新部編七年級上冊語文文言文訓(xùn)練及解析一、部編語文七年級上冊文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，回答問題。

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。①因往曉之________②終日在天中行止________③奈何憂其壞________④其人舍然大喜________（2）與“杞人憂天”意思相近的成語是________，意思相反的成語是________。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①只使墜，亦不能有所中傷。②若躇步跳蹈，終日在地上行止。（4）這則寓言嘲諷了什么樣的人？如果從積極的方面看待“杞人憂天”，你會做怎樣的評價？【答案】（1）告知，開導(dǎo)；行動，活動；為何，為什么；同“釋”，解除、消除（2）庸人自擾；高枕無憂（樂天安命）（3）①即使掉下來，也不會傷害什么。②你踩踏著它，整天都在地上活動。（4）嘲諷了一些為不必要的事或基本上不會發(fā)生的事而擔(dān)心的人。評價：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備。【解析】【分析】（1）①句意為：就去開導(dǎo)他；曉：告知，開導(dǎo)。②句意為：整天都在空氣里活動。行止：行動，活動；③句意為：如果地陷下去怎么辦？奈何：為何，為什么；④句意為：開導(dǎo)他的人也放了心，也很高興。舍：同“釋”，解除、消除。（2）本題考查對成語的理解。本文具有諷刺意義。可以尋找詞典的解釋。庸人自擾，其意思是指為不必要憂慮的事情而憂慮，從這則寓言中得出意思相近的成語是“庸人自擾”。意思相反的成語高枕無憂（樂天安命）。（3）①句中重點詞有：

墜：掉；句意為：即使墜落了，也不會有所傷害。②句中重點詞有：舍：通“釋”，釋然。句意為：那個人釋然后很高興，開導(dǎo)他的人也釋然了很高興。（4）“杞人憂天”嘲諷對一些不必要的事或基本上不會發(fā)生的事?lián)牡娜?。從積極意義上看，要有憂患意識，防患于未然，對我們來說也很有必要。如20世紀(jì)下半期，災(zāi)難深重的中華民族終于迎來了科學(xué)的春天，為了不辜負(fù)這千載難逢的歷史機遇，早日實現(xiàn)現(xiàn)代化，也為了拯救嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機，作為21世紀(jì)的青少年該憂天憂地了。故答案為：⑴告知，開導(dǎo)；行動，活動；為何，為什么；同“釋”，解除、消除；⑵庸人自擾；高枕無憂（樂天安命）；⑶①即使掉下來，也不會傷害什么。②你踩踏著它，整天都在地上活動；⑷嘲諷了一些為不必要的事或基本上不會發(fā)生的事而擔(dān)心的人；評價：一些事情雖然發(fā)生的概率很小，但還是有可能發(fā)生的。我們要在災(zāi)難發(fā)生之前，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備。【點評】⑴本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可；⑵本題考查對成語的理解。答題時注意成語的積累和理解；⑶本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順；⑷本題考查對問題的評價能力。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合題意來分析即可。2．閱讀下面兩篇文言文，回答問題?！炯住?/p>

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇?/p>

某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚去。未幾，一鶴①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。群鵲見而噪，若有所訴。鸛又“咯咯”作聲，似允所請。鶴于古木上盤旋三匝，遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。群鵲喧舞，若慶且謝也。蓋二鵲招鸛援友也。【注】①鸛：一種兇猛的鳥。（1）下列句子中劃線詞語解釋不正確的一項是（

）A.

一狼洞其中

洞：洞口

B.

乃悟前狼假寐

寐：睡覺C.

鵲巢其上

巢：筑巢

D.

集古木上

集：停息、聚集（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。②群鵲喧舞，若慶且謝也。（3）【甲】文中的狼貪婪、兇狠、狡詐，【乙】文中的鵲是怎樣的呢？【答案】（1）A（2）①禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。（3）①有情義，樂幫助；②會動腦；③善求助，④懂感恩?！窘馕觥俊痉治觥浚?）先要大致了解文章的主要內(nèi)容，弄清句子意思，依據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，依據(jù)語境判斷字詞意思。A．洞：名詞活用作動詞，打洞。故選A。（2）①重點詞語：變詐

：

詭詐

；止：只是；句意：禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了；②重點詞語：謝：致謝。句意：喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。（3）疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)，抓住鵲的行為表現(xiàn)的描寫，理解形象，最后體會文章所說明的道理。故答案為：⑴A；⑵①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝；⑶①有情義，樂幫助；②會動腦；③善求助，④懂感恩。【點評】⑴解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。⑵翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。對詩句的理解。結(jié)合語境認(rèn)真分析即可。⑶本題考查文章主題情感，要結(jié)合文章內(nèi)容分析回答。【附參考譯文】【乙】某人的花園里，有一株古老的樹，喜鵲在上面筑巢，快孵出幼鳥了。一天，一只喜鵲在巢上來回飛翔，不停地悲傷鳴叫。一會兒，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上，忽然兩只喜鵲在樹上對叫，像在對話一樣，不一會兒揚長而去，不久，一只鸛從空中飛來．發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟隨在它后面。喜鵲們見了便喧叫起來，好像有事在訴說。鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請求。鶴在古樹上盤旋了三圈，使向鵲巢沖了下去，叼出一只紅蛇并吞了下去。喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的??！3．閱讀下面的文段，回答問題。

滄州劉士玉孝廉，有書室為狐所據(jù)。白晝與人對語，擲瓦石擊人，但不睹其形耳。知州①平原董思任，良吏也，聞其事，輒自往驅(qū)之。方入書室，忽檐際朗言曰：“公為官頗愛民，亦不取錢，故我不敢擊公。然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。公休矣，毋多言取困②?！倍仟N而歸，咄咄不怡者數(shù)日。劉一仆婦甚粗蠢，獨不畏狐?；?qū)φZ問其故，狐曰：“彼雖下役，乃真孝婦也。鬼神見之猶斂避，況我曹乎？”劉乃令仆婦居此室。狐是日即去。（選自《閱微草堂筆記》，有刪改）【注釋】①知州：官職名稱。②取困：自取尷尬。（1）解釋下面句中加下劃線的詞。①聞其事。

聞：________②故我不敢擊公。

故：________③或?qū)φZ問其故。

或：________④狐是日即去。

去：________（2）用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子鬼神見之猶斂避，況我曹乎？（4）結(jié)合全文，用自己的話簡述劉士玉“令仆婦居此室”的原因?！敬鸢浮浚?）聽說，聽聞；所以，因此；有的人，有人，有的；離開（2）然公愛民乃圖好名/不取錢乃畏后患耳/故我亦不避公。（3）鬼神見了她都要回避,何況我呢?（4）因為劉士玉想讓狐離開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人會躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“聞其事”的意思是：聽說這件事，“聞”的意思是“聽說”；“去”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“離開”的意思。（2）這句話的意思是：但你愛民是為了圖一個好名聲，不貪圖錢財是怕以后被追究罪責(zé)，所以我也不回避你。可以根據(jù)句意進行停頓。（3）“猶”“斂”“況”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。（4）根據(jù)文中狐貍所說的畏懼劉士玉的原因來概括即可。狐說：“汝雖下役，乃真孝婦也。鬼神見汝猶避之，況我乎”，可見主人是因為劉士玉是個真正的孝順之人，狐貍鬼神都怕她，所以讓她入住以趕走狐貍。故答案為：⑴聽說，聽聞；所以，因此；有的人，有人，有的；離開；⑵然公愛民乃圖好名/不取錢乃畏后患耳/故我亦不避公；⑶鬼神見了她都要回避,何況我呢?⑷因為劉士玉想讓狐離開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人會躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；⑵本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象；⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答?！緟⒖甲g文】

滄州孝廉劉士玉，有間書房被狐精所占據(jù)，狐貍白天和人作答對話，還向人投擲瓦石，但卻看不到他的形貌。時任滄州知州的平原人董思任，是個優(yōu)秀的官吏，聽說這件事之后親自前往驅(qū)趕作怪的狐貍。剛剛開始口若懸河的大談特談人妖不屬同類應(yīng)該互相回避的道理，就聽見房檐間朗聲說道：“你作官很愛民，也不貪取錢財，所以我不敢用瓦石砸你。但你愛民是為了圖一個好名聲，不貪圖錢財是怕以后被追究罪責(zé)，所以我也不回避你。董大人你差不多就可以了，再不要多言自取尷尬了?！倍既温牶罄仟N而歸，好幾天都悶悶不樂。劉士玉的一個女仆很是粗拙愚蠢，但偏偏她不怕狐貍，狐貍也不用石頭投擲攻擊她。有次對話的時候，有人因為這事向狐貍詢問其中的緣由。狐貍說：“她雖然是個卑下的奴仆，但卻是個真正的孝婦。鬼神見了她都要回避，何況我這樣的狐怪呢?”劉士玉就命令這個女仆住在這間屋子里，狐怪當(dāng)天就離開了。4．閱讀下面的文段，回答問題。

荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值②胡賊攻郡③，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。賊相視④謂曰：“我輩?、萘x之人，而入有義國?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全?！咀⑨尅竣佘骶薏喝嗣＂谥担哼m逢。③郡：城。④相視：看望。⑤?。簹?。⑥班軍：調(diào)回軍隊。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思不相同的一項是（

）A.

吾今死矣，子可去/去后乃至。

B.

有疾不忍委之/相委而去。C.

而入有義國/與兒女講論文義。

D.

而敢獨止？/人不知而不慍。（2）請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。（3）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請寫出兩三點來?！敬鸢浮浚?）C（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（3）堅守信義，對友忠誠，舍生取義等【解析】【分析】（1）A項的“去”解釋為：離開；B項的“委”解釋為：丟棄；C項的“義”解釋為：正義，情義/含義；D項的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選C。（2）句子翻譯為：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（3）結(jié)合“遠(yuǎn)來，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！”分析得出：對友忠誠；結(jié)合“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！狈治龅贸觯荷嵘×x；結(jié)合“我輩敗義之人，而入有義國?！狈治龅贸觯簣允匦帕x。故答案為：⑴C⑵巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。⑶堅守信義，對友忠誠，舍生取義等【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。⑵本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！緟⒖甲g文】

荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是怎樣的一個男子，卻敢一個人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生?！昂寺犃苏f：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。5．閱讀下面的文段，回答問題。

楚有祠者①，賜其舍人②卮酒③。舍人相謂④曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！?/p>

一人蛇先成，引酒且⑤飲之，乃左手持卮，右手畫蛇日：“吾能為之足！”未成，一人之蛇成，奪其卮日：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。（選自《戰(zhàn)國策》）【注釋】①祠者：主管祭祀的官員。②舍人：門客，在自己手下辦事的人。③卮（zhī）酒：一杯酒。④相謂：互相商議。⑤且：將要（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。①數(shù)人飲之不足________②乃左手持卮________③遂飲其酒________④終亡其酒________（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。蛇固無足，子安能為之足？（3）由這個故事得出了一個什么成語？有什么寓意？說說你的理解。【答案】（1）夠；拿，端；于是，就；丟失，失去（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？（3）畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“數(shù)人飲之不足”的意思是：大家一起喝這壺酒不足夠，“足”的意思是“夠”；“亡”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“丟失，失去”的意思。（2）本題注意重點詞語：“固”“安”“為”。（3）解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。這個故事告訴我們，做了多余的事，非但無益，反而不合適。比喻節(jié)外生枝，多此一舉，反而壞事。故答案為：⑴夠；拿，端；于是，就；丟失，失去；⑵蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？⑶畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人?！军c評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；⑶本題考查成語積累。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實，無中生有。【參考譯文】

古代楚國有個人祭過祖宗以后，把一壺酒賞給來幫忙祭祀的門客一壺酒。門客們互相商量說：“大家一起喝這壺酒不足夠，一個人喝它還有剩余。要求大家在地上畫蛇，先畫好的人喝這壺酒。”

一個人最先完成了，拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒，卻左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：“我能夠為它畫腳。”他還沒有（把腳）完成，另一個人的蛇畫好了，搶過他的酒壺，說：“蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”話剛說完，就把那壺酒喝完了。那個給蛇畫腳的人，最終失掉了那壺酒。6．閱讀下面的文段，完成后面小題

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《詠雪》）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）（1）下面句中，加下劃線字的意思相同的一組是（

）A.

君與家君期日中/吾日三省吾身

B.

公大笑樂/好之者不如樂知者C.

元方時年七歲/學(xué)而時習(xí)之

D.

日中不至，則是無信/與朋友交而不信乎？（2）翻譯句子。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②非人哉！與人期行，相委而去。（3）下面對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項是（

）A.

《詠雪》中“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。B.

謝太傅“欣然、大笑樂”，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。C.

陳太丘指責(zé)友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。D.

友人由“怒”到“慚”，是因為他認(rèn)識到自己的無信與無禮?！敬鸢浮浚?）D（2）①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②真不是人啊！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。（3）C【解析】【分析】（1）A項，太陽/每天；B項，通“悅”，高興的樣子/喜歡，愛好；C項，當(dāng)時/按時；D項，信用/信用。故選D。（2）①兒女：子侄輩。句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②非：不是；相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對另一方的行為；而，是連接動詞“委”和“去”，表承接的連詞；委，丟下，舍棄。句意：真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。（3）C項，元方指責(zé)友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。故選C。故答案為：⑴D⑵①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②真不是人?。「鷦e人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。⑶

C【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤?！緟⒖甲g文】

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。7．閱讀下面的文言文，回答問題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列劃線的詞語。①夫君子之行________②儉以養(yǎng)德________③夫?qū)W須靜也________④淫慢則不能勵精________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。②年與時馳，意與日去。（3）作者諸葛亮在文中告誡兒子，要成才需要具備哪三個條件？（4）這篇文章對你有什么啟發(fā)？【答案】（1）有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學(xué)習(xí)；振奮（2）①不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（3）立志，學(xué)習(xí)，惜時。（4）人在少年時期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“以”這里是連詞，表示后者是前者的目的；“勵”這里是振奮的意思。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①淡泊：清靜而不貪圖功名利祿。明志：表明自己崇高的志向。寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠(yuǎn)：實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。故此句可以翻譯為：不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠(yuǎn)大目標(biāo)②年：年紀(jì)。與：跟隨。馳：疾行，這里是增長的意思。日：時間。去：消逝，逝去。故此句可以翻譯為：年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析并概括從“才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可以看出要成才必須要立志、學(xué)習(xí)；從“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可以看出成才必須要惜時。據(jù)此分析答題即可。（4）結(jié)合這篇文章的寫作目的思考，諸葛亮寫這篇文章告誡兒子要修身養(yǎng)性，要立志學(xué)習(xí)，要珍惜時間，不要到了老了后悔，這也啟示我們要在少年時期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。故答案為：⑴有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學(xué)習(xí)；振奮⑵①不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。⑶立志，學(xué)習(xí)，惜時。⑷人在少年時期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。⑵本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。⑷本題考查探究文章給人啟示的能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的主旨并聯(lián)系實際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可。8．閱讀文言文，回答問題。老馬識途

管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司颌鄣?，遂得水。導(dǎo)讀：自然萬物都有其獨特的個性，人能善于向大自然學(xué)習(xí)，則萬物可為我所用，為人類造福?！咀ⅰ竣俟苤?、隰（xí）朋：皆齊桓公時大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。孤竹：古國名。②迷惑失道：迷路而找不到歸途。③掘：挖。（1）解釋劃線的詞①春往而冬反________②遂得水________（2）翻譯。管仲曰：“老馬之智可用也?！保?）文中故事是成語________的來歷，現(xiàn)比喻________?！敬鸢浮浚?）通“返”，返回；找到（2）管仲說：“老馬的智慧可以利用?！保?）老馬識途；有經(jīng)驗，能帶領(lǐng)新手工作【解析】【分析】（1）解釋文言文詞語意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。①反：通假字，動詞，通“返”，返回；②得：動詞，找到。（2）翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。智：智慧；用：利用。句意是：管仲說：“老馬的智慧可以利用。”（3）成語是古代漢語詞匯中特有的一種長期相沿用的固定短語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。老馬識途：老馬識途，途：路，道路。意為老馬認(rèn)識曾經(jīng)走過的道路。比喻閱歷多的人富有經(jīng)驗，熟悉情況，能起到引導(dǎo)作用。故答案為：（1）①通“返”，返回；②找到。（2）管仲說：“老馬的智慧可以利用?！保?）老馬識途；有經(jīng)驗，能帶領(lǐng)新手工作?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。答題時應(yīng)注意，實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。（2）本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。（3）本題考查成語積累和解釋。答題時應(yīng)注意，成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。有些成語本就是一個微型的句子。成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。成語是中華文化中一顆璀璨的明珠?！靖絽⒖甲g文】

管仲、隰朋跟隨齊桓公去討伐孤竹國，春季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲說：“可以利用老馬的才智?！庇谑欠砰_老馬前行，大家跟隨在后，終于找到了路。走到山里沒有水喝，隰朋說：“螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。地上蟻封有一寸高的話，地下八尺深的地方就會有水?！庇谑峭诰虻?，終于得到了水。9．閱讀課內(nèi)文言文，完成練習(xí)。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列句子中劃線的詞。①誡子書________

②淫慢則不能勵精________③年與時馳________

④非志無以成學(xué)________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。②遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）下面對這篇文章的分析有誤的一項是（

）A.

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B.

“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C.

“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.

“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。（4）作者寫這封信的用意是什么？（5）讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？【答案】（1）告誡；振奮，振作；消失，逝去；立志（2）①過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。②最后就像枯枝敗葉那樣，對社會沒有任何貢獻，（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來得及。（3）D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學(xué)習(xí)。（5）人在少年時期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累及語境可知，這幾個詞語的意思分別是：①告誡；②振奮，振作；③消失，逝去；④立志。其中，“馳”屬古今異義詞，“志”屬于詞類活用。（2）首先要把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，然后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①淫慢：放縱懈怠；勵精：振作精神。故此句可以翻譯為：①過度懶惰就不能振奮精神，暴躁就不能陶冶性情。②枯落：像枯枝敗葉那樣；接世：接世，接觸社會，承擔(dān)事務(wù)，對社會有益。這句話可以采取直譯的方法，翻譯如下：最后就像枯枝敗葉那樣，對社會沒有任何貢獻，（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來得及。（3）ABC分析正確。D“悲守窮廬，將復(fù)何及”意思是：（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來得及。諸葛亮其實是在告誡兒子，如果你不趁年輕時抓緊學(xué)習(xí)，把時間白白浪費掉，那么到老了你后悔都來不及，因此，這句話是告誡兒子要珍惜時間。故選D。

（4）從“靜以修身，儉以養(yǎng)德”及“淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性”可以看出諸葛亮告誡兒子要培養(yǎng)自己的品德，淡泊名利。從“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，非志無以成學(xué)”可以看出諸葛亮告誡兒子要樹立明確的志向。從“非學(xué)無以廣才”可以看出諸葛亮告誡兒子要刻苦學(xué)習(xí)。“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可以看出諸葛亮告誡兒子要珍惜時間。（5）在這篇文章里，諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰。因此我們從中得到的啟示是：人在少年時期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。這樣的題，不必面面俱到，能從一個側(cè)面談啟發(fā)即可?！军c評】（1）本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋語境義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。（3）本題考查文章中關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。（4）本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。（5）本題考查個性化閱讀能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。開放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容來談，文通句順，書寫認(rèn)真即可。10．閱讀文言文，回答問題陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋劃線字意思。①陳太丘與友期行________②尊君在不________③去后乃至________④下車引之________（2）翻譯句子。非人哉！與人期行，相委而去。（3）讀了這篇文章，你獲得了哪些為人處世的啟示？【答案】（1）約定；同“否”；離開；拉（2）（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開了。（3）為人處世要講禮貌，講誠信。要知錯就改?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。期：動詞，約定；不：通假字，同“否”；去：動詞，離開；引：動詞，拉。（2）本題考查文言文句子翻譯。遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。關(guān)鍵詞：非、期、委、去。句意是：（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開了。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點。答題時應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。《陳太丘與友期》全文僅有103個字，卻敘述了一個完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。故答案為：（1）①約定；②同“否”；③離開；④拉；（2）（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開了。（3）為人處世要講禮貌，講誠信。要知錯就改?！军c評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意，不：通假字，同“否”。去：古今異義詞，離開。（2）本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。人：指有品德操行、守信義、有才干的人。哉：語氣詞，表示感嘆。非人哉：真不是一個守信的人?。∑谛校合嗉s同行。期，約定。相：副詞，表示動作偏指一方，這里指“將（我）”。委，丟下、舍棄。相委：將我丟下。去：離開。（3）本題考查概括內(nèi)容要點。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達?！靖絽⒖甲g文】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。11．閱讀文言文，回答問題義猴

某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈以猴。老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸④。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為葬，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩⑤。姐引之去，猴揖謝⑥之，仍牢守故宅，擷⑦果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒⑧石其上，曰：“義猴之墓。”【注釋】①隅：角落。老圃：種菜的老農(nóng)。②適：嫁。③掣（chè）：牽。④逸：逃跑。⑤掩：掩埋。⑥謝：拒絕。⑦擷：采擷。⑧勒：刻。（1）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子中劃線的詞語姐引之去

引：________

去：________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。（3）本文中的“義猴”有哪些“義”的行為？請用自己的話分點概括回答?！敬鸢浮浚?）拉；離開（2）猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里的人于是資助埋葬了（老人）。（3）①不拴鏈子也不逃走；②老者死時去姐姐家報喪；③向鄉(xiāng)里募資安葬老者；④牢守故宅，逢五必哭祭；⑤盡哀而死，偃臥老者墳間。【解析】【分析】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。引：動詞，拉；去：動詞，離開。⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。關(guān)鍵詞：遍、于、鄉(xiāng)、資。句意是：猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里的人于是資助埋葬了（老人）。⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選提取信息。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。翻譯并理解內(nèi)容歸納為，①“不鏈不掣，而不離不逸”：不拴鏈子也不逃走；②“老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨”：老者死時去姐姐家報喪；③“老者家徒壁立，無以為葬，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩”：向鄉(xiāng)里募資安葬老者；④“每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚”：牢守故宅，逢五必哭祭；⑤“未三月而偃臥墳間”：盡哀而死，偃臥老者墳間。故答案為：⑴拉；離開；⑵猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里的人于是資助埋葬了（老人）。⑶①不拴鏈子也不逃走；②老者死時去姐姐家報喪；③向鄉(xiāng)里募資安葬老者；④牢守故宅，逢五必哭祭；⑤盡哀而死，偃臥老者墳間?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。遍哭于鄉(xiāng)：在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），于，介詞在。乃資：于是資助。⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選提取信息。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達?！靖絽⒖甲g文】

某山隅有一個老人，妻子很早就逝世了，只有一個女兒在遠(yuǎn)方。打獵的人可憐他孤獨，于是就送了一只猴子給他。老人十分喜歡，對待它就好像對親生兒子一樣。每次出門猴子都跟著他，（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著，但又不會離開他。如此就過了五年。一天，老人突然死了，猴子關(guān)上門，奔到老人女兒家里，淚如下雨。（老人的女兒）問：“父親死了？”猴子點了點頭。（她）于是就和猴子一同回去。老人的什么值錢的東西也沒有，無有錢給他辦后事，猴子于是中鄉(xiāng)中大哭，鄉(xiāng)里的人于是給錢它為老人辦了后事。老人的女兒要帶猴子走，猴子拱手拒絕了，仍然守著老人原來的故居，每天摘果為生。每隔五天就為老人大哭一場，好像是紀(jì)念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。這樣不夠三個月就死在了老人的墳前。鄉(xiāng)里的人可憐他，于是把它葬在老人的墳的旁邊，為它立了一塊墓碑，上面寫著：義猴之墓。12．閱讀下面的文言文，完成下列小題。鄭人買履

鄭人有欲買履者先自度其足而置之其坐至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！保?）解釋劃線字。①先自度其足________②吾忘持度________③及反________（2）文中畫線部分3處沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“/”標(biāo)出來。鄭人有欲買履者先自度其足而置之其坐至之市（3）《鄭人買履》告訴我們什么道理？【答案】（1）量（長短）；尺寸，尺碼；通“返”，返回（2）鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市（3）這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。【解析】【分析】（1）“先自度其足”大意是先量好自己腳的尺碼，故“度”的意思是量；“吾忘持度”大意是我忘記帶量好的尺碼了，故“度”意思是尺寸，尺碼；“及反”大意是等到他返回集市的時候，故“反”的意思是通“返”，返回。（2）這句話的大意是有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。到了集市。故停頓應(yīng)該這樣劃：鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市。（3）文章的道理蘊含在故事情節(jié)當(dāng)中，先把故事情節(jié)概括出來，再梳理出啟示道理。這則故事主要講一個鄭國人想要買鞋，但因為辦事太死板，不知道變通，最終沒有買到合適的鞋。因此，故事的道理也就明顯了。故答案為：⑴量（長短）；尺寸，尺碼；通“返”，返回⑵鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市⑶這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際?！军c評】⑴本題考查考生對文言詞語的理解和知識的遷移能力，解答此題要求考生注意平時對文言詞語的積累，結(jié)合具體的句意，運用掌握的知識進行理解詞義。注意文言詞語的一些特殊用法：如一詞多義、詞類活用、古今異義和通假字。⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，在理解句意的基礎(chǔ)上進行斷句。⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容和主題思想，考生要注意對文章故事情節(jié)的理解，從中概括主題?！靖絽⒖甲g文】

有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋。有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！?3．閱讀文言文，回答問題。拾椹供親

蔡順少年孤，事母孝。歲荒①，糧食不足，順日拾桑椹②，以異器③盛之。赤眉賊見而問之。順曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食?！辟\憫其孝，以白米牛蹄贈之。【注】①歲荒：年成不好。②桑椹：成熟時黑紫色或黑色，味甜，可食。③異器：不同的碗。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思不相同的一項是（

）A.

順日拾桑椹/日中不至

B.

以白米牛蹄贈之/臨別贈言C.

賊憫其孝/悲天憫人

D.

糧食不足/足智多謀（2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。黑者味甘以供母赤者味酸以自食（3）你認(rèn)為蔡順是一個怎樣的人？請舉出兩個這樣的例子?！敬鸢浮浚?）A（2）黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食（3）孝順的人。如：漢時黃香溫席、三國陸績懷橘孝母、宋代壽昌棄官尋母、漢文帝親嘗湯藥、春秋曾參嚙指痛心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，每天/太陽；B項，都解釋為：贈送；C項，都解釋為：憐惜；D項，都解釋為：多。故選A。（2）根據(jù)本句的意思“黑色的桑椹味道甜，是給母親吃的；紅色的桑椹味道酸，是給自己吃的?！?；還可以根據(jù)虛詞“以”及對稱的句式來斷句。（3）“順日拾桑椹，以異器盛之”“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食”可見他的孝順；“賊憫其孝”側(cè)面表現(xiàn)他的孝心。分析人物品質(zhì)后再舉例，注意格式“朝代+人物+事件”，做到語言簡潔。故答案為：⑴A；⑵黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食⑶孝順的人。如：漢時黃香溫席、三國陸績懷橘孝母、宋代壽昌棄官尋母、漢文帝親嘗湯藥、春秋曾參嚙指痛心?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力，解答此題要求考生理解句意，結(jié)合句意進行斷句。⑶本題考查考生對人物形象的理解和分析。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章中對人物的描寫和事件進行分析?！靖絽⒖甲g文】

蔡順自幼喪父，與母親相依為命。年成不好，糧食不夠的時候，他就每天出門摘拾桑椹，用不同的器皿盛桑椹。農(nóng)民起義軍看見便問其原因，蔡順說到：“黑色的桑椹味道甜，是給母親吃的；紅色的桑椹味道酸，是給自己吃的?！鞭r(nóng)民起義軍憐憫他的孝心，把白米和牛蹄送給了他。14．閱讀文言文，回答問題。陳太丘期行

陳太丘與友期行。期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列劃線字詞的意思。①與友期行________②尊君在不________③入門不顧________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。①待君久不至，已去。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交待了故事的起因。B.

陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進屋內(nèi)。C.

“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)神化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。D.

這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信之人?！敬鸢浮浚?）約定；同“否”；回頭看（2）①（父親）等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。②您與我父親約定在中午時份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。（3）B【解析】【分析】（1）①“期”重點實詞，理解為“約定”；②“不”通假字，同“否”；③“顧”重點實詞，理解為“回頭看”。（2）①注意：君，相當(dāng)于“您”。去，離開的意思。注意省略句的翻譯。②注意：無信，沒有信用的意思。無禮，沒有禮貌的意思。（3）B項，陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，元方仍然鄙棄“無信”，頭也不回走進屋內(nèi)。故選B。故答案為：⑴約定；同“否”；回頭看⑵①（父親）等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了。②您與我父親約定在中午時份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。⑶B【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項進行逐項的的辨析，注意選項的表述?！靖絽⒖甲g文】

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋