小學(xué)英語知識競賽試題集錦一、引言小學(xué)英語知識競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)能力、拓展文化視野的重要載體。其考查內(nèi)容緊扣《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），覆蓋詞匯語法、情景交際、閱讀理解、文化常識及思維拓展五大維度，既注重基礎(chǔ)知識的扎實性，也強調(diào)語言運用的靈活性。本文結(jié)合競賽命題規(guī)律，梳理典型試題模塊，并提供針對性解題思路與備考建議，助力學(xué)生高效備賽。二、核心模塊試題解析（一）基礎(chǔ)詞匯與語法：構(gòu)建語言基石模塊說明：詞匯與語法是英語學(xué)習(xí)的“骨架”，競賽中主要考查詞義辨析、固定搭配、時態(tài)運用、句法結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，低年級側(cè)重“識別與記憶”，高年級側(cè)重“理解與應(yīng)用”。1.低年級（三、四年級）典型試題（1）詞義分類例：下列單詞中不屬于“動物類”的是（）A.dogB.catC.pencilD.bird解題思路：先回憶動物類單詞的共同特征（表示生物），再逐一排除：pencil（鉛筆）屬于文具，故選C。（2）固定搭配例：選擇正確的答案：“玩足球”用英語表示為（）A.playfootballB.playthefootballC.playafootball解題思路：球類運動前不加冠詞，固定搭配為“play+球類”，故選A。2.高年級（五、六年級）典型試題（1）時態(tài)辨析（一般現(xiàn)在時vs一般過去時）例：She_totheparkyesterday.（）A.goB.goesC.wentD.going解題思路：“yesterday”（昨天）是一般過去時的標(biāo)志詞，動詞需用過去式，go的過去式為went，故選C。（2）句法結(jié)構(gòu)（疑問句）例：對句子“Tomisreadingabook.”中的“readingabook”提問，應(yīng)選（）A.WhatisTomdoing?B.WhoisTom?C.WhereisTom?解題思路：“readingabook”表示“正在做的事情”，用what提問，故選A。（二）情景交際與文化：培養(yǎng)語用能力模塊說明：英語的本質(zhì)是“交流工具”，競賽中側(cè)重考查日常對話回應(yīng)、場景適應(yīng)、中西方文化常識，旨在引導(dǎo)學(xué)生“用英語做事情”。1.日常對話例：—Wouldyoulikesomewater?—（）A.Yes,Ido.B.No,thanks.C.I’mfine.解題思路：“Wouldyoulike...?”用于邀請，肯定回答用“Yes,please.”，否定回答用“No,thanks.”，故選B。2.文化常識例：下列節(jié)日中屬于西方傳統(tǒng)節(jié)日的是（）A.中秋節(jié)B.圣誕節(jié)C.春節(jié)D.端午節(jié)解題思路：圣誕節(jié)（Christmas）是西方重要節(jié)日，而A、C、D均為中國傳統(tǒng)節(jié)日，故選B。延伸題：“圣誕節(jié)人們通常會做什么？（）A.吃月餅B.掛燈籠C.送禮物D.賽龍舟”答案：C（送禮物是圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗）。（三）閱讀與理解：提升信息處理能力模塊說明：閱讀是語言輸入的主要途徑，競賽中考查細節(jié)理解、推理判斷、主旨大意等能力，文本類型包括簡短對話、記敘文、說明文（如科普小短文）。1.低年級（三、四年級）：細節(jié)理解例：閱讀對話，回答問題?！狧i,Mike!What’syourfavoritefruit?—Hi,Sarah!Ilikeapplesbest.—Why?—Becausetheyaresweet.問題：Mike最喜歡的水果是什么？（）A.BananasB.ApplesC.Oranges解題思路：找關(guān)鍵詞“favoritefruit”，原文提到“Ilikeapplesbest”，故選B。2.高年級（五、六年級）：推理判斷例：閱讀短文，回答問題。It’sasunnyday.Lilyandherfriendsgotothezoo.Theyseemanyanimals:pandas,monkeys,tigersandelephants.Lilylikespandasbecausetheyarecute.HerfriendLucylikesmonkeys.Theyhaveahappyday.問題：下列說法正確的是（）A.Lilylikesmonkeys.B.Lucylikespandas.C.Theygotothezooonasunnyday.解題思路：逐一核對選項：A項與原文“Lilylikespandas”矛盾；B項與“Lucylikesmonkeys”矛盾；C項與“It’sasunnyday.Lilyandherfriendsgotothezoo”一致，故選C。（四）趣味拓展與思維：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣模塊說明：競賽中設(shè)置趣味題旨在降低緊張感，同時考查邏輯思維、聯(lián)想能力、字母/語音知識，題型包括謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、字母游戲等。1.謎語例：Whathasafaceandtwohandsbutnoarmsorlegs?（）A.AclockB.AbookC.Apencil解題思路：“face”（臉）指鐘面，“twohands”（兩只手）指時針和分針，故選A。2.字母游戲例：將字母“b,o,o,k”組成一個單詞，該單詞的意思是（）A.鋼筆B.書C.鉛筆解題思路：字母重組為“book”，意為“書”，故選B。3.語音聯(lián)想例：Whichlettersoundslikeadrink?（）A.BB.TC.P解題思路：字母“T”的發(fā)音與“tea”（茶）相同，故選B。三、高效備考建議1.系統(tǒng)梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)詞匯：按主題分類（如水果、動物、顏色、職業(yè)），用思維導(dǎo)圖整理，每天復(fù)習(xí)10-15個單詞；語法：低年級重點掌握“名詞單復(fù)數(shù)、動詞原形”，高年級重點突破“時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時）、疑問句結(jié)構(gòu)”，結(jié)合例句記憶。2.模擬練習(xí)，提升解題速度選擇符合競賽難度的模擬題（如歷年真題、權(quán)威練習(xí)冊），定時完成（每道題控制在1-2分鐘）；整理錯題本，分析錯誤原因（如詞義混淆、時態(tài)判斷失誤），針對性強化。3.文化積累，拓展視野閱讀英文繪本（如《TheVeryHungryCaterpillar》《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》），了解西方文化；觀看英文動畫（如《PeppaPig》《DoratheExplorer》），學(xué)習(xí)日常對話與文化場景。4.思維訓(xùn)練，激發(fā)興趣每天做1-2道趣味題（如謎語、字母游戲），培養(yǎng)邏輯思維與聯(lián)想能力；參加英語角或口語活動，鍛煉即興表達與反應(yīng)速度。四、結(jié)語小學(xué)英語知識競賽的核心目標(biāo)不是