小學(xué)生剪紙教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重要組成部分，承載著豐富的文化內(nèi)涵與審美價(jià)值?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域明確要求：“學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法，了解設(shè)計(jì)與工藝的基本程序和方法”；同時(shí)，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“傳統(tǒng)工藝制作”納入勞動(dòng)任務(wù)群，強(qiáng)調(diào)“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。針對(duì)小學(xué)生（1-6年級(jí)）的認(rèn)知特點(diǎn)與動(dòng)手能力，剪紙教學(xué)需以“玩中學(xué)、做中學(xué)”為核心，通過簡(jiǎn)單易操作的技法訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力與文化認(rèn)同。本設(shè)計(jì)以“對(duì)稱之美”為主題，聚焦基本技法掌握與文化感知，適用于中低年級(jí)（2-4年級(jí)）學(xué)生。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.了解剪紙的基本概念（如“對(duì)稱”“鏤空”“紋樣”），識(shí)別剪紙作品中的核心元素（如折痕、剪線、裝飾紋）；2.掌握剪紙的基礎(chǔ)技法：對(duì)折法（正方形對(duì)折、三角形對(duì)折）、畫線法（簡(jiǎn)單紋樣設(shè)計(jì)）、剪法（直線、曲線、鏤空的安全操作）；3.能獨(dú)立完成1-2件簡(jiǎn)單的對(duì)稱剪紙作品（如花朵、動(dòng)物、幾何紋樣）。（二）過程與方法1.通過“觀察-比較-總結(jié)”的探究過程，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱剪紙的規(guī)律；2.借助“教師示范-分步練習(xí)-自主創(chuàng)作”的實(shí)踐流程，掌握技法要點(diǎn)；3.在“作品展示-互評(píng)互賞”中，提升審美表達(dá)與批判性思維。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受剪紙藝術(shù)的簡(jiǎn)潔之美，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣；2.在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)耐心與專注力，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感；3.初步理解“對(duì)稱”在生活與藝術(shù)中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.教具：示范作品：對(duì)稱剪紙成品（如牡丹、蝴蝶、五角星，涵蓋不同紋樣復(fù)雜度）；步驟圖：對(duì)折、畫線、剪制的分步示意圖（可制作成PPT或卡片）；工具：兒童安全剪刀（2把，用于示范）、鉛筆、橡皮、彩紙（若干，用于展示）；多媒體：簡(jiǎn)短的剪紙起源視頻（如《剪紙的故事》片段，約2分鐘）。2.環(huán)境布置：在教室墻面張貼傳統(tǒng)剪紙作品（如陜北窗花、江南喜花），營(yíng)造文化氛圍；準(zhǔn)備作品展示板（或課桌拼接的展示區(qū)），用于展示學(xué)生成果。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.材料：彩紙（正方形，邊長(zhǎng)15-20cm，建議選用紅色、粉色等鮮艷顏色，便于觀察剪痕）；鉛筆（HB，用于畫紋樣）、橡皮（用于修改）；兒童安全剪刀（1把/人，提前檢查鋒利度，確保安全）。2.前置任務(wù)：提前1天讓學(xué)生收集1-2張剪紙圖片（可從書籍、網(wǎng)絡(luò)或家人處獲?。⑺伎迹骸斑@些剪紙看起來有什么共同點(diǎn)？”四、活動(dòng)流程（共40分鐘）（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境激趣（5分鐘）1.播放剪紙起源視頻（如展示古代剪紙用于祭祀、裝飾的場(chǎng)景），提問：“視頻里的人們用什么做裝飾？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“剪紙”）2.展示教師準(zhǔn)備的剪紙作品（如牡丹、蝴蝶），提問：“這些剪紙看起來整齊嗎？為什么？”（學(xué)生觀察后回答“對(duì)稱”）3.揭示主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一種有趣的剪紙方法——對(duì)稱剪紙，讓我們一起用彩紙剪出漂亮的對(duì)稱作品吧！”（二）感知與探究：發(fā)現(xiàn)對(duì)稱規(guī)律（8分鐘）1.分發(fā)學(xué)生收集的剪紙圖片，組織小組討論（4人/組）：?jiǎn)栴}1：“這些剪紙有什么共同特點(diǎn)？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“左右/上下一樣”“有折痕”）；問題2：“如果把剪紙從中間對(duì)折，兩邊會(huì)怎么樣？”（學(xué)生嘗試對(duì)折自己的圖片，發(fā)現(xiàn)“完全重合”）。2.教師總結(jié)：“對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折后，只畫一半紋樣，剪好后展開就能得到對(duì)稱的作品。這樣做既節(jié)省時(shí)間，又能讓作品更整齊?！?.展示“對(duì)稱”與“非對(duì)稱”剪紙的對(duì)比圖（如對(duì)稱的蝴蝶vs不對(duì)稱的樹葉），強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“對(duì)稱”的認(rèn)知。（三）示范與練習(xí)：掌握基本技法（12分鐘）1.教師示范：以“五角星”為例，分步講解對(duì)稱剪紙的流程（配合步驟圖）：第一步：折——將正方形彩紙沿對(duì)角線對(duì)折（變成三角形），再對(duì)折一次（變成小三角形）；第二步：畫——用鉛筆在小三角形的邊上畫五角星的一半紋樣（提醒：“紋樣要畫在折痕的一側(cè)，不要超出邊緣”）；第三步：剪——用安全剪刀沿鉛筆線慢慢剪（強(qiáng)調(diào)：“先剪內(nèi)部的小鏤空，再剪邊緣的大形狀；剪的時(shí)候要按住紙，避免滑動(dòng)”）；第四步：展——小心展開彩紙，調(diào)整細(xì)節(jié)（如用橡皮擦掉鉛筆?。?。2.學(xué)生練習(xí)：第一輪：模仿教師的“五角星”練習(xí)（教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)糾正“折法”與“剪線”的問題，如“對(duì)折時(shí)要對(duì)齊邊角”“剪的時(shí)候不要剪破折痕”）；第二輪：嘗試剪“簡(jiǎn)單花朵”（教師提供花朵紋樣的步驟圖，學(xué)生自主選擇花瓣數(shù)量，如4瓣、5瓣）。（四）創(chuàng)作與展示：發(fā)揮創(chuàng)意（12分鐘）1.布置創(chuàng)作任務(wù)：“請(qǐng)用對(duì)稱剪紙的方法，設(shè)計(jì)一件屬于自己的作品。主題可以是你喜歡的動(dòng)物、植物，或者生活中的物品（如房子、太陽(yáng)）。”2.教師巡回指導(dǎo)：對(duì)能力較弱的學(xué)生：提供紋樣模板（如預(yù)先畫好的蝴蝶一半），幫助他們完成第一步；對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生：鼓勵(lì)他們添加細(xì)節(jié)（如在花朵上畫葉脈，在蝴蝶翅膀上畫斑點(diǎn)）；強(qiáng)調(diào)安全：“剪刀要握牢，不要對(duì)著自己或別人；剪完后把剪刀放在桌子中間。”3.作品展示：學(xué)生將完成的作品貼在展示板上，標(biāo)注自己的名字；組織“作品欣賞會(huì)”：學(xué)生自由參觀，選擇1-2件喜歡的作品，說出“喜歡的理由”（如“他的蝴蝶翅膀有花紋，很精致”“她的花朵顏色很鮮艷”）。（五）總結(jié)與延伸（3分鐘）1.總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”（對(duì)稱剪紙、折-畫-剪-展的步驟）；強(qiáng)調(diào)：“對(duì)稱是一種美麗的規(guī)律，不僅在剪紙中能看到，生活中還有很多對(duì)稱的事物（如窗戶、眼鏡、蝴蝶），大家可以課后找一找。”2.延伸活動(dòng)：家庭任務(wù)：用今天學(xué)的對(duì)稱剪紙方法，給家人做一件小禮物（如“給媽媽剪一朵花，貼在冰箱上”）；探究任務(wù)：收集不同地區(qū)的剪紙作品（如陜北的“窗花”、江南的“喜花”），下次課分享“它們的紋樣有什么不同？”五、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)維度與標(biāo)準(zhǔn)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)與技能能正確使用對(duì)折法；能畫出簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣；能完成1件對(duì)稱剪紙作品過程與方法積極參與小組討論；能跟隨教師示范完成練習(xí)；能自主設(shè)計(jì)紋樣情感態(tài)度對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣；能耐心完成作品；愿意分享自己的作品創(chuàng)意與表達(dá)作品有獨(dú)特的紋樣設(shè)計(jì)；顏色搭配協(xié)調(diào)；能說出作品的主題與想法（二）評(píng)價(jià)方式1.學(xué)生自評(píng)：填寫“我的剪紙日記”（如“今天我學(xué)會(huì)了______，我最喜歡自己作品的______，下次想改進(jìn)的地方是______”）；2.同伴互評(píng)：在“作品欣賞會(huì)”中，用“我喜歡______，因?yàn)開_____”的句式表達(dá)對(duì)他人作品的看法；3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的參與度、作品完成情況，給予星級(jí)評(píng)價(jià)（★★★★★為優(yōu)秀，★★★★為良好，★★★為合格），并在作品后寫一句鼓勵(lì)的話（如“你的花朵紋樣很精致，繼續(xù)加油！”）。六、注意事項(xiàng)1.安全第一：確保學(xué)生使用兒童安全剪刀，剪制時(shí)教師要巡回觀察，避免意外發(fā)生；2.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的能力差異，提供不同難度的紋樣模板（如簡(jiǎn)單的“星星”適合低年級(jí)，復(fù)雜的“蝴蝶”適合中年級(jí)）；3.文化滲透：在教學(xué)中適當(dāng)介紹剪紙的文化意義（如“紅色剪紙?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日中代表喜慶”“陜北剪紙是農(nóng)民的藝術(shù)，反映了他們的生活”），增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同；4.鼓勵(lì)創(chuàng)意：不要要求學(xué)生完全模仿教師的作品，允許他們添加自己的想法（如“給花朵加上葉子”“給蝴蝶翅膀加上斑點(diǎn)”），保護(hù)學(xué)生的想象力。七、活動(dòng)反思與調(diào)整1.反思：活動(dòng)后需反思“學(xué)生的參與度如何？”“哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？”（如“示范環(huán)節(jié)是否夠詳細(xì)？”“學(xué)生練習(xí)的時(shí)間是否充足？”）；2.調(diào)整：根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整后續(xù)