Unit1hello!Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課會話；2、能運用“Hello!I’m….”進行問候、作自我介紹；3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：能運用“Hello!I’m….”進行問候、作自我介紹難點：句型“Hello!I’m….”三、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動作幫助學(xué)生理解。Step2Presentationanddrill1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用動作幫助寫生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2、走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。T:Hello,I’mMissXiao.放慢速度，強調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m…”游戲——Makingfriends讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“I’m…”作自我介紹。S1：Hello,I’m…S2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…3、聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Alittleactor準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲——DragongameStep4Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。本課后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課會話；2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi！I’m…”；3、能在適當(dāng)?shù)膱龊线\用“Nicetomeetyou”向他人致意。二、教學(xué)重點及難點重點：自我介紹，運用“Nicetomeetyou!”向他人致意。難點：理解too的用法。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會話示范。Step2Presentationanddrill1、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個同學(xué)。T：Hello!I’m…Nicetomeetyou.S1：…幫助學(xué)生回答：“Nicetomeetyou,too.”,幫助學(xué)生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用于回答。T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.S2:……2、通過幾次對話幫助學(xué)生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含義一樣都用于問候。Step3Practice1、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。2、聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。本課后記：Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音；2、能唱歌曲“Hello！”3、通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello！”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀；教學(xué)生書寫Aa、Bb、Cc,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Aa、Bb、Cc，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示新單詞的卡片，強調(diào)字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。T:Aa、Aa、Aa、Anne,Bb、Bb、Bb、bag，Cc、Cc、Cc、cat。3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step3Practice教唱英文歌曲“Hello！”Step4Consolidation1.鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進行會話。2.評價、家庭作業(yè)。本課后記：Unit2Goodmorning.Period1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說課文里的人名。2、能運用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問好，及對此作出回應(yīng)；3、能聽懂、會讀、理解A部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點及難點：重點：運用“Goodafternoon!”向他人致意。難點：靈活的運用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問候致意。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲《hello!》Step2Presentationanddrill.1、T:Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning”板書課題及主題句。帶讀單詞：two2、任意走到一個學(xué)生面前打招呼。T:Goodmorning,I’mMissXiao.幫助學(xué)生理解并回答：“Goodmorning,I’m…”接著，再詢問兩三個學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Goodmorning”的意思。3、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。4、聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。本課后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說課文里的人名。2、復(fù)習(xí)“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、能運用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。4、能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事。二、教學(xué)重點及難點：重點：運用“Goodafternoon!”向他人致意。運用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。難點：運用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGame----Listenandact.Step4Consolidation1、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個學(xué)生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss…Whoareyou?幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m…”接著，再詢問兩三個學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Whoareyou?”的意思。3、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。5、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。本課后記：Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲“Goodmorning”。3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運用語言的習(xí)慣。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“Goodmorning”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill.1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，F(xiàn)f、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。…提示學(xué)生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。2、教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導(dǎo)。3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step3Practice1、聽課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。2、分組進行唱歌比賽。Step4Consolidation1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。本課后記：Unit3What’syourname?Period1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis…”。二、教學(xué)重點、難點：重點：掌握新單詞及新句型。難點：掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis…“三、教學(xué)過程：Step1Warmingup1、師生問候，唱英語歌曲“Hello.”2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。3、自由會話。Step2Presentationanddrill.1、教學(xué)新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教師出示指套人物MissHu和Dino。）表演對話：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機提出問題:What’syourname?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.”中尋找答案。2、游戲—Loudandlowvoice教師大聲說單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。3、操練句型。1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。如：T:I’mAnne.What’syourname?S1:Mynameis…2)生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學(xué)會新句型。5、學(xué)生自由會話。6、學(xué)生表演。Step3Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。本課后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“what’syourname?/mynameis…”2、能聽懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動作。二、教學(xué)重點難點能聽懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動作；三、教學(xué)過程Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。Step2Presentationanddrill1、教學(xué)課文B部分。T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?S2:Mynameis……2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4、游戲——快速反應(yīng)教師發(fā)出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，學(xué)生做出相應(yīng)動作，看誰反應(yīng)快。5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音，能聽懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動作。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲——問答接龍。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis…….What’syouname,S3?S3:Mynameis…………Step4Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。本課后記：Period3一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握并熟練運用句型“what’syourEnglishname?/myEnglishnameis…”2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點難點掌握并熟練運用句型“what’syourEnglishname?/myEnglishnameis…”；能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。Step2Presentationanddrill1、學(xué)生自讀課文D部分。2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。3、分角色進行對話表演。4、教學(xué)課文E部分。1）用動作或圖片展示Hh、Ii、Jj、Kk的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Hh、Hh、Hh、hat，Ii、Ii、Ii、icecream，Unit7It’sadogPeriod1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說單詞acow,apig,aduck,能分辨并模仿這幾種動物的叫聲moo,quack,oink.2、能用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫游铩?、培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、珍惜生命的情感。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握新單詞，及運用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫游镫y點：掌握“Isita….?”。三、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“ICanSingMyABC"。Step2Presentationanddrill游戲-----Whoisthefastest?將全班同學(xué)分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時間內(nèi)拼出完整的動物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T:Whatisit?幫助學(xué)生回答“It’sacow.”。出示單詞卡片acow。板書單詞acow和句型“Whatisit?It’sa….”。帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:Whatisit?Ss:It’sacow.讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動作。T:Whocanactacow?S1:Moo!Moo!T:Whatisit?Ss:It’sacow3、用同樣的方法教單詞aduck,apig.4、聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Precise游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師模仿動物叫聲，學(xué)生快速說出該動物名稱。教師說出動物名稱，學(xué)生快速模仿動物叫聲。游戲-----Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。本課后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。2、能用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫游铩?、能看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握新單詞，及運用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫游镫y點：“Itisa….”“Itisn’ta…..”的用法。三、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“ICanSingMyABC"。Step2Presentationanddrill游戲-----Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。用同樣的方式來猜ahen.T:Whatisit?Ss:It’sacow./apig/aduck.T:No,itisn’t.It’sahen.板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。T:Whatisit?Ss:It’sahen.板書句型“Whatisit?It’sa….”。解釋“What’sit?“是“Whatisit?“的縮寫。讓學(xué)生模仿ahen.T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同樣的方法教單詞ahorse、adog.聽課文B部分錄音，跟讀.Step3Precise游戲-----Guess,guess,guess!(猜一猜）以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進行游戲。聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。本課后記：Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能熟練的運用“Whatisit?It’sa…”交流。2、能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞，畫出小動物。3、學(xué)會字母Aa的原因讀音及英標(biāo)。4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“OldMacDonald”二、教學(xué)重點及難點能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞，畫出小動物。三、教學(xué)步驟Step1warmingup師生問候。Step2Presentationanddrill1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運用句型“”進行交流。給出小動物圖片，讓小組討論把單詞拼出來。3、學(xué)會字母Aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請同學(xué)進行表演。4、教學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。5、教學(xué)英語歌“OldMacDonald”Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。本課后記：Unit8What’sthis?Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞。2、能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa…”做出回應(yīng)。3、能聽懂、會說本課對話。二、教學(xué)重點難點掌握新單詞，學(xué)會運用新句型“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa…”做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“Whatisthis?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/…Step2Presentationanddrill1、出示一位同學(xué)的書包。T:Look!Whatisthis?Thisisaschoolbag.Ss:Thisisaschoolbag.帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞pencil,pen,.游戲——DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisapencil.Whatisthis?S3:Thisisa…3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。4、讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5、聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step3Practices1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用Whatisthis?Thisisa…”進行表演。3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。本課后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞。2、能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa…”做出回應(yīng)。3、能聽懂、會說本課對話。二、教學(xué)重點難點能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa…”做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。Step2Presentationanddrill1、邀請一名男學(xué)生到講臺運用Whatisthis?Thisisa…”進行表演。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“What’sthis?”進行表達(dá)。3、聽課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用“Whatisthis?Thisisa…”進行表演。4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂C部分內(nèi)容。Step3Consolidations1、教學(xué)D部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀D部分。2、有感情地朗讀。3、分角色表演。4、家庭作業(yè)。本課后記：Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、利用句型“Thisis……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。2、學(xué)會字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。3、能夠正確書寫字母Ee、Ff、Gg、Hh。二、教學(xué)重點難點利用句型“Thisis……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。三、教學(xué)步驟Step1warmingup師生問候。Step2Presentationanddrill1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分進行交流。3、練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請同學(xué)進行表演。4、教學(xué)字母Ee、Ff、Gg、Hh的書寫過程。Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。本課后記：Unit9It’amouth.Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握新單詞。2、理解表示歉意用句型“Iamsorry”。3、學(xué)會運用句型“Whatisthis?Thisisa…”介紹面部器官的單詞。二、教學(xué)重點難點學(xué)會運用句型“Whatisthis?Thisisa…”介紹面部器官的單詞。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝pencil,aruler,apen,abook）T:Whatisthis?Ss:Apencil/ruler/…拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1、出示teddybear.指著它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲——DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa…3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Whoisshe?What’sshe?Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step3Practices分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲——Monkeysee,monkeysdo.一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。Step4Consolidation1、游戲——Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2、家庭作業(yè)。本課后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識并理解所以面部器官單詞。2、能運用句型“It’sa……”對面部器官進行介紹。3、認(rèn)識his和her，并理解其意思及用法。二、教學(xué)重點難點能運用句型“It’sa……”對面部器官進行介紹。認(rèn)識his和her，并理解其意思及用法。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Goldenfinger教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。Step2Presentationanddrill1、邀請一名男學(xué)生到講臺上當(dāng)“模特”，給他畫像。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisahead。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’sthis?”詢問他人面部器官，并獲得信息。3、游戲——Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對應(yīng)的部位，并完整地表述。4、聽課文B,C部分錄音，跟讀。Step3Practices游戲——Goldenfinger四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour…”其余三人迅速指到對應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個可以發(fā)指令。Step4Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉埌嗌贤瑢W(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idon’tknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵。3、聽錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗讀。分角色表演。5、家庭作業(yè)。本課后記：Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、能運用句型“Thisishis/her……”對面部器官進行介紹。3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。二、教學(xué)重點難點掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運用句型“Thisishis/her……”對面部器官進行介紹。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Whoisthewinner?根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進行表演。做錯的淘汰，堅持到最后的為勝。分組到講臺上進行比賽。Step2Practiceandrill1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標(biāo)。Step3Practices1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。2、教學(xué)字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。Step4Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌?。自由對話?、評價。3、家庭作業(yè)。本課后記：Unit10Touchyourhead.Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞。2、能聽懂、會說指令Touchyour...Raiseyour...，并能作出較快的反應(yīng)；3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。二、教學(xué)重點及難點重點：熟悉指令Touchyour...Raiseyour...難點：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。T：What’sthis?It’samonkey.Ss：Amonkey.T：Thisishishead.Touchyourhead,please.用動作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。Ss：Thisismyhead.Touchmyhead.2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.游戲—monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進行游戲。T：Now,youactassmonkey,ok?Dowithme.Raiseyourleftleg.Ss：Raisemyleftleg.T：...3、聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。Step3Practice1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、游戲—climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺的為勝。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。本課后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會說身體各部位名稱；2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取信息的能力；4、鼓勵學(xué)生經(jīng)常進行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握身體各部位名稱。難點：理解故事大意；理解hand,toe的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲-----Guess,guess,guess!(猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Let’splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學(xué)一首歌謠。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.One,two,touchyour/myhead.Three,four,raiseyour/myhand.Five,six,listentome.Seven,eight,letusrun.Nine,ten,tryitagain.教師邊說邊做動作。T：Canyou?let’shaveatry.Step2Presentationanddrill1、T（指著自己身體）：Thisismybody.Touch,touch,touch,touchmybody.Ss（跟著做）：Thisismybody.Touch,touch,touch,touchmybody.帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個練習(xí)。2、用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.3、聽課文B部分錄音，跟讀。游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。Step3Practice游戲—Simonsays(西蒙說）T:Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(拿出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let’splayagame"Simonsays".Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:Ok!Let"sbegin.Touchyou’re...Ss:Touchmy...1、聽課文C部分錄音，跟讀。2、四人一組練習(xí)課文C部分。可靈活運用已學(xué)過的單詞。分角色表演課文C部分。3、閱讀理解D部分內(nèi)容，分角色表演。4、布置作業(yè)。本課后記：Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、會唱英語歌曲“Bodysong"。3、掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正確書寫。二、教學(xué)難點及重點能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正確書寫。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。游戲—Simonsays(西蒙說）Step2Presentationanddrill1、讓學(xué)生戴上字母頭飾自由會話。S1:Hello!l"mbb.what"syourname?S2:Mynameisgg.Who’she?...Step3Prectise1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Cc的發(fā)音及音標(biāo)。3、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。4、教學(xué)英語歌曲“Bodysong"。5、教學(xué)字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。Step4Consolidation1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。2、評價。3、練習(xí)。本課后記：Unit11Ilikethebird。Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞。2、能利用句型“Thisis……”介紹小動物。3、能運用句型“Ilike……”表達(dá)自己喜歡什么小動物。二、教學(xué)重點難點能利用句型“Thisis……”介紹小動物。能運用句型“Ilike……”表達(dá)自己喜歡什么小動物。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令Step2Presentationanddrill1、出示小貓、小狗等小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Thisis……”介紹小動物，用句型“Ilike……”表達(dá)自己喜歡什么小動物。2、把所有小動物的圖片拿出來，然后請同學(xué)上臺表演。然后分組進行比賽。3、聽課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽內(nèi)容。4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。Step3Practice1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。3、布置家庭作業(yè)。本課后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞。2、復(fù)習(xí)句型“Thisis……”“Ilike……”。3、掌握否定句“Itisn’t……”，理解comeon。二、教學(xué)重點難點掌握否定句“Itisn’t……”，理解comeon。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill1、教學(xué)B部分的單詞，然后運用句型“Thisis……”“Ilike……”進行練習(xí)。2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。3、四人一組練習(xí)課文C