PAGE9-/NUMPAGES9課題屈原列傳（一）時間:課型新授學習目標：1.整體感知文章，研習課文1-3節(jié)。2.掌握文中重點實詞、虛詞和句式等文言知識。3.了解屈原的生平事跡，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。學習重難點：1.積累文中重點實虛詞、句式等文言知識。2.默寫背誦文段，翻譯重點文言語句?！緦W情調(diào)查情境導入】1、“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”是屈原的人生追求；“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”是屈原的生命準則。屈原用他的一生踐行了自己的人生格言。我們今天就來學習《屈原列傳》，從他的生活經(jīng)歷中去尋找他生命中的原動力。2、初讀課文，讀準字音。

屬（）草稿慘怛()帝嚳()

靡不畢見()

舉類邇（）濯()淖()

蟬蛻()

滋垢()

濁穢()

皦（

）然泥（）而不滓()者也

既絀（）商於()屈匄（）既咎()

眷()顧

相隨屬()

唐昧（）憔（）悴()

啜()其醴()物之汶汶()者乎罹()難

枯槁()

溫蠖()

汨()羅

被()發(fā)

漁父()3、本文是一篇人物傳記，以人物活動的時間為序進行記敘，分三部分。第一部分（13）敘述屈原由（）至（）的坎坷經(jīng)歷，介紹并高度評價《》。第二部分（410）寫屈原由（）到（）和楚國由（）到（）的過程。第三部分（1112）屈原（）的經(jīng)過及他對后世的（）?！締栴}展示合作探究】（一）通假字：

（1）離騷者，猶離憂也（2）人窮則反本（3）糜不畢見

（4）其稱文小而其指極大

（5）自疏濯淖污泥之中

（二）重點文言詞語釋義：

（1）嫻于辭令

（2）爭寵而心害其能

（3）屈平屬草稿（4）懷王使屈原造為憲令

（5）平伐其功

（6）王怒而疏屈平

（7）屈平疾王聽之不聰也

（8）可謂窮矣

（9）其文約

（10）其詞微

（11）明道德之廣崇

（12）治亂之條貫探究：一、課文第一部分寫屈原由見“任”而見“疏”。第一段首先簡介屈原的姓名、官職和杰出才能，說明“王甚任之”。王怎樣“甚任”之？為什么“甚任之”？二、王為什么怒而疏屈原？三、屈原為什么作《離騷》？熟讀課文，通曉大意，這些都難不住你！【達標訓練鞏固提升】1、

翻譯句子（1）人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。（2）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。（3）博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。2、第3小段包括幾層？作者是怎樣對《離騷》進行記敘和議論的？【知識梳理歸納總結(jié)】（一）詞類活用

（1）屈平疾王聽之不聰也

（2）讒諂之蔽明也（3）邪曲之害公也（4）蟬蛻于污穢（5）方正之不容

（6）明道德之廣崇（二）

文言句式

（1）屈原者名平,楚之同姓也

（2）方正之不容也

（3）明于治亂,嫻于辭令（4）離騷者,猶離憂也

（5）信而見疑,忠而被謗（6）其行廉,故死而不容

(7)明道德之廣崇【預習指導新課鏈接】背誦第三自然段，完成優(yōu)教導學案（第2課時）。課題屈原列傳（二）時間:課型新授學習目標：1、

學習4-10段，掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式等。2、了解屈原的處境，體會作者在文中表露的情感。學習重難點：體會作者的情感?！緦W情調(diào)查情境導入】默寫。屈平疾王聽之不聰也，，，，故憂愁幽思而作《離騷》。離騷者，。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故，；，。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。，，？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯武，以刺世事。，，。其文約，，，，，。其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，，。推此志也，雖與日月爭光可也?！締栴}展示合作探究】（一）、通假字（1）屈平既絀（）（2）齊與楚從親（）（3）亡走趙，趙不內(nèi)（）（4）乃令張儀詳去秦（）（5）使于齊顧反（）（6）厚幣委質(zhì)事楚（）

（二）、

文言重點詞語釋義

（1）惠王患之（）（2）齊與楚從親（）（3）楚誠能絕齊（）

（4）懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦（）（5）明年秦割漢中地與楚議和（）（6）臣請往如楚（）（7）奈何絕秦歡（）

（8）屈平既嫉之（）

（9）人君無愚智（）

（10）冀幸君之一悟（（11）一篇之中三致志焉（）（12）然亡國破家相隨屬（）（三）翻譯句子1、惠王患之，乃令張儀佯去秦，厚市委質(zhì)事楚2、張儀聞，乃曰：‘以一儀而當漢中地，臣請往如楚3、如楚，又因厚市用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖熟讀課文，通曉大意，這些都難不住你！【達標訓練鞏固提升】（一）第二部分寫了哪幾方面的內(nèi)容？屈原本人的事跡寫得很少，主要是穿插一大篇懷王受騙，以致最終客死于秦的史實，為什么？(二)掌握下面的加點虛詞用法1、①楚之同姓也。②上官大夫與之同列③屈平疾王聽之不聰也④復之秦，竟死于秦而歸葬。2、①懷王以不知忠臣之分②秦割漢中地與楚以和。③以勇氣聞于諸侯。④皆以美于徐公。3、①信而見疑，忠而被謗。②而母立于茲。③敏而好學，不恥下問。④人而無信，不知其可。4、①何不隨其流而揚其波。②丞相祠堂何處尋？③徐公何能及君也？④沛公來何操？【知識梳理歸納總結(jié)】詞類活用

（1）厚幣委質(zhì)事楚（）

（2）亡國破家相隨屬（）

（3）內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀（名詞做狀語，在宮內(nèi);在外面）

（4）莫不欲求忠以自為,舉賢以自佐（）

（5）身客死于秦（）

（6）秦虎狼之國（）

（7）時秦昭王與楚婚（）

文言句式

（1）大破楚師于丹淅（）

（2）遂絕齊（）

（3）又因厚幣用事者臣靳尚（）

（4）內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀（）

（5）身客死于秦,為天下笑（）

（6）舉賢以自佐（）【預習指導新課鏈接】熟讀第三部分，完成優(yōu)教導學案（第3課時）。課題屈原列傳（三）時間:課型新授學習目標：翻譯文本，理解文意，落實鞏固文言基礎(chǔ)知識，總結(jié)規(guī)律。學習重難點：特殊句式、句子翻譯?！緦W情調(diào)查情境導入】長太息以掩涕兮，____________。2、亦余心之所善兮，_______________。路漫漫其修遠兮，_______________。4、信而見疑，____________，能無怨乎？5、舉世__________，______________，是以見放。6、明道德之廣，_________，_________。7其文約，__________，__________，__，，。8、屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔。，。9、吾聞之，新沐者必彈冠,______________。人又誰能以身之察察，________________。【問題展示合作探究】詞語釋義1、被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁2、舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放3、夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移4、何故懷瑾握瑜，而自令見放為5、人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎6、寧赴常流而葬乎江魚腹中耳7、又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎8、皆好辭而以賦見稱9、然皆祖屈原之從容辭令10、數(shù)十年竟為秦所滅（二）多義詞屬1、屈平屬草稿未定2、亡國破家相隨屬3、屬予作文以記之4、十三學得琵琶成，名屬教坊第一部5、在骨髓，司命之所屬6、神情與蘇、黃不屬7、有寧越……之屬為之謀8、吾屬今為之虜矣9、若屬皆且為所虜聞1、博聞強志2、忽聞門外蟲鳴3、初聞涕淚滿衣裳4、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者5、生乎吾前，其聞道也固先乎吾6、況草野之無聞?wù)邭e7、無何，宰以卓異聞8、以勇氣聞于諸侯熟讀課文，通曉大意，這些都難不住你！【達標訓練鞏固提升】（一）這兩段在全文中的作用是什么？它們是分別從什么角度來寫屈原的？（二）翻譯：屈原行于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色慌粹，形容枯槁人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汩羅以死然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫?！局R梳理歸納總結(jié)】（一）被動句的表現(xiàn)方法總結(jié)：

1、無專門詞語

鍥而不舍，金石可鏤。

兵措地削，亡其六郡。

2、介詞“于”

惑于鄭袖，外欺于張儀。

先發(fā)制人，后發(fā)制于人。

3、介詞“見”

眾人皆醉而我獨醒，是以見放。

4、“見……于”

臣恐見欺于王而負趙。

吾長見笑于大方之家。

5、介詞“為”

身客死于秦，為天下笑。

6、“為……所”

夫直議者

，不為人所容。

其后楚日益削，數(shù)十年，竟為秦所滅。

7、“為所”

不者，若屬皆為所虜。

8、介詞“被”

信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？

（二）虛詞為：1、何故懷瑾握瑜，而自令見放為?2、竟為秦所滅

3、化而為鳥，其名為鵬

4、庖丁為文惠君解牛5、為肥甘不足于口與

6、聞秦王善為秦聲7、我為趙將

8、為刎頸之交

以：1、竭忠盡智，以事其君2、以一儀當漢中地，臣請往如楚3、懷王以不知忠臣之分4、其后楚日以削5、傳以示美人6、皆以美于徐公7、夫夷以近