高考語文詩歌專練--唐·孟郊詩歌閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。題韋承總吳王故城下幽居孟郊才飽身自貴，巷荒門豈貧。韋生堪繼相，孟子愿依鄰。夜思琴語切，晝情茶味新。霜枝留過鵲，風(fēng)竹掃蒙塵。郢唱【注】一聲發(fā)，吳花千片春。對君何所得，歸去覺情真?！咀ⅰ扣褐父哐诺脑娢摹?．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前四句寫朋友才高學(xué)飽自然氣度高貴，其才德能承續(xù)祖上為相的余風(fēng)，連孟子都想和他做鄰居。B．五六句寫朋友夜晚深思寄于琴音，白天品茶怡情，一個情趣不俗的文人雅士形象宛然可見。C．九十句寫朋友高雅的詩文寫就，正值吳地花開千片，春光無限，愈發(fā)襯托出朋友的美好形象。D．結(jié)尾兩句直抒胸臆，總寫詩人對朋友的感情，相對之時所感受到的，歸去之后愈發(fā)覺得真摯。2．題目中的“幽”字有哪些豐富的意蘊？請結(jié)合詩人對朋友的贊譽之情加以分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春夜憶蕭子真孟

郊半夜不成寐，燈盡又無月。獨向階前立，子規(guī)啼不歇。況我有金蘭，忽爾為胡越。爭得明鏡中，久長無白發(fā)。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．題目點出了時間、人物、事件，表明了寫詩的起因，對全詩有統(tǒng)領(lǐng)作用。B．“子規(guī)”句借子規(guī)啼鳴不止之景襯托情感，與“杜鵑啼血猿哀鳴”相似。C．頸聯(lián)寫友與己分別處于胡地和越地，相隔萬里，字里行間透出無盡傷感。D．孟郊的詩作沒有華麗的辭藻，語言明白淡素，本詩即體現(xiàn)了這一特點。4．題目“憶”字是詩眼，全文是如何圍繞它抒情的？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。贈鄭夫了魴孟郊天地入胸臆，吁嗟生風(fēng)雷。文章得其微，物象由我裁。宋玉逞大句，李白飛狂才。茍非圣賢心，孰與造化該。勉矣鄭夫子，驪珠今始胎。5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．借助“天地”“風(fēng)雷”等自然景物，詩人生動形象地表達(dá)了創(chuàng)作時的感受。B．詩人用“逞”與“狂”二字，委婉地批評了宋玉、李白作品的不切合實際。C．結(jié)尾表達(dá)了對鄭魴的鼓勵，用驪珠形容他的文才，對其未來潛力充滿期待。D．詩歌以議論為主要表達(dá)方式，語言富有張力，寫出對文學(xué)創(chuàng)作的深刻認(rèn)識。6．作者在這首贈詩中談了哪些文學(xué)創(chuàng)作體會，請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首唐詩,完成小題。古怨別孟郊颯颯秋風(fēng)生,愁人怨離別。含情兩相向,欲語氣先咽。心曲千萬端,悲來卻難說。別后唯所思,天涯共明月。7．下列對這首詩的理解與賞析,不正確的一項是A．頷聯(lián)寫離人淚眼相對,尚未開口卻已是哽咽不已、泣不成聲,細(xì)節(jié)刻畫得形象傳神。B．頸聯(lián)承接頷聯(lián),離人心中雖有千言萬語卻因離別而悲傷至極,一時竟不知從何說起。C．尾聯(lián)由前三聯(lián)的實寫轉(zhuǎn)為虛寫,想象別后天各一方,只能將一腔思念深情托于明月。D．本詩綜合運用了描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，生動細(xì)致地表現(xiàn)了情人離別的愁情。8．首聯(lián)在全詩中有何作用?閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。聞?wù)琚伲辖迹┒霹N聲不哀，斷猿②啼不切。月下誰家砧，一聲腸一絕。杵③聲不為客，客聞發(fā)自白。杵聲不為衣，欲令游子歸?！咀ⅰ竣僬瑁汗糯鷭D女搗衣用的砧板。②斷猿：即斷腸之猿。③杵：古代婦女搗衣用的棒槌。9．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．杜鵑鳴聲凄切，最易引起羈旅愁思，猿啼凄慘悲涼，悲哀婉轉(zhuǎn)，但詩人認(rèn)為其聲“不哀”“不切”。B．“游子”漂泊異鄉(xiāng)，月明之夜駐足徘徊，忽然陣陣凄苦砧聲，撩撥他心中的哀弦，令人腸斷欲絕。C．搗衣婦并非專為惹動游子愁思才揮棒搗衣，砧聲無意，而聞?wù)哂行模囮囌杪?，游子愁白頭發(fā)。D．本詩不雕章琢句，以質(zhì)樸的語言，傾訴胸中的感情。詩人獨辟蹊徑，自出機(jī)杼，寫得真摯感人。10．這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。結(jié)交唐·孟郊鑄鏡須青銅，青銅易磨拭。結(jié)交遠(yuǎn)小人，小人難姑息。鑄鏡圖鑒微，結(jié)交圖相依。凡銅不可照，小人多是非。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌運用頂針的手法，使詩歌前后關(guān)聯(lián)，詩作結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，具有節(jié)奏感。B．詩歌選用“須”“易”“遠(yuǎn)”“難”等詞，刻畫了詩人愛憎分明的形象。C．詩人認(rèn)為，所有的銅都不能做鏡子，而小人因是非多不能與之成為朋友。D．全詩采用對比等方法闡明他選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)，使其淺近明白、通俗易懂。12．白居易在《文苑詩格》中提到：“為詩不論大小，須聯(lián)環(huán)文藻，得隔句相解。”請結(jié)合本詩的內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。崔從事鄖以直隳職孟郊古人留清風(fēng)，千載遙贈君。破松見貞心，裂竹見直文。殘月色不改，高賢德常新。家懷詩書富，宅抱草木貧。安得一蹄泉，來化千尺鱗。

含意永不語，釣璜幽水濱。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詩歌的標(biāo)題表面上是在交代崔鄖丟官的原因，實際上是對他做事正直的贊美。B．松和竹雖然殘破、開裂，但內(nèi)芯潔白、紋路端直，詩人以此來比喻崔鄖高潔正直。C．詩人以“殘月”不改本色，稱贊崔鄖是一位高尚的賢士，在困境中品德依然常新。D．在詩人看來，崔鄖盡管生活艱苦，但家中書籍量豐富，足見其對藏書興趣之濃。14．詩人在本詩最后四小句中表達(dá)了哪些思想感情？閱讀下面這首唐詩，完成小題。羽林行①孟郊朔雪寒?dāng)嘀?，朔風(fēng)勁裂冰。胡中射雕者，此日猶不能。翩翩羽林兒，錦臂飛蒼鷹。揮鞭決白馬，走出黃河凌?！咀ⅰ竣儆鹆中校簶犯f題，屬《雜曲歌》。羽林，即羽林軍；漢唐以來，用“羽林”稱呼皇帝的禁衛(wèi)軍。15．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿．第一聯(lián)用“朔雪”“朔風(fēng)”既點明了詩歌描繪地點是北方邊塞，又以夸張的手法極寫風(fēng)雪之大，突出強(qiáng)調(diào)了北方邊塞的凄涼苦寒。B．第二聯(lián)用語通俗，指出平時善于騎射的“射雕”胡兒在這樣的苦寒天氣里竟也不見蹤影；“猶”其實表達(dá)的是“竟”之意。C．第三聯(lián)以“翩翩”“錦臂”等語，刻畫了羽林軍在邊塞打獵時的俊勇之態(tài)，“飛”字表面是寫蒼鷹，其實是寫出了“羽林兒”的瀟灑。D．第四聯(lián)寫到了黃河冬春季節(jié)奇異的“凌汛”現(xiàn)象。面對危險的黃河凌汛，“羽林兒”人馬合一，氣定神閑，叱咤邊塞。E．全詩著意塑造了“羽林兒”的英勇形象，作者借此直露地表達(dá)了自己希望效仿“羽林兒”為國出力的積極用世的思想。16．本詩是怎樣刻畫“羽林兒”形象的？請結(jié)合全詩分析。答案1．C2．①朋友居處幽僻荒涼。吳王故城之下，街巷荒涼，反襯朋友才飽道高，表達(dá)對朋友的高度稱揚之情。②朋友院落幽靜清雅。雪掛枝頭，鵲鳥停駐，風(fēng)過疏竹，不染纖塵，襯托其心性品格，表達(dá)對朋友的欣賞贊嘆之情。③朋友情趣幽潔高雅。彈琴，品茶，寫詩，展現(xiàn)其格調(diào)不俗，表達(dá)對朋友的贊美敬仰之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。C.“正值吳地花開千片，春光無限”理解有誤?！皡腔ㄇ骸笔窍胂笾Z，贊美朋友高雅的詩文寫出來，就像吳地春日盛開的百花一般錦繡燦爛。故選C。2．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和思想感情的能力。朋友居處幽僻荒涼。“才飽身自貴，巷荒門豈貧”意思是：您才華橫溢，自然可貴；您里巷荒僻，家族何嘗貧賤？前兩句寫韋生的才華與高貴出身，雖然居處荒僻，但韋生不僅出身相門，門第高貴，而且才華橫溢。表達(dá)對朋友的高度稱揚之情。朋友院落幽靜清雅?！八α暨^鵲，風(fēng)竹掃蒙塵”意思是：帶霜的樹枝留住了過往的烏鵲，風(fēng)中搖擺的翠竹掃去了蒙覆的灰塵。這二句通過描寫鵲留霜枝、竹掃蒙塵這些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了鵲、竹似乎被韋生的美好品質(zhì)和情操所感染以至于不由自主地停留和拂去灰塵的畫面，采用側(cè)面襯托的手法，進(jìn)一步表現(xiàn)韋生高潔不凡的人格與情懷，表達(dá)對朋友的欣賞贊嘆之情。朋友情趣幽潔高雅?！耙顾记僬Z切，晝情茶味新”意思是：夜晚里，您將滿腔的情思寄托于旖旎的琴聲。白天里，您將滿腔的情思融入清新的茶香中。這二句從時間維度，具體展現(xiàn)韋生的高雅脫俗。白天或夜晚，韋生或弄琴或品茶，這本身就是很風(fēng)雅的事情，在前文所透露的韋生“荒巷”的背景下，越發(fā)顯出韋生的淡泊高潔、樂天安道的品格。同時，在弄琴品茗之時，韋生還寄寓著、傳達(dá)著自己的幽雅如琴聲、馥郁如茶香的情思，從而表現(xiàn)了韋生蘊藉、深遠(yuǎn)的襟懷，表達(dá)了詩人對韋生的贊美。3．C4．①“憶”代表著詩人對朋友的思念；②詩人半夜難眠，燈火已盡而月隱身影，夜色寂靜，更顯得孤獨，凸顯對遠(yuǎn)方朋友的思念；③頷聯(lián)寫詩人獨立階前，子規(guī)啼叫不休，這凄涼的景象愈發(fā)顯得人的孤單寂寥，心中更是涌起思念之情；④頸聯(lián)寫詩人與心意相投的朋友，相隔如胡越般遙遠(yuǎn)的距離，難以見面，無奈又令人傷感；⑤尾聯(lián)詩人直抒胸臆，詩人愿朋友與自己都保養(yǎng)好身體，“久長無白發(fā)”，以期能再相見?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“頸聯(lián)寫友與己分別處于胡地和越地”說法錯誤。“胡越”此處是指兩人相隔遙遠(yuǎn)，是一種比喻，并非指兩人實際處于胡地和越地。故選C。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌詩眼的能力。本詩的題目為“春夜憶蕭子真”，是詩人對崔友人蕭子真的思念之作。全詩圍繞一個“憶”來組織語言，“憶”是全詩的詩眼，也代表著詩人對朋友的思念之情。首聯(lián)“半夜不成寐，燈盡又無月”，詩人到半夜還沒有入睡，那么詩人是為何半夜難眠呢？這就為讀者制造了懸念。此時燈已經(jīng)燃盡，而又是沒有月亮的夜晚，整個夜色是黑暗和寂靜的，此樣的環(huán)境，給人以孤獨寂寥的感覺，作者可以營造這樣的凄清之景，正是凸顯對遠(yuǎn)方朋友的思。頷聯(lián)“獨向階前立，子規(guī)啼不歇”，是說作者深夜難眠，獨立階前，而此時子規(guī)鳥卻啼叫不休。“子規(guī)啼”是古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的意象，象征著凄涼、哀傷、離別、愁苦。聯(lián)系上一聯(lián)中作者營造的寂靜孤獨的氛圍，而此處以動襯靜，通過子規(guī)鳥的啼叫，更加營造出一個凄涼的景象。而這一景象則是凸顯作者內(nèi)心的孤寂，讓下一聯(lián)的思念之情顯得更加真摯強(qiáng)烈。頸聯(lián)“況我有金蘭，忽爾為胡越”，詩人在此才點出自己憂愁的原因，原來是想念相隔遙遠(yuǎn)的朋友?！昂健保幱诤睾驮降?，表明此時與朋友相距遙遠(yuǎn)。有著“金蘭”之好的友人遠(yuǎn)離自己，想找他說說話是不可能了。作者此處寫出了與友人相隔遙遠(yuǎn)，難以見面，無奈又令人傷感。尾聯(lián)“爭得明鏡中，久長無白發(fā)”是作者的一種愿望。作者在此處直抒胸臆，祈禱自己和朋友都能保持青春，即使是時間流逝也不要在彼此的頭上生出白發(fā)。作者明白與朋友相隔遙遠(yuǎn)，再相見也在遙遠(yuǎn)的未來，只有祝愿自己和友人“久長無白發(fā)”，兩人都保養(yǎng)好身體，這樣才能在未來相見。此時作者對朋友的思念之情噴涌而出，沒有華麗的詞藻，卻飽含真情。5．B6．①將廣闊天地納入內(nèi)心，表達(dá)情感才能具有力度；②要抓住自然的精妙之處，大膽地剪裁萬物；③只有擁有圣賢之心，才能容納自然萬物。【解析】5．本題考查對詩詞分析綜合的能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。B項，“委婉地批評了宋玉、李白作品的不切合實際”錯，這兩句詩是在形容宋玉、李白的作品豪放不羈，并非批評。故選B。6．本題評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。這里側(cè)重考查分析詩中是思想內(nèi)容。分析詩歌的思想內(nèi)容，應(yīng)該從詩句的表層含義和深層含義兩方面入手，首先要讀懂詩意，把握詩歌主旨，在結(jié)合題干的要求和具體的詩句，針對性作答，分析時注意不可脫離文本。第一、二句中從“天地”“風(fēng)雷”“胸臆”看出寫實要深入體會環(huán)境與生活，將廣闊天地納入內(nèi)心，將其內(nèi)化于心，表達(dá)情感才能具有力度；第三、四句“得其微”表明要從內(nèi)心細(xì)微處入手選取物象，要抓住自然的精妙之處，大膽地剪裁萬物；第七、八句強(qiáng)調(diào)要有圣賢之心，才能容納自然萬物，不可夸大自己的思想感情。7．D8．交代了別離的時間；渲染凄涼的氛圍；點題；抒發(fā)離別的愁怨之情。奠定全詩感情基調(diào)。【解析】7．該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。D項，“本詩綜合運用了描寫、議論、抒情等表達(dá)方式”賞析有誤，詩中沒有運用議論的表達(dá)方式。故選D。8．該題考查學(xué)生理解詩句的作用。本題要求分析首聯(lián)在全詩中的作用。答題前，先閱讀全詩，整體理解把握詩歌的內(nèi)容，分析詩歌表達(dá)的情感。詩歌中首聯(lián)的作用，通常有，交代時間和地點；點題或照應(yīng)題目；渲染某種氣氛；奠定全詩的感情基調(diào)；為下面內(nèi)容作鋪墊等。本詩的首聯(lián)“颯颯秋風(fēng)生,愁人怨離別”，“秋風(fēng)”點出離別的時間是秋天；“颯颯秋風(fēng)生”，寫出秋風(fēng)蕭瑟，渲染的凄涼的送別氛圍?！霸闺x別”點出詩題，同時又直接抒發(fā)了離別的愁怨之情。而全詩也表達(dá)的是離別的傷感和愁苦，因此首聯(lián)出奠定了全詩的感情基調(diào)。【點睛】詩歌鑒賞選擇題考查范圍較廣，基本涵蓋了詩歌的內(nèi)容，思想情感，表現(xiàn)手未法等多個方面。做題前，要做到整體理解詩歌內(nèi)容，明白詩中選用了哪些意象，寫了什么景，敘了什么事。寫了什么人，作者要抒發(fā)的情感是什么，有沒有直接抒情的詞語，運用了哪些表達(dá)技巧等。9．A10．（1）烘托。杜鵑聲“哀”猿啼“切”烘托出砧聲更“哀”更“切”。（2）虛實結(jié)合。詩人聽到搗衣聲是實寫，聯(lián)想到故鄉(xiāng)的親人可能也在搗衣是虛寫，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的無限哀傷。【解析】9．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。A.“但詩人認(rèn)為其聲‘不哀’‘不切’”錯誤。詩人說它“不切”，其實不是真的“不哀”“不切”，這是為了烘托砧聲，杜鵑聲“哀”猿啼“切”烘托出砧聲更“哀”更“切”。故選A.10．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。首聯(lián)“杜鵑聲不哀，斷猿啼不切”，語言淺白而內(nèi)涵豐富，說杜鵑和猿的叫聲并不悲切，但實際上在一般人聽來，這兩種聲音都是最典型的悲切之聲，作者這樣說，是使用烘托的手法，有力地突出下句所寫砧聲的悲切。后四句“杵聲不為客，客聞發(fā)自白。杵聲不為衣，欲令游子歸”，聽到搗衣聲（實寫），詩人想到故鄉(xiāng)的親人可能也在搗衣（虛寫），頭發(fā)不禁為之愁白。進(jìn)而設(shè)想（虛寫）這令人腸斷的搗衣聲，也許并不是為了搗衣，而是專門搗給游子聽的，好讓他早點回家。秋夜月下，一聽一想，虛實結(jié)合，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的無限哀傷。11．C12．①“聯(lián)環(huán)文藻”“隔句相解”是指詩歌在創(chuàng)作的過程中，通過后面的詩句來對前面的詩句進(jìn)行解釋。②第五句“鑄鏡圖鑒微”承接第一二句，對做鏡子要用青銅的原因進(jìn)行了解釋。第六句“結(jié)交圖相依”承接第三四句，對結(jié)交朋友的原因進(jìn)行闡述。第七八句又分別照應(yīng)了前面的詩歌。③這種句法使孟郊詩既具靈動之姿，又有緊湊之感?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的賞析能力。C.“所有的銅都不能做鏡子”錯誤?！拌T鏡須青銅”可知，做鏡子須要用青銅。而尾聯(lián)中“凡銅不可照”說到普通的銅是不能用來做鏡子的。所以并不是所有的銅都不能做鏡子。故選C。12．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的把握能力。白居易這句話的意思是詩歌在創(chuàng)作過程中，詩中內(nèi)容故意不順序連貫，而是通過后面的詩句來對前面的詩句進(jìn)行解釋。本詩中“鑄鏡圖鑒微”意思是做鏡子是為了觀察細(xì)微的東西。這句詩是承接“鑄鏡須青銅，青銅易磨拭”的。因為“鑄鏡須青銅，青銅易磨拭”的意思是做鏡子必須要用青銅，青銅容易擦拭干凈。所以第五句是對一、二兩句做鏡子要用青銅的原因進(jìn)行了解釋?！敖Y(jié)交圖相依”意思是結(jié)交朋友就是為了有個依靠。這句詩是承接“結(jié)交遠(yuǎn)小人，小人難姑息”。因為“結(jié)交遠(yuǎn)小人，小人難姑息”意思是結(jié)交朋友要遠(yuǎn)離小人，小人太難姑息了。第六句是對三、四句結(jié)交朋友的原因進(jìn)行闡述?！胺层~不可照，小人多是非”意思是普通的銅是不能用來做鏡子的，就好像結(jié)交朋友不能結(jié)交小人一樣，小人的是非太多了。第七八句又分別照應(yīng)了前面的詩歌。這種句法使孟郊詩既具有跳躍性，具有靈動之姿，又有緊湊之感。13．D14．“蹄泉”“千尺鱗”運用借代和比喻的修辭手法表達(dá)作者想要得到機(jī)會取得功名的愿望?！搬炶边\用典故表達(dá)作者想要得到明主賞識的渴望?！窘馕觥?3．本題考查對詩歌內(nèi)容、思想情感和表達(dá)技巧的鑒賞能力。D項，“足