2025年幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南選擇題（含答案）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中明確指出，評估工作應聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，其根本目的是？A.規(guī)范幼兒園收費標準B.促進幼兒全面發(fā)展和教師專業(yè)成長C.提升幼兒園硬件設(shè)施水平D.增加幼兒園招生數(shù)量答案：B2.下列哪項不屬于《評估指南》中“辦園方向”維度的評估重點？A.貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務B.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，堅持以游戲為基本活動C.建立健全與家長的溝通機制，定期召開家長會D.加強師德師風建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平答案：C3.根據(jù)《評估指南》，幼兒園保育教育質(zhì)量評估應堅持“以評促建、以評促改”的原則，其中“改”的核心指向是？A.改進幼兒園裝修風格B.改進保育教育實踐，提高教育質(zhì)量C.改進教師考勤制度D.改進家長參與幼兒園活動的形式答案：B4.《評估指南》強調(diào)“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”，下列哪項做法最符合這一要求？A.要求全班幼兒在同一時間完成相同難度的手工任務B.根據(jù)幼兒的興趣和能力，提供分層材料支持個性化學習C.統(tǒng)一規(guī)定幼兒午睡時長，不允許個別幼兒提前起床D.所有活動由教師主導，幼兒只需跟隨指令行動答案：B5.關(guān)于“保育與安全”維度的評估，下列表述錯誤的是？A.重點評估是否為幼兒提供安全、衛(wèi)生、適宜的生活環(huán)境B.需考察教師是否掌握基本的急救技能和應急處理方法C.只需關(guān)注幼兒在園期間的身體安全，心理安全無需評估D.應評估飲食、睡眠、如廁等生活環(huán)節(jié)的組織是否科學合理答案：C6.《評估指南》提出“教育過程”維度需關(guān)注師幼互動質(zhì)量，以下哪項最能體現(xiàn)積極的師幼互動？A.教師頻繁打斷幼兒游戲，糾正“不正確”的玩法B.幼兒自由探索時，教師在一旁觀察并適時提問引導C.教師全程主導活動，幼兒被動傾聽和模仿D.教師對幼兒的提問回應“不知道”，要求幼兒自己解決答案：B7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評估重點不包括？A.環(huán)境是否體現(xiàn)兒童視角，適合幼兒操作和探索B.墻面裝飾是否華麗，符合成人審美標準C.區(qū)域設(shè)置是否合理，材料是否豐富且具有層次性D.環(huán)境是否動態(tài)調(diào)整，反映幼兒的學習過程和成果答案：B8.下列哪項符合《評估指南》中“教師隊伍”維度對教師專業(yè)發(fā)展的要求？A.教師僅需參加園內(nèi)組織的培訓，無需關(guān)注外部學習資源B.教師通過觀察記錄幼兒行為，分析發(fā)展需求并調(diào)整教育策略C.教師專業(yè)成長以發(fā)表論文數(shù)量為主要評價指標D.教師之間競爭多于合作，各自獨立開展教學答案：B9.《評估指南》明確評估周期為“每3-5年一次”，其主要目的是？A.減輕幼兒園迎檢負擔，避免頻繁評估干擾正常教育教學B.確保評估結(jié)果與幼兒園年度考核直接掛鉤C.為幼兒園提供足夠時間進行整改和持續(xù)改進D.與教師職稱評定周期保持一致答案：C10.在“家園共育”評估中，關(guān)鍵考察點是？A.家長是否參與幼兒園物資捐贈B.幼兒園是否定期向家長展示幼兒作品C.家園是否建立平等合作關(guān)系，共同促進幼兒發(fā)展D.家長是否按時參加幼兒園組織的所有活動答案：C11.關(guān)于“以游戲為基本活動”的評估，正確的理解是？A.每天安排固定游戲時間即可，游戲內(nèi)容由教師完全設(shè)計B.游戲需覆蓋所有學科知識，確保幼兒“學習”效果C.幼兒在游戲中自主選擇、自由探索，教師支持而非主導D.游戲材料越昂貴，游戲質(zhì)量越高答案：C12.《評估指南》中“過程性評估”的核心是？A.關(guān)注幼兒園學期末的成果展示B.記錄和分析幼兒在一日生活中的學習與發(fā)展過程C.統(tǒng)計教師參加培訓的次數(shù)D.檢查幼兒園各項規(guī)章制度的文本完善度答案：B13.下列哪項做法違背了“關(guān)注幼兒發(fā)展的整體性”評估要求？A.結(jié)合生活環(huán)節(jié)滲透數(shù)學、語言等多領(lǐng)域?qū)W習B.單獨設(shè)立“智力開發(fā)”課程，忽視情感和社會性培養(yǎng)C.通過角色游戲促進幼兒社會交往和語言表達D.在種植活動中引導幼兒觀察植物生長，學習科學探究答案：B14.評估“保育與安全”時，需重點考察的生活環(huán)節(jié)不包括？A.幼兒進餐時是否獨立使用餐具，保持餐桌衛(wèi)生B.午睡時教師是否定時巡查，關(guān)注幼兒睡眠狀態(tài)C.如廁時是否按性別分區(qū)，避免幼兒相互干擾D.戶外活動前是否檢查場地和器械安全答案：C15.關(guān)于“教育過程”中的“活動組織”評估，正確的指標是？A.活動目標是否符合教師個人教學風格B.活動是否注重幼兒直接感知、實際操作、親身體驗C.活動時間是否嚴格按照時間表執(zhí)行，分秒不差D.活動中幼兒是否安靜聽講，無自主發(fā)言答案：B16.《評估指南》強調(diào)“避免用統(tǒng)一標準評價不同幼兒園”，其依據(jù)是？A.幼兒園地理位置不同，硬件條件有差異B.幼兒家庭背景不同，發(fā)展需求各有特點C.每所幼兒園的辦園基礎(chǔ)、資源條件和文化特色不同D.教師學歷和教齡存在差異答案：C17.下列哪項屬于“教師隊伍”維度中“教師資質(zhì)”的評估內(nèi)容？A.教師是否持有幼兒園教師資格證B.教師是否擅長繪畫、唱歌等藝術(shù)技能C.教師是否有海外學習經(jīng)歷D.教師是否與家長保持頻繁私人聯(lián)系答案：A18.在“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”評估中，“支持性環(huán)境”的關(guān)鍵特征是？A.環(huán)境布置由教師獨立完成，體現(xiàn)專業(yè)性B.環(huán)境中提供的材料數(shù)量多，種類全C.環(huán)境能激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)主動探索和互動D.環(huán)境布置主題固定，一學期不更換答案：C19.關(guān)于“家園共育”，《評估指南》反對的做法是？A.定期向家長反饋幼兒在園情況，傾聽家長需求B.要求家長參與“親子手工作業(yè)”并評選優(yōu)秀作品C.通過家長群分享科學育兒知識，解答家長疑問D.邀請家長進班參與活動，了解幼兒學習方式答案：B20.《評估指南》中“兒童發(fā)展優(yōu)先”原則的具體體現(xiàn)是？A.幼兒園各項工作以滿足家長需求為首要目標B.教育決策和活動設(shè)計以促進幼兒發(fā)展為核心C.教師考核以家長滿意度為唯一標準D.幼兒園硬件設(shè)施升級優(yōu)先于教師專業(yè)培訓答案：B21.評估“辦園方向”時，需考察幼兒園是否“堅持以游戲為基本活動”，以下哪項最能說明這一點？A.幼兒園課程表中游戲時間占比50%B.幼兒在游戲中可以自由選擇材料、同伴和玩法C.教師為游戲制定詳細規(guī)則，要求幼兒嚴格遵守D.游戲結(jié)束后教師立即總結(jié)“學到了什么知識”答案：B22.關(guān)于“保育與安全”中的“健康管理”，評估重點是？A.幼兒身高體重是否達到國家參考標準B.幼兒園是否建立幼兒健康檔案，定期體檢并跟蹤干預C.教師是否每天表揚“吃飯快、吃得多”的幼兒D.幼兒園是否開設(shè)專門的“健康課”教授衛(wèi)生知識答案：B23.下列哪項師幼互動行為符合“尊重幼兒”的評估要求？A.幼兒分享故事時，教師打斷并糾正發(fā)音錯誤B.幼兒提出想玩新游戲，教師回應“先完成手工再考慮”C.幼兒因搭積木失敗哭泣，教師蹲下來詢問：“你現(xiàn)在很難過，愿意說說發(fā)生了什么嗎？”D.幼兒在區(qū)域活動中爭吵，教師直接批評“不乖”并分開兩人答案：C24.《評估指南》中“教育過程”維度的“學習與發(fā)展”評估，重點關(guān)注？A.幼兒是否掌握拼音、算術(shù)等小學知識B.幼兒在活動中的興趣、主動性、堅持性等學習品質(zhì)C.幼兒繪畫作品的色彩搭配是否美觀D.幼兒能否背誦指定數(shù)量的古詩答案：B25.關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的“空間利用”，正確的做法是？A.為保持整潔，區(qū)域材料固定擺放，不允許幼兒移動B.利用走廊、樓梯轉(zhuǎn)角等邊角空間創(chuàng)設(shè)小劇場、閱讀角等C.教室中間留出大片空地，僅用于集體教學活動D.所有區(qū)域標識使用漢字，幫助幼兒提前學習認字答案：B26.評估“教師隊伍”時，“教師發(fā)展”的核心指標是？A.教師是否參加過國家級培訓項目B.教師是否形成個人教學風格并發(fā)表論文C.教師是否通過反思改進實踐，促進幼兒發(fā)展D.教師是否獲得過“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號答案：C27.《評估指南》要求“避免用結(jié)果評價代替過程評價”，以下哪項屬于“結(jié)果評價”？A.觀察記錄幼兒在游戲中如何解決問題B.統(tǒng)計幼兒期末能背誦多少首兒歌C.分析幼兒在種植活動中的觀察記錄和討論內(nèi)容D.記錄教師調(diào)整活動策略的過程答案：B28.關(guān)于“家園共育”的“有效溝通”，正確的做法是？A.教師通過家長群布置任務，要求家長“配合工作”B.家長向教師反映幼兒在家情況，教師認真記錄并反饋C.幼兒園只在開放日讓家長入園，平時禁止溝通D.教師對家長的教育觀念直接否定，要求“按幼兒園方法來”答案：B29.《評估指南》中“科學評估”原則強調(diào)？A.評估工具越復雜，評估結(jié)果越準確B.結(jié)合觀察、訪談、作品分析等多種方法收集證據(jù)C.僅以量化數(shù)據(jù)（如分數(shù)、數(shù)量）作為評估依據(jù)D.評估結(jié)論由專家單獨確定，無需參考教師意見答案：B30.下列哪項符合“關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性”評估要求？A.只關(guān)注幼兒本學期的進步，不考慮之前的發(fā)展基礎(chǔ)B.建立幼兒成長檔案，記錄小班至大班的發(fā)展軌跡C.每個月對幼兒進行一次全面測評，比較前后變化D.以“今天比昨天多認識兩個字”作為進步標準答案：B31.評估“保育與安全”時，“生活照料”的關(guān)鍵是？A.確保幼兒按時完成生活環(huán)節(jié)（如進餐15分鐘內(nèi)結(jié)束）B.關(guān)注幼兒在生活環(huán)節(jié)中的自主性和良好習慣培養(yǎng)C.教師全程幫助幼兒穿脫衣服、整理物品D.要求幼兒保持安靜，不允許在生活環(huán)節(jié)中交流答案：B32.關(guān)于“教育過程”中的“師幼互動”，評估重點不包括？A.教師是否關(guān)注幼兒的情緒和需求，及時回應B.教師是否通過提問引導幼兒深入思考C.教師與幼兒互動的頻率和時長D.教師是否在互動中傳遞負面情緒（如不耐煩、批評）答案：C33.《評估指南》中“以評促建”的“建”指的是？A.建設(shè)更多幼兒園分園B.建立科學的保育教育體系和管理機制C.建設(shè)幼兒園網(wǎng)站和微信公眾號D.建設(shè)教師宿舍等生活設(shè)施答案：B34.下列哪項環(huán)境創(chuàng)設(shè)符合“兒童視角”？A.墻面裝飾高度與成人視線平齊，展示教師手工作品B.區(qū)域標簽使用幼兒繪畫、照片等直觀符號C.圖書角僅放置繪本，不允許幼兒帶自己的書入園D.自然角由教師種植植物，幼兒只能觀察不能參與答案：B35.評估“教師隊伍”時，“團隊協(xié)作”的體現(xiàn)是？A.教師各自負責不同班級，互不干擾B.教師定期開展教研活動，分享經(jīng)驗并共同解決問題C.教師之間競爭教學成果，隱瞞有效策略D.主班教師負責教學，配班教師僅負責保育答案：B36.《評估指南》強調(diào)“防止和糾正小學化傾向”，以下哪項屬于小學化行為？A.開展“小超市”角色游戲，幼兒模擬購物和收銀B.每天安排30分鐘“拼音課”，教幼兒書寫聲母韻母C.組織“春天的秘密”主題活動，幼兒觀察植物并記錄D.通過“小熊分餅干”游戲引導幼兒理解數(shù)量關(guān)系答案：B37.關(guān)于“家園共育”的“協(xié)同育人”，正確的理解是？A.幼兒園負責教育，家長負責生活照料B.家長參與幼兒園活動僅為配合教師工作C.家園共同理解幼兒發(fā)展規(guī)律，形成教育合力D.幼兒園定期向家長布置“教育任務”（如輔導數(shù)學）答案：C38.評估“教育過程”時，“活動目標”的合理性主要看？A.目標是否涵蓋所有學科知識B.目標是否符合幼兒當前發(fā)展水平和興趣C.目標是否與上學期活動目標完全一致D.目標是否由園領(lǐng)導統(tǒng)一制定，教師只需執(zhí)行答案：B39.下列哪項做法符合“支持幼兒深度學習”的評估要求？A.教師直接告訴幼兒“樹葉的結(jié)構(gòu)是葉片、葉柄、葉脈”B.幼兒觀察樹葉后，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)樹葉有哪些不同？怎么證明你的發(fā)現(xiàn)？”C.活動結(jié)束時，教師總結(jié)“今天我們學了樹葉的知識，明天考試”D.幼兒討論樹葉用途時，教師打斷并糾正“樹葉不能當扇子，會破”答案：B40.《評估指南》中“評估主體”包括？A.僅教育行政部門的評估專家B.幼兒園管理人員、教師、家長、幼兒等多方參與C.僅園所領(lǐng)導和外部專家D.僅教師自評答案：B41.評估“辦園方向”時，“黨建引領(lǐng)”的具體體現(xiàn)是？A.幼兒園黨支部定期組織教師學習黨的教育方針B.幼兒園門口懸掛黨旗，僅此而已C.教師必須提交入黨申請書D.黨建活動與保育教育實踐完全分離答案：A42.關(guān)于“保育與安全”中的“安全教育”，正確的做法是？A.每月開展一次消防演練，幼兒熟悉逃生路線即可B.通過情景模擬游戲，讓幼兒練習遇到陌生人如何應對C.教師反復強調(diào)“不要亂跑”“不要碰這個”，禁止幼兒探索D.安全教育僅在集體教學活動中進行，生活環(huán)節(jié)不涉及答案：B43.下列哪項師幼互動行為有助于“培養(yǎng)幼兒獨立性”？A.幼兒嘗試自己穿鞋子，教師說“你太慢了，我來幫你”B.幼兒搭積木時請求幫助，教師說“你再試試，我相信你能找到辦法”C.幼兒整理玩具時分類錯誤，教師立即重新整理D.幼兒吃飯灑了飯粒，教師批評“太笨了，怎么連飯都吃不好”答案：B44.《評估指南》中“教育過程”維度的“資源利用”評估，重點考察？A.幼兒園是否購買昂貴的教育設(shè)備B.教師是否利用生活中的自然材料、廢舊材料開展活動C.資源是否僅用于集體教學，區(qū)域活動不使用D.資源是否由教師統(tǒng)一保管，幼兒不能自由取放答案：B45.關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的“動態(tài)調(diào)整”，正確的做法是？A.學期初布置好環(huán)境后，中途不做任何改變B.根據(jù)幼兒的興趣和活動進展，及