小學(xué)學(xué)生校園文明禮儀行為規(guī)范一、基礎(chǔ)禮儀：日常言行的文明底色文明禮儀是小學(xué)生道德素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，需從儀容、語言、舉止三個維度培養(yǎng)日常習(xí)慣，讓文明成為自然的行為方式。（一）儀容儀表：整潔得體顯精神1.著裝規(guī)范：在校期間統(tǒng)一穿著校服，保持校服干凈、平整，不隨意修改校服款式（如挽褲腳、剪袖子）；鞋子以運(yùn)動鞋或休閑鞋為主，不穿拖鞋、高跟鞋進(jìn)校園。2.發(fā)型整齊：男生發(fā)型簡短清爽，不留長發(fā)、怪發(fā)；女生發(fā)型簡潔大方，可扎馬尾或梳短發(fā)，不燙發(fā)、染發(fā)，不戴夸張發(fā)飾（如大型蝴蝶結(jié)、金屬發(fā)夾）。3.個人衛(wèi)生：保持面部清潔，不涂抹化妝品；指甲修剪整齊，不涂指甲油；書包、文具擺放有序，避免雜亂。（二）語言文明：良言暖語潤心田1.禮貌用語常態(tài)化：見到老師、同學(xué)、長輩主動問好，使用“老師好”“同學(xué)早”“謝謝”“對不起”“請”等禮貌用語；告別時說“再見”，求助時說“請問”。2.杜絕不文明語言：不說臟話、粗話、侮辱性語言，不嘲笑他人的生理缺陷或家庭背景；遇到矛盾時，用理性語言溝通，不爭吵、不謾罵。3.學(xué)會傾聽與表達(dá)：與人交談時，目光注視對方，不隨意打斷他人說話；表達(dá)觀點(diǎn)時，語氣平和，不急躁、不生硬。（三）舉止得體：端莊有禮展風(fēng)采1.站立姿勢：站立時抬頭挺胸，雙手自然下垂或輕貼身體兩側(cè)，不歪頭、不駝背、不叉腰。2.行走姿勢：行走時步伐穩(wěn)健，不奔跑、不蹦跳（特殊活動除外），不邊走邊吃零食、邊玩手機(jī)。3.坐姿規(guī)范：課堂上坐姿端正，背部貼椅背，雙手放在桌面或膝蓋上，不趴在桌子上、不翹二郎腿、不抖腿；集會時遵守會場紀(jì)律，不隨意走動、不東張西望。二、場景禮儀：不同場合的行為準(zhǔn)則校園生活涉及教室、走廊、食堂、操場、圖書館等多個場景，需根據(jù)場景功能遵守相應(yīng)的行為規(guī)范，維護(hù)公共秩序與環(huán)境和諧。（一）教室：學(xué)習(xí)空間的秩序之美1.課前準(zhǔn)備：提前進(jìn)入教室，擺放好課本、文具，靜候老師上課；不遲到、不早退，遲到時需輕聲敲門，經(jīng)老師允許后進(jìn)入。2.課堂紀(jì)律：專心聽講，不做與課堂無關(guān)的事（如玩文具、說話、傳紙條）；發(fā)言時先舉手，經(jīng)老師允許后站立回答，聲音洪亮；小組討論時輕聲交流，不影響他人。3.愛護(hù)公物：不在課桌椅、墻壁、黑板上亂涂亂畫，不隨意損壞教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、粉筆）；借用同學(xué)物品時先征求同意，使用后及時歸還。（二）走廊與樓梯：通行空間的安全之禮1.通行規(guī)則：上下樓梯靠右行，不推擠、不奔跑，遇到同學(xué)或老師主動禮讓；走廊內(nèi)保持安靜，不追逐打鬧、大聲喧嘩。2.公共環(huán)境維護(hù)：不隨地吐痰、亂扔垃圾（如果皮、紙屑、飲料瓶），垃圾需投入指定垃圾桶；不隨意觸摸走廊內(nèi)的宣傳海報(bào)、展覽作品。（三）食堂：用餐空間的節(jié)約之德1.排隊(duì)取餐：按順序排隊(duì)，不插隊(duì)、不擁擠；取餐時適量選擇，避免浪費(fèi)。2.用餐禮儀：坐下后安靜用餐，不說話、不嬉笑；不挑食、不暴飲暴食，吃完盤中食物；餐具輕拿輕放，不敲擊餐盤；用餐后將餐具放回指定位置（如回收臺），桌面保持整潔。（四）操場：活動空間的規(guī)則之序1.運(yùn)動安全：遵守運(yùn)動規(guī)則，不做危險(xiǎn)動作（如攀爬籃球架、推搡同學(xué)）；使用體育器材（如跳繩、足球）時，先了解使用方法，避免受傷。2.活動禮儀：集體活動（如運(yùn)動會、課間操）時，服從老師指揮，保持隊(duì)伍整齊；觀看比賽時，為選手加油鼓勁，不喝倒彩、不嘲笑失利者。（五）圖書館：閱讀空間的靜謐之雅1.保持安靜：進(jìn)入圖書館后輕聲行走，不說話、不打電話；閱讀時翻書輕緩，不隨意擺放書籍。2.愛護(hù)書籍：不撕毀、涂鴉書籍，不將書籍帶出圖書館（如需借閱，按規(guī)定辦理手續(xù)）；閱讀后將書籍放回原位。三、交往禮儀：人際互動的和諧密碼人際交往是校園生活的重要部分，需學(xué)會尊重他人、互助友愛，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系。（一）與老師相處：尊師重道顯修養(yǎng)1.見面禮儀：見到老師主動問好，鞠躬或點(diǎn)頭示意；與老師交談時，站立面對老師，保持適當(dāng)距離（約一步遠(yuǎn)），不隨意打斷老師說話。2.課堂互動：遵守課堂紀(jì)律，不頂撞老師；向老師請教問題時，態(tài)度誠懇，說“老師，我有個問題想請教您”；老師布置的任務(wù)按時完成，不拖延。（二）與同學(xué)相處：互助友愛促團(tuán)結(jié)1.同伴互助：同學(xué)遇到困難時，主動提供幫助（如幫忙撿文具、講解題目）；不欺負(fù)弱小，不嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)（如成績不好、長相普通）。2.沖突處理：與同學(xué)發(fā)生矛盾時，先冷靜下來，主動溝通解決，不說“我再也不跟你玩了”之類的氣話；若無法解決，可尋求老師或家長的幫助。（三）與長輩相處：禮讓恭敬傳美德1.校園內(nèi)的長輩：遇到校長、保安、清潔工等長輩時，主動問好；接受長輩幫助時，說“謝謝”；不隨意打斷長輩說話，不反駁長輩的意見。2.家庭中的長輩：回家后主動向父母、爺爺奶奶問好；吃飯時請長輩先坐，主動幫長輩盛飯；不任性撒嬌，不與長輩頂嘴。四、網(wǎng)絡(luò)禮儀：虛擬空間的文明邊界隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，小學(xué)生需學(xué)會在虛擬空間遵守文明規(guī)范，維護(hù)個人形象與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（一）文明表達(dá)：虛擬世界的良言準(zhǔn)則1.語言規(guī)范：在班級群、社交軟件中發(fā)言時，使用禮貌用語，不發(fā)臟話、表情包（如帶有侮辱性的圖片）；不傳播謠言、虛假信息（如“明天不上課”之類的不實(shí)消息）。2.尊重他人：不隨意@他人，不刷屏、不發(fā)垃圾信息；看到同學(xué)的朋友圈、動態(tài)時，不惡意評論，可點(diǎn)“贊”或留言鼓勵。（二）規(guī)范行為：網(wǎng)絡(luò)空間的規(guī)則意識1.合理使用網(wǎng)絡(luò)：不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不瀏覽不良網(wǎng)站（如暴力、色情內(nèi)容）；每天使用網(wǎng)絡(luò)的時間不超過1小時（節(jié)假日可適當(dāng)延長）。2.保護(hù)隱私：不隨意透露個人信息（如家庭地址、電話號碼、身份證號）；不隨意添加陌生人為好友，不接受陌生人的邀請（如見面、轉(zhuǎn)賬）。五、踐行與傳承：讓文明禮儀成為成長習(xí)慣文明禮儀的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需自我約束、同伴影響、家校協(xié)同，讓文明行為內(nèi)化為習(xí)慣。（一）自我約束：從點(diǎn)滴小事做起1.每日反思：每天放學(xué)回家后，反思自己當(dāng)天的言行，有沒有做到講文明、懂禮貌；若有不足，第二天主動改正（如昨天沒跟老師問好，今天主動說“老師好”）。2.目標(biāo)設(shè)定：每周設(shè)定一個小目標(biāo)（如“本周不隨地扔垃圾”“本周主動幫同學(xué)一次”），完成后給自己一個小獎勵（如看一集動畫片、吃一塊蛋糕）。（二）同伴影響：互相監(jiān)督共同進(jìn)步1.小組互助：班級可分成“文明禮儀小組”，每周評選“文明之星”，表揚(yáng)那些講文明、懂禮貌的同學(xué)；對表現(xiàn)不好的同學(xué)，小組同學(xué)可提醒他改正（如“你剛才亂扔垃圾了，下次要注意哦”）。2.榜樣作用：學(xué)習(xí)身邊的文明榜樣（如班長、學(xué)習(xí)委員），模仿他們的言行（如“班長每天都主動幫同學(xué)撿文具，我也要向他學(xué)習(xí)”）。（三）家校協(xié)同：形成教育合力1.家庭配合：家長要以身作則，在家中講文明、懂禮貌（如“媽媽每天都跟奶奶說‘謝謝’，我也要跟媽媽學(xué)習(xí)”）；不溺愛孩子，對孩子的不文明行為及時糾正（如“你剛才跟爺爺頂嘴了，這樣不對，要跟爺爺?shù)狼浮保?.學(xué)校引導(dǎo)：學(xué)校可開展“文明禮儀主題班會”“文明行為評選”等活動，強(qiáng)化學(xué)生的文明意識；老師要及時表揚(yáng)講文明的同學(xué)，讓他們成為榜樣