二年級(jí)語文《登鸛雀樓》教案二年級(jí)語文《登鸛雀樓》教案「篇一」《登鸛雀樓》這首詩寫詩人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來的不凡的胸襟抱負(fù)，反映了盛唐時(shí)期人們昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神。教學(xué)目標(biāo)1.初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。3.學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。教學(xué)重難點(diǎn)掛圖、生字卡片。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課。二、初讀課文三、理解詩句四、精讀詩句，悟意明理五、總結(jié)全文，拓展廷伸1、談話。小朋友已經(jīng)學(xué)過不少古詩，誰能背給大家聽聽?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。2、板書課題：17登鸛雀樓指名拼讀"登"(dēng)，要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀"鸛"guàn。3、解題。"登鸛雀樓"就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。1、出示課文內(nèi)容。2、要求學(xué)生借助拼音讀通課文。3、范讀1、學(xué)習(xí)一、二兩行。(1)指名讀一、二兩行。(2)理解意思。①出示課文掛圖。設(shè)置情境：一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。②答問。詩人在鸛雀樓上看到什么?這是什么時(shí)候的太陽?你怎么知道這是傍晚的太陽的?課文中稱傍晚的太陽叫什么?這輪傍晚的太陽就要落下去了，它會(huì)怎樣落下去?課文中哪個(gè)詞是"靠著"的意思?引導(dǎo)學(xué)生理解"盡"。詩人站在鸛雀樓上還看到什么?看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。[相機(jī)板書：景(看)]2、學(xué)習(xí)三、四兩行。(1)談話。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢?(2)指名讀三、四兩行。(3)理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。(4)看圖體會(huì)，練習(xí)朗讀。3、練說全詩的意思。1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。2出示填空題，學(xué)生填空。①詩句中表示動(dòng)作的詞。②詩句中表示顏色的詞有。③詩句中表示數(shù)量的詞有。3分小組討論詩句中所描寫的景色。4根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處?夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置?畫好再涂上顏色。5啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對(duì)這首詩的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說得精彩。1指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。2拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。3討論。詩人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么?這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?1、復(fù)習(xí)已學(xué)古詩。2、指名讀題目。1、自讀課文。2、認(rèn)真聽課文范讀。1、指名讀一、二兩行。2、看圖理解詩句。(依)指名說說"盡"的意思("盡"就是"完"的意思。)指名說說詩句的意思。有感情地朗讀一、二兩行。1、指名讀三、四兩行。2、指名說說詩句的意思。3、練習(xí)朗讀。1、齊讀課文。2、說全詩的意思。(1)自由練說。(2)指名試說。1、自由讀。2、指名讀。3、填空。(依、入、目、上、盡、流)(白、黃)(千里、一層)4、說說作者在詩句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩的體會(huì)。1、練習(xí)背誦。2、討論思考題。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課題，圍繞課題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生帶著疑問自己讀課文，再聽聽錄音范讀，在評(píng)價(jià)對(duì)照中激發(fā)讀書的興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地讀好詞語，讀好課文，并學(xué)會(huì)傾聽和客觀地評(píng)價(jià)他人，從而達(dá)到正確、流利的朗讀課文，讀準(zhǔn)讀好詞語。通過多種形式地朗讀，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，張揚(yáng)自己的個(gè)性，同時(shí)也提高了朗讀能力。作業(yè)：1、讀課文，背誦課文。2、拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固。2、學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查二、教學(xué)生字詞1、出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。2、指名背誦課文。1、出示生字。雀樓依入欲窮目更指明讀上面的字。2、引導(dǎo)用生字組詞。樓(樓層高樓樓房鐘樓)依(依靠依依依山傍水)盡(盡頭用盡盡力窮盡)入(進(jìn)入入門出入)窮(窮盡貧窮窮苦)3、教學(xué)字形。(1)指名分析字形，說說記憶方法。依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。(2)講解"欲、登、樓"的筆順。指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)讀生字。3、指名背誦課文。1、讀生字。2、組詞。4、自學(xué)字形。5、交流記憶方法。6、學(xué)生練習(xí)描紅。學(xué)生正確認(rèn)讀新詞，簡單回顧課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備。通過反復(fù)朗讀、識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字。并細(xì)致觀察生字在田字格中的位置，體會(huì)漢字的形體美，從而認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。作業(yè)：1、讀一讀，再抄寫。山白日千里目海黃河一層樓2、據(jù)句意說出詩句。(1)滔滔的黃河水向大海流去。(2)傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去。(3)要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。(4)再登上一層樓。板書設(shè)計(jì)17、登鸛雀樓雀樓依入欲窮目更教學(xué)反思二年級(jí)語文《登鸛雀樓》教案「篇二」蘇教版二年級(jí)語文《登鸛雀樓》教案教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)字8個(gè)2、寫字3個(gè)，認(rèn)識(shí)新筆畫學(xué)習(xí)筆順，先里頭后封口。3、背誦教學(xué)重點(diǎn)：山的書寫，背誦《登鸛雀樓》教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字教學(xué)方法：引導(dǎo)法、圖示法學(xué)習(xí)方法：討論法、自學(xué)法、想象法教具：圖片、識(shí)字卡、小黑板學(xué)具：生字卡、識(shí)字卡、10個(gè)*卡導(dǎo)學(xué)步驟：授新讀詩認(rèn)字寫字談話：十月一日國慶節(jié)的時(shí)候，咱們班的小朋友都去旅游了好多地方，誰能說一說，今天老師帶大家去游一個(gè)好地方。板書《登鸛雀樓》放錄音：《登鸛雀樓》出示黑板古詩指導(dǎo)讀師范讀指導(dǎo)畫出會(huì)認(rèn)的字檢查的字出示生字1、山2、日抽生畫太陽的形狀學(xué)習(xí)筆畫：先里頭，后封口師用文具盒演示：先進(jìn)入，后關(guān)門。3、板書目抽生畫眼睛小結(jié)：以后有機(jī)會(huì)去鸛雀樓看一看。抽生說齊讀課題整體感悟畫出節(jié)奏生自由讀，小組讀，選出好的生表演讀生畫出會(huì)認(rèn)的字同桌互認(rèn)給卡片排隊(duì)同桌說一說怎樣記住這些字生用△畫出來生觀察圖：中間高，兩邊低口頭組詞生畫口頭組詞、說話生討論寫法二年級(jí)語文《登鸛雀樓》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、具體目標(biāo)：知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情的誦讀古詩，能背誦并默寫詩文。過程與方法：初步了解古詩的一般特點(diǎn)，簡單概括學(xué)習(xí)古詩的一般方法。在合作中初步理解古詩的意思。情感與態(tài)度：初步理解古詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。能聯(lián)系生活去感受和領(lǐng)悟。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。2、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，利用畫面和音樂等幫助學(xué)生體會(huì)古詩的意境，從而達(dá)到有感情的誦讀。一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤娙?，你們高興嗎？生：高興。師：但是，我聽說這位詩人特別喜歡接見那些會(huì)誦讀古詩的小朋友，你們說這可怎么辦？生：我會(huì)朗誦古詩。（學(xué)生爭先恐后地舉手參與）師：好極了，下面就請(qǐng)同學(xué)們來朗誦一下你知道的古詩吧。生：（朗誦古詩）師：你們知道這么多古詩，真是棒極了，我想這位唐代詩人王之渙早就想見一見你們了。（出示詩人畫像）今天，讓我們一同來學(xué)習(xí)他的一首古詩《登鸛雀樓》。（板書課題）二、講授新知１、初讀感知師：首先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照拼音自己讀一讀古詩。生：（自由讀古詩）２、檢查讀的效果師：剛才在古詩中，我們遇到了很多生字。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（引導(dǎo)并檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字狀況）（１）難讀字音：千（出示“千”的生字卡片）；（２）易讀錯(cuò)字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）（３）需要讀準(zhǔn)、讀好的１１個(gè)生字：登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。（電腦屏幕顯示生字）３、同桌互相檢查，質(zhì)疑答疑師：通過朗讀你知道了什么，同桌可以互相說一說。生：（說說對(duì)本文大意的理解，或是對(duì)詞語、字的認(rèn)識(shí)。）師：誰還有不懂的問題可以提出來，讓同學(xué)和老師幫幫你。生：（針對(duì)自己不懂的詞、句或詩句向全班提出問題，盡量讓其他同學(xué)來答疑。）師：同學(xué)們，你們知道嗎？每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。（１）你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽老師來讀。（２）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？（指名朗讀，播放古詩畫面，配合音樂，學(xué)生評(píng)議。）4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗誦，仔細(xì)地想象登上鸛雀樓時(shí)看到的壯觀美麗的景象。（放錄音）5、你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？小組可以商量一下。（學(xué)生可以采取任何方式來表現(xiàn)，如：朗誦、表演、繪畫、語言描述。）讓我們再次登上這美麗的鸛雀樓，感受一下當(dāng)時(shí)的壯觀景象。（屏幕展示動(dòng)態(tài)畫面《登鸛雀樓》，鞏固感知、豐富想象。）６、（１）師：詩人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底，他的心情會(huì)是怎樣的呢？如果是你，你會(huì)如何吟誦這首小詩？生：（體會(huì)朗誦，練習(xí)背誦）（２）采用多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀）三、課堂小結(jié)師：（１）同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，連大詩人王之渙也忍不住要夸夸你們了?。ǚ配浺簦ǎ玻├蠋熛朐倏家豢寄銈?，我這里有幾首五言詩句，也請(qǐng)你仿照今天學(xué)的這首古詩的節(jié)奏來試著讀一讀，好嗎？生：（運(yùn)用已掌握的朗讀方法，自由讀古詩）（３）你們讀得真棒！希望你們也像詩人一樣，留心觀察周圍的景物，把自己對(duì)美好景物的喜愛之情，用詩歌、兒歌的形式表達(dá)出來。板書設(shè)計(jì)登鸛雀樓白日／依山／盡。黃河／入海／流。欲窮／千里目。更上／一層樓。二年級(jí)語文《登鸛雀樓》教案「篇四」【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。2、正確、流利地朗讀課文，背課文。3、大致了解詩歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。2、正確、流利地朗讀課文，背課文。3、大致了解詩歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：本課的生字、詞語卡片、課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文：1、讀課文三遍，包括課后生字。2、勾出文中帶有生字的詞語。3、給田字格中的生字注音。4、給生字組詞，至少兩個(gè)，鼓勵(lì)找四字詞語。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入。1、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像2、看課文中的圖，說說景象如何？3、著名詩人王之渙來到這里看到了這樣的景色，留下了傳送千古的名詩——《登鸛雀樓》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩吧！生讀題，學(xué)習(xí)題目中的三個(gè)漢字，只要求認(rèn)。二、讀熟古詩，認(rèn)識(shí)漢字。1、師：王之渙筆下的黃鶴樓是什么樣子的呢？先聽老師讀一讀，一邊聽一邊劃出停頓來。2、師：你能在拼音娃娃的幫助下，自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音、讀通句子嗎？自己試一試吧！生讀完以后，交流展示。3、詩歌讀得這么好，漢字娃娃一定記得很熟！咱們來打打招呼吧！生：自由讀漢字，交流識(shí)字方法，組詞。4、把漢字娃娃送回到古詩中，你一定讀得更好。生再讀古詩。5、師：孩子們知道這首詩是什么意思嗎？我說一句話，你說一句詩中的話，咱們試試。師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。生：白日依山盡。師：黃河之水向大海奔去。生：黃河入海流。師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。生：欲窮千里目，更上一層樓。6、你們真棒，將來也能成為一個(gè)小詩人，下面我們再來看看詩中的景象（播放錄像）太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。能看著這樣的情景背誦嗎？練習(xí)背誦。三、書寫生字。1、師：調(diào)皮的漢字娃娃要孩子們送他們回家了，他們的家在哪里呢？（田字格里面）。2、今天要求寫的漢字娃娃很少，你能寫好嗎？找找這些漢字在書寫的時(shí)候要注意什么？生交流寫字要領(lǐng)。3、師：咱們在書寫的時(shí)候要注意：一看二寫三對(duì)照。生擺好書寫姿勢，做到三個(gè)一，然后開始書寫，努力做到書寫規(guī)范、端正、整潔。4、生寫完以后，展示，交流，評(píng)獎(jiǎng)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、默寫古詩。2、讀讀王之渙的其他古詩。二年級(jí)語文《登鸛雀樓》教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)克服困難的精神;感受《登鸛雀樓》的曠遠(yuǎn)意境和雄渾氣勢。2、認(rèn)識(shí)生字。學(xué)會(huì)新筆畫：豎折;學(xué)習(xí)鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。3、學(xué)習(xí)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候利用拼音認(rèn)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：(一)圖畫導(dǎo)入，了解詩意。以簡筆畫的形式再現(xiàn)了這首古詩的內(nèi)容：“雀樓、高山、詩人、黃河”，并啟發(fā)學(xué)生看圖說話，說出詩意，初步理解這首古詩詞包含的道理：站得高，看得遠(yuǎn)。圖畫導(dǎo)入既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，又發(fā)展了思維，使學(xué)生自然進(jìn)入到古詩的學(xué)習(xí)中。(二)師生競賽，朗讀古詩1、(課前經(jīng)過了解得知，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠背誦這首古詩，難點(diǎn)在于有節(jié)奏有韻味地背誦?；诖?，朗讀古詩這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了如下兩步：)2、讓會(huì)背詩的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，給優(yōu)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓快生吃飽，慢生吃好。師生背詩競賽。(新課標(biāo)提倡：“愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式?！币荒昙?jí)小學(xué)生對(duì)古詩的朗誦節(jié)奏從未接觸，需要教師的教。但如果教師只是機(jī)械地范讀，不利于培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，也不易調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此我設(shè)計(jì)了一個(gè)師生背誦比賽的活動(dòng)。)3、教師朗讀，學(xué)生評(píng)分，找出老師背誦的優(yōu)點(diǎn)。(學(xué)生通過自主探究，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)了朗誦古詩的技巧，如