幼兒園交通安全日活動計(jì)劃范本一、活動背景3-6歲是幼兒認(rèn)知發(fā)展與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是交通安全意識啟蒙的重要階段。當(dāng)前，幼兒因缺乏交通規(guī)則認(rèn)知而引發(fā)的安全隱患時(shí)有發(fā)生（如隨意橫穿馬路、不看紅綠燈等）。結(jié)合全國交通安全日（12月2日）的主題精神，幼兒園通過系統(tǒng)化、情境化的活動，將抽象的交通規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒可感知、可操作的體驗(yàn)，幫助幼兒建立“遵守交規(guī)、保護(hù)自己”的安全意識，同時(shí)聯(lián)動家長與社會力量，形成“家園社”協(xié)同的交通安全教育格局。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.識別5-8種常見交通標(biāo)志（如紅綠燈、斑馬線、禁止通行、注意行人等），理解其含義。2.知曉基本交通規(guī)則（如“紅燈停、綠燈行”“過馬路走斑馬線”）。（二）行為目標(biāo)1.掌握“一停二看三通過”的過馬路方法，能在成人引導(dǎo)下正確穿越馬路。2.學(xué)會在乘坐私家車時(shí)系好安全帶（或使用兒童安全座椅），不將頭、手伸出窗外。（三）情感目標(biāo)1.感受遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)“珍惜生命、安全出行”的自我保護(hù)意識。2.培養(yǎng)對交警、交通規(guī)則的尊重，愿意主動遵守交通秩序。三、活動主題“小腳丫走安全路”——幼兒園交通安全日主題活動（注：主題貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，用“小腳丫”隱喻幼兒的行走與探索，傳遞“安全伴我行”的核心內(nèi)涵。）四、活動時(shí)間與地點(diǎn)（一）時(shí)間12月2日（周五）上午9:00-11:30（結(jié)合全國交通安全日，選擇幼兒精神狀態(tài)較好的上午時(shí)段）。（二）地點(diǎn)1.主場地：幼兒園操場（設(shè)置“模擬交通場景”）；2.輔助場地：各班教室（用于繪本閱讀、手工制作）。五、參與人員1.核心群體：全園幼兒（按小、中、大年齡段分組）；2.指導(dǎo)人員：各班班主任、配班教師（共12人）；3.社會支持：轄區(qū)交警中隊(duì)民警2名（負(fù)責(zé)專業(yè)講解與互動）；4.家長志愿者：10名（協(xié)助維護(hù)現(xiàn)場秩序、道具準(zhǔn)備）。六、活動準(zhǔn)備（一）物資準(zhǔn)備1.場景布置：紅綠燈模型（1組）、斑馬線地貼（1條）、交通標(biāo)志牌（10塊，含禁止通行、注意行人、減速慢行等）、模擬車輛（玩具汽車10輛）、安全護(hù)欄（幼兒尺寸）；2.教學(xué)材料：交通安全繪本（如《湯姆過馬路》《紅綠燈眨眼睛》）、動畫視頻（《小豬佩奇之交通規(guī)則》片段）、手工材料（彩紙、黏土、冰棒棍，用于制作交通標(biāo)志）；3.設(shè)備：投影儀、音響、麥克風(fēng)（用于播放視頻與講解）、攝影設(shè)備（記錄活動過程）；4.其他：“安全小衛(wèi)士”證書（30份，用于表彰表現(xiàn)突出的幼兒）、飲用水（供參與人員使用）。（二）人員分工角色職責(zé)活動總策劃統(tǒng)籌活動流程、協(xié)調(diào)各方資源（如交警對接、物資采購）現(xiàn)場協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)活動當(dāng)天場地布置、人員引導(dǎo)（如幼兒分組、家長簽到）教學(xué)指導(dǎo)組各班教師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒參與繪本閱讀、手工制作，配合交警完成情境體驗(yàn)安全保障組家長志愿者與保安，負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場秩序（如模擬場景中的幼兒安全）宣傳記錄組園所攝影師，負(fù)責(zé)拍攝活動照片、視頻，后續(xù)用于公眾號推送七、活動流程（一）開場儀式（9:00-9:20）1.升國旗、唱國歌：全體幼兒、教師、家長志愿者在操場集合，舉行簡短的升國旗儀式，培養(yǎng)儀式感。2.交警致辭：邀請轄區(qū)交警中隊(duì)民警用幼兒易懂的語言（如“紅綠燈是馬路的小指揮家”）介紹交通安全日的意義，激發(fā)幼兒參與興趣。3.幼兒宣誓：大班幼兒帶領(lǐng)全體幼兒宣讀“安全出行誓詞”（如“紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線；不跑不跳不打鬧，安全第一我知道”），強(qiáng)化活動主題。（二）情境體驗(yàn)：模擬小馬路（9:20-10:00）設(shè)計(jì)意圖：通過“角色扮演+場景模擬”，讓幼兒在真實(shí)感的情境中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，避免空洞說教。1.場景設(shè)置：在操場用安全護(hù)欄圍出“模擬馬路”，地面貼斑馬線、紅綠燈模型，擺放交通標(biāo)志牌（如“禁止通行”“注意行人”），準(zhǔn)備玩具汽車作為“機(jī)動車”。2.角色分配：小班幼兒：扮演“行人”，學(xué)習(xí)“一停二看三通過”（停在斑馬線前、看左右車輛、確認(rèn)安全后走）；中班幼兒：扮演“司機(jī)”，學(xué)習(xí)“遇到行人要減速”“紅燈亮?xí)r停一停”；大班幼兒：扮演“交通小警察”，佩戴自制警徽，協(xié)助交警引導(dǎo)“行人和司機(jī)”遵守規(guī)則。3.互動指導(dǎo)：交警全程參與，及時(shí)糾正幼兒的錯誤行為（如“行人跑著過馬路”），并給予正面反饋（如“XX小朋友走斑馬線很正確，像個遵守規(guī)則的小大人”）。（三）互動教學(xué)：交通知識小課堂（10:00-10:30）設(shè)計(jì)意圖：通過繪本與動畫，將交通規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒可理解的故事，增強(qiáng)認(rèn)知效果。1.繪本閱讀：各班教師帶領(lǐng)幼兒回到教室，閱讀交通安全繪本（如《湯姆過馬路》），引導(dǎo)幼兒討論“湯姆是怎么過馬路的？”“如果湯姆闖紅燈會發(fā)生什么？”。2.動畫欣賞：播放《小豬佩奇之交通規(guī)則》片段，重點(diǎn)講解“乘坐汽車時(shí)要系安全帶”“不能把頭伸出窗外”等規(guī)則，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)提問（如“爸爸媽媽開車時(shí)，你有沒有系安全帶？”）。3.問答游戲：教師用“猜謎語”的方式鞏固交通標(biāo)志認(rèn)知（如“紅眼睛，綠眼睛，眨呀眨呀教我們——打一交通標(biāo)志”，答案：紅綠燈），答對的幼兒獲得小貼紙獎勵。（四）實(shí)踐操作：制作交通標(biāo)志（10:30-11:00）設(shè)計(jì)意圖：通過手工制作，將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為具體的作品，強(qiáng)化記憶，同時(shí)培養(yǎng)動手能力。1.材料分發(fā)：各班教師給幼兒發(fā)放彩紙、黏土、冰棒棍等材料，講解制作步驟（如用黏土做紅綠燈，用彩紙畫斑馬線）。2.自主創(chuàng)作：幼兒根據(jù)自己的興趣制作交通標(biāo)志（如小班幼兒制作“紅綠燈”，中班制作“斑馬線”，大班制作“禁止通行”），教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意（如用紅色黏土做紅燈，綠色做綠燈）。3.作品展示：幼兒將完成的交通標(biāo)志放在教室“交通安全角”，互相欣賞與講解（如“這是紅綠燈，紅燈亮的時(shí)候要停下”）。（五）總結(jié)延伸（11:00-11:30）1.頒發(fā)證書：交警與園長共同為表現(xiàn)突出的幼兒頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”證書（如“遵守規(guī)則小明星”“交通標(biāo)志小達(dá)人”），增強(qiáng)幼兒的成就感。2.家長互動：邀請1-2名家長分享“家庭交通安全經(jīng)驗(yàn)”（如“每天送孩子上學(xué)時(shí)，我們會一起看紅綠燈”），引導(dǎo)家長重視日常教育。3.活動倡議：教師向全體幼兒與家長發(fā)出“安全出行倡議”（如“過馬路時(shí)牽好爸爸媽媽的手”“不坐超載的車輛”），并發(fā)放《家庭交通安全公約》（含“每天一起看交通標(biāo)志”“每周一次馬路觀察”等內(nèi)容）。八、保障措施（一）安全保障1.模擬場景中的道具（如安全護(hù)欄、交通標(biāo)志牌）均采用圓角設(shè)計(jì)，避免劃傷幼兒；2.現(xiàn)場安排3名家長志愿者與2名教師負(fù)責(zé)“模擬馬路”區(qū)域的安全，防止幼兒奔跑或碰撞；3.活動前對全體幼兒進(jìn)行“安全提示”（如“不能推擠小伙伴”“要聽交警叔叔的話”）。（二）物資保障1.活動前一天完成場地布置與物資檢查（如紅綠燈模型是否正常、手工材料是否充足）；2.準(zhǔn)備急救箱（含創(chuàng)可貼、消毒棉等），放置在操場明顯位置，以備不時(shí)之需。（三）人員保障1.活動前召開全體工作人員會議，明確分工與流程（如交警的講解內(nèi)容、教師的引導(dǎo)方式）；2.對家長志愿者進(jìn)行培訓(xùn)（如“如何引導(dǎo)幼兒正確過馬路”“遇到幼兒哭鬧時(shí)的處理方法”）。九、預(yù)期效果1.幼兒層面：90%以上幼兒能識別5種以上常見交通標(biāo)志，掌握“一停二看三通過”的過馬路方法，愿意主動遵守交通規(guī)則；2.家長層面：80%以上家長表示會更重視孩子的交通安全教育（如“以后會和孩子一起看交通標(biāo)志”）；3.園所層面：形成“情境體驗(yàn)+日常滲透”的交通安全教育模式，提升園所安全管理水平；4.社會層面：通過活動聯(lián)動交警與家長，擴(kuò)大交通安全教育的影響力，營造“關(guān)注幼兒安全”的社會氛圍。十、注意事項(xiàng)1.活動當(dāng)天若遇雨天，可將“模擬小馬路”轉(zhuǎn)移至室內(nèi)操場（如體育館），調(diào)整場地布置；2.針對小班幼兒注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)可適當(dāng)縮短（如15分鐘），增加游戲互動（如“紅綠燈游戲”：教師說“紅燈”，幼兒停下；說“綠燈”，幼兒走）；3.活動后及時(shí)整理照片與視頻，通過園所公眾號、家長群發(fā)布，強(qiáng)化活動效果；同時(shí)收集家長反饋（如“孩子回家后會提醒我看紅綠燈”），用于優(yōu)化后續(xù)活動。附件：《家庭交通安全公約》（示例）1.每天送孩子上學(xué)時(shí)，一起觀察馬路上的交通標(biāo)志（如紅綠燈、斑馬線）；2.乘坐私家車時(shí)，提醒孩子系好安全帶（或使用兒童安全座椅）；3.過馬路時(shí)，牽好孩子的手