教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疫情常態(tài)化防控一、引言隨著新冠病毒變異株的傳播特性變化及疫情防控進(jìn)入“乙類乙管”新階段，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（以下簡稱“機(jī)構(gòu)”）作為人員密集、流動頻繁的公共場所，其疫情常態(tài)化防控仍是保障師生健康、維護(hù)正常教學(xué)秩序的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。機(jī)構(gòu)需立足“預(yù)防為主、科學(xué)精準(zhǔn)、聯(lián)防聯(lián)控”原則，構(gòu)建“組織管理-場所管控-人員監(jiān)測-教學(xué)優(yōu)化-應(yīng)急處置”全鏈條風(fēng)險防控體系，將防控要求融入日常運(yùn)營各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“平戰(zhàn)結(jié)合”的常態(tài)化管理。二、強(qiáng)化組織管理，壓實主體責(zé)任（一）成立防控領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)應(yīng)成立由法定代表人或主要負(fù)責(zé)人任組長的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，明確“一把手”負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、各部門分工協(xié)作的責(zé)任體系。領(lǐng)導(dǎo)小組需定期召開會議，分析防控形勢，解決實際問題（如物資儲備不足、人員健康監(jiān)測漏洞等）。（二）完善防控制度體系1.制定專項防控方案：結(jié)合機(jī)構(gòu)規(guī)模、教學(xué)模式（線上/線下）、場所布局等實際情況，制定《疫情常態(tài)化防控實施方案》，明確入口管理、場所消毒、人員健康監(jiān)測、應(yīng)急處置等具體流程。2.修訂應(yīng)急預(yù)案：根據(jù)《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第十版）》要求，完善《突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案》，明確發(fā)熱人員隔離、信息上報、密切接觸者排查等操作流程，并定期組織演練（每季度至少1次）。3.建立責(zé)任追究機(jī)制：簽訂《疫情防控責(zé)任書》，將防控任務(wù)分解至各部門、各崗位（如前臺負(fù)責(zé)入口測溫、保潔負(fù)責(zé)場所消毒），對落實不力的部門或個人進(jìn)行問責(zé)。三、嚴(yán)格場所管控，筑牢物理屏障（一）分區(qū)分類管理1.入口區(qū)域：設(shè)置獨(dú)立入口通道，配備體溫監(jiān)測設(shè)備（如紅外測溫儀）、健康碼核驗終端和臨時隔離點。入口處張貼“戴口罩、測體溫、掃健康碼”提示標(biāo)語，安排專人值守，禁止體溫異常（≥37.3℃）或健康碼異常（紅碼、黃碼）人員進(jìn)入。2.教學(xué)區(qū)域：保持教室通風(fēng)良好（每日至少通風(fēng)3次，每次30分鐘以上），課桌間距不小于1米，避免高密度排列。禁止在教室放置無關(guān)物品，保持環(huán)境整潔。3.公共區(qū)域：衛(wèi)生間、樓梯間、電梯等人員流動頻繁的區(qū)域，需增加消毒頻次（衛(wèi)生間每小時1次，樓梯扶手、電梯按鈕每2小時1次），配備洗手液、擦手紙等衛(wèi)生用品。4.臨時隔離點：設(shè)置在通風(fēng)良好、遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)的獨(dú)立房間，配備口罩、消毒液、體溫計、一次性手套等物資，用于臨時隔離體溫異常或有可疑癥狀的人員。（二）規(guī)范消毒與通風(fēng)1.消毒要求：采用含氯消毒液（有效氯500mg/L）或75%酒精對物體表面進(jìn)行擦拭消毒，重點部位（門把手、課桌、椅子、樓梯扶手、電梯按鈕等）每日至少消毒2次；衛(wèi)生間使用含氯消毒液（有效氯1000mg/L）噴灑消毒，每小時1次。消毒后需做好記錄，留存?zhèn)洳椤?.通風(fēng)要求：每日早、中、晚各通風(fēng)1次，每次30分鐘以上；使用空調(diào)時，需開啟新風(fēng)系統(tǒng)，關(guān)閉回風(fēng)模式，定期清洗空調(diào)濾網(wǎng)（每月1次）。（三）物資儲備管理建立物資臺賬，儲備足夠的防控物資（至少滿足1個月使用需求），包括：個人防護(hù)用品：口罩（醫(yī)用外科口罩或N95口罩）、一次性手套、護(hù)目鏡（可選）；消毒用品：含氯消毒液、75%酒精、消毒濕巾、噴霧器；監(jiān)測設(shè)備：紅外測溫儀、體溫計、健康碼核驗終端；應(yīng)急物資：隔離衣、防護(hù)服、手套、鞋套（用于應(yīng)急處置）。四、加強(qiáng)人員監(jiān)測，防范輸入風(fēng)險（一）教職工管理1.健康監(jiān)測：教職工每日上班前需通過機(jī)構(gòu)指定平臺（如微信小程序）上報體溫、健康狀況及行程信息；機(jī)構(gòu)每日匯總健康數(shù)據(jù)，對異常情況（如發(fā)熱、咳嗽）及時排查。2.疫苗接種：督促教職工完成新冠病毒疫苗全程接種及加強(qiáng)針接種，做到“應(yīng)接盡接”；對因特殊原因未接種的教職工，需落實額外防控措施（如定期核酸檢測）。3.出行管理：教職工非必要不出市，確需出市的需提前向機(jī)構(gòu)報備，返回后需落實健康監(jiān)測（如3天內(nèi)每日測體溫）；避免前往疫情高風(fēng)險地區(qū)。（二）學(xué)員與家長管理1.健康申報：學(xué)員入學(xué)前需提交《健康承諾書》，家長每日通過機(jī)構(gòu)平臺上報學(xué)員體溫及健康狀況；對有發(fā)熱、咳嗽等癥狀的學(xué)員，需暫緩入學(xué)，待康復(fù)后持醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明返校。2.入學(xué)檢查：學(xué)員進(jìn)入機(jī)構(gòu)前需配合測體溫、戴口罩；體溫異常（≥37.3℃）的學(xué)員需帶至臨時隔離點，由家長接回并及時就醫(yī)。3.家長溝通：通過家長會、微信群等方式向家長宣傳防控知識，要求家長配合機(jī)構(gòu)落實防控措施（如接送學(xué)員時佩戴口罩、避免聚集）。（三）外來人員管理1.訪客登記：外來人員（如家長、快遞員、維修人員）進(jìn)入機(jī)構(gòu)需提前預(yù)約，出示身份證、健康碼及行程碼，配合測體溫、登記信息；無關(guān)人員禁止進(jìn)入。2.快遞與外賣管理：快遞、外賣需放在機(jī)構(gòu)門口指定區(qū)域，由工作人員領(lǐng)取并消毒；工作人員領(lǐng)取時需佩戴口罩、手套。五、優(yōu)化教學(xué)安排，減少聚集風(fēng)險（一）課程模式調(diào)整1.線上線下結(jié)合：根據(jù)疫情形勢靈活調(diào)整課程模式，如疫情高發(fā)期采用線上教學(xué)，降低人員聚集風(fēng)險；線下教學(xué)時，控制班級人數(shù)（如每班不超過20人），保持課桌間距1米以上。2.錯峰上下課：設(shè)置不同班級的上下課時間，避免學(xué)員同時聚集在走廊、樓梯間；課間安排工作人員引導(dǎo)學(xué)員有序活動，避免扎堆。（二）活動管理1.大型活動管控：暫緩舉辦家長會、講座、比賽等大型聚集性活動；確需舉辦的，需控制人數(shù)（如不超過50人），落實測體溫、戴口罩、通風(fēng)消毒等措施。2.戶外活動安排：鼓勵學(xué)員開展戶外活動（如課間操、體育游戲），但需避免聚集；戶外活動時，學(xué)員可以摘下口罩，但要保持1米以上間距。六、完善應(yīng)急處置，提升響應(yīng)能力（一）突發(fā)情況處置流程1.發(fā)熱人員處置：發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（≥37.3℃）、咳嗽、乏力等癥狀的人員，立即帶至臨時隔離點，測量體溫、詢問癥狀，由專人陪護(hù)；同時聯(lián)系家長（或家屬）接回，建議及時就醫(yī)，并告知醫(yī)療機(jī)構(gòu)接觸史。2.信息上報：發(fā)現(xiàn)可疑病例后，需立即向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)（村）、教育部門及衛(wèi)生健康部門報告，配合開展流行病學(xué)調(diào)查；及時向師生及家長通報情況，避免恐慌。3.場所管控：對可疑病例活動過的區(qū)域（如教室、衛(wèi)生間）進(jìn)行全面消毒，暫停該區(qū)域使用；對密切接觸者（如同班學(xué)員、教職工）進(jìn)行排查，落實隔離觀察或核酸檢測措施。（二）輿情應(yīng)對1.信息公開：及時、準(zhǔn)確向師生及家長通報疫情情況，避免謠言傳播；通過官方渠道（如機(jī)構(gòu)公眾號、微信群）發(fā)布防控措施及進(jìn)展。2.心理疏導(dǎo)：對受疫情影響的師生及家長進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解焦慮情緒；必要時請專業(yè)心理醫(yī)生提供幫助。七、總結(jié)與展望教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疫情常態(tài)化防控是一項長期、系統(tǒng)的工作，需堅持“科學(xué)精準(zhǔn)、動態(tài)調(diào)整”原則，根據(jù)疫情形勢變化及時優(yōu)化防控措施。機(jī)構(gòu)需落實主體責(zé)任，加強(qiáng)組織管理，嚴(yán)格場所管控，強(qiáng)化人員監(jiān)測，優(yōu)化教學(xué)安排，完善應(yīng)急處置，形成“人人參與、人人負(fù)責(zé)”的防控格局。未來，隨著疫情防控常態(tài)化機(jī)制的不斷完善，機(jī)構(gòu)需進(jìn)一步提升防控能力（如引入智能監(jiān)測設(shè)備、加強(qiáng)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的聯(lián)動），為師生創(chuàng)造安全、健康的教學(xué)環(huán)境，推動