第第頁清華大學(xué)版（2024）三年級上冊英語《Lesson4GoodManners》教案教學(xué)項(xiàng)目具體內(nèi)容一、教材分析《Lesson4GoodManners》是清華大學(xué)版小學(xué)英語三年級上冊的一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好禮儀習(xí)慣。教材通過生動(dòng)的圖片和簡單的對話，呈現(xiàn)了在不同場景下的禮貌用語和行為規(guī)范，如問候、道歉、感謝等。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于理解和接受，為學(xué)生提供了豐富的語言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一些基本的禮貌用語，如“Hello!”“Goodmorning!”“Thankyou.”“Sorry.”等；能夠理解并運(yùn)用簡單的句型表達(dá)禮貌行為，如“Thisisforyou.”“MayI...?”等。

2.語言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確使用禮貌用語進(jìn)行交流；能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀與禮貌相關(guān)的單詞和短語。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文明意識和良好的禮儀習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力；激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、合作等方式學(xué)習(xí)英語；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）.掌握基本的禮貌用語和表達(dá)禮貌行為的句型。

（2）.能夠在實(shí)際情境中正確使用禮貌用語進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）.理解一些較復(fù)雜的禮貌用語的含義和用法，如“MayI...?”等。

（2）.能夠根據(jù)不同的情境靈活運(yùn)用禮貌用語。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情景，如學(xué)校、家庭、商店等，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮貌用語。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“禮貌用語接龍”“角色扮演”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

4.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.Warmingup

設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲和游戲，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（1）播放一首歡快的英文歌曲“HelloSong”，讓學(xué)生跟著音樂一起唱跳，互相問候。

（2）玩一個(gè)“閃卡游戲”，教師快速出示一些上節(jié)課學(xué)過的單詞卡片，讓學(xué)生迅速說出單詞，復(fù)習(xí)舊知。

2.Presentation

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、故事等方式，呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生初步感知和理解新知識。

（1）教師出示一些有關(guān)禮貌行為的圖片，如問候、道歉、感謝等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物在做什么，并提問“Whataretheydoing?”讓學(xué)生用中文回答。然后教師用英語介紹圖片中的內(nèi)容，引出本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Hello!”“Goodmorning!”“Thankyou.”“Sorry.”等。教師一邊說，一邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的含義。

（2）教師講述一個(gè)關(guān)于禮貌的小故事，如《小熊的禮貌之旅》，通過故事讓學(xué)生進(jìn)一步理解禮貌的重要性和如何在生活中運(yùn)用禮貌用語。

（3）教師播放錄音，讓學(xué)生聽一聽本單元的對話內(nèi)容，然后教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀對話，注意模仿語音、語調(diào)。

3.Practice

設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

（1）單詞游戲：教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞。可以采用小組比賽的形式，看哪個(gè)小組認(rèn)讀得又快又準(zhǔn)。

（2）句型操練：教師出示一些情景圖片，如在學(xué)校、在商店、在家庭等，讓學(xué)生用所學(xué)的禮貌用語和句型進(jìn)行對話練習(xí)。例如，出示一張?jiān)趯W(xué)校門口的圖片，讓學(xué)生用“Hello!”“Goodmorning!”等進(jìn)行問候；出示一張?jiān)谏痰甑膱D片，讓學(xué)生用“MayIhave...?”“Thankyou.”等進(jìn)行購物對話。

（3）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、售貨員、顧客等，進(jìn)行情景對話練習(xí)。通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的禮貌用語和句型。

4.Extension

設(shè)計(jì)意圖：通過拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。

（1）創(chuàng)意制作：教師讓學(xué)生制作一張禮貌卡片，用英語寫上自己想說的禮貌用語和祝福語，然后送給自己的同學(xué)或老師。通過制作卡片，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的禮貌用語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（2）情景表演：教師創(chuàng)設(shè)一些復(fù)雜的情景，如在公交車上、在餐廳里等，讓學(xué)生用所學(xué)的禮貌用語和句型進(jìn)行情景表演。通過情景表演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境中靈活運(yùn)用禮貌用語，提高學(xué)生的交際能力。

5.Summary

設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生一起朗讀單詞和句型。

（2）教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生互相評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

6.Homework

設(shè)計(jì)意圖：通過布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（1）聽錄音，跟讀本單元的對話內(nèi)容。

（2）用英語寫一篇關(guān)于禮貌的小短文，介紹自己在生活中是如何運(yùn)用禮貌用語的。

（3）在日常生活中，注意使用禮貌用語，做一個(gè)文明的小學(xué)生。七、板書設(shè)計(jì)《Lesson4GoodManners》板書

1.Words:Hello!Goodmorning!Thankyou.Sorry.MayI...?

2.Sentences:Thisisforyou.八、教學(xué)反思在教學(xué)《Lesson4GoodManners》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。通過創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮貌用語，使學(xué)生更好地理解了禮貌的重要性和如何在生活中運(yùn)用禮貌用語。同時(shí)，通過游戲和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的知識，提高了語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題，需要