【語文】江蘇省無錫市崇寧路實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)三年級上冊期末試題(1)1．我能正確美觀地寫詞語。páiliè

làzhú

pīnmìnɡ

qiánɡbì

yáohuànɡ2．下列句子中詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．課堂上老師正在講課，教室里鴉雀無聲。B．公園里各種花兒次第開放，絢麗多彩。C．金秋時節(jié)，果園里果實(shí)累累，香氣撲鼻。D．同學(xué)們爭先恐后地回答老師提出的問題。3．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三句不一樣的（

）A．濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。B．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。C．美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。D．一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。4．照樣子或按要求填一填。①_________的音樂會

累得______________②鬧哄哄（ABB式）()()③銀光閃閃（ABCC式）()()④下列停頓節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()。A．足跌沒/水中

B．足跌沒/中

C．足/跌沒水/中

D．足跌/沒/水中⑤部長懇求說：“白求恩同志，您離開這里吧”中“懇求”的近義詞最不貼切的是()A．請求

B．乞求

C．要求

D．苦求5．用“——”畫出帶點(diǎn)字正確的讀音。中獎（zhōngzhòng）

假日（jiǎjià）

高興（xīngxìng）6．駱駝被譽(yù)為“沙漠之舟”，下列詞語中（

）不能用來贊美它。A．自強(qiáng)不息 B．忍辱負(fù)重 C．飛沙走石 D．志在千里7．下列轉(zhuǎn)述正確的一項(xiàng)是（

）王老師說：“我今天身體不舒服，不能參加班級活動了。”A．王老師說：“他今天身體不舒服，不能參加班級活動了?！盉．王老師說：他今天身體不舒服，不能參加班級活動了。C．王老師說，他今天身體不舒服，不能參加班級活動了。D．王老師說，我今天身體不舒服，不能參加班級活動了。8．把詩句補(bǔ)充完整。___________，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）9．日積月累。仁者_(dá)______________，有禮者_(dá)______________。一個籬笆三個樁，________________________________。___________________，霜葉紅于二月花。童話王國里有許多動人的故事，其中我最喜歡的是《___________________》，我把自己想象成這個故事中的___________________（誰），和他（她）一起歡笑，一起悲傷。閱讀下面文章，完成問題。賣鏡子的人從前，有個賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的……他的鏡子質(zhì)量很好，他的口才也不錯，生意做得很紅火。但是，他忙于經(jīng)營，連飲食起居、梳洗的時間都沒有，外觀逐漸邋遢，自己竟然絲毫沒有發(fā)覺。后來不知怎的，買鏡子的人越來越少了，生意也越來越清淡。有一天，他在集市上鋪攤子，好多人圍過來看貨，他就向大家宣傳開了。一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本打算買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。賣鏡子的人不明白（）拉住一位老人問（）怎么（）我的話錯了嗎（）老人慢慢地說：“你的話倒是沒錯，不過，你拿鏡子照照自己的臉吧！”賣鏡子的人拿起鏡子一照，頓時羞得滿臉通紅。原來他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒拿鏡子好好照過自己。他的臉啊，競像唱戲的大花險似的。他終于懂得了：一個賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據(jù)。只有這樣，宣傳才會有說服力，不然，任憑有多好的口才也沒用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉(zhuǎn)了起來。10、為文中畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。11、給多音字組詞。挑tiāo()tiǎo()

為wèi()wéi()12、從文中找出與下列詞語意思相反的詞語，寫在括號里。骯臟—()

糊涂—()13、聯(lián)系上下文理解詞語意思。清淡：___________________________。端詳：___________________________。14、讀了這個故事，你得到了什么啟示？___________________________閱讀下面文章，完成問題。吹糖人幾響清脆的鑼聲，劃破了村莊的寧靜，街上立刻飛起忙亂的腳步。鄉(xiāng)下的孩子一聽到這鑼聲，就會腳板下生風(fēng)，不一會兒就把小小的糖攤兒圍起來。孩子們睜大雙眼，眼珠兒隨著糖人師傅靈巧的雙手滴溜溜地轉(zhuǎn)，驚奇地看著一個個小玩意兒怎樣誕生。糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會兒變出個孫悟空，一會兒又變出個大公雞；一會兒是小兔子，一會兒又是老母豬……一小塊糖稀他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈?！疤侨藥煾档淖?，怎么這么神呢？”孩子們心里非常好奇，都伸長脖子瞪圓雙眼，恨不得撬開他的嘴看個明白。一會兒幾個孩子換出母親給的鋼镚兒，買了自己喜歡的一個糖人，高高興興地舉著跑回家去。沒買糖人的孩子，羨慕地跟隨在后邊，說說笑笑地走出老遠(yuǎn)、老遠(yuǎn)。一個糖人一個故事。孩子們憑借想象，講述糖人的故事，這個這么講，那個那么編，嘻嘻哈哈地說個不停。猛然發(fā)現(xiàn)糖人要融化，這才想起應(yīng)該吃掉?？墒钦l吃第一口，又成了難題。大家讓掏錢的孩子先吃，掏錢的孩子又讓別人先吃。推讓好久定不下來，只好猜拳。猜勝的孩子拿起糖人，端詳一會兒用舌尖舔舔，然后鄭重地讓給別人，別人依然用舌尖小心地舔舔，誰也不想咬碎這個糖人。糖人就這樣漸漸地融化了，消失了。我的童年早就過去了，可是這些事情卻經(jīng)常想起。每當(dāng)想起這些，我就自然想起那些小伙伴。原來糖人在我的心中還沒有融化呢。15、通過聯(lián)系上下文的方法，我知道了第一自然段中“腳板下生風(fēng)”的意思就是___________________________。16、孩子們吃糖人的過程是怎么樣的？我能借助關(guān)鍵詞語來梳理過程。17、文中畫橫線的句子，用了“圍、______、______、______”等一系列動作，生動形象地寫出了孩子們圍著糖人師傅的情景，我能感受到他們_________________________的心情。18、文中畫“﹏﹏﹏”的句子連用了四個“一會兒”，讀著讀著，我就忍不住發(fā)出感嘆：糖人師傅_________________。19、“原來糖人在我的心中還沒有融化呢！”你對這句話是怎么理解的？請聯(lián)系全文寫出你的想法。______________________20、我會寫?！靶⌒∩倌?，很少頃惱，眼望四周陽光照……”生活中，我的快樂真多啊，現(xiàn)在我就要把它寫下來！要求：1．選擇一件事寫下來，題目自擬；2．描寫要具體，語句要通順，寫出你的真情實(shí)感。1．排列

蠟燭

拼命

墻壁

搖晃【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“排列、蠟、命、墻壁、搖晃”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】本題考查了學(xué)生對于成語的理解與運(yùn)用。A．有誤，“鴉雀無聲”的意思是：一點(diǎn)聲音也沒有，形容非常安靜?！敖處熢谥v課”說明教室里有聲音。B．正確。絢麗多彩：形容色彩華麗。C．正確。果實(shí)累累：累累：連續(xù)成串。形容果實(shí)多。D．正確。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。3．B【解析】B【詳解】本題考查修辭手法。A項(xiàng)“吹著口笛”把東風(fēng)當(dāng)作人來寫，是擬人的修辭手法。B項(xiàng)把水泥道比作彩色的地毯，這是比喻的修辭手法。C項(xiàng)“頻頻點(diǎn)頭”把菊花的動作擬人化，這是擬人的修辭手法。D項(xiàng)“叮嚀”是人特有的動作，這是擬人的修辭手法。4．D【解析】

美妙

不想說話

金燦燦

綠油油

想入非非

得意洋洋

D

C【詳解】①本題考查詞語搭配。如：隆重的音樂會；盛大的音樂會；精彩的音樂會。累得氣喘吁吁；累得汗流浹背。②本題考查詞語仿寫。ABB式詞語：黑沉沉、亮晶晶、靜悄悄、香噴噴、金燦燦、亮閃閃、笑哈哈、黑壓壓③本題考查詞語仿寫。ABCC式詞語：天網(wǎng)恢恢、怒氣沖沖、生機(jī)勃勃、白雪皚皚、得意洋洋、大名鼎鼎、議論紛紛、想入非非、波光粼粼、人才濟(jì)濟(jì)、目光炯炯、氣喘吁吁、言之鑿鑿、文質(zhì)彬彬。④本題考查朗讀句子。學(xué)生可根據(jù)句子的翻譯進(jìn)行朗讀劃分。足跌沒水中。翻譯：失足跌落缸中被水淹沒。⑤本題考查近義詞。懇求：真誠地請求。請求：說明要求，希望得到滿足。乞求：請求別人給予。要求：提出具體事項(xiàng)或愿望，希望能實(shí)現(xiàn)?？嗲螅嚎嗫嗟匕?。5．zhòng

jià

xìng【詳解】本題考查多音字。中：讀作“zhōng”時，釋義是跟四周的距離相等；中心；范圍內(nèi)；內(nèi)部；位置在兩端之間的；適于；合于。讀作“zhòng”時，釋義是正對上；恰好合上；受到；遭受?！爸歇劇钡囊馑际且蛎?、獎券或統(tǒng)一發(fā)票等對號，而獲得獎品或獎金。由此可知，“中獎”的“中”應(yīng)讀作“zhòng”。假：讀作“ji?！睍r，釋義是虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；人造的（跟“真”相對）。讀作“jià”時，釋義是按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間?！凹偃铡钡囊馑际欠偶俚娜兆?。由此可知，“假日”的“假”應(yīng)讀作“jià”。興：讀作“xīng”時，釋義是興盛；流行；開始；發(fā)動；創(chuàng)立；起；起來。讀作“xìng”時，釋義是興致；興趣?！案吲d”的意思是愉快而興奮。由此可知，“高興”的“興”應(yīng)讀作“xìng”。6．C【解析】C本題考查的是詞語的解釋，結(jié)合語境的特點(diǎn)及詞語的含義進(jìn)行分析。自強(qiáng)不息：意思是自己努力向上，不松懈。忍辱負(fù)重：意思為了完成艱巨的任務(wù)，忍受暫時的屈辱。飛沙走石：意思是沙土飛揚(yáng)石塊滾動，形容風(fēng)勢狂暴。志在千里：形容志向遠(yuǎn)大。7．C【解析】C這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。即：王老師說，他今天身體不舒服，不能參加班級活動了。8．天門中斷楚江開【解析】本題考查詩詞默寫。本題出自唐代李白《望天門山》，“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”意思是長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。9．

愛人

敬人

一個好漢三個幫

停車坐愛楓林晚

賣火柴的小女孩

小女孩【解析】此題考查俗語、詩詞的默寫。（1）、本題出自《孟子》，“仁者愛人，有禮者敬人”意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。（2）、本題出自諺語，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”意思一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。（3）、本題出自唐代杜牧的《山行》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”意思是只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。（4）、本題需要回憶課內(nèi)學(xué)過的童話故事或課外積累最喜歡的童話故事，如：《丑小鴨》，故事中主人公是丑小鴨。寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，被鴨群鄙棄，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝的故事。10、，

：“

？

？”

82．

挑選

挑戰(zhàn)

為什么

以為

83．

清潔

明白

84．

生意不紅火

仔細(xì)地看

85．言傳不如身教的效果好。【分析】10、本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)用法的掌握，要學(xué)會結(jié)合具體語境分析。文中的“不明白”和“問”是連續(xù)發(fā)生的動作，且先后照應(yīng)，之間用逗號?！皢枴庇质情_口說話的標(biāo)志，用冒號，后面說話的內(nèi)容用雙引號?！霸趺础笔且蓡栐~，后面用問號?！皢帷币彩且蓡栐~的標(biāo)志，用問號。可據(jù)此作答。11、本題考查學(xué)生多音字組詞，學(xué)生平時要注意積累?！疤簟弊x“tiāo”時，有擔(dān)；選擇；挑剔；扁擔(dān)和它兩端掛著的東西等意思，可以組詞：挑水、挑剔等。讀“tiǎo”時，是用細(xì)長的東西的一頭把東西舉起或弄起；用細(xì)長的或有尖的東西撥開或撥出；挑動等意思，可以組詞：挑釁等?！盀椤弊x“wèi”時，表示幫助；衛(wèi)護(hù)；表示行為的對象；替；表示原因、目的等，可以組詞：為什么等。讀“wéi”時，有做；變成；成等意思，可以組詞：以為、成為等。12、本題考查學(xué)生對反義詞的理解，解答時可從詞意進(jìn)行分析?！绑a臟”：臟，不干凈；“糊涂”：模糊，不明確。結(jié)合文意，對照原文內(nèi)容查找與其意思相反的詞即可得出答案分別是：清潔、明白。13、本題考查學(xué)生對文中詞語意思的理解，需要結(jié)合上下文進(jìn)行分析。“清淡”可根據(jù)原文第二段中的“越來越少”進(jìn)行分析，可知是他的生意越來越不好?！岸嗽敗笨蓮念櫩捅居I鏡子，但又“放下鏡子”的原因進(jìn)行分析，可知，是仔細(xì)地看。14、本題考查學(xué)生對文章主旨的理解，可以結(jié)合文章中心段落、中心句等內(nèi)容進(jìn)行作答。本題解答時可從賣鏡人的經(jīng)歷以及賣鏡人“終于懂得”的道理入手分析，結(jié)合文章最后一段進(jìn)行概括作答。如：言傳不如身教的效果好。15、孩子們聽到賣糖人的鑼鼓聲跑得飛快

192．端詳一會兒

讓給別人

咬碎

193．

睜

轉(zhuǎn)

看

好奇、期待

194．真了不起，手藝真好

195．糖人給“我”的童年帶來無限樂趣，讓“我”難以忘懷。所以說糖人在“我”心中沒有融化?！痉治觥?5、本題考查了學(xué)生對詞語意思的理解能力。完成此類題目不難，根據(jù)詞語的積累，通過聯(lián)系上下文進(jìn)行作答?！澳_板下生風(fēng)”形容人走路走得很快。在文中指孩子們聽到賣糖人的鑼鼓聲跑得飛快。16、本題考查學(xué)生情節(jié)的梳理與篩選。解答此題要在讀懂文章的基礎(chǔ)上，理清思路，確定所需填寫詞所在的段落，然后從中篩選詞語即可。結(jié)合文中第三自然段“可是誰吃第一口，又成了難題。大家讓掏錢的孩子先吃，掏錢的孩子又讓別人先吃。推讓好久定不下來，只好猜拳。猜勝的孩子拿起糖人，端詳一會兒用舌尖舔舔，然后鄭重地讓給別人，別人依然用舌尖小心地舔舔，誰也不想咬碎這個糖人。糖人就這樣漸漸地融化了，消失了”可知，孩子們吃糖人首先是“推讓猜拳”，然后是猜勝的孩子“拿起糖人”“端詳一會兒”，用“舌尖舔舔”，再鄭重地“讓給別人”，別人“小心地舔舔”；最后是誰也“不想咬碎糖人”。據(jù)此整理作答即可。17、本題考查學(xué)生對句子與情感的理解能力。結(jié)合句子具體內(nèi)容分析作答。通過閱讀畫橫線句子“鄉(xiāng)下的孩子一聽到這鑼聲，就會腳板下生風(fēng)，不一會兒就把小小的糖攤兒圍起來。孩子們睜大雙眼，眼珠兒隨著糖人師傅靈巧的雙手滴溜溜地轉(zhuǎn)，驚奇地看著一個個小玩意兒怎樣誕生”，從“圍、睜、轉(zhuǎn)、看”等一系列動作，生動形象地寫出了孩子們圍著糖人師傅的情景，可以感受到他們好奇又期待的心情。18、本題考查學(xué)生對句子的閱讀感悟能力。結(jié)合句子具體內(nèi)容揣摩作答。通過閱讀句子“糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會兒變出個孫悟空，一會兒又變出個大公雞；一會兒是小兔子，一會兒又是老母豬……”，從四個“一會兒”可感受到糖人師傅技藝純熟，是一位技術(shù)高超的手藝人。據(jù)此寫出自己的感悟即可。19、本題考查學(xué)生對句子的理解，可以結(jié)合全文內(nèi)容分析作答。通過閱讀文章可知，從作者對吹糖人、買糖人、吃糖人的事件的描述中,可以看出糖人在作者的童年生活中占有重要的地位，給作者留下了難以磨滅的美好印象，永遠(yuǎn)留在作者的記憶深處，所以說糖人還沒有“融化”。據(jù)此整理作答，有類似答案也可。20、

一件快樂的事

翻開以前的照片，我從照片中回憶起了曾經(jīng)快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。