課題1走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第1課時(shí)怎樣存放和取用粗鹽如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)一、知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)天然物質(zhì)常含雜質(zhì)，知道過(guò)濾是物質(zhì)分離的一種方法。2.通過(guò)去除粗鹽中難溶雜質(zhì)的任務(wù)，認(rèn)識(shí)部分化學(xué)儀器，如反應(yīng)容器、存放藥品的儀器、取用儀器、夾持和支持儀器、計(jì)量?jī)x器等，初步學(xué)會(huì)試劑的取用、溶解、過(guò)濾等操作。3.了解實(shí)驗(yàn)室藥品的存放規(guī)則，如易自燃物質(zhì)、見光易分解物質(zhì)、危險(xiǎn)化學(xué)品的保存方法，掌握固體和液體藥品的取用方法、稱量和量取方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：從宏觀上認(rèn)識(shí)粗鹽和精鹽的區(qū)別，了解去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的過(guò)程；從微觀上理解溶解和過(guò)濾操作的原理，體會(huì)物質(zhì)分離的本質(zhì)。2.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究粗鹽的溶解、過(guò)濾等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。一、教學(xué)重點(diǎn)1.常見化學(xué)儀器的名稱、用途和使用方法。2.實(shí)驗(yàn)室藥品的存放規(guī)則和取用方法。3.去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和原理。二、教學(xué)難點(diǎn)1.固體和液體藥品的取用、稱量和量取的規(guī)范操作。2.過(guò)濾操作的關(guān)鍵點(diǎn)及原因，理解過(guò)濾操作中“一貼、二低、三靠”的含義。3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒的作用及不同操作中玻璃棒的使用方法。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容出自滬科版2024年八年級(jí)化學(xué)全一冊(cè)專題2體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中的課題1走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第1課時(shí)）。此部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的起始課，在整個(gè)化學(xué)課程體系中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，是學(xué)生開啟化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究之旅的基石，對(duì)后續(xù)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)技能的提升有著深遠(yuǎn)影響。教材圍繞“怎樣存放和取用粗鹽”以及“如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)”這兩個(gè)核心問(wèn)題展開，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的常用儀器，了解實(shí)驗(yàn)室藥品的存放規(guī)則，掌握固體和液體藥品的取用方法，以及粗鹽溶解、過(guò)濾等基本實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步建立起化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法解決實(shí)際問(wèn)題，為今后更深入的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)化學(xué)學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)，但尚未系統(tǒng)地接觸過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。從知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看，學(xué)生在生活中對(duì)鹽有一定的了解，但對(duì)于粗鹽的成分和提純方法可能并不清楚。在思維能力方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和分析，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性等方面還有待提高。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)緊張、粗心等情況，需要教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)?；谝陨蠈W(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全和規(guī)范的教育，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。教學(xué)環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入【展示圖片】同學(xué)們，老師先給大家展示兩張圖片。一張是我們廚房中潔白干凈的精鹽，炒菜的時(shí)候加入它，能讓菜肴變得更加美味；另一張是鹽田中的粗鹽，大家看，它看起來(lái)比較粗糙，顏色也沒(méi)那么潔白?！咎岢鰡?wèn)題】看到這兩張圖片，老師有兩個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家。第一個(gè)問(wèn)題，我們每天炒菜用的鹽為什么這么干凈潔白呢？第二個(gè)問(wèn)題，剛從鹽田曬出來(lái)的粗鹽可以直接食用嗎？為什么？（給學(xué)生一些時(shí)間思考和討論，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言）【引導(dǎo)深入思考】大家說(shuō)得都有一定的道理。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，如果我們要研究粗鹽的成分或者想得到更純凈的鹽，第一步該怎么做呢？今天，我們就化身小小化學(xué)家，一起學(xué)習(xí)如何在實(shí)驗(yàn)室里安全地“安頓”好粗鹽（存放），準(zhǔn)確地“請(qǐng)”出它（取用），并利用溶解和過(guò)濾的本領(lǐng)，幫它初步“變身”（除去難溶性雜質(zhì)）！設(shè)計(jì)意圖1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)展示精鹽和粗鹽的圖片，形成鮮明對(duì)比，能迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)。2.聯(lián)系生活實(shí)際：以日常生活中常見的鹽為切入點(diǎn)，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活息息相關(guān)，將抽象的化學(xué)知識(shí)變得具體而有趣，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3.引發(fā)思考，導(dǎo)入新課：提出關(guān)于粗鹽和精鹽的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，自然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，帶著問(wèn)題去探索新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)二怎樣存放和取用粗鹽活動(dòng)一：初識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和常用儀器【引入】同學(xué)們，在化學(xué)的世界里，實(shí)驗(yàn)室就像是一個(gè)充滿魔法的城堡，里面有各種各樣神奇的儀器，它們幫助我們探索化學(xué)的奧秘。今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)城堡，認(rèn)識(shí)一下這些常用的儀器。想象一下，我們即將開啟一場(chǎng)奇妙的化學(xué)之旅，這些儀器就是我們的“魔法工具”?！編熒顒?dòng)】教師通過(guò)PPT展示各種儀器的圖片，同時(shí)介紹儀器的名稱和用途，如：“同學(xué)們，看這張圖片，這個(gè)是試管，它是一種可以直接加熱的反應(yīng)容器，在很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都會(huì)用到它?！苯處煂x器實(shí)物分發(fā)給學(xué)生小組，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸儀器，感受它們的外觀和質(zhì)地。教師提出問(wèn)題：“大家想一想，這些儀器在使用時(shí)可能會(huì)有哪些注意事項(xiàng)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)儀器使用的關(guān)鍵要點(diǎn)和安全注意事項(xiàng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的圖片展示和實(shí)物觀察，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)儀器有更清晰的認(rèn)識(shí)和感受。小組討論和發(fā)言環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。教師的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握儀器使用的正確方法和安全知識(shí)?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練1】下列儀器中，可以直接加熱的是（）A.燒杯B.錐形瓶C.試管D.燒瓶【答案】C【解析】可以直接加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙等；燒杯、錐形瓶、燒瓶需要間接加熱，即需要墊上陶土網(wǎng)。所以答案選C?；顒?dòng)二：實(shí)驗(yàn)室藥品的“家”——存放規(guī)則【引入】同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一些常用儀器，那這些儀器里裝的藥品該如何存放呢？就像我們每個(gè)人都有自己溫馨的家一樣，藥品也有它們合適的“家”。接下來(lái)，我們就一起去探究一下實(shí)驗(yàn)室藥品的存放規(guī)則?！編熒顒?dòng)】教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)室中固體試劑和液體試劑的存放方式，展示硫酸銅、碳酸鈉等固體試劑存放在廣口瓶中，蒸餾水、稀鹽酸等液體試劑存放在細(xì)口瓶中的實(shí)例。教師講解試劑保存的提示，如易自燃物質(zhì)白磷須保存在水中，見光易分解物質(zhì)硝酸銀須保存在棕色試劑瓶中，危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)保存在危險(xiǎn)化學(xué)品柜中采用雙人雙鎖保管。教師展示打開裝有粗鹽的試劑瓶后，瓶塞三種不同擺放方式的圖片，提出問(wèn)題：“哪種方式較合理？為什么？”學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)瓶塞倒放的重要性，即避免瓶塞內(nèi)側(cè)受到污染，沾污試劑。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)際觀察和教師的講解，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室藥品的存放規(guī)則和特殊試劑的保存方法。問(wèn)題討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力，加深了學(xué)生對(duì)藥品存放規(guī)則的理解?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練1】下列物質(zhì)的保存方法錯(cuò)誤的是（）A.白磷保存在水中B.硝酸銀保存在棕色試劑瓶中C.粗鹽保存在細(xì)口瓶中D.危險(xiǎn)化學(xué)品保存在危險(xiǎn)化學(xué)品柜中【答案】C【解析】粗鹽是固體藥品，應(yīng)保存在廣口瓶中，而不是細(xì)口瓶中。白磷易自燃，保存在水中可隔絕空氣；硝酸銀見光易分解，保存在棕色試劑瓶中可避免光照；危險(xiǎn)化學(xué)品需要特殊保存，應(yīng)保存在危險(xiǎn)化學(xué)品柜中。所以答案選C?；顒?dòng)三：固體藥品的“請(qǐng)出”——取用粗鹽【引入】同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了藥品的存放規(guī)則，那當(dāng)我們需要使用粗鹽時(shí)，該如何把它從試劑瓶中“請(qǐng)出”呢？這就涉及到固體藥品的取用方法。接下來(lái)，我們就一起學(xué)習(xí)一下如何取用粗鹽。【師生活動(dòng)】教師通過(guò)PPT展示塊狀固體和粉末狀固體取用的操作視頻和圖片，同時(shí)講解操作步驟和注意事項(xiàng)。教師現(xiàn)場(chǎng)演示取用塊狀固體和粉末狀固體的操作過(guò)程，邊演示邊強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，如取用塊狀固體時(shí)“一橫、二放、三慢豎”，取用粉末狀固體時(shí)“一橫、二送、三直立”。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。教師提出拓展思考問(wèn)題：“為什么要這樣取用塊狀固體并置于試管中？如何取用粉末狀固體？”學(xué)生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確取用固體藥品的重要性和原因?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻、圖片和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀地了解固體藥品的取用方法。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握操作技能。拓展思考和討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加深了學(xué)生對(duì)取用方法的理解?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練1】取用塊狀固體藥品時(shí)，應(yīng)使用（）A.藥匙B.鑷子C.滴管D.玻璃棒【答案】B【解析】取用塊狀固體藥品時(shí)，應(yīng)使用鑷子；藥匙用于取用粉末狀固體藥品；滴管用于取用少量液體藥品；玻璃棒用于攪拌、引流等操作。所以答案選B?；顒?dòng)四：液體藥品的取用【引入】同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了固體藥品的取用方法，那液體藥品該如何取用呢？在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，液體藥品的取用也是非常重要的操作。接下來(lái)，我們就一起學(xué)習(xí)一下液體藥品的取用方法。【師生活動(dòng)】教師通過(guò)PPT展示膠頭滴管和傾倒法取用液體藥品的操作視頻和圖片，同時(shí)講解操作步驟和注意事項(xiàng)。教師現(xiàn)場(chǎng)演示膠頭滴管和傾倒法取用液體藥品的操作過(guò)程，邊演示邊強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，如膠頭滴管使用時(shí)保持膠帽在上，不可將膠頭滴管平放更不可倒拿，滴加液體時(shí)膠頭滴管不可以伸入容器內(nèi)也不能觸碰器壁；傾倒法取用液體時(shí)“一倒、二向、三傾斜、四緊靠”。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。教師提出討論與交流問(wèn)題：“膠頭滴管使用時(shí)保持膠帽在上，不可將膠頭滴管平放更不可倒拿，滴加液體時(shí)膠頭滴管不可以伸入容器內(nèi)也不能觸碰器壁。這是為什么？”學(xué)生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確使用液體藥品取用儀器的重要性和原因?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻、圖片和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀地了解液體藥品的取用方法。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握操作技能。討論與交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加深了學(xué)生對(duì)取用方法的理解?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練1】用膠頭滴管取用液體藥品時(shí)，下列操作正確的是（）A.將膠頭滴管伸入試管內(nèi)滴加液體B.將膠頭滴管平放或倒拿C.滴加液體時(shí)膠頭滴管垂直懸空在容器口上方D.用過(guò)的膠頭滴管立即用水沖洗后再放回滴瓶中【答案】C【解析】用膠頭滴管取用液體藥品時(shí)，應(yīng)將膠頭滴管垂直懸空在容器口上方滴加液體，不能伸入試管內(nèi)，也不能觸碰器壁；膠頭滴管不可平放或倒拿，以免試劑流入膠帽，腐蝕膠帽、污染試劑；滴瓶上的滴管專管專用，不能用水沖洗，也不能交叉使用。所以答案選C?；顒?dòng)五：固體藥品的“精準(zhǔn)稱量”——稱取粗鹽【引入】同學(xué)們，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們不僅要掌握藥品的取用方法，還要考慮取用的量的問(wèn)題。當(dāng)我們需要準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的粗鹽時(shí)，該如何操作呢？接下來(lái)，我們就一起學(xué)習(xí)一下固體藥品的精準(zhǔn)稱量方法?！編熒顒?dòng)】教師通過(guò)PPT展示電子天平的使用方法和操作視頻，同時(shí)講解稱量的步驟和注意事項(xiàng)。教師現(xiàn)場(chǎng)演示稱取粗鹽的操作過(guò)程，邊演示邊強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，如水平放置電子天平、按“去皮”鍵、控制藥品添加量等。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。教師提出討論與交流問(wèn)題：“用電子天平稱量固體試劑時(shí)，可否直接將固體放置在秤盤上？”學(xué)生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確使用電子天平稱量固體藥品的重要性和原因?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻、圖片和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀地了解電子天平的使用方法和固體藥品的精準(zhǔn)稱量方法。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握操作技能。討論與交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加深了學(xué)生對(duì)稱量方法的理解。【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1】用電子天平稱量固體藥品時(shí)，下列操作正確的是（）A.直接將固體放在秤盤上稱量B.將固體放在稱量紙上稱量C.將具有腐蝕性的固體直接放在秤盤上稱量D.過(guò)冷或過(guò)熱的物體直接放在秤盤上稱量【答案】B【解析】用電子天平稱量固體藥品時(shí)，應(yīng)將固體放在稱量紙上稱量，不可直接放在秤盤上，以免污染試劑、腐蝕稱盤；具有腐蝕性、潮濕或易潮解的固體應(yīng)放在潔凈干燥的小燒杯或表面皿內(nèi)稱量；過(guò)冷或過(guò)熱的物體應(yīng)放置室溫后再稱量。所以答案選B。活動(dòng)六：液體藥品的“精準(zhǔn)量取”——量取水【引入】同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了固體藥品的精準(zhǔn)稱量方法，那當(dāng)我們需要準(zhǔn)確量取一定體積的液體時(shí)，該如何操作呢？這就涉及到液體藥品的精準(zhǔn)量取方法。接下來(lái)，我們就一起學(xué)習(xí)一下如何量取水。【師生活動(dòng)】教師通過(guò)PPT展示量筒的使用方法和操作視頻，同時(shí)講解量取液體的步驟和注意事項(xiàng)，如量筒的選擇、讀數(shù)方法等。教師現(xiàn)場(chǎng)演示量取20mL蒸餾水的操作過(guò)程，邊演示邊強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，如向量筒中傾倒液體至接近刻度、用膠頭滴管滴加液體、平視凹液面讀數(shù)等。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。教師提出問(wèn)題：“實(shí)驗(yàn)中應(yīng)根據(jù)所取溶液的體積，如何選擇合適的量筒？”學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)選擇合適量筒的重要性和方法。教師展示不同讀數(shù)方式（平視、俯視、仰視）的圖片，提出問(wèn)題：“不同讀數(shù)方式會(huì)對(duì)測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生什么影響？”學(xué)生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確讀數(shù)的重要性和方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻、圖片和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀地了解量筒的使用方法和液體藥品的精準(zhǔn)量取方法。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握操作技能。問(wèn)題討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加深了學(xué)生對(duì)量取方法和讀數(shù)方法的理解?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練1】準(zhǔn)確量取15mL水，應(yīng)選用的量筒規(guī)格是（）A.10mL量筒B.20mL量筒C.50mL量筒D.100mL量筒【答案】B【解析】實(shí)驗(yàn)中應(yīng)根據(jù)所取溶液的體積，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒。量取15mL水，應(yīng)選用20mL量筒。所以答案選B。教學(xué)環(huán)節(jié)三如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)活動(dòng)一粗鹽的“變身”第一步——溶解【引入】同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了粗鹽的存放、取用和稱量方法，那當(dāng)我們想得到更純凈的鹽時(shí)，該如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)呢？第一步就是要讓粗鹽溶解。接下來(lái)，我們就一起進(jìn)行粗鹽的溶解實(shí)驗(yàn)。【師生活動(dòng)】教師通過(guò)PPT展示粗鹽溶解的實(shí)驗(yàn)步驟和操作視頻，同時(shí)講解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。教師現(xiàn)場(chǎng)演示量取20mL蒸餾水和溶解粗鹽的操作過(guò)程，邊演示邊強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，如量筒的使用、玻璃棒的攪拌作用等。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。教師提出問(wèn)題：“實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃棒的作用是什么？”學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)玻璃棒攪拌的作用是加速粗鹽的溶解。學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如粗鹽溶解，溶液有雜質(zhì)而渾濁?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻、圖片和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀地了解粗鹽溶解的實(shí)驗(yàn)方法和操作過(guò)程。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握實(shí)驗(yàn)技能。問(wèn)題討論和現(xiàn)象記錄環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和觀察能力，加深了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和玻璃棒作用的理解?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練1】在粗鹽溶解實(shí)驗(yàn)中，使用玻璃棒攪拌的目的是（）A.使粗鹽更快地溶解B.增加粗鹽的溶解量C.使溶液更加澄清D.防止溶液濺出【答案】A【解析】在粗鹽溶解實(shí)驗(yàn)中，使用玻璃棒攪拌的目的是加速粗鹽的溶解，不能增加粗鹽的溶解量，也不能使溶液更加澄清，更不是防止溶液濺出。所以答案選A?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練2】在溶解粗鹽的實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（）A.用手直接拿取粗鹽B.量取蒸餾水時(shí)，俯視讀數(shù)C.溶解過(guò)程中，用玻璃棒不斷攪拌D.溶解完成后，將玻璃棒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上【答案】C【解析】不能用手直接接觸藥品，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；量取蒸餾水時(shí)，俯視讀數(shù)會(huì)使量取的液體體積偏小，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；溶解過(guò)程中，用玻璃棒不斷攪拌可以加速溶解，C選項(xiàng)正確；溶解完成后，應(yīng)將玻璃棒清洗干凈后放在指定的位置，不能放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，D選項(xiàng)錯(cuò)誤?；顒?dòng)二粗鹽的“變身”第二步——過(guò)濾【情景引入】我們已經(jīng)把粗鹽溶解在了水中，但是溶液中還有難溶性雜質(zhì)。日常生活中，我們常將不溶物和液體分離，比如用漏勺撈出食物，洗菜盆的過(guò)濾網(wǎng)，濾網(wǎng)過(guò)濾豆?jié){等等。那在實(shí)驗(yàn)室中，怎樣除去粗鹽水中的難溶性雜質(zhì)呢？【師生活動(dòng)】教師講解過(guò)濾的原理和操作方法，邊講解邊進(jìn)行示范操作：先取一張與漏斗大小相匹配的圓形濾紙，按要求對(duì)折再對(duì)折，展開成圓錐形后放入漏斗中，按住濾紙用少量水濕潤(rùn)濾紙，輕輕按壓以趕走氣泡并使濾紙緊貼住漏斗內(nèi)壁；然后從下往上搭建過(guò)濾裝置；最后在玻璃棒引流下，將燒杯中備用的粗鹽水沿玻璃棒小心地倒入漏斗中進(jìn)行過(guò)濾。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察過(guò)濾后的液體，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師組織學(xué)生討論與交流：“過(guò)濾過(guò)程中，有哪些操作關(guān)鍵點(diǎn)？如果沒(méi)有關(guān)注這些關(guān)鍵點(diǎn)，可能會(huì)產(chǎn)生什么不良影響？”學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充：過(guò)濾操作的關(guān)鍵點(diǎn)是“一貼、二低、三靠”，即濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，否則過(guò)濾不順暢，速度很慢；濾紙邊緣略低于漏斗口，液面略低于濾紙邊緣，防止液體從漏斗外流出或從濾紙與漏斗間的間隙流下；漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁，燒杯口靠在玻璃棒中下部，玻璃棒輕靠在濾紙三層一側(cè)，防止液體濺到漏斗外、濾紙破損和濾液濺出?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師的示范操作和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。通過(guò)討論與交流，讓學(xué)生明確過(guò)濾操作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要性，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練1】過(guò)濾過(guò)程中，若出現(xiàn)濾液渾濁的現(xiàn)象，可能的原因是（）A.濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁B.漏斗下端管口沒(méi)有靠燒杯內(nèi)壁C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣D.濾紙破損【答案】CD【解析】濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁會(huì)導(dǎo)致過(guò)濾速度慢，但不會(huì)使濾液渾濁，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；漏斗下端管口沒(méi)有靠燒杯內(nèi)壁會(huì)導(dǎo)致濾液濺出，但不會(huì)使濾液渾濁，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣會(huì)使液體從濾紙外側(cè)流入燒杯，使過(guò)濾失敗，濾液渾濁，C選項(xiàng)正確；濾紙破損會(huì)使部分難溶性雜質(zhì)直接進(jìn)入濾液，導(dǎo)致濾液渾濁，D選項(xiàng)正確。課題1走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第1課時(shí)怎樣存放和取用粗鹽如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)一、怎樣存放和取用粗鹽（一）常用儀器1、反應(yīng)容器直接加熱：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙間接加熱：燒杯、錐形瓶、燒瓶、陶土網(wǎng)（二）存放規(guī)則1、分類保存2、特殊試劑保存（三）取用方法1、固體藥品塊狀：一橫二放三慢豎粉末狀：一橫二送三直立2、液體藥品少量：膠頭滴管（一垂二懸三滴）較多量：一倒二向三傾斜四緊靠（四）精準(zhǔn)稱量和量取1、固體藥品稱量?jī)x器：電子天平注意事項(xiàng)2、液體藥品量取量筒選擇讀數(shù)方法二、如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)（一）溶解1、操作步驟玻璃棒作用：攪拌，加速溶解（二）過(guò)濾2、操作步驟關(guān)鍵點(diǎn)一貼二低三靠1．（2425八年級(jí)上·上海奉賢·期中）實(shí)驗(yàn)室存放粗鹽應(yīng)使用（）A.細(xì)口瓶B.廣口瓶C.滴瓶D.集氣瓶【答案】B【解析】固體藥品通常存放在廣口瓶中，便于取用。粗鹽是固體，所以應(yīng)存放在廣口瓶中，細(xì)口瓶一般用于存放液體藥品，滴瓶用于存放少量液體試劑，集氣瓶用于收集和儲(chǔ)存氣體，故答案選B。2．某項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組取一杯河水，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過(guò)濾操作。過(guò)濾不需要用到的儀器是（）A.燒杯B.漏斗C.鐵架臺(tái)D.酒精燈【答案】D【解析】過(guò)濾操作需要用到的儀器有鐵架臺(tái)（固定漏斗）、漏斗、燒杯（承接濾液）、玻璃棒（引流）。而酒精燈主要用于加熱，過(guò)濾操作不需要加熱，所以不需要用到酒精燈，答案選D。3．（2425八年級(jí)上·上海奉賢·期中）下列有關(guān)使用膠頭滴管的說(shuō)法正確的是（）A.取完液體后，將膠頭滴管倒放在試管架上，以免液體流出B.滴瓶上的膠頭滴管，用過(guò)以后不沖洗就放回滴瓶中C.將洗凈后的膠頭滴管平放在實(shí)驗(yàn)桌上D.為了防止液體濺出，滴加液體時(shí)要將膠頭滴管伸入試管中【答案】B【解析】A選項(xiàng)，取完液體后，膠頭滴管不能倒放，否則試劑會(huì)流入膠帽，腐蝕膠帽、污染試劑，A錯(cuò)誤；B選項(xiàng)，滴瓶上的滴管是專管專用的，用過(guò)以后不沖洗就放回滴瓶中，B正確；C選項(xiàng)，洗凈后的膠頭滴管不能平放在實(shí)驗(yàn)桌上，防止污染滴管，C錯(cuò)誤；D選項(xiàng)，滴加液體時(shí)膠頭滴管不能伸入容器內(nèi)，也不能觸碰器壁，以免沾污滴管，D錯(cuò)誤。答案選B。4．（2025·江西·中考真題）在下列實(shí)驗(yàn)中，操作正確的是（）A.稱量B.傾倒C.讀數(shù)D.溶解【答案】D【解析】A選項(xiàng)，稱量固體藥品時(shí)，應(yīng)遵循“左物右碼”的原則，圖中可能物碼放反了，A錯(cuò)誤；B選項(xiàng)，傾倒液體時(shí)，瓶塞應(yīng)倒放，標(biāo)簽應(yīng)向著手心，圖中操作可能不符合要求，B錯(cuò)誤；C選項(xiàng)，讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)，視線應(yīng)與凹液面最低處相平，俯視讀數(shù)會(huì)使讀數(shù)偏大，仰視讀數(shù)會(huì)使讀數(shù)偏小，圖中讀數(shù)方法可能錯(cuò)誤，C錯(cuò)誤；D選項(xiàng)，溶解操作時(shí)，用玻璃棒攪拌可以加速溶解，操作正確，答案選D。5．（2024·上海徐匯·一模）造成過(guò)濾時(shí)濾液渾濁的原因可能是（）A.用干凈的燒杯承接濾液B.濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁C.漏斗下端管口沒(méi)有靠燒杯內(nèi)壁D.漏斗內(nèi)液