統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）1.課文默寫（10分）（1）直接默寫（6分）①，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）②月下飛天鏡，。（李白《渡荊門送別》）③亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）④，路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹》）⑤，志在千里。（曹操《龜雖壽》）⑥風(fēng)聲一何盛，！（劉楨《贈(zèng)從弟》其二）（2）理解性默寫（4分）①《三峽》中描寫春冬之時(shí)江水清澈的句子是：，。②《與朱元思書》中總寫富春江山水之美的句子是：，。2.閱讀下面的語(yǔ)段，完成（1）-（4）題。（12分）秋日的山林，別有一番景致。清晨，薄霧如紗，籠罩著挺拔的松柏，陽(yáng)光透過(guò)枝葉的縫隙灑下，在地上投下斑駁的光影。林間的小溪潺潺流淌，清澈見底，水中的卵石清晰可見。偶有落葉飄落在水面，隨波逐流，宛如一葉葉小舟。置身其中，讓人感到心曠神怡。（1）給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音：松柏（）潺潺（）（2分）（2）語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正：改為（2分）（3）下列詞語(yǔ)中，與“斑駁”意思最相近的一項(xiàng)是（）（3分）A.整齊B.雜亂C.斑斕D.清晰（4）下列對(duì)語(yǔ)段中“心曠神怡”一詞的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.心情煩躁，精神不振B.心境開闊，精神愉快C.內(nèi)心焦慮，無(wú)法平靜D.情緒激動(dòng)，難以控制3.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①尤其是到了秋天，漫山遍野的紅葉如火焰般燃燒，景色十分壯觀。②這里的山不高，但錯(cuò)落有致；水不深，卻清澈見底。③我的家鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀的小村莊。④村口有一條小河，河水常年流淌，滋養(yǎng)著兩岸的莊稼。A.③②④①B.③④②①C.②③④①D.②④③①4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)這次寫景作文比賽，使同學(xué)們的觀察能力和表達(dá)能力得到了提高。（刪去“通過(guò)”或“使”）B.春天的西湖是一個(gè)美麗的季節(jié)。（將“季節(jié)”改為“地方”）C.我們要注意改正并找出作文中的錯(cuò)別字。（將“改正”和“找出”互換位置）D.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（在“教育”后加上“力度”）5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.消息一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分結(jié)構(gòu)。B.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。C.酈道元，北魏地理學(xué)家，所撰《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著，具有較高的文學(xué)價(jià)值。D.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。6.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.站在山頂俯瞰，只見群山連綿，云霧繚繞，景色美不勝收。B.他的這篇寫景散文，語(yǔ)言生動(dòng)形象，描繪的景色栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。C.周末，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊外踏青，大家興高采烈，談笑風(fēng)生。D.他在課堂上總是夸夸其談，同學(xué)們都很喜歡聽他講課。7.綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)文與自然之美（6分）古詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，其中描繪了許多美麗的自然景色。班級(jí)將開展“古詩(shī)文與自然之美”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你寫出兩句描寫自然景色的古詩(shī)文名句，并注明作者和出處。（4分）①，。（《》）②，。（《》）（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。（2分）二、閱讀理解（55分）（一）課外古詩(shī)文聯(lián)讀（16分）閱讀下面的古詩(shī)和文言文，完成8-11題?！炯住可骄忧镪酝蹙S空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！疽摇颗c施從事書（節(jié)選）吳均故鄣縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢；綠嶂百重，青崖萬(wàn)轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競(jìng)來(lái)；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅被徑。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞。8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）空山新雨后新：____________________（2）明月松間照照：____________________（3）絕壁干天干：____________________（4）信足蕩累頤物信：____________________9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（2）歸飛之鳥，千翼競(jìng)來(lái)；企水之猿，百臂相接。10.【甲】詩(shī)和【乙】文都描寫了自然景色，請(qǐng)分別概括其描寫的景色特點(diǎn)。（4分）11.【甲】詩(shī)和【乙】文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）（二）閱讀下面的材料，完成12-14題。材料一：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從古至今，涌現(xiàn)出了大量描寫自然景色的詩(shī)歌。這些詩(shī)歌不僅描繪了祖國(guó)的大好河山，還蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的感悟。例如，杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山雄偉壯麗景色的贊美和對(duì)人生的豪情壯志。材料二：隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開始關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)。一些景區(qū)通過(guò)舉辦古詩(shī)文朗誦活動(dòng)，讓游客在欣賞自然景色的同時(shí)，感受古詩(shī)文的魅力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。如黃山景區(qū)在每年的旅游旺季，都會(huì)組織志愿者在景點(diǎn)進(jìn)行古詩(shī)文朗誦，吸引了眾多游客參與。材料三：某校開展了“走進(jìn)自然，品味古詩(shī)”的實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們走進(jìn)公園、郊外等自然環(huán)境中，尋找古詩(shī)中描繪的景色，并進(jìn)行創(chuàng)作和分享。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅提高了對(duì)古詩(shī)文的理解和鑒賞能力，還增強(qiáng)了對(duì)自然的熱愛之情。12.材料一主要說(shuō)明了什么內(nèi)容？（4分）13.根據(jù)材料二，景區(qū)舉辦古詩(shī)文朗誦活動(dòng)有什么作用？（4分）14.結(jié)合材料三，談?wù)勯_展“走進(jìn)自然，品味古詩(shī)”實(shí)踐活動(dòng)有哪些好處。（4分）（三）課外寫景散文閱讀（17分）閱讀下面的文章，完成15-18題。秋之韻①告別了夏日的炎熱，秋姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到了人間。她像一位神奇的畫家，用手中的畫筆描繪出了一幅絢麗多彩的秋景圖。②秋天的天空，湛藍(lán)如洗，像一塊巨大的藍(lán)寶石。偶爾有幾朵白云飄過(guò)，如棉花般潔白，給這藍(lán)色的畫布增添了幾分靈動(dòng)。一群大雁排著整齊的隊(duì)伍，往南方飛去，它們一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”字形，仿佛在向人們告別。③秋天的樹林，是一幅色彩斑斕的畫卷。楓葉紅得似火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一團(tuán)燃燒的火焰；銀杏葉黃得如金，隨風(fēng)飄落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶；松樹依然青翠挺拔，像一個(gè)個(gè)威武的士兵，守護(hù)著這片樹林。漫步林中，腳下是厚厚的落葉，踩上去發(fā)出“沙沙”的聲響，仿佛在演奏一首秋的贊歌。④秋天的田野，是一片豐收的景象。稻子成熟了，金黃金黃的，像鋪了一地的金子；高粱漲紅了臉，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘；玉米露出了金黃的牙齒，笑得合不攏嘴。農(nóng)民伯伯們?cè)谔镆袄锩β抵樕涎笠缰S收的喜悅。⑤秋天的果園，碩果累累。蘋果紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)紅燈籠；梨子黃澄澄的，像一個(gè)個(gè)小葫蘆；葡萄紫瑩瑩的，像一串串珍珠。摘下一個(gè)果實(shí)，咬一口，甜絲絲的，味道好極了。⑥秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，更是一個(gè)充滿喜悅的季節(jié)。我愛這迷人的秋之韻！15.文章從哪些方面描寫了秋天的景色？（4分）16.賞析文中畫線的句子。（4分）楓葉紅得似火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一團(tuán)燃燒的火焰；銀杏葉黃得如金，隨風(fēng)飄落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶；松樹依然青翠挺拔，像一個(gè)個(gè)威武的士兵，守護(hù)著這片樹林。17.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）18.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“秋之韻”的含義。（5分）（四）名著閱讀（10分）19.下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.書中描寫了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，向全世界報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。B.作者在書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，還深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。C.書中對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)，如稱毛澤東是“天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家”。D.該書以紀(jì)實(shí)性手法向西方國(guó)家大量介紹了紅色中國(guó)以及紅軍長(zhǎng)征的事跡，一度風(fēng)靡全世界。20.閱讀下面的文字，回答問題。（6分）“紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他們爬雪山、過(guò)草地，忍饑挨餓，卻始終保持著堅(jiān)定的信念和樂觀的精神。他們的事跡讓我深受感動(dòng)，也讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍有了更深刻的認(rèn)識(shí)?！保?）紅軍長(zhǎng)征中“爬雪山、過(guò)草地”體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)？（2分）（2）請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征中還經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻。（4分）三、作文（50分）請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的______”為題，寫一篇不少于500字的作文，著重進(jìn)行景物描寫。要求：（1）在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，使題目完整；（2）運(yùn)用多種景物描寫的方法，突出景物的特點(diǎn)；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案解析一、基礎(chǔ)知識(shí)（1）①征蓬出漢塞②云生結(jié)海樓③淺草才能沒馬蹄④馨香盈懷袖⑤老驥伏櫪⑥松枝一何勁（2）①素湍綠潭，回清倒影②奇山異水，天下獨(dú)絕解析：本題考查課文默寫，包括直接默寫和理解性默寫。直接默寫需準(zhǔn)確記憶課文內(nèi)容；理解性默寫要結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。（1）bǎichán（2）“蔭”改為“陰”（解析：“樹陰”指樹木枝葉在日光下所形成的陰影，“蔭”應(yīng)為“陰”）（3）C解析：“斑駁”指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的，“斑斕”意思與之最相近，C項(xiàng)正確。（4）B解析：“心曠神怡”指心境開闊，精神愉快，B項(xiàng)正確。A解析：③句總寫家鄉(xiāng)是山清水秀的小村莊，為首句；②句介紹家鄉(xiāng)的山和水；④句具體寫村口的小河；①句描寫秋天的景色，故排序?yàn)棰邰冖堍?，A項(xiàng)正確。D解析：“防止”和“不再”表意重復(fù)，應(yīng)刪去“不”，D項(xiàng)修改不正確。A解析：消息的六要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)，A項(xiàng)表述正確；B、C、D項(xiàng)表述均正確。D解析：“夸夸其談”形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際，是貶義詞，與語(yǔ)境不符，使用不正確。（1）①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）②采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》其五）（2）示例：舉辦“古詩(shī)中的自然之美”主題演講比賽。設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們深入挖掘古詩(shī)中描繪的自然景色，提高對(duì)古詩(shī)文的理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)自然之美的感悟。二、閱讀理解（一）課外古詩(shī)文聯(lián)讀8.（1）剛剛（2）照耀（3）直沖（4）確實(shí)，的確9.（1）竹林里傳來(lái)喧鬧聲，是洗衣的女子回來(lái)了；蓮花搖動(dòng)，是漁船順流而下。（2）歸巢的鳥兒，千翼相連，競(jìng)相飛來(lái)；渴了想喝水的猿猴，成群結(jié)隊(duì)，百臂相接。10.【甲】詩(shī)描寫的景色清新、寧?kù)o、優(yōu)美，充滿生機(jī)；【乙】文描寫的景色雄奇、險(xiǎn)峻、壯麗，充滿活力。11.【甲】詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)山居生活的喜愛和對(duì)自然的贊美之情，以及對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦；【乙】文表達(dá)了作者對(duì)自然景色的贊美之情和對(duì)世俗煩惱的超脫。（二）非連題12.材料一主要說(shuō)明了中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從古至今有大量描寫自然景色的詩(shī)歌，這些詩(shī)歌不僅描繪了祖國(guó)的大好河山，還蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的感悟。13.景區(qū)舉辦古詩(shī)文朗誦活動(dòng)，能讓游客在欣賞自然景色的同時(shí)，感受古詩(shī)文的魅力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。14.開展“走進(jìn)自然，品味古詩(shī)”實(shí)踐活動(dòng)，能讓同學(xué)們提高對(duì)古詩(shī)文的理解和鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)自然的熱愛之情。（三）文學(xué)作品閱讀15.文章從天空、樹林、田野、果園四個(gè)方面描寫了秋天的景色。16.這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，將楓葉比作燃燒的火焰，將銀杏葉比作翩翩起舞的蝴蝶，將松樹比作威武的士兵，生動(dòng)形象地寫出了秋天樹林色彩斑斕的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)秋天樹林的喜愛之情。17.文章表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，以及對(duì)豐收的喜悅。18.“秋之韻”既指秋天美麗的景色，如湛藍(lán)的天空、色彩斑斕的樹林、豐收的田野、碩果累累的果園等；也指秋天所蘊(yùn)含的韻味，如豐收的喜悅、寧?kù)o的氛圍等。（四）名著閱讀19.C解析：書中稱毛澤東是“天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家”，這一評(píng)價(jià)是客觀的，C項(xiàng)表述正確；A、B、D項(xiàng)表述均正確。20.（1）體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)韌不