有趣的線（嘗試運用多種材料讓電線站起來）活動目標：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米

土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

1、

師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、

小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

3、

請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導觀察想象

1、

電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、

教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

3、

電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。有趣的旋轉(zhuǎn)大班活動目標：1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。3、樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、操作材料：材料一：風車、陀螺、飛機、地球儀、時鐘、穿著繩子的木珠、各種會旋轉(zhuǎn)的塑制玩具、兒童玩具等；材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、水車、裝水的燒杯、竹蜻蜓、線、紐扣、塑制玩具、硬幣、草裙等；2、課件、音樂磁帶、錄音機?；顒又攸c：激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒与y點：探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法?；顒恿鞒蹋焊兄l(fā)現(xiàn)——嘗試探索——實踐歸納——拓展體驗活動過程：一、感知發(fā)現(xiàn)（出示材料一）1、指導語請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？2、幼兒感知探索，教師觀察指導。你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的發(fā)現(xiàn)。（分析：這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過自由地感知、探索、交流，發(fā)現(xiàn)了這些玩具有一個共同的秘密：都會轉(zhuǎn)動，初步激發(fā)了幼兒探索的興趣。）二、嘗試探索（探索材料二）1、指導語你去試試這些玩具會不會旋轉(zhuǎn)？可以用什么辦法？2、幼兒再次探索，教師觀察指導。你用了什么辦法？它繞著什么在旋轉(zhuǎn)？重點引導幼兒探索使不同物體旋轉(zhuǎn)的方法。3、集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。（分析：帶著疑問，幼兒開始進行有目的地探索：這些玩具是不是都會轉(zhuǎn)動？可以用什么辦法？讓幼兒在與材料的交互作用中，主動建立起事物之間的聯(lián)系，形成自己對周圍事物和關(guān)系的認識和理解，成為主動的學習者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的發(fā)現(xiàn)和使用的辦法，可以滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗。同伴間的相互學習是本次活動幼兒所掌握的最主要的科學方法。）三、實踐歸納1、指導語請小朋友去玩沒有玩過的玩具；你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。2、教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。3、交流歸納。（分析：幼兒從同伴間獲得了更多的科學經(jīng)驗，但還不全是自己建構(gòu)的經(jīng)驗，安排這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒再一次實踐、驗證，繼而內(nèi)化為自己的知識。在逐步地引導和一次次深入地探索中，幼兒才形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動是“旋轉(zhuǎn)”。）四、拓展體驗1、生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)？（結(jié)合課件）2、試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎？（分析：結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解了生