吉林省歷年中考滿(mǎn)分作文大全2019—2021年目錄2021年吉林省中考滿(mǎn)分作文 8播種 8播種 8播種 9播種 10播種 11播種 11播種 12【附：審題指導(dǎo)】 132021年吉林省中考滿(mǎn)分作文 14最美的青春是擔(dān)當(dāng) 14為國(guó)奮斗，青春無(wú)悔 15用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)愛(ài)與擔(dān)當(dāng) 16奮斗澆開(kāi)成功花 16以青春之名，創(chuàng)美好明天 17【附：審題指導(dǎo)】 182021年吉林長(zhǎng)春中考滿(mǎn)分作文 19從書(shū)本中抬起眼來(lái) 19從書(shū)本中抬起眼來(lái) 19從書(shū)本中抬起眼來(lái) 20從書(shū)本中抬起眼來(lái) 21從書(shū)本中抬起眼來(lái) 21從書(shū)本中抬起眼來(lái) 22從書(shū)本中抬起眼來(lái) 23【附：審題指導(dǎo)】 242021年吉林長(zhǎng)春中考滿(mǎn)分作文 26弱德之美才是大美 26以弱德之火.鑄中華之刃 26弱德之美 27堅(jiān)持夢(mèng)想 28【附：審題指導(dǎo)】 282020年吉林省中考滿(mǎn)分作文 30教育里的愛(ài) 30教育里的愛(ài) 30教育里的愛(ài) 31教育里的愛(ài) 32【附：審題指導(dǎo)】 332020年吉林省中考滿(mǎn)分作文 35莫負(fù)青春好時(shí)光 35勸君惜取少年時(shí) 36做一個(gè)謹(jǐn)言慎行的君子 36請(qǐng)學(xué)會(huì)謹(jǐn)言慎行 37沉醉·奮斗·卓越 38不負(fù)光陰酬壯志 38【附：審題指導(dǎo)】 392020年吉林長(zhǎng)春中考滿(mǎn)分作文 41我家的中國(guó)味兒 41我家的中國(guó)味兒 42我家的中國(guó)味兒 42我家的中國(guó)味兒 43我家的中國(guó)味兒 43我家的中國(guó)味兒 44我家的中國(guó)味兒 45我家的中國(guó)味兒 452020年吉林長(zhǎng)春中考滿(mǎn)分作文 47失敗并不可怕 47失敗與成功 47成功 48【附：審題指導(dǎo)】 492019年吉林省中考滿(mǎn)分作文 50鄰居 50鄰居 51鄰居 52鄰居 53鄰居 53鄰居 54鄰居 54鄰居 55【附：審題指導(dǎo)】 562019年吉林省中考滿(mǎn)分作文 57立志與報(bào)國(guó) 57青春的期盼 58青春的夢(mèng)想 59有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方 59【附：審題指導(dǎo)】 602019年吉林長(zhǎng)春中考滿(mǎn)分作文 62聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音 62聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音 62聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音 63聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音 64聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音 65聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音 65聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音 66聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音 67聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音 67【附：審題指導(dǎo)】 682019年吉林長(zhǎng)春中考滿(mǎn)分作文 69又是過(guò)年回家時(shí) 69又是過(guò)年回家時(shí) 69又是一年青餅香 70端午粽飄香 71端午的味道 71

2021年吉林省中考滿(mǎn)分作文【作文原題】從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。(50分）作文（1）播種作文要求：(1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(2）文體不限。(3）不少于500字。(4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。(5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。(6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。播種播種一顆種子，靜待開(kāi)出成功之花。汗水的種子，是花朵中的蜜，花在空中散發(fā)清香；努力的種子，是天使手中捧著的星星，在天空中閃耀；希望的種子，是暢游在海里的魚(yú)兒，期待著躍過(guò)龍門(mén)。我們?cè)谇啻旱募竟?jié)播撒下種子，靜待收獲。那一次，在年少里燦爛，用奔跑播種汗水的種子。午后陽(yáng)光潑辣，在操場(chǎng)上站立，哨聲響起，沒(méi)有選擇，只是奮力奔跑。時(shí)間漸長(zhǎng)，我體力不支，漸漸跟不上隊(duì)伍，疼痛在胸口彌漫?？傁敕艞?，但為了體測(cè)的成績(jī)，也為了自己的身體健康，只得咬牙邁開(kāi)腿努力跟上。久而久之，胸口疼痛不減，呼吸仍覺(jué)困難，但我已能跟上大家的步伐。痛苦又何妨？跑到最后即是贏家。為了彌補(bǔ)自己身體上的缺陷，每天下午我都如此加練，因?yàn)槲也辉副淮蠹衣湎?，因?yàn)槲覉?jiān)信不放棄就會(huì)成功。人生就像是一場(chǎng)馬拉松，我在起點(diǎn)，終點(diǎn)即是理想的遠(yuǎn)方，我終會(huì)到達(dá)。所以奔跑吧，用奔跑播撒希望的種子。搏一次，在青春里明媚，以堅(jiān)毅播種努力的種子。夜半時(shí)分，萬(wàn)家燈火俱滅，唯我桌前獨(dú)明。我伏案而坐，手中的筆頓下好久，我與一道幾何題默然相望。自幼對(duì)數(shù)學(xué)不甚敏感，直到今天也沒(méi)能擺脫數(shù)學(xué)困境。秒針一圈一圈地奔跑，焦慮、煩悶涌上心頭。想要放棄，忽瞥到桌角那個(gè)期末聯(lián)考的倒計(jì)時(shí)牌。伸手撫摩著鮮紅的數(shù)字，僅剩半個(gè)月，找怎能去逃避，又哪有時(shí)間去逃避？再拿起筆，投入鏖戰(zhàn)，漆黑的窗上映出我?jiàn)^筆疾書(shū)的影子。我堅(jiān)信我終會(huì)成功，在試卷鋪就的征途上，以筆為槍?zhuān)瑠^勇拼殺。題目終于解出來(lái)了，我的心中似乎出現(xiàn)一片光明的原野，那片原野正承載著我心中的夢(mèng)想。夜深了，我在試卷上落下最后一筆。仰望星空，星光雖微弱，卻能照亮一片黑暗，回望走過(guò)的路，我在用堅(jiān)毅播撒一顆顆努力的種子。時(shí)光倏忽而過(guò)，驀然回首，一路上有汗水與努力，亦有痛苦與掙扎，但無(wú)論如何，播撒了汗水與努力兩顆種子，希望的種子也就會(huì)在期待中生根發(fā)芽，開(kāi)出朵朵永不調(diào)零的希望之花。成功需要汗水的澆灌，亦需要努力的沉淀，二者不可或缺，才能成就希望，每一顆種子都是希望的種子，辛勤點(diǎn)兒，去播撒種子吧！聰明的，既然已經(jīng)播種，希望你成為永不凋零的希望之花。【高分解密】層次清晰，主題突出。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明“播種”與“收獲”的關(guān)系。主體部分圍繞“播種汗水的種子”“播種努力的種子”展開(kāi)，具體敘述自已參加體育測(cè)試和夜半挑燈夜讀的經(jīng)過(guò)。每個(gè)段落由一個(gè)簡(jiǎn)潔有力的句子領(lǐng)起，結(jié)構(gòu)清晰。結(jié)尾“聰明的”一句，照應(yīng)開(kāi)篇，點(diǎn)明主題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩?？忌朴谶\(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的情感。文章開(kāi)篇把“種子”形象地比喻為“花朵中的蜜”“天使手中捧著的星星”“暢游在海里的魚(yú)兒”，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩；結(jié)尾關(guān)于“汗水”“努力”“希望”的詮釋?zhuān)鷦?dòng)而細(xì)膩，同時(shí)呼應(yīng)了開(kāi)篇。播種金色的陽(yáng)光穿過(guò)透明的玻璃窗，散落在黑板前，照亮了紛飛的粉筆末，也照亮了歲月在她額頭上悄悄挖下的溝壑。她在這三尺天地孜孜不倦地耕耘著，在我心中播種下了一顆自信的種子。步入初中，學(xué)習(xí)壓力倍增，小學(xué)時(shí)稍微學(xué)習(xí)便可獲得高分的時(shí)光一去不返。生僻的詞語(yǔ)、繁雜的典故、晦澀的語(yǔ)句……無(wú)一不為難著我，直線(xiàn)下滑的語(yǔ)文成績(jī)令我十分自卑。那是開(kāi)學(xué)不久的一節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師一邊抑揚(yáng)頓挫地講解《河中石獸》中的知識(shí)點(diǎn)，一邊向我們拋出相關(guān)問(wèn)題。幾個(gè)尖子生爭(zhēng)先恐后地舉手，而我卻把頭埋得低低的。我心想：神仙保佑千萬(wàn)不要提問(wèn)我，萬(wàn)一我答錯(cuò)了怎么辦？我要是能變成一只石獸被流水沖走就好了。也許神仙他很忙，沒(méi)有聽(tīng)到我的請(qǐng)求，語(yǔ)文老師喊了我的名字，問(wèn)：“'嚙'是什么意思阿？”我猶像著站了起來(lái)，眼睛盯著講臺(tái)上的粉筆盒，小聲說(shuō)：“'咬'的意思，在本文中是侵蝕、沖刷的意思……”我還沒(méi)說(shuō)完，語(yǔ)文老師興奮的聲音在前方響起：“答對(duì)了，非常棒！”我起了頭，那張滿(mǎn)是贊許的臉就這樣映入了眼簾，一顆種子開(kāi)始掙扎著鉆進(jìn)了我的心靈之土。下課了，語(yǔ)文老師來(lái)到我的書(shū)桌前，溫柔地說(shuō)：“你進(jìn)步很大，以后上課必須和我配合，你老不理我，我多傷心阿！”我滿(mǎn)臉通紅地說(shuō)：“我怕答錯(cuò)了?！彼p輕地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“答錯(cuò)了也不怕，知道錯(cuò)了才能改正。老師相信你會(huì)越來(lái)越棒，你更要相信自己?！蔽覉?jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里的種子開(kāi)始萌芽。以后的語(yǔ)文課上，我膽子大了起來(lái)，不僅敢正視老師的臉，而且敢和尖子生們“搶飯碗”，我開(kāi)始誦躍回答老師的問(wèn)題。有時(shí)，我回答得瞌磕巴巴，語(yǔ)文老師就會(huì)投給我鼓勵(lì)的眼神；有時(shí)，我回答得精準(zhǔn)到位，語(yǔ)文老師就會(huì)夸獎(jiǎng)我。我的語(yǔ)文成績(jī)開(kāi)始穩(wěn)步上升，我心中的芽?jī)洪_(kāi)始抽枝拔節(jié)，我堅(jiān)信，不久后我的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)開(kāi)出絢麗的花。金色的陽(yáng)光停駐在語(yǔ)文老師的臉上，那額頭上的皺紋是太陽(yáng)頒發(fā)給她的勛章。她雖然沒(méi)有璀璨奪目的光芒，無(wú)法像太陽(yáng)一樣照耀大地，但是她用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)在我心播種下自信的種子，她用師者的愛(ài)心溫暖我心靈的土壤，讓我心中的種子健康成長(zhǎng)。語(yǔ)文老師，謝謝您！我會(huì)帶著自信健康成長(zhǎng)?！靖叻纸饷堋窟x材真實(shí)，感情真摯。文章選材于真實(shí)生活，刻畫(huà)了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的師者形象。語(yǔ)文老師看到自卑的“我”不敢回答問(wèn)題，不斷地鼓勵(lì)“我”，在“我”的心中播種下自信的種子，使“我”的語(yǔ)文成績(jī)不斷上升，讓“我”充滿(mǎn)自信地面對(duì)未來(lái)。全文洋溢著對(duì)語(yǔ)文老師真摯的感激與贊美之情。敘述細(xì)致，主題突出?？忌鷶⑹稣Z(yǔ)文老師關(guān)愛(ài)“我”幫助“我”樹(shù)立信心的過(guò)程細(xì)致而具體：課堂上提問(wèn)，課下輕拍“我”的肩膀并給予鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)……播種自信的種子的過(guò)程清晰明了：種子掙扎著鉆進(jìn)“我”的心靈之土，開(kāi)始萌芽，抽枝拔節(jié)……線(xiàn)索明晰，主題也因此鮮明突出?！镜梅贮c(diǎn)解讀】這篇文章選材于真實(shí)的生活，考生筆下展現(xiàn)的是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的師者形象。語(yǔ)文老師看到自卑的“我”不敢回答問(wèn)題，不斷地鼓勵(lì)“我”，在“我”的心中播種下自信的種子，使“我”語(yǔ)文成績(jī)不斷上升，讓“我”面對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信。全文洋溢著對(duì)語(yǔ)文老師真摯的感激與贊美之情?？忌澝览蠋?，沒(méi)有運(yùn)用華麗的辭藻來(lái)堆砌，而是運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，字里行間表達(dá)出師生之間真摯的情感。播種“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！崩罴澋摹稇戅r(nóng)》婦孺皆知，但是很少有人能體會(huì)到其中蘊(yùn)含的“播種才有收獲”的深意。那是一個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的春天，也是農(nóng)民們播種希望的季節(jié)。趕上星期日，我們?nèi)襾?lái)到鄉(xiāng)下幫奶奶干些農(nóng)活。播種時(shí)節(jié)，往日熱鬧的鄉(xiāng)村變得安靜起來(lái)，鄉(xiāng)親們都忙著播種?？擅鎸?duì)這時(shí)的安靜，我只覺(jué)得煩躁。前幾天月考的成績(jī)出來(lái)了，我考得很不理想，拖后腿的學(xué)科沒(méi)有進(jìn)步，擅長(zhǎng)的學(xué)科也下降了，看著試卷上鮮紅刺目的數(shù)字，疑惑、不解、悲傷種種感情涌上心頭，我不得不接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。隨后幾天我更是茶不思飯不想，整天愁眉苦臉。父母見(jiàn)我狀態(tài)不好，想趁著這個(gè)機(jī)會(huì)帶我回鄉(xiāng)下散散心。跟著大人們來(lái)到田地里，我學(xué)著他們的模樣開(kāi)始播種。一粒粒種子帶著希望被種入土壤中，一顆顆汗滴也順著我的額頭流下。日上三竿，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，我累得全身發(fā)軟，汗流浹背，終于何以休息了。站在田地邊，我大口大口地呼吸著空氣。這時(shí)，奶奶遞給我一瓶水，我大口大口地喝著，聽(tīng)見(jiàn)奶奶慈愛(ài)的聲音響起：“孩子，聽(tīng)說(shuō)你這次沒(méi)考好？”我愣愣地看著奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶接著說(shuō)：“初一的時(shí)候，你是一個(gè)很努力的孩子??！你可以為了學(xué)習(xí)廢寢忘食，從未讓我們操心過(guò)。上了初二，學(xué)習(xí)在你心中的分量就小了。你媽媽告訴我你喜歡上了玩手機(jī)，再?zèng)]像從前那么努力過(guò)。奶奶知道，玩手機(jī)是一件很有趣的事情?！蹦棠填D了頓，又說(shuō)：“但你要知道，成績(jī)的好壞都是有原因的。學(xué)習(xí)就像播種，你辛辛苦苦地播種了，可能因?yàn)槟承┰驔](méi)有豐收，但如果你連努力播種莊稼的過(guò)程都沒(méi)有，那你一定得不到豐收，體會(huì)不到收獲的快樂(lè)。”看著奶奶溫柔的眼神，聽(tīng)著奶奶慈愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，我恍然大悟。是??！我的成績(jī)也不是一天突然下降的，從我迷上手機(jī)的那一刻起，從我放棄努力的那一刻起，我的成績(jī)就像流沙一般從我手中溜走，我卻沒(méi)有察覺(jué)。而今天手中溜走的流沙太多，我終于有了感覺(jué)，我終于清醒，終于明白，我該努力了！在那個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我流下了悔恨的眼淚；在那個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我決定開(kāi)始重新努力；在那個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我追上了曾經(jīng)閃閃發(fā)光的自己。學(xué)習(xí)就像播種，種瓜得瓜，種豆得豆，不去播種則兩手空空?？拗シN的人，一定能笑到最后；付出努力的人，一定能得到回報(bào)。這是在那個(gè)寧?kù)o的小鄉(xiāng)村，播種教給我的道理?！镜梅贮c(diǎn)解讀】文章選材于生活，給讀者以親切自然的感覺(jué)?！拔摇痹驴际Ю?，痛苦不堪；回到農(nóng)村幫奶奶播種，累得滿(mǎn)頭大汗。這些素材的真實(shí)性不容置疑。奶奶的幾句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，揭示了“播種”的真諦，讓我醒悟，帶給“我”前進(jìn)的勇氣和力量，從而突出文章的主題。文章語(yǔ)言非常樸實(shí)，記敘的過(guò)程中沒(méi)有堆砌華麗的辭藻，而是以樸實(shí)的語(yǔ)言打動(dòng)人心。如“我終于有了感覺(jué)，我終于清醒，終于明白，我該努力了”，意思遞進(jìn)的幾個(gè)詞語(yǔ)，把“我”醒悟的過(guò)程真切地展現(xiàn)出來(lái)，蘊(yùn)含相當(dāng)深刻。播種雨辰是個(gè)害羞的男孩兒，像小姑娘似的，就連名字也很女孩子氣。不知什么原因，雨辰特別懦弱，一遇事就蔫了，連父母都說(shuō)他是“扶不起的阿斗”。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，雨辰本來(lái)很愿意上學(xué)，可自從一次在課堂上沒(méi)有答出老師的問(wèn)題，“出丑”后，就再也不愿上學(xué)了。無(wú)論什么課，無(wú)論什么問(wèn)題，只要被老師點(diǎn)名，雨辰總是支支吾吾，半天不敢說(shuō)答案，生怕鬧出笑話(huà)。班主任發(fā)現(xiàn)了雨辰的變化，把他叫進(jìn)辦公室，從抽屜里拿出了一粒種子，輕輕地放到他手里，摸摸他的頭，說(shuō)：“你上次回答了老師的一個(gè)問(wèn)題，這是老師給你的獎(jiǎng)勵(lì)，你回家好好種。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，老師可是要檢查的啊?！庇瓿叫老驳攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，小心翼翼地把種子放進(jìn)上衣口袋。到家后，他把種子種在了精致的花盆里。從此，他每天精心照料，急切地等待著種子發(fā)芽。一個(gè)星期過(guò)去了，種子沒(méi)有發(fā)芽。雨辰問(wèn)老師為什么種子還不發(fā)芽。老師笑著告訴他：“這是魔豆的種子，不但要澆水施肥，還需要它的主人每天做一件勇敢的事或者克服一個(gè)困難，這樣它才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地鉆出來(lái)。”雨辰下了什么決心似的點(diǎn)點(diǎn)頭。從此，每天睡覺(jué)前，雨辰都會(huì)對(duì)花盆里的種子說(shuō)：“我一定要努力讓你長(zhǎng)出芽來(lái)。”雨辰一改以前的羞怯，被提問(wèn)時(shí)也不支支吾吾了，就算答錯(cuò)了，也安慰自己下次再努力。漸漸地，雨辰變得開(kāi)朗了，父母也發(fā)現(xiàn)了他的變化，常?？洫?jiǎng)他。時(shí)間悄悄走過(guò)了6年，那顆種子早已破土而出，長(zhǎng)得枝繁葉茂。他決定在畢業(yè)典禮那天，把這盆花送給班主任以表達(dá)謝意。走進(jìn)教室，雨辰驚訝地發(fā)現(xiàn)，每位同學(xué)的課桌上都擺著一盆與自己手中一模一樣的植物。班主任走進(jìn)教室后，揭曉了謎底。原來(lái)班里的每個(gè)人都因各種各樣的原因得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，收到了種子。這些花是學(xué)生們播種的，這些優(yōu)秀的學(xué)生則是老師播種的。【名師點(diǎn)評(píng)】本文的故事情節(jié)并不復(fù)雜，但懸念的設(shè)置有效增強(qiáng)了文章的吸引力。“班里的每個(gè)人都因各種各樣的原因得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，收到了種子”，這句話(huà)很有韻味，可謂曲終奏雅；“這些花是學(xué)生們播種的，這些優(yōu)秀的學(xué)生則是老師播種的”這一點(diǎn)睛之筆，同樣引人深思。播種老師曾不止一遍地說(shuō)過(guò)：“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)：播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”這句話(huà)在我耳邊旋轉(zhuǎn)著，徘徊著。始終不肯離去。而我也舍不得讓他離去。因?yàn)椴シN的這顆種子，就是命運(yùn)。我熱愛(ài)文科。像語(yǔ)文、英語(yǔ)這類(lèi)科目成績(jī)一般都不會(huì)考得很差。但分?jǐn)?shù)總是被數(shù)學(xué)拉下來(lái)。老師也苦惱了，這數(shù)學(xué)難嗎？我覺(jué)得不難，原因在哪里？明白了，是自身太粗心。可問(wèn)題是還不是一般的粗心。粗心到我都不知道為什么這樣寫(xiě)。這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō),你可以播種你的信念。期中過(guò)去，數(shù)學(xué)成績(jī)下來(lái)了：96。老師說(shuō)，還是不理想。我低頭不語(yǔ)，可心中卻不是滋味：到底怎樣才能達(dá)到你的目標(biāo)？回到家，父母說(shuō)：比上次高了一點(diǎn)，但還需要努力。老師和父母都說(shuō)還需要努力，那我豈不是還可以考好？頓時(shí)，我知道了，我收獲了行動(dòng)。這時(shí)，老師提醒我，你可以播種你的行動(dòng)。期中過(guò)后的第一次測(cè)驗(yàn)。92，雖不是很理想，但自己已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。第二次，第三次，一直到上個(gè)星期一的第四次。終于得到了100分。我能保持下去嗎？能不退步嗎？關(guān)鍵時(shí)期，老師對(duì)我說(shuō)：努力一下，你就能保持滿(mǎn)分！努力過(guò)后的我果不其然的在上個(gè)星期五的測(cè)驗(yàn)中保持了100分的成績(jī)。我知道，我收獲了習(xí)慣。這時(shí)，父母對(duì)我說(shuō)，你可以播種你的習(xí)慣。我開(kāi)始學(xué)會(huì)鞏固數(shù)學(xué)習(xí)題，背誦并默寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)。甚至開(kāi)始延伸至自己出難題考查自己。我發(fā)現(xiàn)，自己開(kāi)始進(jìn)步了。不再是以前的“乖乖女”，而是學(xué)會(huì)幫助別人解決數(shù)學(xué)難題，為大家出一些數(shù)學(xué)難題。前不久，班內(nèi)的第一名捧一本名為《要命的數(shù)學(xué)》鉆研起來(lái)。我向他借來(lái)看看。可他卻問(wèn)我說(shuō)你看得懂嗎？這題數(shù)學(xué)老師都有不會(huì)的。被人當(dāng)頭一棒敲住的感覺(jué)的確不好受，但我也不好惹啊，諷刺地對(duì)他說(shuō)：我不懂是我的事，你不借是你的事，何必又要侮辱他人呢？男生不服氣，但書(shū)還是被我借到了?？赡苁锹?tīng)出了我話(huà)中有話(huà)。而我回到家一想，我好像收獲了性格，是數(shù)學(xué)帶給我不屈不撓的性格。這時(shí)，我對(duì)我自己說(shuō)。我可以播種我的性格。雖然不知道自己命運(yùn)的結(jié)局是如何。但我相信，既然播種了性格，一定能收獲到甜津津的果實(shí)。而這顆果實(shí)，便是命運(yùn)帶給我的光明之路。播種與虎搏斗，與風(fēng)賽跑，我播下了一顆挑戰(zhàn)自我的種子。學(xué)校的跑道上揮汗如雨，額頭上的汗珠綴在紅色的跑道上，頭發(fā)被汗水濡濕，各種姿態(tài)，或卷，或直，像是個(gè)驕氣的孩子，緊貼在你的眉間，兩頰和下巴。這汗水似乎有魔法，衣服從淡藍(lán)色變成了深藍(lán)色，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣惡臭，讓人覺(jué)得渾身發(fā)癢。但這些并未成為我的絆腳石。在這兒，一切難以忘懷的傷心事兒都轉(zhuǎn)瞬即逝，化為灰塵，飄至各個(gè)角落。極少的女孩會(huì)熱衷這門(mén)體育項(xiàng)目，而我卻是這極少數(shù)之一。從小到大，我的興趣愛(ài)好極為廣泛，卻無(wú)一精通。在班上，也不知自己占了哪方面優(yōu)勢(shì)。這個(gè)局面到了初二自然就結(jié)束了。去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我成為了年級(jí)800米的冠軍。得到這個(gè)消息后，一股熱血在我心中涌動(dòng)。于是我活動(dòng)活動(dòng)筋骨，決定向3分鐘的紀(jì)錄挑戰(zhàn)。曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你都已經(jīng)有那么好的成績(jī)了，還鍛煉什么啊？”我只是笑著說(shuō)：“心之所向，情不自禁！”雖然我已經(jīng)站得比別人更高，但如果我滿(mǎn)足于現(xiàn)狀而停止不前的話(huà)，那就勢(shì)必有一個(gè)接一個(gè)的人從我身邊飛馳而過(guò)。我是個(gè)好勝心很強(qiáng)的女生，如果我跑在第一位，決不會(huì)讓第二個(gè)人超過(guò)我的。所以我要挑戰(zhàn)自我，達(dá)到更高的境界。為了使種子發(fā)芽、生根，我即使課程更多，也一定抽出時(shí)間來(lái)鍛煉。周末時(shí)，爸媽去晨跑，目的地是碧桂園和情人橋。從我家至那兒往返大約七公里，我不到三分之一便腿軟，渾身乏力。第一次，我并沒(méi)能跑完全程，但我暗自告訴自己：絕對(duì)不能輕言放棄，一次不行就兩次，兩次不行就三次，總有一天，我能像爸媽一樣跑完全程。但愿這顆種子能夠生根發(fā)芽!播種清風(fēng)卷席著花香習(xí)習(xí)而來(lái)，天邊的白云卷了又舒，時(shí)光的齒輪不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，又到了播種的季節(jié)。草色正濃，云邊微卷，我播種下獨(dú)立的種子。陽(yáng)光透過(guò)窗子打在臉上，我起床走進(jìn)客廳，父母已早起去上班。來(lái)到廚房，打開(kāi)冰箱，拿出兩個(gè)雞蛋。起鍋熱油，雞蛋在鍋中凝結(jié)成金黃的碎片，看著鍋中冒出的熱氣，思緒翻飛。一個(gè)月前面對(duì)廚房還手足無(wú)措的我，現(xiàn)在已能從容面對(duì)。父母上班，獨(dú)自在家的日子里，洗衣、做飯竟成了生活的一部分，獨(dú)立的種子已然種下。在靜默的時(shí)光中，我懷著感謝將這顆種子婉約成一朵鮮花種在時(shí)間的花海，時(shí)間愈久愈鮮艷。清風(fēng)微涼，陽(yáng)光正好，我播種下努力的種子?；ㄏ沩樦屣L(fēng)溜到了鼻尖，點(diǎn)染了嘴角自然的微笑。演講比賽迫近，不分晝夜地練習(xí)成了日常，聲調(diào)、語(yǔ)氣的標(biāo)注漸漸爬滿(mǎn)了演講稿，站在鏡子前不斷調(diào)整站姿，保持微笑，臺(tái)燈下總有一個(gè)人因?yàn)檎Z(yǔ)氣和自己較勁。站在舞臺(tái)上，喉嚨的微濕和嗓子的酸痛都化作不竭的動(dòng)力，排名發(fā)布時(shí)的喜悅心情溢滿(mǎn)心間，連空氣都像沾了蜜一樣香甜。在準(zhǔn)備比賽的這段時(shí)間，努力成了我的座右銘，努力的種子已然種下。在明亮的鎂光燈下，我?guī)е矏倢⑦@顆種子勾勒成最美的畫(huà)卷，歲月越長(zhǎng)越珍貴。花香囈語(yǔ)，歲月流轉(zhuǎn)，我播種下堅(jiān)持的種子。正午的陽(yáng)光炙烤著大地，悶熱的空氣讓人不適。跑道上又出現(xiàn)了那抹身影。我一邊跑著一邊努力調(diào)整呼吸，身體的不適感隨著前行的腳步緩解了許多，汗水順著臉頰流下，漲紅的臉是我堅(jiān)持的見(jiàn)證。又一次測(cè)試，時(shí)長(zhǎng)的縮短讓心中的激動(dòng)盈滿(mǎn)全身，連天上的云似乎都在為我點(diǎn)贊。在堅(jiān)持跑步的這段時(shí)間，堅(jiān)持成了一種刻在骨子里的習(xí)慣，堅(jiān)持的種子已然種下。在生機(jī)勃勃的綠茵場(chǎng)上，我攜著激動(dòng)將這顆種子釀成酒，光陰越久越醇香。在這播種的時(shí)節(jié)，讓夢(mèng)想飛揚(yáng)，撒下希望，收獲果實(shí)。漸漸獨(dú)立，學(xué)會(huì)努力，懂得堅(jiān)持，一路看自己播下夢(mèng)想的種子，驀然回首，花開(kāi)滿(mǎn)徑?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【命題透視】“播種”是一個(gè)詞語(yǔ)式題目。生活中的每一天，我們都在“播種”。成長(zhǎng)的路上，我們?cè)诓シN希望；生活的路上，我們?cè)诓シN未來(lái)。我們播種友情、播種快樂(lè)、播種善良……作為學(xué)生，我們生活在家庭和學(xué)校中，會(huì)有更多的“播種”經(jīng)歷，我們深刻理解題目的內(nèi)涵，可以把目光轉(zhuǎn)移到家庭、學(xué)校和社會(huì)中來(lái)，選取生活中最有意義的關(guān)于“播種”的人和事，確定好“播種”的對(duì)象，即“誰(shuí)”播種？梳理好“播種”的內(nèi)容，即“播種”了什么？這樣展開(kāi)寫(xiě)作，效果更好。事實(shí)上，我們從小到大，看到過(guò)很多人在“播種”，自己也每天都在“播種”。父母孝順年邁的爺爺奶奶，他們?cè)凇拔摇毙牡撞シN了“敬老”的種子；老師教育我們?cè)诮恿Ρ荣愔泄餐床?，老師在“我”心中播種了“團(tuán)結(jié)”的種子；同學(xué)在“我”學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)慷慨伸出援助之手，同學(xué)在“我”心中播種了“友善”的種子?！拔摇蹦?？“我”每天都在修煉自己的品德，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)?！拔摇币苍凇安シN”，播種青春、播種美好、播種未來(lái)……正是這一次次播種，啟迪了我們的心靈，糾正了我們的錯(cuò)誤，改正了我們的缺點(diǎn)，豐富了我們的人生。寫(xiě)作時(shí)，最好要把“我”在播種過(guò)程中的感受表現(xiàn)描述出來(lái)，這樣文章的主題會(huì)更加鮮明?！緦忣}指導(dǎo)】第一篇文章《播種》是一個(gè)“詞語(yǔ)”式題目。查閱詞典，“播種”是“播撒種子”的意思。我們以“播種”為題展開(kāi)寫(xiě)作，要從“播種”的比喻義或引申義來(lái)寫(xiě)。我們也許有在田地間“播種”的經(jīng)歷和感受，當(dāng)然也可以真實(shí)記錄自己曾經(jīng)在田地間“播種”的經(jīng)過(guò)和啟示。但作為學(xué)生，我們生活在家庭和學(xué)校中，會(huì)有更多的“播種”經(jīng)歷，正是這一次次播種，啟迪了我們的心靈，糾正了我們的錯(cuò)誤，改正了我們的缺點(diǎn)，豐富了我們的人生。寫(xiě)作時(shí)，最好要把“我”在播種過(guò)程中的感受表現(xiàn)描述出來(lái)，這樣文章的主題會(huì)更加鮮明。我們可以把目光轉(zhuǎn)移到家庭、學(xué)校和社會(huì)中來(lái)，選取生活中最有意義的關(guān)于“播種”的人和事，確定好“播種”的對(duì)象，即“誰(shuí)”播種？梳理好“播種”的內(nèi)容，即“播種”了什么？這樣展開(kāi)寫(xiě)作，效果更好。思路一：從父母（親人）的角度寫(xiě)。從“我”記事起，父母就教育“我”尊老愛(ài)幼。在生活中，父母用他們的實(shí)際行動(dòng)影響著“我”、感染著“我”——陪爺爺奶奶一起去旅行，給姥爺姥姥過(guò)生日……父母在“我”心中播種下中華民族傳統(tǒng)美德的種子。思路二：從老師的角度寫(xiě)。班級(jí)里的某個(gè)同學(xué)得了重病，班主任老師組織班級(jí)同學(xué)為患病同學(xué)愛(ài)心捐款——只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美麗的人間。同學(xué)們慷慨解囊，無(wú)私相助，幫助同學(xué)渡過(guò)難關(guān)。老師在“我”的心中播種下友愛(ài)的種子。思路三：從朋友的角度寫(xiě)?！拔摇痹诩w活動(dòng)時(shí)畏首畏尾、“我”不愿參加志愿服務(wù)、“我性格孤傲不愿與同學(xué)交流”……朋友在“我”處于尷尬處境時(shí)給予“我”支持和幫助，朋友在“我”心中播種下積極、樂(lè)觀、向上的種子，讓我用良好的心態(tài)面對(duì)生活。思路四：從（個(gè)人）“我”的角度寫(xiě)。“我”作為班級(jí)的班長(zhǎng)，經(jīng)常幫助老師管理班級(jí)，帶領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)校組織的各種文藝體育活動(dòng)，同學(xué)們?cè)凇拔摇钡奶?hào)召下凝心聚力，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，奪得了多項(xiàng)榮譽(yù)，同學(xué)們談感受時(shí)說(shuō)，是班長(zhǎng)在他們心中播種下團(tuán)結(jié)的種子。

2021年吉林省中考滿(mǎn)分作文【作文原題】從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。(50分）作文（2）品讀材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文?！爸袊?guó)天眼”的青春力量39歲！＂中國(guó)天眼”工程運(yùn)行團(tuán)隊(duì)的平均年齡。如果只算大窩凼的現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)，還要再年輕10歲。被譽(yù)為“中國(guó)天眼”的500來(lái)口徑球而射電望遠(yuǎn)鏡（FAST)，是觀天巨目、國(guó)之重器。實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在前沿科學(xué)領(lǐng)城一項(xiàng)重大的原創(chuàng)性突破。青春。是奮進(jìn)。逢山開(kāi)路、遇水架橋。整整兩年時(shí)間。這些青年人經(jīng)歷近百次失敗。卻不畏懼失敗，越挫越勇，勇往直前。青春，是創(chuàng)新。這些青年人從千頭萬(wàn)緒中不斷探索問(wèn)題關(guān)鍵，解決一個(gè)又一個(gè)難題，成功支撐起“中國(guó)天眼”的“視網(wǎng)膜＂。青春，是擔(dān)當(dāng)。這些青年人將個(gè)人的科研理想和祖國(guó)的需要結(jié)合在一起，肩負(fù)巨龍騰飛的使命，承載中華民族復(fù)興的希望?！爸袊?guó)天眼”銘刻了一代人的青春記憶，讓中國(guó)科學(xué)家在這一領(lǐng)域又走在人類(lèi)“視界”的前沿。（速自《新華每日電訊》，有刪改）作文要求：(1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(2）文體不限。(3）不少于500字。(4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。(5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。(6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。最美的青春是擔(dān)當(dāng)席慕蓉說(shuō)：“青春的美麗與珍貴，就在于它的邪和無(wú)，在于它的可遇而不可求，在于它的重回。”面對(duì)如詩(shī)如畫(huà)的青春，我要說(shuō)：最美的青春是擔(dān)當(dāng)。最美的青春是至死不悔的擔(dān)當(dāng)。一百年前，一群學(xué)生為了阻止北洋政府代表團(tuán)在巴黎和會(huì)上簽署屈辱的《二十一條》走上了街頭，他們振臂高呼：“國(guó)土不可斷送，人民不可低頭?！币宦暵晠群叭缤@雷奏響了浩氣長(zhǎng)存的愛(ài)國(guó)主義壯歌，鼓動(dòng)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的志向和信心。這群意氣風(fēng)發(fā)的青年以熱血為筆，以擔(dān)當(dāng)為基調(diào)，譜寫(xiě)了一曲最豪邁的青春之歌。最美的青春是甘于寂寞的擔(dān)當(dāng)。十年前，一群青年為了探尋寰宇的奧秘，扎根在貴州平塘的寂靜群山間。他們“五加二”“白加黑”接力奮斗，與望遠(yuǎn)鏡一起全天候作戰(zhàn)，把自己的科研發(fā)展和國(guó)家需求聯(lián)系在了一起。一組組觀測(cè)數(shù)據(jù)如同巨人之手托舉起舉世矚目的“中國(guó)天眼”，讓全世界感嘆中國(guó)科技的崛起。這群斗志昂揚(yáng)的青年以智慧為筆，以擔(dān)當(dāng)為底色，繪就了一幅最壯美的青春圖畫(huà)。最美的青春是逆向而行的擔(dān)當(dāng)。一年前，一群青年為了守護(hù)生命，逆行奔向了被新冠肺炎疫情侵襲的武漢。他們紛紛放棄了春節(jié)假期，主動(dòng)請(qǐng)纓，堅(jiān)定地沖向抗擊疫情的第一線(xiàn)。一抹抹漸行漸遠(yuǎn)的背影如同磐石筑起了阻擋死神的鋼鐵長(zhǎng)城。這群勇往直前的青年以赤誠(chéng)為筆，以擔(dān)當(dāng)為思想，書(shū)寫(xiě)了一篇最動(dòng)人的青春華章。青春最美，最美的青春是擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)讓青春擁有反抗的底氣，擔(dān)當(dāng)讓青春擁有飛揚(yáng)的動(dòng)力，擔(dān)當(dāng)讓青春擁有搏擊的能量。一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)，將一段青春歲月升華！一代人的擔(dān)當(dāng)，讓一個(gè)民族巍然崛起！梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年。”中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。前進(jìn)的道路上，定會(huì)有不可預(yù)料的挫折坎坷，甚至生死考驗(yàn)，我們只有把擔(dān)當(dāng)鐫刻進(jìn)青春，勤奮學(xué)習(xí)，才能從前輩手中接過(guò)民族復(fù)興的接力棒。青春的大門(mén)已經(jīng)開(kāi)啟，時(shí)代的鐘聲已經(jīng)敲響，我們一定會(huì)用行動(dòng)證明：最美的青春是擔(dān)當(dāng)！【高分解密】觀點(diǎn)鮮明，主題突出。考生抓住材料中的關(guān)鍵詞“擔(dān)當(dāng)”，恰當(dāng)?shù)財(cái)M題為《最美的青春是擔(dān)當(dāng)》，并以此作為文章的中心論點(diǎn)。主體部分，考生選取一百年前青年們發(fā)起“五四運(yùn)動(dòng)”、十年前青年一代托舉起“中國(guó)天眼”、一年前熱血青年直面“新冠”的事例，凸顯出一百多年來(lái)中國(guó)青年可歌可泣的感人形象，有力地論證了文章的論點(diǎn)。層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章的層次非常清晰，考生從至死不悔、甘于寂寞、逆向而行三個(gè)角度抒寫(xiě)“擔(dān)當(dāng)”的價(jià)值和意義，使文章的分論點(diǎn)赫然段首。文章結(jié)尾部分，考生由“一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)”寫(xiě)到“一代人的擔(dān)當(dāng)”，再由梁?jiǎn)⒊壬难哉撀?lián)系到今天的實(shí)際，重申觀點(diǎn)。層次清晰，讓讀者一目了然?！镜梅贮c(diǎn)解讀】考生抓住材料中的關(guān)鍵詞“擔(dān)當(dāng)”，并以此作為文章的中心論點(diǎn)。主體部分，考生選取一百年前青年們發(fā)起五四運(yùn)動(dòng)、十年前青年一代托舉起“中國(guó)天眼”、一年前熱血青年直面“新冠”的事例，凸顯出一百多年來(lái)中國(guó)青年可歌可泣的感人形象，有力地論證了文章的論點(diǎn)。文章的層次非常清晰，考生從“至死不悔”“甘于寂寞”“逆向而行”三個(gè)角度抒寫(xiě)“擔(dān)當(dāng)”的價(jià)值和意義，使文章的分論點(diǎn)赫然段首。文章結(jié)尾部分，考生由“一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)”寫(xiě)到“一代人的擔(dān)當(dāng)”，再由梁?jiǎn)⒊壬难哉撀?lián)系到今天的實(shí)際，重申觀點(diǎn)。層次清晰，讓讀者一目了然。為國(guó)奮斗，青春無(wú)悔同學(xué)們：今天，我演講的題目是《為國(guó)奮斗，青春無(wú)悔》。青春是火，燃燒我們熾熱的激情；青春是燈，照亮我們遠(yuǎn)航的征程；青春是路，指引我們從青澀走向成熟。青春在奮斗中展現(xiàn)美麗，正值青春的我們，要為偉大祖國(guó)的復(fù)興而努力奮斗。為國(guó)奮斗，青春無(wú)悔！我們每個(gè)人都擁有青春，我們應(yīng)該把一生中最寶貴的青春奉獻(xiàn)給我們的事業(yè)、我們的國(guó)家。2019年3月30日傍晚，四川省涼山州木里縣燃起一場(chǎng)森林大火。當(dāng)?shù)氐纳窒狸?duì)員迅速奔赴一線(xiàn)撲火。在這次撲火行動(dòng)中，突然改變的風(fēng)力風(fēng)向引發(fā)了罕見(jiàn)的林火爆燃，巨大的火球瞬間吞噬了全體隊(duì)員。這些犧牲的消防隊(duì)員共31人，全都是風(fēng)華正茂的年輕人，其中最小的一名只有19歲。消防員是和平時(shí)代最危險(xiǎn)的工種之一，但仍然有很多年輕人以此為夢(mèng)想，矢志堅(jiān)守，逆火前行，愿意用生命守護(hù)萬(wàn)家安寧，把最美好的青春奉獻(xiàn)給國(guó)家。2020年春節(jié)前夕，在那個(gè)本該熱鬧喜慶的時(shí)刻，一個(gè)令所有人痛恨的疾病——新型冠狀病毒全球蔓延！很快，病毒肆意傳播，數(shù)以千計(jì)的人因它喪命。就在國(guó)家危難的時(shí)刻，一群人站了出來(lái)，他們身著白衣，成為守護(hù)人民安危的盾牌。這些白衣天使中，正值青春的人不在少數(shù)。網(wǎng)上曾流傳一句話(huà)，“哪有什么白衣天使，不過(guò)是一群孩子穿上白衣，學(xué)著前輩的樣子跟死神搶人”。在這個(gè)美好的年紀(jì)，熱血青年選擇了為國(guó)家奉獻(xiàn)出自己的一切。青春最美！奮斗的青春最美！中國(guó)名片“復(fù)興號(hào)”研發(fā)人員平均年齡為三十七八歲，“天宮”研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡30歲，長(zhǎng)征五號(hào)科研團(tuán)隊(duì)平均年齡僅33歲，“中國(guó)天眼”工程運(yùn)行團(tuán)隊(duì)的平均年齡39歲……“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族?！币淮忠淮闹袊?guó)青年用他們的奮進(jìn)之態(tài)、創(chuàng)新之行、擔(dān)當(dāng)之舉為國(guó)家譜寫(xiě)出精彩的青春華章。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“青春是用來(lái)奮斗的！”為國(guó)奮斗，青春無(wú)悔！讓我們青年一代攜起手來(lái)，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的使命，頑強(qiáng)拼搏，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！【得分點(diǎn)解讀】這是一篇富于激情的演講稿?？忌盐兆〔牧系闹黝}，恰當(dāng)?shù)剡x用演講稿的形式表情達(dá)意，達(dá)到了震撼人心的效果。演講稿的題目即是文章的中心論點(diǎn)，演講稿中的毎一句話(huà)都富于激情，充滿(mǎn)青春氣息，讓讀者讀來(lái)激情澎湃，熱血沸騰。為了達(dá)到說(shuō)理效果，征服聽(tīng)眾，考生運(yùn)用了“四川涼山消防人員勇救大火”“新冠肆虐白衣孩子逆向而行”的事例作為事實(shí)論據(jù)，尤其是各個(gè)科研團(tuán)隊(duì)青春年齡的展現(xiàn)、習(xí)近平總書(shū)記言論的展示，都從不同角度論證了文章的觀點(diǎn)，突出了文章的主題。可以說(shuō)，本文引論自然，本論具體，結(jié)論有力。用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)愛(ài)與擔(dān)當(dāng)親愛(ài)的同學(xué)們：大家好。歲月騖過(guò)，山陵浸遠(yuǎn)。吾輩生于風(fēng)云變幻之現(xiàn)今，困難與挫折隨世俗之洪流席卷而來(lái)，時(shí)代之重任如雄偉高山亙于眼前，然士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。弘毅之士當(dāng)以行動(dòng)書(shū)寫(xiě)愛(ài)與擔(dān)當(dāng)。幾百代腥風(fēng)血雨，數(shù)千年漫漫征程，自古以來(lái)我們便不缺為民族未來(lái)而赴湯蹈火的民族脊梁。如《論語(yǔ)》所言“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁”。蘇武鞠躬盡瘁，面對(duì)威逼利誘毅然不屈，北海牧羊，寒冷凍不住信念；林則徐舍己為國(guó)展氣節(jié)，虎門(mén)銷(xiāo)煙，拋卻福禍之慮?！熬灰?jiàn)長(zhǎng)松臥壑困風(fēng)霜，時(shí)來(lái)屹立扶明堂?！狈叛郛?dāng)下，屬于我們的時(shí)代葳蕤蓬勃。新時(shí)代的青年，應(yīng)時(shí)刻懷揣偉大之志向，用青春和熱血書(shū)寫(xiě)愛(ài)與擔(dān)當(dāng)?！岸鼗团畠骸狈\詩(shī)，大漠譜壯麗詩(shī)篇；“天眼探空”南仁東，“蛟龍?zhí)胶！毙燔荒?，淵博學(xué)識(shí)通前路。如魯迅先生所言，“我輩青年所多的是生力，遇林可辟平地，遇曠野可栽樹(shù)木，遇沙漠可掘井泉”。白云蒼狗，風(fēng)云變幻，而民族的意志永遠(yuǎn)向前，所向披靡。2020年，新冠肺炎疫情蔓延，人心惶惶，無(wú)數(shù)英雄挺身而出?！皼](méi)有人生而英勇，只有選擇無(wú)畏?！薄吧碇滓拢挠绣\緞”，醫(yī)者，大愛(ài)無(wú)疆?！白蠲滥嫘姓摺眰兩碇裰氐姆雷o(hù)服，堅(jiān)守在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)之中，堅(jiān)毅之氣如勁風(fēng)穿堂，擲地金石般的承諾與信念，蕩氣回腸！“夜光之珠，不必出于孟津之河”，強(qiáng)忍淚水，他們放棄與親人團(tuán)聚，將孤獨(dú)化為力量。青春年華，她們剪去長(zhǎng)發(fā)，將堅(jiān)守做到極致?！案裔t(yī)敢言”的鐘南山院士巍然坐鎮(zhèn)于防疫最前線(xiàn)，給全國(guó)人民吃下一顆定心丸?！翱v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)”，吾輩之榜樣如明星閃耀于眼前，國(guó)之重任，終會(huì)落在我們的肩上。且將凌云之志、九淵之毅化作滿(mǎn)腔熱血，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)愛(ài)與擔(dān)當(dāng)！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】本文以演講稿的形式寫(xiě)了一篇議論文。文章論點(diǎn)明確，行文蕩氣回腸。起筆縱橫時(shí)空，提出論點(diǎn)。列舉大量事例并分析，層次分明，論述有理有據(jù)。結(jié)尾緊扣論點(diǎn)，情緒飽滿(mǎn)激昂。奮斗澆開(kāi)成功花你是否看見(jiàn)破土而出的幼芽，它拼搏向上，只為爭(zhēng)得一抹陽(yáng)光；你是否看見(jiàn)那縱橫交錯(cuò)的根莖，它深埋地下，只為收獲一份甘泉；你是否看見(jiàn)清晨花瓣上流淌的汗水，它用了怎樣的努力，才換來(lái)了花開(kāi)的美麗。一只蒼蠅看見(jiàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，羨慕不已：蜜蜂的工作環(huán)境，總是那么花香四溢，馥郁芬芳；再瞅瞅自己，生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘的，更讓人惱火的是，幾乎所有的生靈都對(duì)蜜蜂大加贊賞，而對(duì)自己卻鄙夷不屑。于是它找到造物主，要求他把自己變成一只蜜蜂。造物主真的把它變成了一只蜜蜂。接下來(lái)的日子，它像一只真正的蜜蜂那樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后再飛出來(lái)，馬不停蹄地飛向另一朵花。工作單調(diào)乏味不說(shuō)，每天累個(gè)半死，卻只能得到一點(diǎn)點(diǎn)食物。一天兩天，它還覺(jué)得新鮮，可到了第三天，它就受不了了。它悄悄地溜開(kāi)，飛回了垃圾堆?？此茖こＷ钇驷龋扇缛菀讌s艱辛。志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。榮獲遼寧省“道德小模范”稱(chēng)號(hào)的沈陽(yáng)市第147中學(xué)初二學(xué)生馬鵬飛，又是“全國(guó)十大真情人物”之一。如此小的年紀(jì)，卻能取得如此高的榮譽(yù)，只因他九年如一日的，付出真愛(ài)。他5歲開(kāi)始做飯，每天照顧奶奶，料理生活，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這個(gè)在生活磨難中與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍纳倌?，用他稚嫩的肩膀挑起了本不該由他挑起的生活重?fù)?dān)，付出了對(duì)奶奶無(wú)限愛(ài)心的汗水，小鵬飛艱難的生命也因此而無(wú)比燦爛。以著名的壁畫(huà)《最后的晚餐》享譽(yù)全球的意大利藝術(shù)家達(dá)?芬奇，為世界留下了許多流傳千古的名作。達(dá)?芬奇?zhèn)ゴ蟪删偷娜〉弥灰蛩嗄耆缫蝗盏貓?jiān)持，付出了無(wú)盡的汗水。在長(zhǎng)達(dá)3年創(chuàng)作《最后的晚餐》的過(guò)程中，達(dá)?芬奇歷盡了千辛萬(wàn)苦，為了創(chuàng)造出十二門(mén)徒有個(gè)性的頭像，他需在整個(gè)米蘭尋找合適的面孔。為準(zhǔn)確刻畫(huà)猶大這個(gè)人物，他要到各種場(chǎng)合觀察罪犯、流氓和賭徒，反復(fù)揣摸他們的心態(tài)、神態(tài)和形態(tài)，并畫(huà)了大量的速寫(xiě)，直到找出他滿(mǎn)意的形象，最終使這幅畫(huà)取得空前的成功。達(dá)?芬奇的人生因付出汗水并癡心不改地堅(jiān)持而熠熠閃光。歷史的車(chē)輪滾滾向前，世界的發(fā)展日新月異，我們追夢(mèng)的腳步永不停息，愿我們?cè)缛沼眯燎诘暮顾疂查_(kāi)自己的成功之花。以青春之名，創(chuàng)美好明天“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”。毛澤東主席的這句詩(shī)是對(duì)青春最好的詮釋。作為青少年，我們就應(yīng)該把握自己的青春，敢于奮進(jìn)，敢于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，讓青春在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大潮中閃光。中國(guó)天眼團(tuán)隊(duì)，平均年齡39歲，他們只用了國(guó)外同行一半的時(shí)間，完成了“天眼”調(diào)試任務(wù)，他們將青春奉獻(xiàn)給了祖國(guó)。我們身為祖國(guó)未來(lái)的希望，更應(yīng)以青春之名，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。以青春之名，發(fā)揚(yáng)奮進(jìn)之品格。曾憶否，幾個(gè)國(guó)家，一張桌子，一個(gè)條約。美國(guó)等國(guó)家無(wú)理地將德國(guó)在中國(guó)山東的占有權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給了日本，真可謂欺人太甚！可誰(shuí)又能起來(lái)拯救中華的山河呢？是他們不顧個(gè)人安危，上街游行，一聲聲抗議，一句句誓言。青年們面容似雪，肝膽如鐵，掀起了五四運(yùn)動(dòng)。一時(shí)間，中國(guó)青年團(tuán)結(jié)一心，中國(guó)代表拒絕在合約上簽字，這就是青春，國(guó)難當(dāng)頭，他們用自己的奮進(jìn)精神，換國(guó)之平安。我們呢？生活在新時(shí)代，更要發(fā)揚(yáng)他們奮進(jìn)的品格，完善自己，奮發(fā)圖強(qiáng)，成為合格的接班人。青年們，莫忘肩上之使命，讓我們攜奮進(jìn)之槳，揚(yáng)起新時(shí)代的風(fēng)帆。以青春之名，打造創(chuàng)新未來(lái)。當(dāng)今正是科技發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，世界的未來(lái)定是科技的未來(lái)，身為青年，我們更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，這才是人類(lèi)進(jìn)步的希望。正因?yàn)橛辛藙?chuàng)新意識(shí)，華為自主研發(fā)鴻蒙系統(tǒng)5G技術(shù)，打破美國(guó)制裁；北斗導(dǎo)航完成全球組網(wǎng)，打破GPS壟斷。每一項(xiàng)的科技成果，都會(huì)使世界發(fā)生不同程度的變化，我們一定要發(fā)揮自身的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，繼承前人精神，打造中國(guó)的科技未來(lái)。青年們，莫忘創(chuàng)新之責(zé)任，讓我們?yōu)榭萍及l(fā)展貢獻(xiàn)青春，在科技發(fā)展的道路上留下屬于我們的印記。以青春之名，樹(shù)立家國(guó)擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨建立的時(shí)候，毛澤東28歲，在那時(shí)他就胸懷大志，將振興中華作為自己的使命。還記得電視劇《中流擊水》中有這樣一個(gè)情節(jié)：毛澤東與董必武一同站在紅船上，毛澤東對(duì)董必武說(shuō)：“我今年28歲，我堅(jiān)信28年后中國(guó)定會(huì)翻天覆地，換了人間?！睔v史印證了偉人的話(huà)，中共一大召開(kāi)的28年后，正是1949年，毛澤東以振興中華之擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了他當(dāng)年的誓言。身為青年人，我們更應(yīng)以偉人的事跡作為人生的航向，正如習(xí)近平總書(shū)記所言：“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！毕嘈盼彷叾軌虿煌跣模貞鸭覈?guó)之擔(dān)當(dāng)，為中華民族偉大復(fù)興奮斗不息，“到中流擊水，浪遏飛舟?！鼻嗄陚?，莫忘家國(guó)之擔(dān)當(dāng)，讓我們以擔(dān)當(dāng)為己任，綻放青春之芳華。何為青春？青春是奮進(jìn)，青春是創(chuàng)新，青春是擔(dān)當(dāng)。作為二十一世紀(jì)青年，讓我們以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)，以青春之名，創(chuàng)造祖國(guó)更加美好的明天！【附：審題指導(dǎo)】第二道題目是材料作文。試題給出了300余字的關(guān)于“中國(guó)天眼團(tuán)隊(duì)”的材料，中國(guó)天眼團(tuán)隊(duì)平均年齡39歲，用“青春力量”書(shū)寫(xiě)了出彩華章，讓大國(guó)重器驚艷世界。材料恰切地把“青春”和“奮進(jìn)”“創(chuàng)新”“擔(dān)當(dāng)”結(jié)合起來(lái)，給考生以恰當(dāng)?shù)奶崾?，提示考生選取青春、奮進(jìn)、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)?shù)冉嵌日归_(kāi)寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)，可以從記敘的角度入手，寫(xiě)自己或身邊的某個(gè)人成長(zhǎng)中“珍惜青春時(shí)光”“敢于創(chuàng)新”“勇于擔(dān)當(dāng)”的往事。還可以以議論為主要表達(dá)方式，闡釋“青年人要敢于創(chuàng)新”“做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕薄白屒啻壕`放絢麗的光彩”等觀點(diǎn)……行文中選擇其中一個(gè)角度即可，不必面面俱到。這篇文章，也可以在寫(xiě)作的形式上下功夫，寫(xiě)成日記、書(shū)信、演講稿等都應(yīng)該是一種創(chuàng)新的表達(dá)。一審題立意。材料由兩個(gè)部分組成，第一部分是關(guān)于“中國(guó)天眼”工程運(yùn)行團(tuán)隊(duì)平均年齡、以及我國(guó)科學(xué)領(lǐng)域項(xiàng)目重大突破的敘述。這段話(huà)表達(dá)的含義是“中國(guó)天眼”這個(gè)成果的取得是年輕人奮斗的結(jié)果；第二部分“青春，是奮進(jìn)”“青春，是創(chuàng)新”“青春，是擔(dān)當(dāng)”指出年輕人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、安放激情的方式——奮斗、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)。由此可知，本次作文的關(guān)鍵詞是“青春”“奮斗”“創(chuàng)新”“擔(dān)當(dāng)”。“奮斗”是艱辛的，是長(zhǎng)期的，是曲折的；“創(chuàng)新”是對(duì)傳統(tǒng)、舊事物新的認(rèn)識(shí)；“擔(dān)當(dāng)”在詞典里的意思是接受并負(fù)起責(zé)任。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。閱讀材料可知，這是要求考生談?wù)撉啻号c奮斗、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系。選取其中一個(gè)作為立意的基礎(chǔ)，談對(duì)青春的感觸與思考。參考立意：1.青春與奮斗；2.奮斗的青春最美麗；3.青春時(shí)代要奮發(fā)有為；4.讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中發(fā)光發(fā)亮；二選材。記敘文議論文都可以。寫(xiě)記述文，如果選青春與擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}，在生活中，人會(huì)因?yàn)槟臣禄蚰硞€(gè)瞬間懂得負(fù)起責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。懂得擔(dān)當(dāng)，是一種成長(zhǎng)。明確從中體會(huì)到的快樂(lè)。寫(xiě)作時(shí)在表達(dá)方式上，可以采取敘述、抒情、議論相結(jié)合，使文章的內(nèi)容吸引讀者，情感上達(dá)到煽情的作用。寫(xiě)議論文，具體行文時(shí)要注意文章觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，【分析】這是一篇材料作文。我們可以圍繞“青春，是奮進(jìn)”“青春，是創(chuàng)新”“青春，是擔(dān)當(dāng)”來(lái)立意選材寫(xiě)作。比如寫(xiě)一篇演講稿，給即將畢業(yè)的同學(xué)們談?wù)勄啻旱膿?dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)，可以為自己、他人，也可以為國(guó)家、民族。在生活中，人會(huì)因?yàn)槟臣禄蚰硞€(gè)瞬間懂得負(fù)起責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。懂得擔(dān)當(dāng)，是一種成長(zhǎng)。結(jié)合以上內(nèi)容，圍繞“青春的擔(dān)當(dāng)”要有更深地感悟、體驗(yàn)、了解。注意演講稿的格式與一般文章的格式原則大致相同，分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。但發(fā)言稿具有一定的鼓動(dòng)性和感染力，因而，范文與一般文章還是略有不同，尤其是它的開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊的要求。在內(nèi)容上，開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝；主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入；結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。在表達(dá)方式上，可以采取敘述、抒情、議論相結(jié)合，使文章的內(nèi)容吸引聽(tīng)眾，情感上達(dá)到煽情的作用。

2021年吉林長(zhǎng)春中考滿(mǎn)分作文【作文原題】題目：從書(shū)本中抬起眼來(lái)從書(shū)本中抬起眼來(lái)如果說(shuō)人生是一棵樹(shù)，那么擁有書(shū)籍的日子便是樹(shù)上最甜的果實(shí)；如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么擁有書(shū)籍的日子便是戲中最精彩的一幕；如果說(shuō)人生是一場(chǎng)旅行，那么書(shū)籍便是旅途中最美的風(fēng)景。一路走來(lái)，書(shū)籍讓我領(lǐng)略了無(wú)數(shù)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”那樣艱辛換來(lái)的快樂(lè)，或是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗；又是“欲窮千里目，更上一層樓”一樣積極探索，無(wú)限進(jìn)取的人生態(tài)度。緩緩地，從書(shū)本中抬起眼來(lái)，伴隨春風(fēng)的腳步，我看到諸葛亮空城退敵的瀟灑與智慧；理解了陶淵明人如荷花的品質(zhì)；感受到徐志摩離別時(shí)的愁情萬(wàn)分；欣賞到孫悟空三打白骨精的精彩；體味到林黛玉的多愁善感。書(shū)籍讓我抬眼便可走進(jìn)歷史，品味文化，感受到人間的悲歡離合，陰晴圓缺。漸漸地，從書(shū)本中抬起眼來(lái)，伴隨著相冊(cè)翻動(dòng)的聲音，我憶起與好友的往事，當(dāng)我們的友誼被誤會(huì)撕開(kāi)裂縫時(shí)，我學(xué)著書(shū)中主人公的模樣，把那裂縫修補(bǔ)；當(dāng)她被問(wèn)題困擾時(shí)，我跟著書(shū)中主人公的思路幫他找出一個(gè)最好的解決方案。書(shū)籍讓我增加了人生閱歷，讓我擁有可走進(jìn)朋友的內(nèi)心，感受友誼溫度的力量。從大漠孤煙塞北到杏花煙雨江南，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽(yáng)關(guān)，我們吟誦著千古絕句，也在體味著人生的千姿百態(tài)?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這篇文章緊扣題目中的“書(shū)本”二字，所選寫(xiě)作素材均來(lái)自書(shū)本之中，由南到北，由歷史到未來(lái)，由詩(shī)詞到歌賦，由人物性格到精神品質(zhì)，由個(gè)人感悟到家國(guó)情懷，涵蓋的范圍之廣，彰顯的立意之深，無(wú)不體現(xiàn)出小作者深厚的文宇功底和閱讀積累。既從書(shū)本中來(lái)，又看到書(shū)本之外，可謂是一篇佳作！從書(shū)本中抬起眼來(lái)書(shū)是什么？書(shū)是動(dòng)人心弦的歌曲，讓人如癡如醉；書(shū)是韻味無(wú)窮的景色，讓人心曠神怡；書(shū)是色彩艷麗的圖畫(huà)，讓人稱(chēng)贊不已。書(shū)中記錄了一個(gè)個(gè)鮮活的人生，書(shū)中刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)逼真的場(chǎng)景，書(shū)中甚至可以描述整個(gè)世界，書(shū)中好像什么都包含了。愛(ài)書(shū)的人總是把讀書(shū)推崇備至，我卻不以為然。我認(rèn)為比書(shū)本還要重要的那就是實(shí)踐。大家都知道愛(ài)因斯坦吧？他是一個(gè)非常著名的科學(xué)家，小時(shí)候都稱(chēng)他是傻子，他學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，他的好奇心比較強(qiáng)，老師在上課的時(shí)候，他經(jīng)常問(wèn)出各種問(wèn)題，比如，一加一為什么等于二？為什么人要學(xué)習(xí)？老師每一次都被氣得怒不可遏。還有一次上手工課，老師要求每位同學(xué)都做條凳子，愛(ài)因斯坦把他的発子拿了出來(lái)，他的発子做得歪七扭八，老師拿起凳子取笑起來(lái)說(shuō)：“世界上沒(méi)有再比這條発子在丑的了吧！”愛(ài)因斯坦說(shuō)道：“老師你錯(cuò)了，比這條凳子更丑的有兩條。＂愛(ài)因斯坦拿出了另外兩條凳子，老師目瞪口呆地望著他，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。后來(lái)愛(ài)因斯坦被校長(zhǎng)勸退，說(shuō)懷疑他的智商，愛(ài)因斯坦同到家就對(duì)周?chē)臇|西擺弄起來(lái)，他的媽媽發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，給他買(mǎi)了許多科學(xué)書(shū)。愛(ài)因斯坦一生中做了多少次試驗(yàn)，他不就是通過(guò)實(shí)踐來(lái)得知真理嗎？曾經(jīng)還有一個(gè)孩子要出遠(yuǎn)門(mén)，他的母親主張給他帶了一些干糧，他父親卻主張給他一桿獵槍?zhuān)词购⒂跓o(wú)論走到哪里都能憑手中的獵槍有吃有穿。“獵槍”就是實(shí)踐，“干糧”就是知識(shí)，給孩子干不如給孩子獵槍?zhuān)屗约簩?shí)踐去做。毛澤東在實(shí)踐論中說(shuō)：“通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。”有些喜歡看書(shū)的“書(shū)呆子”并不喜歡用實(shí)踐證明真理，反而認(rèn)為書(shū)中必定有答案。學(xué)習(xí)知識(shí)在時(shí)間中檢驗(yàn)才能獲得真智慧，這也就是毛澤東說(shuō)的：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何知識(shí)都是在實(shí)踐中領(lǐng)悟到真實(shí)的道理。書(shū)本中的內(nèi)容即使有令人多么欣喜若狂，多么流連忘返，可它終究告訴你的僅僅是物質(zhì)上不存在的道理，如果抬起眼來(lái)，望向窗外去自己實(shí)踐，也許得到的道理會(huì)永遠(yuǎn)存放在心里。讓我們從書(shū)本中抬起眼來(lái)，一起去實(shí)踐中獲得真理吧！【名師點(diǎn)評(píng)】這篇文章的作者抓住了“抬起眼來(lái)”四個(gè)字，在文章開(kāi)頭將書(shū)本的重要性一筆帶過(guò)，轉(zhuǎn)而以更鮮明的立場(chǎng)來(lái)突出“實(shí)踐”的重要性，并借助兩個(gè)具體的事例來(lái)驗(yàn)證“從實(shí)踐中獲得真知”的道理。文章不僅有生動(dòng)的舉例，更引用名人名言，使文章內(nèi)容更加充實(shí)，使所寫(xiě)主題更具體可感！從書(shū)本中抬起眼來(lái)古時(shí)儒生醉心科舉，只希望自己能夠考取功名，衣錦還鄉(xiāng)、光宗耀祖。那樣的他們，才會(huì)吟詠出“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的詩(shī)句。對(duì)于這種專(zhuān)心治學(xué)的專(zhuān)注，我很欽佩，但不贊成這種，我們要從書(shū)本中抬起眼來(lái)。其實(shí)，不論是在古代，還是在現(xiàn)代，“一心只讀圣賢書(shū)”都不應(yīng)是正確的求學(xué)目標(biāo)。古書(shū)講求“知禮法，明孝悌”，“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”。那么，今天的我們就不應(yīng)該光說(shuō)不做，要在實(shí)際行動(dòng)中踐行，才能讓學(xué)習(xí)變得有意義。北宋大文豪范仲淹，少時(shí)家貧，勤學(xué)苦讀，專(zhuān)心鉆研學(xué)術(shù)。吃冷粥塊度日，勤奮無(wú)比。但他并非只信奉“書(shū)中自有黃金屋”。他心系天下百姓安危疾苦，在《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)下了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷，“居廟堂之高，則憂(yōu)其民”的精神激勵(lì)著很多胸懷天下的中華兒女。近代著名學(xué)者胡適，早年曾留學(xué)美國(guó)。師從美國(guó)著名哲學(xué)大師、教育家杜威，很快在哲學(xué)界聲名鵲起。時(shí)值中國(guó)沉重的民族危機(jī)，國(guó)難當(dāng)頭，他毅然回國(guó)，擔(dān)負(fù)起啟迪中國(guó)人民的擔(dān)子，決心改造國(guó)民思想。他投身新文化運(yùn)動(dòng)，與陳獨(dú)秀、魯迅一起倡導(dǎo)新文學(xué)。無(wú)論是在中國(guó)政治史上，還是文化史上，胡適做出的貢獻(xiàn)都是不可否認(rèn)的。他是中國(guó)近代學(xué)者的典范，“達(dá)則兼濟(jì)天下”，他始終擔(dān)著這一崇高的社會(huì)責(zé)任感?！靶南瞪鐣?huì)，胸懷天下”的理念在當(dāng)今社會(huì)尤為重要。由于功利心的膨脹，社會(huì)責(zé)任感的缺失，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事一律漠然處之，或避之唯恐不及。殊不知，這樣不但無(wú)益于自身的學(xué)習(xí)，更是加深了道德缺失這—社會(huì)危機(jī)。北京朝陽(yáng)區(qū)市民堪稱(chēng)“中國(guó)好市民”。近年來(lái)，眾多諸如貪污腐敗、明星吸毒之類(lèi)的違法行為，都是經(jīng)北京朝陽(yáng)區(qū)市民舉報(bào)而得以公之于眾、見(jiàn)諸報(bào)端的。他們可能是北京市的一個(gè)小小市民，但他們卻擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)出人性的熠熠光輝。與此類(lèi)似的還有合肥市一名中學(xué)生撥打市民熱線(xiàn)電話(huà)，反映人行道路面開(kāi)裂問(wèn)題。在接到反映后，當(dāng)?shù)卣杆倥上嚓P(guān)部門(mén)前往維修，該事得到了妥善解決。死讀書(shū)者大有人在，心系社會(huì)亦大有人在。做為當(dāng)代的青年學(xué)生，我們應(yīng)主動(dòng)承當(dāng)起社會(huì)責(zé)任。在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自己的知識(shí)，在行動(dòng)中不斷提高自己的道德修養(yǎng)?！皟啥鷳?yīng)聞窗外事”，作為社會(huì)的一分子，我們不應(yīng)“一心只讀圣賢書(shū)”，還要時(shí)常從書(shū)本中抬起眼來(lái)，看看我們生活的世界?！军c(diǎn)評(píng)】文章觀點(diǎn)鮮明，旗幟鮮明地提出自己主張，“兩耳要聞窗外事”。做為青年學(xué)生，應(yīng)該兩耳要聞窗外事，關(guān)注身邊事件，進(jìn)行善的引導(dǎo)和倡議。選用范仲淹和胡適，兩位眾所周知的文人故事，起到升華主題提升內(nèi)涵的效果。從書(shū)本中抬起眼來(lái)人總是在漫漫的人生道路上，苦苦地錄覓自己的精神樂(lè)園。每一次抬起眼來(lái)，都會(huì)有無(wú)限的感慨與驚喜。夜深人靜時(shí)，坐在自己那“遠(yuǎn)離城市喧囂的小屋”里，輕輕推開(kāi)窗子讓月亮偷偷灑下點(diǎn)星光，讓微風(fēng)拂過(guò)窗簾下那串晶瑩的風(fēng)鈴，叮當(dāng)作響，雙手捧起一本心愛(ài)的散文或小說(shuō)，靜靜地品讀，書(shū)中的色彩給我深深的感受。不一會(huì)兒，我就會(huì)進(jìn)入一種如癡如醉的境界中，白天的煩惱與忙碌在此時(shí)此刻便煙消云散，有的只是一份灑脫，一份舒展。童年時(shí)代，我就開(kāi)始閱讀優(yōu)秀的兒童作品。有了這些，寫(xiě)出的文字就會(huì)是詩(shī)。我很喜歡動(dòng)物方面的書(shū)，不是那些動(dòng)物童話(huà)，而是感情色彩較濃的小說(shuō)，如《栗色的向住》、《第七條獵犬》。小時(shí)候，看一遍，哭一遍，為的是那份難得的忠誠(chéng)與友愛(ài)。書(shū)告訴我，最重要的是要有一顆純潔的心。純潔的心是真的天空、善的源泉、美的礦脈。擁有它，我們才能真正的愛(ài)別人，才能設(shè)身處地地感受到他人的痛苦和歡樂(lè)——書(shū)，給我一顆真誠(chéng)之心。隨著年齡的增長(zhǎng)，步入小學(xué)后開(kāi)始了解了唐詩(shī)宋詞。每天清晨我都會(huì)捧著書(shū)，站在庭院中大聲的誦讀朗朗上口的詩(shī)句。體會(huì)著作者通過(guò)詩(shī)句傳達(dá)著的真摯的感情、遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在伴隨著雞鳴的讀書(shū)聲中，我明白了“心遠(yuǎn)地自偏”的潔身自好、“報(bào)得三春暉”的偉大無(wú)私、“不教胡馬度陰山”的英雄氣概、“家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)熱忱。步入初中以后，我了解了更多的名著。每每得到一本新書(shū)便愛(ài)不釋手，放學(xué)便坐在院子里的大樹(shù)下，津津有味的讀起來(lái)。常常讀的忘我，把自己代入書(shū)本中的主人公，心情也會(huì)隨著內(nèi)容跌宕起伏，仿佛經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)不一樣的人生，久久不能平靜。史蒂文生的《神秘島》，講述了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，南方俘虜營(yíng)里的北方人士乘熱氣球逃生，落在荒島，求生的故事。他們利用自身的智慧、團(tuán)結(jié)一心，創(chuàng)造了一次又一次奇跡。海明威的《老人與?！?，講述了一位老漁夫連續(xù)84天捕不到魚(yú)，后來(lái)捕到又被鯊魚(yú)吃掉的故事，歌頌了老漁夫的堅(jiān)韌不拔的精神。一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限，廣闊的海洋。不同的書(shū)讓我體會(huì)到了不同的人生體驗(yàn)，也使我增長(zhǎng)了知識(shí)，陪我健康成長(zhǎng)。面臨中考，不管成敗如何，我都不會(huì)停止奮斗的腳步。因?yàn)?，從?shū)本中抬起眼來(lái)，我擁有了奮斗的力量?！军c(diǎn)評(píng)】1.脈絡(luò)分明，層次清晰。作者從現(xiàn)實(shí)生活拾取素材按照時(shí)間順序從兒時(shí)、小學(xué)到初中三個(gè)階段，敘述了自己讀書(shū)帶來(lái)的收獲。感受到他人的痛苦和歡樂(lè)，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。結(jié)尾點(diǎn)題，脈絡(luò)分明，層次清晰。2.語(yǔ)言質(zhì)樸，感人至極。文章語(yǔ)言樸素、流暢，無(wú)斧鑿痕跡，沒(méi)有華麗的辭藻，字里行間流露出書(shū)籍給我?guī)?lái)的真切感受，讀來(lái)感人至深。從書(shū)本中抬起眼來(lái)春花秋月，云展云舒，時(shí)間如流水般消逝，如今的我已經(jīng)是一名即將畢業(yè)的初中生了。誠(chéng)然，成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)本，透過(guò)書(shū)本我領(lǐng)悟到了人生真諦，回眸他們的英雄事跡，激勵(lì)我不斷地成長(zhǎng)。《鋼鐵是怎樣煉成的》主要講述了主人公保爾·柯察金與苦難生活抗?fàn)?，投身革命事業(yè)，奮斗不息，最終成為忠誠(chéng)的革命戰(zhàn)士的成長(zhǎng)歷程。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，將自身的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起才會(huì)創(chuàng)造奇跡，最終成長(zhǎng)為“鋼鐵戰(zhàn)士”。保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣新冠肺炎疫情期間，鐘南山呼吁人們沒(méi)事別出門(mén)，耄耋之年的他卻連夜坐高鐵前往武漢，成為最美“逆行者”，面對(duì)武漢各醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員短缺的狀況。全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員自愿組成醫(yī)療隊(duì)，高喊：“中國(guó)必勝”的口號(hào)馳援武漢，讓我感受到了他們?yōu)橥瓿勺鎳?guó)和人民賦予的使命，慷慨奉獻(xiàn)一切的愛(ài)國(guó)精神?！爸灰蠓较蚴菍?duì)的，不是死胡同，你只要堅(jiān)持下去，就會(huì)達(dá)到光明的彼岸的?！边@是“雜交水稻之父”袁隆平的金句名言。他不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上。這是他潛心實(shí)干的本色和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)的體現(xiàn)。他勇敢承擔(dān)起雜交水稻研究課題，不畏艱難，反復(fù)試驗(yàn)，終于研究成功三系雜交水稻。然而，他并不滿(mǎn)足已取得的成就，不斷創(chuàng)新，帶領(lǐng)我國(guó)科技工作者不斷鉆研，使我國(guó)的雜交水稻研究一直保持世界領(lǐng)先。袁隆平的金句名言和他的事跡，讓我深深的感受到了他求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科研精神。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每次從書(shū)中的體會(huì)都有所不同，這些體會(huì)也成為我思想進(jìn)步的關(guān)鍵。從書(shū)中抬起眼，讓我領(lǐng)略了逆行者、袁隆平等英雄人物風(fēng)采，觸摸到了他們奮斗、愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)的精神脈搏。讓我們從書(shū)本中抬起眼，在苦難中，在逆境中，一點(diǎn)點(diǎn)地堅(jiān)持，一點(diǎn)點(diǎn)地承受，去迎接屬于自己的高光時(shí)刻，迎接屬于自己的美麗人生?！军c(diǎn)評(píng)】1.立足生活，選材靈活。文章從自己閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內(nèi)容和精神起筆，接著又引出鐘南山、疫情袁隆平等事例，這些典型事例都能立足生活，從不同角度選取材料，并且緊扣“從書(shū)本中”來(lái)寫(xiě)，做到了從生活之中取材。2.語(yǔ)言樸實(shí)，令人回味。敘述往事語(yǔ)言平實(shí)，娓娓道來(lái)，樸實(shí)自然。整篇文章沒(méi)有華麗辭藻，讀來(lái)深切感人，令人回味。從書(shū)本中抬起眼來(lái)我走進(jìn)書(shū)，看書(shū)的世界，品味一份份情真意切，感慨一幕幕傷痛離別，了解一片片赤血丹心；我抬起眼來(lái)，凝視外面的世界，感受一份份真情實(shí)感，見(jiàn)證一次次奇跡，致敬一位位英雄豪杰。我閉上眼睛，想象海倫·凱勒的日常生活，看不到任何色彩，聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，被困在一片黑暗的空間，失去外界的聯(lián)系?，F(xiàn)在才明白“假如給我三天光明”，這幾個(gè)字是多么的溫柔。我想，她也曾痛苦，迷茫過(guò)，抱怨上天的不公平，無(wú)論如何，她還是選擇的站起來(lái)，以微笑面對(duì)世界，用心靈感受世界的美，在她心中的方寸之地，射進(jìn)了陽(yáng)光，開(kāi)出最絢麗的花。海倫凱勒自己也寫(xiě)道：雖然不能享受陽(yáng)光，但因?yàn)槔蠋煄Ыo我的愛(ài)心與希望，讓我走出了黑暗；雖然我和外界有著層層的阻隔，但是我的世界里卻種滿(mǎn)花草樹(shù)木，充滿(mǎn)了大自然的情趣；雖然我住的屋很小，但同樣可以在夜晚欣賞漫天閃爍的繁星?，F(xiàn)在才明白“假如給我三天光明”這八個(gè)字中包含了多少期待。現(xiàn)實(shí)中也不乏像海倫凱特這樣的人，腦癱男孩上大學(xué)，殘奧會(huì)上選手為一國(guó)爭(zhēng)光，我也看到過(guò)很多學(xué)生為學(xué)費(fèi)奔波，看到過(guò)醫(yī)院中堅(jiān)強(qiáng)與病魔斗爭(zhēng)的病人，他們是不是也幾度彷徨，對(duì)前路毫無(wú)期待，最后，淡淡一笑只珍惜現(xiàn)在。不知道是多少力量才支撐起他們的微微一笑，也不知道這微微一笑，能震撼多少靈魂。忽然間，我對(duì)自己產(chǎn)生了鄙夷之情。我擁有一切美好，卻常常虛度光陰，不能珍惜自己每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，沒(méi)能把溫暖帶給他人。從這一刻起，以她為榜樣，無(wú)論前路在何方，心中都充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，珍惜自己擁有的一切，成為溫暖的光，去照亮更多的人?！军c(diǎn)評(píng)】1.構(gòu)思別致，耳目一新。作者避開(kāi)平常人的思維模式，在構(gòu)思上，作者跳出書(shū)本，自由地放眼生活，選取名人海倫凱勒，去感受世界的美。2.語(yǔ)言樸實(shí)，情真意切。作者用樸素的語(yǔ)言深切表達(dá)了書(shū)本以外給她的啟迪感受。引起對(duì)理想的追求和自身成長(zhǎng)的思考，引導(dǎo)自身洞察生活，并在放眼和成為自己的過(guò)程中沉寂內(nèi)心、凝聚力量，激發(fā)奮斗精神。從書(shū)本中抬起眼來(lái)書(shū)本，帶我走遍千山萬(wàn)水，走過(guò)春夏秋冬。書(shū)本，陪我感受春天的溫暖，陪我度過(guò)夏日的炎熱，陪我走過(guò)秋天的涼爽，陪我體會(huì)冬日的嚴(yán)寒。我離不開(kāi)書(shū)，就像小草離不開(kāi)大地的呵護(hù)，就像嬰兒離不開(kāi)母親的懷抱。走進(jìn)書(shū)本，我仿佛來(lái)到知識(shí)海洋深邃的海底。從書(shū)本中抬起眼來(lái)，我仿佛跟著尼摩船長(zhǎng)來(lái)到了海底，欣賞到海底無(wú)窮的美麗。蔚藍(lán)的海底，魚(yú)兒歡快地游泳，一簇簇珊瑚像是春日里的花兒，五顏六色，不禁讓人想起大地上熱鬧的春天。這里有著無(wú)盡的樂(lè)趣。走進(jìn)書(shū)本，我看到孤獨(dú)的人為了事業(yè)、為了家庭而拼搏。我仿佛看到街上的人群熙熙攘攘，柏油馬路上車(chē)水馬龍，刺鼻的汽車(chē)尾氣是屬于這個(gè)大城市的獨(dú)特氣味。繁華的街市，攢動(dòng)的人流，卻掩蓋不了人們的孤獨(dú)。從書(shū)本中抬起眼來(lái)，我仿佛跟著文人騷客來(lái)到了世外桃源，那里風(fēng)景如畫(huà)，桃花獨(dú)自敗落.花瓣落在泥里，不再如從前那般芬芳。走進(jìn)書(shū)本，我仿佛跟著雨果來(lái)到了法國(guó)聽(tīng)那悠揚(yáng)的鐘聲，看那熱鬧的巴黎，我嗅到了巴黎圣母院敲鐘人的孤獨(dú)。從書(shū)本中抬起眼來(lái)，我仿佛看到巴黎，是那么美、那么令人神往。塞納河緩緩流過(guò)，埃菲爾鐵塔有著別樣的美，哥特式建筑透出歐洲的味道。莊嚴(yán)的巴黎圣母院正坐落于此。鐘聲響起，幽幽地傳入耳中，輕輕地落在心田上。我仿佛看見(jiàn)圣母院的敲鐘人，獨(dú)自一人望向遠(yuǎn)方。走進(jìn)書(shū)本，我仿佛跟著李清照來(lái)到她的庭院，看到她美麗的容顏，體會(huì)她“才下眉頭，卻上心頭”的苦悶。從書(shū)本中抬起眼來(lái)，我仿佛看到，一位略帶愁容的女子坐在秋千上，香汗浸紗，酒香四溢，這是屬于她的氣息。她，宛若仙女下凡，烏黑的秀發(fā)，憂(yōu)郁的眼神，時(shí)不時(shí)輕嘆一聲。我看到了這位婉約的傳奇女子，體會(huì)到了他人難懂的思念?！靖叻纸饷堋繕?gòu)思巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。文章開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出書(shū)本對(duì)“我”的重要意義，“陪我走遍千山萬(wàn)水，走過(guò)春夏秋冬”。之后的每一段都以“走進(jìn)書(shū)本”“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，緊緊抓住“書(shū)本”這一核心，從書(shū)本中學(xué)到內(nèi)容，從書(shū)本中抬起眼來(lái)，這些內(nèi)容便印刻在作者的腦海中，陪伴其一路成長(zhǎng)。每一段結(jié)構(gòu)相同，段段點(diǎn)題，內(nèi)容工整，構(gòu)思巧妙。虛實(shí)結(jié)合，內(nèi)容豐富。小作者走進(jìn)書(shū)本，了解了知識(shí)海洋深邃的海底、在現(xiàn)實(shí)中打拼的人們、巴黎圣母院的故事、李清照的往事等，這都是書(shū)本中的內(nèi)容，是實(shí)寫(xiě)。而作者從書(shū)本中抬起眼來(lái)，看到的是神秘的海底世界、風(fēng)景如畫(huà)的世外桃源、靜謐的巴黎、李清照的婉約等，這是作者基于書(shū)本內(nèi)容的想象，是虛寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合，內(nèi)容串聯(lián)古今中外，十分豐富，可見(jiàn)小作者平日的閱讀量之大。語(yǔ)言生動(dòng)，妙筆生花。文章注重情境的描繪和意境的美感表現(xiàn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，用詞精準(zhǔn)，如“鐘聲響起，幽幽地傳入耳中，輕輕地落在心田上”“一位略帶愁容的女子坐在秋千上，香汗浸紗，酒香四溢，這是屬于她的氣息”。語(yǔ)言的精練使讀者眼前仿佛也出現(xiàn)這一幅幅畫(huà)面，可謂妙筆生花?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【考題分析】2021年吉林省中考作文要求以“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”為題，這是一個(gè)全命題作文，需要考生準(zhǔn)確把握題目的限制詞。在該作文題目中，一方面它強(qiáng)調(diào)“從書(shū)本中”，因此所寫(xiě)作文可以密切聯(lián)系書(shū)本，將從書(shū)本中所獲的感悟一一寫(xiě)下；另一方面它提到“抬起眼來(lái)”，這就意味著考生也可以寫(xiě)抬眼之后看到的人、事、物，給予了考生更大的寫(xiě)作空間。【思路導(dǎo)航】密切聯(lián)系所讀書(shū)本：明確自己所要聯(lián)系的書(shū)本內(nèi)容，選擇自己感觸最深、最有切身體會(huì)的角度，將自己的感悟、啟迪作為文章主要內(nèi)容。廣泛關(guān)注生活實(shí)際：聯(lián)系生活實(shí)際，選材可大可小。既可以將自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為寫(xiě)作素材，抒發(fā)個(gè)人情感；也可將歷史名人、時(shí)代榜樣作為寫(xiě)作素材，飽含家國(guó)情懷?！痉治觥窟@是一篇命題作文?！皬臅?shū)本中抬起眼來(lái)”，這個(gè)題目看似一個(gè)動(dòng)作，但內(nèi)容卻很有深意。表面上是說(shuō)書(shū)本，其實(shí)是想表述透過(guò)書(shū)本看到了什么，想到了什么。作文寫(xiě)作寬度很大，寫(xiě)的內(nèi)容可以跟你讀的書(shū)本有關(guān)，可以跟你此刻身邊的風(fēng)景有關(guān)。立意時(shí)，可以從不要拘泥于書(shū)本小天地，抬眼關(guān)注社會(huì)生活，思考青少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；或者是看到身邊的風(fēng)景，即身邊的人、事、物給你的心靈觸動(dòng)等方面來(lái)入手。如選擇前者，可以從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”闡發(fā)開(kāi)來(lái)，批評(píng)某些人只關(guān)心書(shū)上的東西，眼里只有書(shū)本，不關(guān)心實(shí)際生活、不關(guān)心國(guó)家社會(huì)等現(xiàn)象；如選擇后者，可以截取生活中的某一片段或情景，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，表達(dá)出這一情景帶給自己的啟示或得到的感悟和收獲。寫(xiě)作時(shí)，要和現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)系。選材來(lái)自自己的生活，寫(xiě)作才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人，影響人?！緦?xiě)作指導(dǎo)】審題立意：這是一篇命題作文?！皬闹小睂儆诮樵~結(jié)構(gòu)，限定了寫(xiě)作范圍?！皬臅?shū)本中抬起眼來(lái)”必須是從書(shū)本中來(lái)，與書(shū)本有關(guān)。低下頭讀書(shū)，抬起頭思考，抬起頭觀察生活，觀察周?chē)娜撕褪拢^察社會(huì)。寫(xiě)記敘文，講一個(gè)事例，寫(xiě)好細(xì)節(jié)，寫(xiě)出點(diǎn)感悟。選材構(gòu)思：寫(xiě)的內(nèi)容可以跟你讀的書(shū)本有關(guān)，可以跟你此刻身邊的風(fēng)景有關(guān)，也可以跟你心中的記憶有關(guān)?？梢詫?xiě)你讀到的書(shū)中人物給你的精神指引，也可以是身邊的風(fēng)景，即身邊的人、事、物給你的心靈觸動(dòng)。小可寫(xiě)家庭溫情，大可抒家國(guó)情懷，如果跟所讀的書(shū)中內(nèi)容結(jié)合起來(lái)就更好了?！緦?xiě)作思路】思路一：寫(xiě)與你讀的書(shū)本有關(guān)。我們也可以“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”看老師們的人格魅力，看面對(duì)生活的態(tài)度?？梢詫?xiě)歷史名人，大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入了不起；錢(qián)學(xué)森在導(dǎo)彈事業(yè)上的豐功偉績(jī)了不起；袁隆平幾十年專(zhuān)心研究水稻取得優(yōu)異成果解決世界人類(lèi)溫飽問(wèn)題，他們這種忘我工作精神，值得我們敬仰；也可以寫(xiě)閱讀中所遇到的歷史人物，保爾在雙目失明情況下，仍然堅(jiān)持寫(xiě)作；我們從《岳陽(yáng)樓記》，從《曹劌論戰(zhàn)》，看夢(mèng)想，看責(zé)任，看什么是真正的骨氣，從《魚(yú)我所欲也》，看存其本心，不忘初心。還可以從自我成長(zhǎng)的角度來(lái)選材，也就是讓自己成為寫(xiě)作對(duì)象。在生活中、成長(zhǎng)中遇到的困難、挫折，我們可以戰(zhàn)勝，看到了自己變得成熟了，見(jiàn)證了新時(shí)期青年所具有夢(mèng)想。思路二：寫(xiě)與自己的生活環(huán)境有關(guān)可以寫(xiě)敬老院里尊老敬老的故事；可以寫(xiě)村莊里的新鮮事，也可以寫(xiě)小區(qū)里人與人之間的交往；可以寫(xiě)疫情期間社區(qū)傍晚的冷清和疫情后恢復(fù)了往日的熱鬧，經(jīng)歷這種變化后人們內(nèi)心的感觸；可以看家庭生活，看家風(fēng)的傳承，看中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，文化藝術(shù)的傳承等等，在敘事寫(xiě)景中抒發(fā)富有人性化、人情味的特殊情感；可以寫(xiě)我們熟悉的某種動(dòng)物、植物。寫(xiě)雄鷹，總是狠心把孩子從懸崖上扔下去，只有那些拼命飛翔的雄鷹才能活下來(lái)，懂得教子的蒼鷹媽媽?zhuān)槐热缏斆鞯睦?，在打獵時(shí)總是相互配合，分工明確，懂得合作共贏的狼……，在生活中給你心靈震撼，啟迪你如何去生活。思路三：著眼于國(guó)家、民族的高度進(jìn)行寫(xiě)作。抬眼關(guān)注社會(huì)生活，寫(xiě)一寫(xiě)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，抒發(fā)一下大情懷也就是家國(guó)情懷。比如我們這個(gè)國(guó)家民族創(chuàng)造了五千年的燦爛文化，我們?cè)诂F(xiàn)代科技研究取得重大突破，神州十二發(fā)射任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功?？窗滓绿焓?，身上的責(zé)任，看鐘南山院士的家國(guó)情懷?！緦?xiě)作誤區(qū)】1.審題要準(zhǔn)。從書(shū)本中抬起眼來(lái)”，必須和書(shū)本有關(guān)，不能信馬由韁，任意發(fā)揮。2.寫(xiě)作角度狹小。眼中所見(jiàn)，有實(shí)際所見(jiàn)，也有心中所悟。可實(shí)寫(xiě)，可虛寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合更佳?？蓪?xiě)學(xué)習(xí)生活，可寫(xiě)大千世界，眼前所見(jiàn)，皆可入文。不能做井底之蛙。3.思維沒(méi)有深度?！皬臅?shū)本中抬起眼來(lái)”，必須處理好書(shū)本和眼前所見(jiàn)之景的關(guān)系。大至家國(guó)情懷，小至兒女情長(zhǎng)，橫縱交替，縱橫捭闔，二者關(guān)系要交代清楚。而有的思維沒(méi)有深度，只寫(xiě)眼前身邊的景?！緦忣}指導(dǎo)】命題作文：《從書(shū)本中抬起眼來(lái)》立意于“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲人耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，符合人才選拔、考查考生綜合素質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)和功能性。這道命題意在引導(dǎo)考生跳出書(shū)本，自由地放眼家庭、生活、社會(huì)、自然等領(lǐng)域去尋找與之有關(guān)的寫(xiě)作點(diǎn)，也可以跳出書(shū)本學(xué)習(xí)，從德育、美育、體育、勞育等視角寫(xiě)出獨(dú)特的感受或體驗(yàn)，不僅拓展了寫(xiě)作的寬度，涵蓋面廣，能夠讓考生有話(huà)可說(shuō)，有題可寫(xiě)，同時(shí)也加強(qiáng)了思考的深度，引導(dǎo)考生進(jìn)行深入思考。這一題目需要考生打開(kāi)思路，尋求獨(dú)特的生活體驗(yàn)。一、審題。從題目來(lái)看，考生需要審清題意，對(duì)題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行把握，明確寫(xiě)作的范圍和寫(xiě)作的要求?！皬臅?shū)本中抬起眼來(lái)”表明所寫(xiě)內(nèi)容必須和書(shū)本有關(guān)，不能天馬行空，信馬由韁，任意發(fā)揮?！皶?shū)本”的范圍很廣，不僅僅局限于課本，考生感興趣的、日常閱讀的書(shū)籍也可以，立意高遠(yuǎn)，給考生無(wú)限的想象空間?！疤鹧蹃?lái)”是視覺(jué)所見(jiàn)，這是重點(diǎn)，若不涉及視覺(jué)則屬于跑題。這個(gè)題目看似是一個(gè)動(dòng)作，但其內(nèi)容很有深意；表面上是說(shuō)書(shū)本，其實(shí)是想考查考生透過(guò)書(shū)本看到了什么，想到了什么。二、立意與選材。這篇命題作文寫(xiě)作角度很廣，立意也十分多樣，眼中所見(jiàn)，有實(shí)際所見(jiàn)，也有心中所悟?？蓪?xiě)實(shí)，也可寫(xiě)虛，虛實(shí)結(jié)合更佳；可以寫(xiě)學(xué)習(xí)生活，也可以寫(xiě)大千世界，眼前所見(jiàn)，皆可人文。有以下幾個(gè)可以考慮的角度：1.從學(xué)校生活看，“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”，我們可以從一篇文章中看到成長(zhǎng)的意義，如從《岳陽(yáng)樓記》《曹劌論戰(zhàn)》看夢(mèng)想，看責(zé)任，看什么是真正的骨氣，也可以“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”看老師們的人格魅力，看面對(duì)生活的態(tài)度等；2.從家庭生活的角度，“抬起眼來(lái)”可以看家庭生活，看家風(fēng)的傳承，看中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承等；3.從社會(huì)民生的角度，我們“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”可以看生活民生，看白衣天使，看袁隆平院土身上的責(zé)任，看鐘南山院士的家國(guó)情懷等。這篇作文題目立意有高度，想要寫(xiě)出彩并不容易，相較于前幾年的作文題目，今年對(duì)考生的思想深度進(jìn)行了考查?？忌趯?xiě)作文時(shí)要注意主旨的升華，“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”，必須處理好書(shū)本和眼前所見(jiàn)之景的關(guān)系。小可寫(xiě)家庭溫情，大可抒家國(guó)情懷，橫縱交替，縱橫捭闔，但二者關(guān)系要交代清楚。除此以外，“從書(shū)本中抬起眼來(lái)”讓考生關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)生活需要注人自己的真情實(shí)感，這樣的作文才真正具有打動(dòng)人心的力量。

2021年吉林長(zhǎng)春中考滿(mǎn)分作文【作文原題】題目二：閱讀下面材料。根據(jù)要求寫(xiě)作，葉嘉瑩先生創(chuàng)造了一個(gè)名詞“弱德之美”。她說(shuō)，弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你堅(jiān)持，你還要有你自己的一種操守，你要完成你自己這種品格才是弱德。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章、作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感：（2）文體不限，詩(shī)歌除外：（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字。弱德之美才是大美人間大美，不重外貌，而重品行，才德、品行上的優(yōu)異，才是大美。那，何美才可稱(chēng)為大美？我認(rèn)為，弱德之美，可稱(chēng)大美。“德者，本也?！边@是《大學(xué)》里的句子，意在告訴我們，做人、處事要以德為先，我深以為然?！叭醯隆币辉~，是葉嘉瑩先生所創(chuàng)。一次，葉嘉瑩先生在接受采訪時(shí)說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)以強(qiáng)者為.德，提倡成為強(qiáng)者，而她從小接受的教育提倡“弱”才是晶德。弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你堅(jiān)持，你還要有你自己的一種操守，你要完成你自己，這種品德才是“弱德”?？吹饺~嘉瑩先生對(duì)“弱德”這樣的詮釋?zhuān)覍?duì)人生的一些困感不禁豁然。人生于世，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困難與挫折？能承受住逆境考驗(yàn)的人，就是擁有弱德之人。因?yàn)?，?dāng)面對(duì)人生之不順時(shí)，他選擇了堅(jiān)持，堅(jiān)信“山重水復(fù)疑無(wú)路.柳暗花明又一村”，信奉人生是一個(gè)曲線(xiàn)，不可能永遠(yuǎn)處于低谷，于是，在苦難中，在.逆境中，一點(diǎn)點(diǎn)地堅(jiān)持，一點(diǎn)點(diǎn)地承受，終于，迎.來(lái)了屬于自己的高光時(shí)刻，迎來(lái)了屬于自己的美麗人生。古今中外，成大事者，多是有弱德之人。勾踐被吳國(guó)所敗，身陷圖圈，在吳王面前，是一個(gè)十足的弱者?？伤麉s能臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重，回越之后，勵(lì)精圖治，東山再起，成就了一番霸業(yè)。蘇軾在“烏臺(tái)詩(shī)案”后，多次被貶，每一次被貶都要經(jīng)受身體的辛勞和心靈的摧殘。可是，他學(xué)會(huì)了達(dá)觀，學(xué)會(huì)了看淡，成為中國(guó)文壇最耀眼的那顆星。德國(guó)作曲家貝多芬，極富音樂(lè)才華，可在他創(chuàng)作的高峰期，聽(tīng)力卻急劇下降，最終耳聾了。但貝多芬卻沒(méi)有沉淪，而是接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》相繼問(wèn)世。有弱德之人，是在逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)持的人，懂得承受的人，他們活出了真實(shí)的自我，實(shí)現(xiàn)了自己的理想，他們才是生活的強(qiáng)者，才是人世間的大美之人。真是喜歡俄國(guó)詩(shī)人普希金的《假如生活欺騙了你》，每每在生活中遇到挫折和困難，情緒低落時(shí)，我就會(huì)吟誦這首詩(shī)。誦著，誦著，煩惱就消失了，痛苦就消失了，我又相信未來(lái)了。以弱德之火.鑄中華之刃葉嘉瑩先生曾說(shuō)：“弱德之美是在被壓抑之中的，是不能夠表達(dá)出來(lái)的。”沒(méi)錯(cuò)，弱德之美乃民族之魂，亦是建國(guó)之基。何為弱德?依予之淺見(jiàn),弱德”是一首憂(yōu)郁的詩(shī),壓抑卻又驚人,而“弱德之美”如同繁星密布的蒼穹一樣讓人的心靈充滿(mǎn)敬畏，又宛似嫩芽出土前的堅(jiān)韌,無(wú)法見(jiàn)到光明,卻保持向上的姿態(tài)!人生是一條永恒而坎坷之路,行之于路,不難發(fā)現(xiàn),有要強(qiáng)般的玫瑰錠放,亦有追求弱德的梅花。清初詞人朱彝尊曾寫(xiě)下“共眠一舟可聽(tīng)秋雨,小顰輕衾各自寒”被譽(yù)為弱德之后,那江，那夜，那雨，那船多少前塵過(guò)往,如風(fēng)般漸漸淡忘,那潺潺的江水配合淅瀝的麗聲,在深夜不時(shí)顯出淡