第一課我是什么樣的人【設(shè)計背景】在整個小學(xué)時期，小學(xué)生的自我意識不斷發(fā)展，既有上升的時期，也有平穩(wěn)發(fā)展的時期。平時我們所說的“我覺得自己…我認(rèn)為自己…”都是體現(xiàn)在自我概念、自我評價、自我體驗三個方面。而小學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識自己，影響著對自己的評價，同時也決定著自己的態(tài)度。通過本課的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生正確的認(rèn)識自我，客觀的評價自我，確立合適的理想自我，并為實現(xiàn)理想自我而不懈努力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識自我”的方法，使學(xué)生全面認(rèn)識自己。2.悅納現(xiàn)在的自己，形成初步的自我概念。3.在自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上，樹立未來自我實現(xiàn)的目標(biāo)?！窘虒W(xué)重難點】1.重點：讓學(xué)生認(rèn)識不同人眼中的我。2.難點：接納不完美的自己，對未來充滿樂觀積極的期待?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片【教學(xué)過程】一、熱身活動1.在黑板上寫“我”這個字，學(xué)生分組同時寫，自選粉筆顏色，在黑板任意處，寫下一個“我”。2．指出黑板上任意一個“我”字，了解學(xué)生的想法。3．教師引導(dǎo)學(xué)生體驗沒有完全相同的兩個“我”字，進(jìn)而明白每個人都是獨一無二的人。教師總結(jié)：通過板書“我”這個字，創(chuàng)設(shè)一種溫暖自主的氛圍，肯定學(xué)生的創(chuàng)作，并引出上課的主題，為下面學(xué)生的發(fā)言做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課1.學(xué)生自主閱讀“心情話吧”里的故事教師引導(dǎo)學(xué)生分享，你眼中的的李曉是個什么樣的孩子？你從哪些方面了解？還可以從哪些方面了解？2.閱讀書中“心海導(dǎo)航”的內(nèi)容同學(xué)們，你們也希望像故事中的李曉一樣，全面的了解自己吧。請你思考，在生活中，我們?nèi)绾握J(rèn)識自己呢？教師總結(jié)：通過兩個活動的總結(jié)歸納，我們可以較為全面地了解一個人。每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。三、活動拓展(一)認(rèn)識自己眼中的我1、首先我們來做一個測驗，請拿出“我是誰”這張卡片請在卡片上做一個簡單的自我檢測，看看你對自己了解多少，可以是優(yōu)點，也可以是不足，總之你要實事求是的來認(rèn)識自己。我是一個的人。（可參考活動一任務(wù)）2、交流：誰上臺來說說自己眼里的“我”是一個怎樣的人。3、同學(xué)們?nèi)绻阏J(rèn)同他的說法就點頭，如果不認(rèn)同就搖頭。教師總結(jié)：老師從他的分析和同學(xué)贊同他的評價中，覺得他是一個誠實的人，能夠?qū)嵤虑笫堑脑u價自己的人。（二）認(rèn)識同學(xué)眼中的我1.小組交流式活動（5-6人）：“優(yōu)點轟炸”每個組員輪流說出自己的優(yōu)點。2.一個人說完，其他成員對他進(jìn)行“優(yōu)點轟炸”，被轟炸者只許聆聽，不必謙讓。3.小組成員交流討論“被轟炸”的感受。教師總結(jié)：在生活中，同學(xué)們要多創(chuàng)設(shè)溫暖的正能量氛圍。聽到同學(xué)的評價，你的心里是否覺得溫暖，以后可以更好地展現(xiàn)自己，“別人的眼睛是鏡子，有時比自己更了解自己?！彼?、活動加油站1.讓學(xué)生閱讀加油站材料，并完成測試。2.通過以上的活動，真實了解自己是怎樣的人？想要成為怎樣的人？思考自己崇拜或喜歡的人是什么樣子？3.想一想：自己以后要怎樣做，才能讓自己和別人都滿意。4.談一談：仿照“雖然……但是……”對自己進(jìn)行客觀評價，既認(rèn)識到自己的不足，也能夠看到自己的優(yōu)勢和長處，建立自信。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了如何認(rèn)識自己。只有真正做到悅納自己，才會對未來充滿期待。五、親子分享和父母一起探索自我的成長故事。請父母談?wù)勛约旱淖兓仡欓L大的過程，把交流的故事寫在親子分享卡上。第二課快樂導(dǎo)航【設(shè)計背景】小學(xué)生處于身心急速發(fā)展的成長時期，他們的成長是全方位的推進(jìn)，不僅在智力、學(xué)業(yè)上進(jìn)步，也在情緒、意志、個性方面發(fā)展。幫助學(xué)生解決情緒問題是小學(xué)心理健康教育的一項任務(wù)。本課指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握多種不良情緒調(diào)節(jié)的方法，并合理應(yīng)用于現(xiàn)實生活，以培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力。能夠在自己的學(xué)習(xí)和生活中，擁抱快樂，有意識的培養(yǎng)自己樂觀的態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過活動，認(rèn)識情緒管理的重要性。2.讓學(xué)生初步認(rèn)識情緒的多樣性，保持積極樂觀的心態(tài)。3.強(qiáng)化自己調(diào)節(jié)情緒的原創(chuàng)方法，學(xué)習(xí)管理自己的情緒。【教學(xué)重難點】1.重點：重視孩子的情感需求，并對孩子的情緒作出正確的引導(dǎo)。2.難點：關(guān)注孩子的積極情緒體驗，避免消極情緒體驗引發(fā)的情緒障礙?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生排演情景劇、白紙【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?.我們玩一個簡單的競猜游戲，它和情緒有關(guān)。請大家看呈現(xiàn)的幾個表情，并迅速說出它代表哪種情緒。（喜怒哀懼）2.這就是人類的四種基本情緒，如果給你一個機(jī)會，你愿意帶著哪種情緒生活？為什么每個人都愿意帶著快樂的情緒生活？不愿帶著其他情緒生活？3.這些壞情緒如果長久作用于我們的生活，不但對我們的生活有一些影響，甚至?xí)绊懙轿覀兊纳硇慕】?。那么如何去調(diào)節(jié)這些壞情緒，開啟人生的快樂導(dǎo)航。設(shè)計意圖：從游戲?qū)耄饘W(xué)生參與的熱情，繼而對不良情緒的認(rèn)知，激起學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的愿望。二、導(dǎo)入新課1.用心理情景劇呈現(xiàn)“心情話吧”中平平的生活經(jīng)歷。2.分享交流：如果你是平平，怎么做才能讓自己心情好一點？什么時候，你會覺得需要留心爸爸媽媽的心情，并照顧好自己的情緒？設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知情緒管理的重要性，把自己的情緒和大人的情緒分開，管理好自己的情緒。3.閱讀“心海導(dǎo)航”材料，說說四幅插圖分別代表什么情緒。了解情緒的正負(fù)面與身心健康的密切相關(guān)。教師總結(jié)：情緒對我們的學(xué)習(xí)、生活都有很大的影響，所以讓自己保持快樂心情和情緒是非常重要，也是非常必要的。三、活動過程（一）感知快樂1.閱讀“加油站”的內(nèi)容，分享你用過哪一種方法，覺得效果怎么樣？2.你在生活中，還有哪些自己創(chuàng)造的方法？教師總結(jié)：啟發(fā)學(xué)生感知快樂的方法，通過貼近學(xué)生的生活實例，讓他們感受到自己對情緒的管理和調(diào)節(jié)的重要性。（二）尋找快樂1.把最近不開心的事情寫在紙上，直接表達(dá)自己的真實情緒。寫完后，大家希望怎么處理垃圾情緒？2.學(xué)生帶著情緒說：撕掉，扔掉，教師拿來垃圾桶，裝大家的情緒垃圾。處理完垃圾，讓學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在的情緒怎么樣？教師總結(jié)：創(chuàng)設(shè)安全的氛圍，學(xué)生通過處理情緒垃圾，減輕心理壓力，尋找快樂的方法，釋放了不良情緒，放空心靈。（三）體驗快樂1.通過模仿動物的叫聲，根據(jù)表格判斷，自己要模仿的動物是什么？2.比一比，看誰學(xué)得像。（參考活動一）教師總結(jié)：通過模仿動物叫聲游戲，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，有助于大家開心放松，釋放壓力，體驗快樂的情緒。（四）升華快樂手拉手，站成圓圈，教師從自己開始，然后依次讓學(xué)生分享，今天的課，給你帶來的啟發(fā)和收獲是什么？四、音樂分享播放庾澄慶演唱的《快樂頌》，在輕松愉悅的氛圍中，跟著音樂歌唱，學(xué)生沉浸在快樂中，結(jié)束本節(jié)課。五、親子分享組織一次家庭戶外活動，享受一下走進(jìn)大自然的溫馨愉悅。第三課學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣【設(shè)計背景】從心理學(xué)角度來看，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。有助于學(xué)生最大限度地發(fā)揮“下意識”的作用，使人在不知不覺中獲得事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有助于學(xué)習(xí)策略的形成，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本節(jié)課中，教師通過鼓勵和肯定的學(xué)生對自己的現(xiàn)狀做反思，讓學(xué)生有參與的積極性，愿意在活動中主動分析自己，有能力解決遇到的問題，并發(fā)現(xiàn)屬于自己的好方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。2.團(tuán)體互動中，發(fā)現(xiàn)自己需要努力改進(jìn)的地方，肯定自己原創(chuàng)的有益學(xué)習(xí)方法。3.著手制定一個查漏補(bǔ)缺的推進(jìn)計劃，并在生活中落實?！窘虒W(xué)重難點】1.重點：讓學(xué)生肯定自己現(xiàn)有的好習(xí)慣，同時認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。2.難點：在學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之后，提出具體的改進(jìn)方案。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，意識到自己才是學(xué)習(xí)的主人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教案、提示牌、即時貼【教學(xué)過程】一、熱身活動同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣成自然?！泵總€人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人成長的重要條件。那么給自己的表現(xiàn)打一個分?jǐn)?shù)，如果最高分是十分，你覺得自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣能打幾分？設(shè)計意圖：了解學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本堂課做好預(yù)熱。部分學(xué)生可能對自己的評分不滿意，教師需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。二、導(dǎo)入新課1.用心理情景劇呈現(xiàn)主人翁小彤在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，并用提示牌出示小彤在學(xué)習(xí)上存在的壞習(xí)慣。例如：“上課小動作”，“寫作業(yè)磨磨蹭蹭”“學(xué)習(xí)用品亂放”等。2.交流討論：看了《小彤的故事》，你覺得還有哪些習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)的？3.你覺得該采取怎樣的措施？設(shè)計意圖：通過故事表演的形式，將壞習(xí)慣外化，讓大家通過觀看故事，思考自己在學(xué)習(xí)過程中是否有和小彤類似的問題，為下一步解決問題做好鋪墊。三、課堂活動（一）閱讀《心海導(dǎo)航》資料1.了解影響學(xué)習(xí)效率的不良習(xí)慣，舉一個小例子說明。2.最近這個“壞習(xí)慣”什么時候出現(xiàn)的？是怎樣影響你的？3.分享：你采取了什么措施就成功趕走壞習(xí)慣呢？設(shè)計意圖：對照材料反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一個實例入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己細(xì)微的變化與進(jìn)步，為學(xué)生樹立趕走壞習(xí)慣的信心。（二）互幫互助1.分享你最近有進(jìn)步的地方，以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。（6人一組）你的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是：。它對你的幫助是：。2.小組間交流可以推廣的好習(xí)慣，然后跟全班同學(xué)做分享。3.請組員幫助自己找出不好的習(xí)慣，并給出建議。設(shè)計意圖：學(xué)生很難看到自己的壞習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的氛圍，讓學(xué)生敢說真話，這個活動才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。四、實踐指導(dǎo)（一）榜樣力量大。1.鼓勵學(xué)生從身邊找榜樣，用一張即時貼，寫上要學(xué)習(xí)誰的身上的好習(xí)慣，然后把紙貼在他的身上。2.在你讀過的書或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成為你的榜樣？為什么？（二）加油站1.你準(zhǔn)備把哪一條好習(xí)慣帶回家？說說你打算怎么做？2.制定“21天計劃”。一個好習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，設(shè)計一份表格，把自己打算堅持的事情寫下來，并加上鼓勵的話，請父母或同學(xué)做你的監(jiān)督人。3.若是21天之后計劃完成，教師將給該生頒發(fā)證書獎勵。五、親子分享與父母分享今天學(xué)到的知識，以及收獲和啟發(fā)，請父母監(jiān)督自己改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四課告別懶惰【設(shè)計背景】現(xiàn)在孩子不愛動手做自己的力所能及的事，凡事都想依賴別人，久而久之，產(chǎn)生惰性，自理能力低的現(xiàn)象。自立自強(qiáng)對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有重要作用，能讓學(xué)生懂得自己長大了不依賴別人，學(xué)會自己照顧自己，遇到困難不退縮。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的獨立性。要培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的心理品質(zhì)，就要了解自己的自立情況，認(rèn)識自立自強(qiáng)的重要性，克服自身的惰性和依賴心理，在實踐中鍛煉自己?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.每個人都有懶惰情緒，重點是想辦法克服它。2.在故事情境中，肯定每個學(xué)生自己克服懶惰的原創(chuàng)方法。3.體驗成功，相信自己能夠戰(zhàn)勝懶惰，并做一份戰(zhàn)勝懶惰的中長期計劃書，請父母同學(xué)監(jiān)督。【教學(xué)重難點】1.重點：學(xué)生能學(xué)會從自己的行動中反思自己，覺察自己生活和學(xué)習(xí)上的懶惰表現(xiàn)，制定計劃，逐步找到方法并改正。2.難點：，鼓勵學(xué)生反思自己的生活細(xì)節(jié)，發(fā)掘自己戰(zhàn)勝懶惰的原創(chuàng)方法，并在班級里推廣交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、懶羊羊音樂、白紙、青蛙頭飾兩個【教學(xué)過程】一、暖身活動1.“抓手指”游戲：學(xué)生左手伸食指朝上，右手手掌朝下，把自己的左手食指放在旁邊同學(xué)的掌心下。教師讀《懶羊羊的故事》,學(xué)生聽到“懶”字，就去抓旁邊人的手指，看誰抓的次數(shù)多。2.生活中你的“懶惰”，一般會被誰抓?。磕闶窃趺疵鎸ψ约旱膽卸璧?？分享成功的經(jīng)驗。3.拿出白紙，寫下自己最想趕走“懶惰”的某件事。教師總結(jié)：抓手指的游戲，引導(dǎo)學(xué)生注意力集中，在學(xué)生描述自己的懶惰時，不要強(qiáng)化戰(zhàn)勝懶惰的方法，突出本節(jié)課的主題“告別懶惰”。二、導(dǎo)入新課（一）“心情話吧”司馬光的故事1.閱讀故事，小組合作，共同講述故事，并加上自己的理解。2.小小故事會：按照書上的內(nèi)容，每個人講一段故事。教師總結(jié)：懶惰，不止我們普通人有，很多了不起的人也有只不過他們想了很多積極地辦法去克服。（二）“心海導(dǎo)航”的故事1.小小辯論會：成功靠的是聰明，還是勤奮？2.愛因斯坦和哥哥的經(jīng)歷說明了什么？教師總結(jié)：懶惰是一個人前進(jìn)的絆腳石，即使聰明絕頂?shù)娜艘惨欢ú豢梢詰卸?，要明白“天才出自勤奮”的道理。三、課堂延伸活動一：想一想1.戴上頭飾，學(xué)生表演故事《懶得動的黃青蛙》2.看了這個故事，你有什么感受？為什么黃青蛙會死掉？3.思考一下，懶惰究竟有什么危害？活動二：說一說1.講述石匠的故事，聽了這個故事你的想法是什么？2.古今中外，還有哪些名人是靠著勤奮取得大的成就？請列舉出他們的名字及事跡。教師總結(jié)：很多同學(xué)都說，我不是懶惰，只是有時很勤奮，還是沒有效果，通過這兩個故事，讓學(xué)生明白自己的努力還需要堅持作為支撐。活動三：做一做1.加油站：自主閱讀，描述自己曾經(jīng)用什么方法戰(zhàn)勝懶惰。2.準(zhǔn)備用哪一種方法改變自己的哪一種懶惰行為？3.“戰(zhàn)勝懶惰”計劃：一周后，交流自己戰(zhàn)勝懶惰的心得，并頒發(fā)證書獎勵告別懶惰行為的學(xué)生。四、分享感悟這節(jié)課你有什么收獲和啟發(fā)？請部分同學(xué)和大家進(jìn)行交流。教師總結(jié)：告別曾經(jīng)的懶惰，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能獲得學(xué)業(yè)的成功，希望同學(xué)們都像快樂的小蜜蜂一樣，享受勤奮帶來的成功的歡樂。五、親子分享1.給父母講講司馬光“警枕勵志”的故事2.談?wù)勛约旱母惺堋?.邀請父母加入自己的“戰(zhàn)勝懶惰”計劃。第五課我有好朋友【設(shè)計背景】同伴關(guān)系是學(xué)生人際交往中最基本的關(guān)系，良好的同伴關(guān)系是學(xué)生視對方為朋友，彼此喜歡并互相幫助，相互信賴。中小學(xué)生都有強(qiáng)烈的交往需要，他們的生活環(huán)境和思想都相對單純，在人際交往中，沒有重大利益，但同時他們并不知道如何才能和人友好相處，常常只是從自己的角度去考慮問題，滿足自己的需要，卻沒有想到別人也有同樣的需要。因此教育學(xué)生與人和睦相處，教師需要培養(yǎng)他們相互尊重、換位思考的交往意識和習(xí)慣，還應(yīng)培養(yǎng)他們理解友善、信任寬容的良好性格特征，不斷提高自己的交往能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過故事，發(fā)現(xiàn)友誼的可貴，知道交朋友的好處。通過討論，總結(jié)出朋友最重要的品質(zhì)，自我反思并成長。通過情境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)好朋友之間的交流互動?！窘虒W(xué)重難點】重點：讓學(xué)生知道什么是真正的好朋友。難點：總結(jié)出朋友身上最重要的特質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、溫暖的音樂【教學(xué)過程】游戲?qū)雰?nèi)外圈游戲：學(xué)生分成內(nèi)外圈，一對一面對面坐。兩兩一組交流教師提出的問題，然后根據(jù)教師的指令，找到下一個同學(xué)，再次接收問題并回答。請學(xué)生分享各自討論的結(jié)果。（例如：內(nèi)圈起立，向左走三步。）坐下后，先互相問好，然后一方提問，另一方回答。(1)你最喜歡的顏色？(2)你最喜歡吃的食物？(3)你喜歡的周末是什么樣？(4)你覺得交朋友的好處是什么？設(shè)計意圖：“內(nèi)外圈游戲”為了消除課堂開始的緊張感，同時讓現(xiàn)場更加熱鬧、有氣氛，并有助于引入今天的正題。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1.全班一起表演故事，請一個孩子扮演小男孩，其余的孩子扮演全班其他的同學(xué)。2.為什么這個男孩哪怕覺得自己快死了，還愿意獻(xiàn)血呢？3.如果躺在病床上的女孩看到這一幕，她會說什么呢？(二)心海導(dǎo)航1.看完描述談一談，交朋友的好處是什么？請舉例說明。2.那么，你身邊是否有這樣的朋友？3.自由表達(dá)：你覺得朋友是怎樣的人？是失落時的安慰、是傷心時的陪伴，還是成功時為你喝彩的人……教師總結(jié)：有位名人曾說過：“和你一同笑過的人，你可能把他忘掉”；但是和你一同哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不會忘。這個人就是你的朋友。三、活動拓展(一)制作朋友卡可以是現(xiàn)在的，如果還沒有這個朋友，也可以填寫未來的朋友，你希望他是怎樣的？設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過制作朋友卡，知道是否真正了解自己的朋友。（二）友誼大討論1．3-5人一組討論，我們希望自己交的朋友擁有哪些特質(zhì)？2．什么樣的人你更希望和他（她）成為好朋友？全班分享。3．完成書上的卡片。總結(jié)最重要的五種品質(zhì)和最不受歡迎的五種品質(zhì)（或行為）。（三）加油站1．通過閱讀材料，給學(xué)生正向的鼓勵。（提醒：這是交朋友的完美標(biāo)準(zhǔn)，并非必要條件。）2．你怎么理解這段話的意思？什么是真正的朋友？可采用分角色輪流朗讀的方式完成。3．讀后交流自己的感受。四、情感升華伴隨著優(yōu)美歌曲《友誼地久天長》教師：此時此刻，你最想說的一句話是什么？學(xué)生有感而發(fā)，情感在相互碰撞中得到升華。五、親子分享向父母了解，他們是怎么選擇朋友的？他們和朋友之間都有怎樣的故事？第六課克服“害羞”有妙方【設(shè)計背景】青少年在交往的過程中屢受挫折，心靈遭受打擊而產(chǎn)生不愉快的心理體驗，久而久之形成心理定勢。對于害羞的同學(xué)而言，談?wù)撨@件事本身就不容易。而且，過度害羞會導(dǎo)致社交恐懼癥，比一般的害羞更為極端，以致回避或停止社交活動。據(jù)報道，社交恐懼癥是繼抑郁和酗酒后的第三大常見疾病。因此創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生在互動情境中練習(xí)并強(qiáng)化戰(zhàn)勝害羞的技巧，讓學(xué)生愿意表達(dá)，提供學(xué)習(xí)與展示自我的機(jī)會，進(jìn)而使學(xué)生有新的自我認(rèn)同?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過活動，了解自己并知道害羞是一種正常的情緒表現(xiàn)。2．通過交流，知道戰(zhàn)勝害羞的方法，并懂得自我激勵。3．設(shè)置情景演練，讓害羞的學(xué)生有機(jī)會大膽表現(xiàn)自己。【教學(xué)重難點】1.重點：營造安全自由交流的氛圍，讓害羞的同學(xué)敢于嘗試。2.難點：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生愿意表達(dá)，戰(zhàn)勝害羞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、演講音樂【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入《老師奇招糾正害羞心理：讓小學(xué)生大街上朗讀》一天，在湖北省武漢市，一群五年級學(xué)生，手捧著語文書，向過往行人打招呼：“叔叔，您能聽我讀一段課文嗎？”1.猜猜看，老師想干什么？2.引出主題：克服“害羞”有妙方設(shè)計意圖：故事引入，開門見山，直奔主題。通過故事的講述切入正題，比較接近學(xué)生的生活實際。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1.閱讀書上《陳月的故事》，你覺得陳月的害羞和你一樣嗎？2.在平常待人接物中，你的害羞指數(shù)有幾分？（最高10分）設(shè)計意圖：用量尺的形式，讓學(xué)生表達(dá)自己的“害羞指數(shù)”，可直觀的得到學(xué)生的害羞現(xiàn)狀。（二）心海導(dǎo)航1.讀完“心海導(dǎo)航”的內(nèi)容，97%的同學(xué)認(rèn)為，公開演說是世界上可怕的事之一，你覺得呢？2.你的害羞什么時候會出現(xiàn)？3.如果害羞會說話，你最想對它說點什么？4.你害羞的原因是什么？結(jié)合自己的故事說一說。設(shè)計意圖：：讓學(xué)生通過閱讀，聯(lián)系自己的生活，把“害羞”當(dāng)成擬人化的對象，與它對話，從而對自己的害羞狀況有直接的認(rèn)識。三、活動在線（一）自己眼中的我“故事三人組”，兩個人講故事，一個人負(fù)責(zé)提問。討論：蕭伯納的故事，對我們有什么啟發(fā)？你感到害羞時通常是在什么情況下？有什么表現(xiàn)？思考一下，是什么原因?qū)е铝宋覀兒π?？你有?zhàn)勝自己害羞心理，從而獲得成功的事例嗎？和大家一起分享一下吧！設(shè)計意圖：設(shè)計故事三人組，目的是給演練創(chuàng)造機(jī)會，讓更多的學(xué)生有機(jī)會練習(xí)。（二）發(fā)現(xiàn)自己1．分小組排練，情境表演。2．你經(jīng)常面對哪種情況，面對這樣的情形，你是怎么做的？3．有沒有哪一次經(jīng)歷很特別，你戰(zhàn)勝了害羞？寫下來找自己的好朋友交流。（教師及時整理并板書）設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解自己在什么情況下比較害羞，通過分享，發(fā)現(xiàn)害羞是一種正常的情緒表現(xiàn)。（三）加油站演講訓(xùn)練：開一個即興的演講會，請同學(xué)們對一個小問題談?wù)勛约旱目捶āＣ咳藢懸粋€題目放在盒子里，讓學(xué)生輪流上來抽取一張，以上面的內(nèi)容為體題，開始至少一分鐘的演講。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝害羞的方法，沒有對錯，每個學(xué)生講玩都給予鼓勵，讓學(xué)生產(chǎn)生自我認(rèn)同感。四、感悟與收獲今天的課程，給你帶來的收獲與啟發(fā)是什么？會給你的生活帶來哪些變化？五、親子分享和父母討論關(guān)于害羞的話題，詢問他們當(dāng)年戰(zhàn)勝害羞心理的好方法。第七課做個自立的好孩子【設(shè)計背景】在現(xiàn)實生活中，家長對孩子的溺愛是學(xué)生走向自理自立的較大阻礙。教育家陳鶴琴先生說，凡是兒童自己能做的事情應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個教育原則。教學(xué)中，要通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識依賴心理的危害，從心里產(chǎn)生危機(jī)感。同時，借助于典型人物幫助學(xué)生樹立學(xué)生榜樣，喚醒學(xué)生自主的意識，培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度。拒絕家長的包辦代，從而在實踐活動中體會自立的快樂，享受成長的喜悅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識走向自立的重要性，初步掌握自立自理的方法。2.培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，提高自立意識。3.在實踐中體驗自立的樂趣，能用自強(qiáng)不息的精神面對生活和學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重難點】1.重點：在實踐中培養(yǎng)學(xué)生自立的能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。2.難點：幫助學(xué)生克服對父母的依賴，走向自立。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)習(xí)陶行知先生的《自立歌》，理解含義【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課

教師：陶行知先生說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干?！蹦隳茏龅健白约旱氖虑樽约焊伞皢帷保磕銜约菏帐胺块g嗎？能自己去學(xué)校嗎？可以獨自出去買東西嗎？今天我們就學(xué)習(xí)怎樣才能“自立”。

二、教學(xué)過程（一）心情話吧。1．閱讀材料。2．分享交流：你想和肖冰做朋友嗎？為什么？肖冰為什么堅強(qiáng)又獨立？3．歸納總結(jié)：自己的事情自己做，不依賴于他人，獨立地承擔(dān)自己的責(zé)任，這是一個人自立的表現(xiàn)。（二）心海導(dǎo)航1．組織討論小學(xué)生自立的表現(xiàn)，明確身為小學(xué)生的責(zé)任。2．歸納總結(jié)：自立是一種生活能力，也是一種良好的品質(zhì)，只有明確自己的責(zé)任并勇敢地承擔(dān)責(zé)任，才能實現(xiàn)個人的自立意識。設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生了解自立的表現(xiàn)及自身的責(zé)任，提高學(xué)生的自立意識。三、活動在線（一）故事分享1．閱讀材料。分享交流：你希望她們的故事發(fā)生在自己身上嗎？為什么？是什么讓她們有了如此大的差距？應(yīng)分別給她們提哪些建議？2．組織討論：自己的事情自己做。面對父母的包辦代替，你準(zhǔn)備怎么辦？3．歸納總結(jié)：擺脫對父母的依賴，靠自己的力量獨立面對生活，只有這樣，我們才能真正長大。（二）想一想1.情境訓(xùn)練：如果父母有事外出一周，你要獨自在家，你該怎樣安排自己的生活？指導(dǎo)學(xué)生四人一組，先從作息時間、吃飯、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等幾個方面制定計劃，再進(jìn)行集體匯報。比比看，哪一組的計劃最全面的、最細(xì)致。2.歸納總結(jié)：用自立的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)，獨立思考、為自己的事情負(fù)責(zé)，只有積極實踐，才能讓自己得到鍛煉。四、活動加油站1.實踐活動：整理書包比賽。根據(jù)物品擺放整潔有序的情況進(jìn)行打分，邀請得分高的同學(xué)介紹整理技巧，交流活動感受。2.分享交流：怎樣才能讓我們的自立能力得到提高？3.教學(xué)總結(jié)：在人生的道路上，真正能依靠的只有自己。要對自己充滿信心，堅持自己的事情自己做，在鍛煉中讓自己更加獨立。設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自立的方法，在實踐中體驗自立的樂趣，以自信自立的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)，提高自立意識。五、親子分享1.課后給家長背誦陶行知的《自立歌》。2.與家長討論一下，哪些事情有助于培養(yǎng)自立能力，確定目標(biāo)并進(jìn)行積極嘗試。第八課老師眼里的我【設(shè)計背景】師生關(guān)系作為學(xué)校生活中最基本的人際關(guān)系，不但是開展學(xué)校工作的心理背景，而且是老師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流的紐帶，有助于學(xué)生形成比較完善的性格。小學(xué)生特別重視與教師的關(guān)系，甚至超越與父母的關(guān)系。如果師生關(guān)系不和，那么學(xué)生就沒有參與教育過程的積極性和主動性。引導(dǎo)學(xué)生理解、客觀合理的評價老師，建立良好的師生關(guān)系，這對發(fā)展學(xué)生的個性起到至關(guān)重要的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確地認(rèn)識自我，悅納自我，懂得用發(fā)展的眼光看待自我，提高自我評價的能力。2.了解“真實的我”與“老師眼里的我”的差距，能夠不斷完善自己，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。3.正確看待老師對自己的評價，尊敬并理解老師，運用正確的方法與老師溝通，與老師友好相處?！窘虒W(xué)重難點】重點：正確對待老師的評價，尊敬并理解老師，與老師建立良