四年級英語電子教案詳解：Unit3**OurHobbies**（人教版PEP教材為例）**一、教學(xué)基本信息**年級：四年級上冊/下冊（根據(jù)教材版本調(diào)整）單元：Unit3OurHobbies（我們的愛好）課時：3課時（新授+鞏固+拓展）課型：綜合語言運用課（聽說為主，讀寫滲透）授課教師：XXX授課日期：XXXX年XX月XX日電子資源：PPT課件、課文音頻、愛好主題動畫（如《PeppaPig:Hobbies》片段）、互動練習(xí)工具（Quizlet/Kahoot）、詞匯卡片（電子版）**二、單元主題分析**本單元圍繞“愛好”這一貼近學(xué)生生活的話題展開，核心目標(biāo)是讓學(xué)生掌握與愛好相關(guān)的詞匯（如sing,dance,draw,read,playfootball等）及詢問/回答愛好的句型（What'syourhobby?—Ilike...）。通過主題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個人興趣，尊重他人愛好，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。語用場景：課堂對話、家庭交流、朋友互動（如詢問同學(xué)的愛好、介紹自己的興趣）。**三、教學(xué)目標(biāo)**依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，結(jié)合四年級學(xué)生認(rèn)知水平（具備簡單對話能力，注意力持續(xù)時間約20分鐘），設(shè)定以下目標(biāo)：1.知識目標(biāo)詞匯：能聽、說、讀、寫核心詞匯（hobby,sing,dance,draw,read,playfootball,playbasketball）；理解拓展詞匯（collectstamps,rideabike，可選）。句型：能熟練運用“What'syourhobby?—Ilike...”詢問并回答愛好；初步感知第三人稱單數(shù)句型（What'shis/herhobby?—He/Shelikes...，為五年級學(xué)習(xí)鋪墊）。2.能力目標(biāo)聽：能聽懂關(guān)于愛好的簡單對話（如課文錄音），識別關(guān)鍵信息（如“誰的愛好是什么”）。說：能在真實場景中用所學(xué)句型進(jìn)行對話（如詢問同學(xué)的愛好），語音語調(diào)自然。讀：能朗讀課文對話，理解大意；能讀懂簡單的愛好介紹（如“Mikelikesplayingfootball.”）。寫：能仿寫簡單的句子（如“Ilikesinging.”），書寫規(guī)范。3.情感目標(biāo)情感：愿意表達(dá)自己的愛好，感受分享的樂趣；尊重他人的興趣，學(xué)會用“Wow,that'scool!”等表達(dá)贊美。學(xué)習(xí)策略：通過游戲、互動練習(xí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；借助圖片、音頻等多媒體資源輔助理解。**四、教學(xué)重難點**重點：核心詞匯的掌握；“What'syourhobby?—Ilike...”句型的熟練運用。難點：第三人稱單數(shù)句型的初步感知（避免混淆“Ilike”與“Helikes”）；在真實場景中靈活運用句型。**五、教學(xué)準(zhǔn)備**1.電子資源PPT課件：包含詞匯圖片、句型動畫、對話場景、互動練習(xí)（如“猜愛好”游戲）。音頻：課文錄音、愛好主題歌曲（如《MyHobby》，旋律簡單，歌詞重復(fù)核心詞匯）。視頻：短動畫（如《PeppaPig》中Peppa介紹愛好的片段），激發(fā)興趣?；庸ぞ撸篞uizlet（詞匯閃卡、配對游戲）、Kahoot（句型競賽）。2.教具電子詞匯卡片（如“sing”配唱歌圖片）；實物道具（如足球、畫筆、故事書），用于情境模擬。**六、課時安排及教學(xué)過程****第一課時：詞匯與基本句型新授**教學(xué)目標(biāo)：掌握核心詞匯（hobby,sing,dance,draw,read,playfootball）；能運用“What'syourhobby?—Ilike...”進(jìn)行簡單對話。**1.熱身（Warm-up）：5分鐘**教師活動：播放歌曲《MyHobby》（歌詞：“Ilikesinging,Ilikedancing,What'syourhobby?Tellmeplease!”），帶領(lǐng)學(xué)生跟隨旋律拍手、做動作（如唱歌時模仿拿麥克風(fēng)，跳舞時扭腰）。學(xué)生活動：跟隨歌曲做動作，初步感知“hobby”主題。設(shè)計意圖：用音樂調(diào)動情緒，激活已有知識（如“sing,dance”等詞匯），自然引入主題。**2.導(dǎo)入（Lead-in）：3分鐘**教師活動：展示PPT圖片（如Mike踢足球、Sarah畫畫的場景），提問：“Whataretheydoing?Doyoulikedoingthat?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單英語回答（如“Ilikeplayingfootball.”）。學(xué)生活動：觀察圖片，嘗試回答問題。設(shè)計意圖：用真實場景引發(fā)興趣，關(guān)聯(lián)學(xué)生生活經(jīng)驗。**3.新授（Presentation）：15分鐘**（1）詞匯教學(xué)：教師活動：用電子詞匯卡片逐一呈現(xiàn)核心詞匯（如“sing”），結(jié)合圖片（唱歌的孩子）和動作（模仿唱歌），領(lǐng)讀詞匯（注意發(fā)音：/s??/）；然后用“大小聲”游戲鞏固（教師大聲讀，學(xué)生小聲讀，反之亦然）。學(xué)生活動：跟隨教師讀詞匯，模仿動作，參與游戲。設(shè)計意圖：通過“圖片+動作+游戲”多感官輸入，幫助學(xué)生記憶詞匯。（2）句型教學(xué)：教師活動：展示PPT對話場景（Amy問Mike：“What'syourhobby?—Ilikeplayingfootball.”），播放課文錄音，讓學(xué)生聽并重復(fù)；然后用實物道具（足球）模擬場景，教師扮演Amy，邀請學(xué)生扮演Mike，練習(xí)對話。學(xué)生活動：聽錄音，重復(fù)句型；參與情境模擬，練習(xí)對話。設(shè)計意圖：通過錄音和情境模擬，讓學(xué)生掌握句型的語用功能（詢問/回答愛好）。**4.練習(xí)（Practice）：10分鐘**活動1：猜愛好（GuesstheHobby）：教師活動：用PPT展示部分遮擋的圖片（如只露出畫筆的一部分），提問：“What'smyhobby?Canyouguess?”引導(dǎo)學(xué)生用“Doyoulikedrawing?”猜測，教師回答：“Yes,Ilikedrawing.”；然后邀請學(xué)生上臺用動作表演愛好（如跳舞），其他學(xué)生猜測。學(xué)生活動：參與猜測游戲，用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)。設(shè)計意圖：通過游戲鞏固詞匯和句型，提高參與度?；顒?：詞匯配對（MatchtheWords）：教師活動：在Quizlet上展示詞匯（如“sing”）和圖片（唱歌的孩子），讓學(xué)生分組完成配對游戲，教師實時查看得分。學(xué)生活動：分組參與配對游戲，競爭得分。設(shè)計意圖：用互動工具增加趣味性，強(qiáng)化詞匯記憶。**5.小結(jié)（Summary）：2分鐘**教師活動：用PPT總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯（sing,dance,draw,read,playfootball）和句型（What'syourhobby?—Ilike...），引導(dǎo)學(xué)生一起回顧。學(xué)生活動：跟隨教師回顧所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計意圖：梳理知識點，加深印象。**第二課時：對話與拓展**教學(xué)目標(biāo)：能朗讀課文對話，理解大意；能運用句型詢問他人的愛好（包括第三人稱）。**1.熱身（Warm-up）：5分鐘**教師活動：播放課文錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀對話（如Amy和Mike的對話），復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生活動：跟隨錄音朗讀對話。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，為新授做鋪墊。**2.對話教學(xué)（DialogueLearning）：10分鐘**教師活動：展示課文對話PPT（Amy:“What'syourhobby,Mike?—Mike:“Ilikeplayingfootball.Whataboutyou?—Amy:“Ilikereading.”），播放錄音，讓學(xué)生聽并回答問題：“What'sMike'shobby?What'sAmy'shobby?”；然后分角色朗讀對話（男生扮演Mike，女生扮演Amy）。學(xué)生活動：聽錄音回答問題；分角色朗讀對話。設(shè)計意圖：培養(yǎng)聽力理解能力，掌握對話的語篇結(jié)構(gòu)。**3.拓展句型（Extension）：10分鐘**教師活動：展示PPT圖片（如Sarah畫畫的場景），提問：“What'sSarah'shobby?—Shelikesdrawing.”，引導(dǎo)學(xué)生感知第三人稱單數(shù)句型（He/Shelikes...）；然后用“連鎖問答”游戲練習(xí)（教師問：“What'syourhobby?—學(xué)生答：“Ilikesinging.”，然后轉(zhuǎn)向下一個學(xué)生問：“What'shis/herhobby?—學(xué)生答：“He/Shelikessinging.”）。學(xué)生活動：參與連鎖問答游戲，練習(xí)第三人稱句型。設(shè)計意圖：拓展句型，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。**4.鞏固（Consolidation）：12分鐘**活動1：采訪游戲（InterviewGame）：教師活動：發(fā)給學(xué)生“采訪記錄表”（電子模板，包含“Name”“Hobby”兩列），讓學(xué)生兩人一組，用“What'syourhobby?—Ilike...”采訪對方，并記錄；然后邀請部分學(xué)生分享采訪結(jié)果（如“Tomlikesplayingbasketball.”）。學(xué)生活動：參與采訪，記錄結(jié)果，分享。設(shè)計意圖：在真實場景中運用句型，培養(yǎng)交際能力?；顒?：動畫欣賞與問答（Animation&Q&A）：教師活動：播放《PeppaPig》中Peppa介紹愛好的片段（Peppa:“Ilikejumpinginmuddypuddles.”），讓學(xué)生觀看后回答問題：“What'sPeppa'shobby?”；然后引導(dǎo)學(xué)生用“He/Shelikes...”回答。學(xué)生活動：觀看動畫，回答問題。設(shè)計意圖：用動畫增加趣味性，鞏固第三人稱句型。**5.小結(jié)（Summary）：3分鐘**教師活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（課文對話、第三人稱句型），引導(dǎo)學(xué)生一起回顧。學(xué)生活動：跟隨教師回顧所學(xué)內(nèi)容。**第三課時：綜合運用與鞏固**教學(xué)目標(biāo)：能綜合運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)（如介紹自己的愛好）；能完成簡單的讀寫練習(xí)。**1.熱身（Warm-up）：5分鐘**教師活動：播放Kahoot句型競賽游戲（題目如：“What'syourhobby?—______（A.Ilikesing.B.Ilikesinging.）”），讓學(xué)生用平板或手機(jī)參與，快速回答問題。學(xué)生活動：參與競賽游戲，鞏固句型。設(shè)計意圖：用競賽激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)句型。**2.讀寫練習(xí)（Reading&Writing）：15分鐘**（1）閱讀練習(xí)：教師活動：展示簡單的愛好介紹短文（如“Hi,I'mLily.I'm10yearsold.Myhobbyisdancing.Ilikedancingeveryday.What'syourhobby?”），讓學(xué)生閱讀后回答問題：“What'sLily'shobby?”；然后引導(dǎo)學(xué)生朗讀短文。學(xué)生活動：閱讀短文，回答問題，朗讀。設(shè)計意圖：培養(yǎng)閱讀能力，理解簡單語篇。（2）寫作練習(xí)：教師活動：發(fā)給學(xué)生“我的愛好”寫作模板（電子模板，包含“Name”“Hobby”“WhyIlikeit?”三部分），讓學(xué)生仿寫（如“I'mTom.Myhobbyisplayingfootball.Ilikeitbecauseit'sfun.”）；然后邀請部分學(xué)生分享自己的寫作。學(xué)生活動：仿寫句子，分享。設(shè)計意圖：培養(yǎng)寫作能力，綜合運用所學(xué)知識。**3.綜合活動（IntegratedActivity）：12分鐘**活動：愛好海報制作（HobbyPoster）：教師活動：讓學(xué)生用電子繪畫工具（如Paint）制作愛好海報，包含“我的名字”“我的愛好”“愛好的圖片”（如畫一個足球）；然后在班級群里分享海報，讓學(xué)生互相評論（如“Wow,yourposterisnice!Ilikeplayingfootballtoo.”）。學(xué)生活動：制作海報，分享，評論。設(shè)計意圖：通過項目式學(xué)習(xí)，綜合運用聽說讀寫能力，培養(yǎng)合作與表達(dá)能力。**4.小結(jié)與評價（Summary&Assessment）：3分鐘**教師活動：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容（詞匯、句型、語用場景），用PPT展示“學(xué)習(xí)評價表”（如“我能說出5個愛好詞匯”“我能運用句型詢問他人的愛好”），讓學(xué)生自我評估；然后給予鼓勵性評價（如“Great!Youdidagoodjob!”）。學(xué)生活動：自我評估，接受評價。設(shè)計意圖：梳理單元知識點，培養(yǎng)自我反思能力。**七、板書設(shè)計（電子板書）**Unit3OurHobbies核心詞匯：hobby,sing,dance,draw,read,playfootball關(guān)鍵句型：What'syourhobby?—Ilike...What'shis/herhobby?—He/Shelikes...圖片：對應(yīng)詞匯的圖片（如“playfootball”配足球圖片）**八、作業(yè)布置（分層）**基礎(chǔ)層：背誦核心詞匯和句型（錄音上傳班級群）；進(jìn)階層：用“What'syourhobby?—Ilike...”詢問家人的愛好，記錄下來（如“Dadlikesreading.”）；拓展層：制作“家庭愛好手冊”（電子版，包含家人的照片、愛好和簡單介紹），分享給同學(xué)。**九、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)與調(diào)整）**1.預(yù)設(shè)效果學(xué)生能積極參與課