2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育研究方法實(shí)戰(zhàn)演練試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，運(yùn)用教育研究方法進(jìn)行分析，并撰寫一份教育研究報(bào)告。1.案例背景：小明是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，性格內(nèi)向，不善言辭。在課堂上，他總是低頭做自己的事情，很少主動(dòng)參與討論。課后，他也很少與其他同學(xué)交流，顯得比較孤獨(dú)。經(jīng)過(guò)了解，小明在家庭中與父母的關(guān)系緊張，父母經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題與他發(fā)生爭(zhēng)吵。在班主任的觀察中，小明在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量較差。2.案例分析：（1）運(yùn)用觀察法分析小明在課堂上的行為表現(xiàn)。（2）運(yùn)用訪談法分析小明與父母的關(guān)系。（3）運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法分析小明在班級(jí)中的社交情況。（4）結(jié)合以上分析，提出針對(duì)性的教育建議。二、教育論文寫作題要求：請(qǐng)根據(jù)以下題目，結(jié)合教育研究方法，撰寫一篇教育論文。題目：教育信息化背景下，如何提高農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)？1.引言（1）闡述教育信息化背景下的農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀。（2）提出論文的研究目的和意義。2.文獻(xiàn)綜述（1）分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育信息化與留守兒童教育的研究成果。（2）總結(jié)已有研究的不足之處。3.研究方法（1）運(yùn)用文獻(xiàn)研究法，梳理教育信息化與留守兒童教育的關(guān)系。（2）運(yùn)用調(diào)查研究法，分析農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)狀況。（3）運(yùn)用案例分析法，探討提高農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的有效策略。4.研究結(jié)果與分析（1）分析教育信息化對(duì)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。（2）總結(jié)提高農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的有效策略。5.結(jié)論與建議（1）總結(jié)論文的主要觀點(diǎn)。（2）針對(duì)農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題，提出針對(duì)性的建議。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一堂符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)《平面幾何》——三角形全等的判定1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：理解三角形全等的判定條件，掌握SAS、ASA、AAS、SSS等判定方法。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和幾何推理能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：掌握三角形全等的判定方法。（2）難點(diǎn)：靈活運(yùn)用判定方法解決實(shí)際問(wèn)題。3.教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中的三角形實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考三角形全等的意義。（2）新授：講解SAS、ASA、AAS、SSS等判定方法，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明。（3）練習(xí)：進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（4）拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（5）總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教育政策法規(guī)題要求：請(qǐng)根據(jù)以下教育政策法規(guī)，回答相關(guān)問(wèn)題。1.問(wèn)題：（1）我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)哪些課程？（2）我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師的職責(zé)包括哪些方面？2.答案：（1）我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康等課程。（2）我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師的職責(zé)包括教育教學(xué)、教育科研、指導(dǎo)學(xué)生、參與學(xué)校管理、維護(hù)學(xué)生權(quán)益等方面。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.觀察法分析：解析：通過(guò)觀察法，我們可以發(fā)現(xiàn)小明在課堂上的行為表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：課堂參與度低，注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量差。這些行為表明小明可能對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，同時(shí)也可能存在學(xué)習(xí)困難。2.訪談法分析：解析：通過(guò)訪談法，我們可以了解到小明與父母的關(guān)系緊張，這可能是導(dǎo)致他在課堂上表現(xiàn)不佳的原因之一。父母與孩子之間的矛盾可能影響了小明的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.問(wèn)卷調(diào)查法分析：解析：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們可以了解到小明在班級(jí)中的社交情況。如果結(jié)果顯示小明與其他同學(xué)的互動(dòng)較少，這可能意味著他在社交方面存在困難，這也可能是他內(nèi)向性格的體現(xiàn)。4.教育建議：解析：針對(duì)小明的學(xué)習(xí)情況，可以提出以下教育建議：-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同尋找解決問(wèn)題的方法。-在課堂上，教師可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)小明參與討論。-針對(duì)小明的學(xué)習(xí)困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。-組織課外活動(dòng)，幫助小明建立自信，提高社交能力。二、教育論文寫作題1.引言：解析：在引言部分，應(yīng)簡(jiǎn)要介紹教育信息化背景下的農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀，并明確提出論文的研究目的和意義。2.文獻(xiàn)綜述：解析：在文獻(xiàn)綜述部分，應(yīng)梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育信息化與留守兒童教育的研究成果，并總結(jié)已有研究的不足之處。3.研究方法：解析：在研究方法部分，應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和案例分析法的過(guò)程，包括數(shù)據(jù)收集、分析和總結(jié)。4.研究結(jié)果與分析：解析：在研究結(jié)果與分析部分，應(yīng)分析教育信息化對(duì)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，并總結(jié)提高農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的有效策略。5.結(jié)論與建議：解析：在結(jié)論與建議部分，應(yīng)總結(jié)論文的主要觀點(diǎn)，并針對(duì)農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題，提出針對(duì)性的建議。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.教學(xué)目標(biāo)：解析：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)確保目標(biāo)具有可操作性，并與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)相符合。2.教學(xué)重難點(diǎn)：解析：在確定教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)明確哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生難以理解和掌握的，以及如何幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。3.教學(xué)過(guò)程：解析：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教