段開

場(chǎng)白，注意符合活動(dòng)主題。

示例：愛國是戰(zhàn)士的浴血沙場(chǎng)，愛國是遷客的思念故土，愛國是文士的詞曲歌賦，愛國是一種情、一

段夢(mèng)，也是一曲說不盡的詞。在中華上下五千年的歷史上，涌現(xiàn)過數(shù)不盡的保衛(wèi)家國的民族英雄。接

下來，讓我們一起走進(jìn)英雄事跡，走進(jìn)護(hù)國忠心，一起欣賞參賽者們給我們帶來的“情系家國，走近

英雄”主題演講！

(3)本題考查邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函格式一般包括：標(biāo)題、稱謂、正文、敬語、落款。標(biāo)題一般要寫上“邀請(qǐng)函”幾個(gè)字；稱謂，邀

請(qǐng)函頂格位置要寫清被邀請(qǐng)單位名稱或個(gè)人姓名，其后加冒號(hào)；正文前空兩格，寫明活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)

間、地點(diǎn)及其他應(yīng)知事項(xiàng)；敬語，一般以“敬請(qǐng)（恭請(qǐng)）光臨”“此致敬禮”等作結(jié)；“此致”另起行，前

空兩格，再另起行，寫“敬禮”等詞，需頂格；落款：寫明邀請(qǐng)單位或個(gè)人姓名；下邊寫日期。

結(jié)合題干“市作協(xié)主席艾老師擔(dān)任主講人”“八年一班擬于5月20日下午三點(diǎn)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行

‘我和我的祖國'文學(xué)創(chuàng)作專題講座”，可知：邀請(qǐng)對(duì)象為“市作協(xié)主席艾老師”，講座的主題是“我和我

的祖國”文學(xué)創(chuàng)作專題講座，講座時(shí)間是“5月20日下午三點(diǎn)”，地點(diǎn)是“學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳”。

示例：

邀請(qǐng)函

尊敬的艾老師：

您好！我們是八年一班的學(xué)生，為了提升同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)和愛國情懷，我們定于5月20日

下午三點(diǎn)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦“我和我的祖國”文學(xué)創(chuàng)作專題講座。我們誠摯邀請(qǐng)您作為此次講座的

主講人，分享您的寶貴經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作心得。期待您的蒞臨指導(dǎo)！

八年一班全體同學(xué)

2025年X月X日

10.叫作，稱為以……為快樂11.（1）選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠信，

培養(yǎng)和睦氣氛。

（2）以百姓的憂愁為憂愁的人，百姓也會(huì)以他的憂愁為憂愁。12.天下為公樂以天

下憂以天下13.（示例）《大道之行也》中的大同社會(huì)，天下公有，人人得到關(guān)愛，各得

其所，人民生活和諧美好。（根據(jù)原文進(jìn)行表達(dá)意思對(duì)即可。但不能只抄原文）

【導(dǎo)語】《大道之行也》描繪了理想中的大同社會(huì)圖景，彰顯出儒家的仁愛精神和民本思想，通過描

繪合理分配和相互照顧的社會(huì)狀態(tài)，表達(dá)對(duì)和諧的渴望；孟子則通過與齊宣王的對(duì)話，闡述樂民為樂

和憂民為憂的統(tǒng)治觀念，強(qiáng)調(diào)君主與人民同樂共憂的重要性。兩篇文章體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中對(duì)和諧、

仁愛社會(huì)的理想追求，以及執(zhí)政者關(guān)注和提高民生福祉的責(zé)任感。

10.本題考查文言文實(shí)詞。

（1）根據(jù)“查字典”確定選②?！笆侵^大同”譯為：這叫做理想社會(huì)。謂：叫作，稱為。

（2）聯(lián)系關(guān)聯(lián)教材法：“好之者不如樂之者”句意：喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。樂：以……

為快樂。據(jù)此可知，“樂民之樂者”中的“樂”理解為“以……為快樂”，“樂民之樂者”句意：把老百姓的

快樂當(dāng)作他自己的快樂的。

11.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句

式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞

有：

(1)賢：品德高尚；與：同“舉”，選拔；能：才干出眾；修：培養(yǎng)；

(2)第一個(gè)憂：以……為憂愁；第二個(gè)憂：憂愁。

12.本題考查對(duì)文言內(nèi)容的理解。

第一空：根據(jù)【甲】文中“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……力惡其不出于身也，不

必為己”等內(nèi)容可知，本文在闡明“大同”社會(huì)基本特征的基礎(chǔ)上，指出了“大同”社會(huì)的美好前景。作

者通過自己對(duì)理想社會(huì)的描寫，表達(dá)出希望建立一個(gè)百姓安居樂業(yè)的社會(huì)的政治理想。據(jù)此可知，本

文描述了以“天下為公”為核心的儒家大同社會(huì)理想。

第二、三空：根據(jù)【乙】文中的“樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也”的意思可知，這是體

現(xiàn)了孟子要以樂民、憂民為重的民貴君輕的政治主張?！皹访裰畼氛?，民亦樂其樂；憂民之憂者，民

亦憂其憂”是其政治主張的具體表現(xiàn)。據(jù)此，可概括“樂以天下”“憂以天下”。

13.本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合甲文“大道之行也，天下為公”“選賢與能，講信修睦”，可知：在作者認(rèn)為理想的社會(huì)是人人都為

公家考慮，推選有才能的人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)社會(huì)講求和睦相處，人們生活美滿幸福，這些都體現(xiàn)以人

為本的思想。結(jié)合以上談自己的收獲即可。

示例：

《大道之行也》體現(xiàn)了理想社會(huì)中對(duì)“人”的重視，強(qiáng)調(diào)人人有其所，關(guān)注民生福祉。文章描述了一個(gè)

選賢任能、講求誠信、和睦相處的大同社會(huì)，人們不但關(guān)注自己的親屬，還能關(guān)愛他的老人、小孩和

弱者，強(qiáng)調(diào)資源共享、公平公正。該理念體現(xiàn)出對(duì)每個(gè)人生活需求和社會(huì)地位的平等重視，提倡齊心

協(xié)力、共同創(chuàng)造和諧美好生活的目標(biāo)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，

培養(yǎng)和睦(氣氛)。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年,

中年人能為社會(huì)效力，讓年幼的孩子有可以健康成長(zhǎng)的地方，讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而

無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到社會(huì)的供養(yǎng)，男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們

憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己

謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做

理想社會(huì)。

【乙】齊宣王在他的別墅雪宮里接見孟子。宣王問道：“賢人也有這種快樂嗎？”孟子答道：“有的。

他們要是得不到這種快樂，就會(huì)非議他們的統(tǒng)治者的。得不到快樂就講統(tǒng)治者的壞話，固然不對(duì)；作

為老百姓的統(tǒng)治者有快樂而不與老百姓一同享受，也是不對(duì)的。把老百姓的快樂當(dāng)作他自己的快樂的，

老百姓也會(huì)把他的快樂當(dāng)作自己的快樂；把老百姓的憂愁當(dāng)作自己的憂愁的，老百姓也會(huì)把他的憂愁

當(dāng)作自己的憂愁。以天下萬民之樂為樂，以天下萬民之憂為憂，這樣還不能使天下歸服于他的，是從

來不曾有的事?！?/p>

14.興奮失望沮喪15.（A）“靜靜”和“長(zhǎng)長(zhǎng)”兩個(gè)疊詞的運(yùn)用，突出表現(xiàn)了樹林

的靜謐。（B）“驚恐萬狀”“箭一般”運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小狗魚掙扎的

劇烈和入水速度之快。16.從“我”在釣魚過程中情緒波動(dòng)，叔叔卻總是“若無其事”“慢條斯理”地

勸慰“我”可以看出叔叔是個(gè)很沉穩(wěn)、有耐性的人；從他的言行給了“我”很大的啟發(fā)可以看出叔叔是個(gè)

善于教育孩子的人。17.事情未辦成之前自吹自擂一點(diǎn)用也沒有。

【詳解】1.本題考查篩選信息的能力。認(rèn)真閱讀文章，提取體現(xiàn)“我”心情的詞語作答，抓關(guān)鍵語第①

“令人興奮的時(shí)刻”，第②段“我不免有些失望”第⑥段“感到分外傷心，滿臉沮喪”提取表

達(dá)心情的詞語即可。

2.本題考查對(duì)語句的賞析。題干已經(jīng)給出了賞析的角度，考生按照要求作答，進(jìn)結(jié)合語句的內(nèi)容進(jìn)行

分析理解即可。（A）“靜靜”和“長(zhǎng)長(zhǎng)”兩個(gè)疊詞的運(yùn)用，突出表現(xiàn)了樹林的靜謐。B）“驚恐萬狀”“箭

一般”運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小狗魚掙扎的劇烈和入水速度之快。

3.本題考查對(duì)人物形象的理解。文中的叔叔在“我”釣魚過程中情緒波動(dòng)時(shí)，他卻總是“若無其事”“慢

條斯理”地勸慰“我”，可以看出叔叔是一個(gè)很沉穩(wěn)、有耐性的人；從最后一段，“我”的感受中可以看

出叔叔的言行給了“我”很大的啟發(fā)，他是一個(gè)善于教育孩子的人。

4.本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。本句運(yùn)用了比喻的修辭，“在魚兒尚未被拽上岸之前”指的是事情沒

有完成之前，“千萬別吹噓你釣住了魚”指的是不要自我吹噓。所以其言外之意是：事情未辦成之

前自吹自擂一點(diǎn)用也沒有。

故答案為：國興奮；失望；沮喪回（A）“靜靜”和“長(zhǎng)長(zhǎng)”兩個(gè)疊詞的運(yùn)用，突出表現(xiàn)了樹林的靜謐。

（B）“驚恐萬狀”“箭一般”運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小狗魚掙扎的劇烈和入

水速度之快。E從“我”在釣魚過程中情緒波動(dòng)，叔叔卻總是“若無其事”“慢條斯理”地勸慰“我”可以看

出叔叔是個(gè)很沉穩(wěn)、有耐性的人；從他的言行給了“我”很大的啟發(fā)可以看出叔叔是個(gè)善于教育孩子的

人。0事情未辦成之前自吹自擂一點(diǎn)用也沒有。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章信息的篩選能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，

注意梳理故事情節(jié)，抓關(guān)鍵語，提取關(guān)鍵詞語進(jìn)行作答。

⑵本題考查考生對(duì)語句的賞析能力。解答此題要求考生掌握基本的賞析方法，按照要求結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行

理解。

⑶本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)的事件，然

后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。

⑷本題考查對(duì)重點(diǎn)語句意思的理解。考生要結(jié)合文章的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀語句，把握語句深層次的含

義。

18.①腿傷未愈，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)②植樹造林，造福鄉(xiāng)里③深藏功名，初心不改19.寫出了孫景

坤對(duì)軍功章的珍視。20.運(yùn)用語言和神態(tài)描寫，表現(xiàn)孫景坤對(duì)英雄的理解，寫出他從不居功自傲

的謙遜品格，表達(dá)他對(duì)副連長(zhǎng)支全勝等的深厚革命友情和敬重之情。21.從內(nèi)容上看點(diǎn)明文章主

題，共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；從結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。22.示例：家

國情懷。文章記敘了一位在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中出生入死，建立不朽功績(jī)；復(fù)原農(nóng)村后隱藏功名，帶領(lǐng)村

民植樹造林，改變家鄉(xiāng)面貌，成了致富帶頭人，贊美了孫景坤一心為民，不忘初心的黨的好兒女形象，

體現(xiàn)了他的“家國情懷”。

【解析】18.本題考查文章內(nèi)容理解與概括。注意所給時(shí)間，注意所給示例，是用兩個(gè)四字詞語進(jìn)行

概括。

根據(jù)第②段“1950年10月，從海南戰(zhàn)場(chǎng)撤回的孫景坤隨部隊(duì)入朝參戰(zhàn)。沖鋒在前的孫景坤腿部中彈，

被送回遼寧丹東治療。養(yǎng)了一個(gè)多月傷，孫景坤心里時(shí)刻想著奮戰(zhàn)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的部隊(duì)和戰(zhàn)友。腿傷還

沒好利索，就又再次入朝奔赴前線”可概括為：腿傷未愈，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；

根據(jù)第④段“20世紀(jì)60年代初，他帶著山城村一隊(duì)的社員，扒了破損的窯，在山上栽下了落葉松，

一尺高的小苗逐漸長(zhǎng)高，幾年下來，把整座山都鋪綠了。種植落葉松，給村莊穿上綠裝，是留給子孫

的財(cái)富。孫景坤又立馬想到如何借助自然生態(tài)優(yōu)勢(shì)，增加社員的收入。后山的土質(zhì)很好，適合種板栗，

孫景坤又是培植又是嫁接，使出渾身力氣。二十幾年時(shí)間里，隊(duì)里種活的落葉松和板栗樹，至少也有

13萬株”可概括為：植樹造林，造福鄉(xiāng)里；

根據(jù)第⑥段“這些軍功章，她只在40年前見過一回，那時(shí)由孫景坤的母親保管，包在一條繡著‘贈(zèng)給

最可愛的人'毛巾中，里面還裹著層紅布。一次偶然的機(jī)會(huì)，村里孩子張德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一

本書上發(fā)現(xiàn)了一篇文章《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長(zhǎng)孫景坤》，他立即拿到孫景坤家，指著篇名旁的

畫像，興奮地說，二大爺，你是書上的英雄。孫景坤卻否認(rèn)：‘那不是我?！?，第⑧段“軍功章能深藏，

共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻”等語句可概括為：隱藏功名，初心不改。

19.本題考查賞析語句。

“輕撫”指用手輕輕摩掌撫摸?！扒迨莸膶O景坤輕撫軍裝上的軍功章”中的“輕撫”一詞運(yùn)用動(dòng)作描寫，生

動(dòng)寫出孫景坤的動(dòng)作的輕柔，表現(xiàn)出孫景坤對(duì)軍功章的珍惜重視。

20.本題考查賞析語句的表達(dá)效果，要求從描寫的角度體會(huì)。

根據(jù)語句中“插嘴”可知，此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫；根據(jù)語句中“臉色凝重”“眼里含淚”可知，此句運(yùn)用了

神態(tài)描寫；根據(jù)“他才是英雄，腿都打沒了"，聯(lián)系第⑦段“張德勝一字一句地往下念，孫景坤還在說，

重名了，不是他。直到念到副連長(zhǎng)支全勝的名字時(shí)”可知，孫景坤不居功自傲，認(rèn)為腿都打沒了的副

連長(zhǎng)支全勝才是英雄，體現(xiàn)孫景坤對(duì)英雄的理解，體現(xiàn)其謙遜的品格；“隨后，他臉色凝重，眼里含

淚，叮囑孩子把書收起來”，談及副連長(zhǎng)支全勝面色凝重，不禁眼中含淚，叮囑孩子將書收好，體現(xiàn)

他對(duì)副連長(zhǎng)支全勝等的深厚革命友情和敬重。

21.本題考查句段作用。

從結(jié)構(gòu)上來說，第⑧段位于結(jié)尾，起到收束全文的作用；從內(nèi)容上來說，根據(jù)結(jié)尾段“軍功章能深藏，

共產(chǎn)黨人的初心使命從未忘卻”，聯(lián)系第⑥段“這些軍功章，她只在40年前見過一回，那時(shí)由孫景坤

的母親保管，包在一條繡著，贈(zèng)給最可愛的人，毛巾中，里面還裹著層紅布。一次偶然的機(jī)會(huì)，村里孩

子張德勝到東風(fēng)造紙廠玩，在一本書上發(fā)現(xiàn)了一篇文章《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長(zhǎng)孫景坤》，他立

即拿到孫景坤家，指著篇名旁的畫像，興奮地說，二大爺，你是書上的英雄。孫景坤卻否認(rèn)：‘那不

是我。’"，第⑦段“直到念到副連長(zhǎng)支全勝的名字時(shí)，他突然插嘴：’他才是英雄，腿都打沒了?！S后，

他臉色凝重，眼里含淚，叮囑孩子把書收起來”等語句可知，孫景坤的軍功章都由孫景坤的母親保管，

不曾主動(dòng)顯露，《奮戰(zhàn)在危急情況下的副排長(zhǎng)孫景坤》的文章被發(fā)現(xiàn)后，孫景坤稱文章中的人不是自

己，認(rèn)為腿都打沒了的副連長(zhǎng)支全勝才是英雄，不居功自傲，體現(xiàn)了孫景坤“隱藏功名，初心不改”

的主題，畫龍點(diǎn)睛。

22.本題考查觀點(diǎn)看法。開放性試題，答案不唯一，孫景坤的事跡與精神品質(zhì)須體現(xiàn)欄目特點(diǎn)。

示例：我會(huì)將本文收藏在“家國情懷”欄目中。孫景坤從海南戰(zhàn)場(chǎng)撤回后就參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，他始終

沖鋒在戰(zhàn)爭(zhēng)前線，腿部中彈后僅僅修養(yǎng)一個(gè)月便再次投入朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)中。在慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中，孫景坤帶隊(duì)

冒著敵人密集的火力進(jìn)攻，通過了封鎖區(qū)，到達(dá)高地。孫景坤和戰(zhàn)友們奮力阻擊。從中午一直到半夜，

又打退了敵人6次進(jìn)攻，身上留下20多處傷疤。孫景坤這種視死如歸的革命精神更是家國情懷的體

現(xiàn)。

23.把幸福定格在心中

“爸爸去哪兒”這個(gè)節(jié)目辦得太火了，每當(dāng)我看到那些罩在明星光環(huán)下的孩子或笑或淚的純真舉動(dòng)

時(shí)，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一張萬般落寞的臉和一雙注然欲泣的眼。

誰想再聽爸爸罵自己兩句呢?我的同桌牟春妹就想，那是她的幸福她的夢(mèng)。我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)

中走進(jìn)她的內(nèi)心世界，讀懂了她的QQ簽名“一蓑煙雨任平生，也無風(fēng)雨也無晴”。

那天第二節(jié)課，毛手毛腳的我只聽“嘶”的一聲，褲子被椅子邊探頭探腦的鐵釘剛破了，趕緊讓同

桌牟春妹幫我看看“傷情”。她捂嘴笑道：“挺標(biāo)準(zhǔn)的正三角形，都能看到里邊的內(nèi)容了?！鞍パ?我是

女生啊，那么敏感的地方露出“破綻”，還不讓淘氣鬼們笑翻了?好在我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，而且第三節(jié)是

體育課，課間趕緊跟老師請(qǐng)個(gè)短假，牟春妹陪我回家換褲子。

一路閑聊著來到我家。走進(jìn)老爸為我精心打造的溫馨浪漫的小臥室，牟春妹忍不住四下打量著,

驚羨不已。我驕傲地說：“都是按照我喜歡的方案裝修的，我媽都說老爸寵我，讓摘星星他不摘月亮?！?/p>

撫摩著我的小書桌，她不無嫉妒地說：“你多幸福啊，有自己的小天地。我也想有個(gè)自己的小屋，只

是擔(dān)心我媽自己在大屋害怕?！蔽衣耦^翻找褲子，不經(jīng)意地問：“你爸呢?”她停頓了一下：“在家呢?！薄白?/p>

你爸媽在大屋，你自己在小屋不就得了嗎?”我想都沒想就說。停了一會(huì)兒，她才聲音低沉地說：“我

爸在一年前就去世了。"我一驚，抬頭望著她的臉，她的眼圈有點(diǎn)紅了。我暗暗責(zé)怪自己不小心觸到

她心靈的傷處，不知道該說什么好。她低下頭說：“后來我哥因一場(chǎng)車禍也走了?！蔽堇镬o止了片亥U,

她的眼淚沒有落下來，反而輕輕笑了一下：“夠慘的吧。以前我也跟你一樣，風(fēng)風(fēng)火火沒心沒肺，可

是沒有爸了你就找不到根，人就像沒有依靠了。每逢過節(jié)時(shí),我就忍不住想起和爸爸哥哥在一起嬉鬧、

看電視的情景。我