一、測(cè)試卷設(shè)計(jì)說(shuō)明本測(cè)試卷依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》三年級(jí)學(xué)段目標(biāo)，結(jié)合部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1-4單元教材內(nèi)容（《秋天的雨》《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》《去年的樹(shù)》等重點(diǎn)課文），圍繞“識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流”三大核心能力設(shè)計(jì)。試題結(jié)構(gòu)分為積累與運(yùn)用（30分）、閱讀與理解（35分）、表達(dá)與交流（35分），覆蓋教材重點(diǎn)：積累與運(yùn)用：聚焦生字詞、多音字、形近字、成語(yǔ)、句子訓(xùn)練等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生的識(shí)記與運(yùn)用能力；閱讀與理解：兼顧課內(nèi)（教材重點(diǎn)片段）與課外（符合三年級(jí)認(rèn)知的寫(xiě)景/記敘文），考查提取信息、理解內(nèi)容、體會(huì)情感等閱讀能力；表達(dá)與交流：包含口語(yǔ)交際（推薦好書(shū)）與習(xí)作（一件有趣的事），符合三年級(jí)“寫(xiě)簡(jiǎn)單記敘文”的要求。二、期中測(cè)試卷試題（一）積累與運(yùn)用（30分）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）yǎnzòu（）qīngchǔ（）chìbǎng（）guīzé（）（提示：易錯(cuò)字“奏”不要少寫(xiě)一點(diǎn)，“規(guī)”不要寫(xiě)成“歸”。）2.選擇正確的讀音（4分）挑（tiāo/tiǎo）水假（jiǎ/jià）日處（chǔ/chù）理落（luò/lào）葉3.形近字辨析（4分）（飄/漂）揚(yáng)（釣/鉤）魚(yú)（載/栽）樹(shù)（曬/灑）太陽(yáng)4.成語(yǔ)積累與運(yùn)用（6分）（1）補(bǔ)充成語(yǔ)：秋（）氣（）金（）飄（）層（）盡（）（2）用其中一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)句子：____________________5.句子訓(xùn)練（8分）（1）修改病句：他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。（2）仿寫(xiě)句子（比喻句）：秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：媽媽說(shuō)今天晚上吃紅燒肉你高興嗎（二）閱讀與理解（35分）1.課內(nèi)閱讀（15分）選文：《秋天的雨》（片段）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）這段文字的中心句是：____________________（2分）（2）文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了______修辭手法，請(qǐng)仿寫(xiě)一句：____________________（4分）（3）文中提到的顏色有：____________________（3分）（4）“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！”這句話表現(xiàn)了什么？（3分）（5）用“——”畫(huà)出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。（3分）2.課外閱讀（20分）選文：《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》（改編）清晨，我背著書(shū)包去上學(xué)，走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……（1）聯(lián)系上下文，解釋“熨帖”的意思：____________________（3分）（2）文中把水泥道比作______，把落葉比作______（4分）（3）“我”的小雨靴像什么？用文中句子回答：____________________（3分）（4）為什么說(shuō)“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美”？（5分）（5）讀了這段文字，你感受到了什么？（5分）（三）表達(dá)與交流（35分）1.口語(yǔ)交際（5分）題目：請(qǐng)你給同學(xué)推薦一本好書(shū)，說(shuō)說(shuō)推薦理由。（要求：語(yǔ)句通順，理由具體，不少于3句話。）2.習(xí)作（30分）題目：《一件有趣的事》要求：（1）選擇一件你經(jīng)歷過(guò)的有趣的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；（2）語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感；（3）書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)300字左右。三、答案解析與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）積累與運(yùn)用1.演奏、清楚、翅膀、規(guī)則（每詞2分，共8分）易錯(cuò)點(diǎn)：“奏”不要少一點(diǎn)，“規(guī)”不要寫(xiě)成“歸”。2.tiāo、jià、chǔ、luò（每空1分，共4分）解析：“挑水”讀tiāo（擔(dān)）；“假日”讀jià（休息）；“處理”讀chǔ（辦理）；“落葉”讀luò（掉落）。3.飄、釣、栽、曬（每空1分，共4分）解析：“飄揚(yáng)”（隨風(fēng)動(dòng)）；“釣魚(yú)”（用釣竿）；“栽樹(shù)”（種植）；“曬太陽(yáng)”（接受陽(yáng)光）。4.（1）高、爽；桂、香；林、盡（每空0.5分，共3分）（2）示例：秋天到了，公園里金桂飄香，吸引了很多游客。（3分）解析：成語(yǔ)要符合“日積月累”要求，造句需結(jié)合語(yǔ)境。5.（1）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。（2分）（2）示例：春天的風(fēng)，像一支畫(huà)筆，輕輕地，輕輕地，把春天的畫(huà)布涂滿(mǎn)了顏色。（3分）（3）媽媽說(shuō)：“今天晚上吃紅燒肉，你高興嗎？”（3分）解析：（1）補(bǔ)謂語(yǔ)“戴著”；（2）仿寫(xiě)比喻句；（3）正確使用引號(hào)和問(wèn)號(hào)。（二）閱讀與理解1.課內(nèi)閱讀（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2分）解析：中心句概括段落主要內(nèi)容。（2）比喻。示例：紅紅的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小燈籠，掛在樹(shù)枝上。（4分）解析：原句把“銀杏葉”比作“小扇子”，仿寫(xiě)需符合比喻特點(diǎn)。（3）黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白。（3分）解析：從文中“給了銀杏樹(shù)”“給了楓樹(shù)”等句提取。（4）表現(xiàn)了橘子、柿子豐收的景象，說(shuō)明秋天是收獲的季節(jié)。（3分）解析：“你擠我碰”“爭(zhēng)著”是擬人，寫(xiě)出數(shù)量多。（5）黃黃的葉子像一把把小扇子（銀杏葉→小扇子）；紅紅的楓葉像一枚枚郵票（楓葉→郵票）；田野像金色的海洋（田野→海洋）。（3分）解析：比喻句有本體、喻體和比喻詞。2.課外閱讀（1）“熨帖”指落葉平展地粘在水泥道上，很貼合。（3分）解析：聯(lián)系“平展地粘在”理解。（2）彩色的地毯；金色的小巴掌。（4分）解析：從“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”“落葉像一個(gè)金色的小巴掌”提取。（3）這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……（3分）解析：直接引用文中句子。（4）因?yàn)椴灰?guī)則的排列更自然，比規(guī)則的排列更有真實(shí)的美。（5分）解析：“并不規(guī)則”“凌亂”是自然狀態(tài)，更動(dòng)人。（5）感受到了秋天水泥道的美麗，以及作者對(duì)秋天的喜愛(ài)。（5分）解析：從“彩色的地毯”“金色的小巴掌”等描寫(xiě)體會(huì)情感。（三）表達(dá)與交流1.口語(yǔ)交際（5分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）語(yǔ)句通順（1分）；（2）理由具體（2分）；（3）不少于3句話（2分）。示例：我推薦《安徒生童話》。里面有《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》等故事，不僅有趣，還能教我們道理——《丑小鴨》告訴我們不要自卑，要相信自己。2.習(xí)作（30分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）內(nèi)容具體（事情經(jīng)過(guò)清楚，10分）；（2）語(yǔ)句通順（有真情實(shí)感，10分）；（3）書(shū)寫(xiě)工整（字?jǐn)?shù)符合要求，10分）。提示：圍繞“有趣”展開(kāi)，寫(xiě)清楚起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，比如“踩影子”“做手工”等事例，用具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)“有趣”（如“我不小心踩了自己的影子，大家哈哈大笑”）。四、使用建議1.教師：可