山東省煙臺萊州市（五四制）2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

一'積累與運用（38分）

1.默寫填空。

（1）雙兔傍地走，?（《木蘭詩》）

（2）無絲竹之亂耳，0（《陋室銘》）

（3）,賺得行人錯喜歡。（《過松源晨炊漆公店》）

（4）香遠益清，亭亭凈植，0（《愛蓮說》）

（5）《望岳》中，最能體現(xiàn)青年杜甫樂觀自信、積極向上精神的詩句

：，。

（6）古代詩人以詩言志。王安石在《登飛來峰》中，用“,

表達自己不畏奸佞、推行新法的決心和高瞻遠矚的氣概；而清代的龔自珍在《己亥雜詩》中，則用

“,”來表達不忘報國之志的情感。

2.解釋下列加點的詞語。

（1）不蔓不核（2）獨愴然而涉下

（3）用迄再火令藥錯（4）康肅笑而道之

3.翻譯句子

斯是陋室，惟吾德馨。

4.下列各項中字音字形全部正確的一組是（）

A.粗拙(zhuo)輪廓（kub）俯瞰（kin）綢(ch6u)密無虞（yd）

B.修葺（ql）竹篋(mie)商酌(zhuo)叵（e）運語無輪次

C.羸(lei)弱告罄(qing)猥頊(suo)菌（jtin）子怏怏（yang）不樂

D.毋（wii）寧愧作（zub）淳(chun)樸欽(qin)佩毛骨悚然

5.下列各句中加點詞語使用正確的一項（）

A.電氣方剛的老干部給我們講述了革命英雄的動人故事。

B.《海底兩萬里》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)。出乎意料的結(jié)局，讓人干肯快然。

C.元旦晚會上他滑稽的動作，搞笑的語言掀起了晚會的新高潮，大家百俊不輦地笑破了肚子。

D.進入秦嶺山脈，眼中是各種建乳眇莊的樹木，各種危峰兀立，怪石嶙峋。

6.下列句子沒有語病的一項（）

A.王亞平成為中國首位進行出艙活動的女航天員，邁出了中國女性艙外太空行走的第一步。

B.公園的荷花已經(jīng)開放，游客身處其中，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。

C.最近某市發(fā)生的極其重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)引起的。

D.為防止未成年人不再沉迷網(wǎng)絡(luò)，不少平臺上線了“青少年模式”。

第1頁

7.下列選項表述正確的一項是（）

A.《活板》選自《夢溪筆談》，文章用平實、準確的語言展現(xiàn)了活字印刷的優(yōu)點。作者沈括是明代的科學

家、政治家、文學家。

B.無論你從事什么工作？在祖國的哪個角落？都要在自己的崗位上書寫出精彩的奮斗故事。一句中標

點符號的使用是正確的。

C.蓮花的別名還有“荷花”“菌茗”“芙蓉”“芙蕖”等，是文人詩中的?？停畎自娭杏谩扒逅鲕饺?，天然去

雕飾”贊美蓮花的自然清新之美，

D.古人以山北水南為“陽”，山南水北為“陰”。很多地名也是得名于此，比如“威陽”“洛陽”“淮陰”等。

閱讀選段，回答問題。

這里春紅目謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?/p>

挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花！”它們在笑。“我在開花！''它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花

苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的槍。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁

的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

——《紫藤蘿瀑布》

8.下列選項表述有誤的一項是（）

A.作者發(fā)揮出色的想象力，在選段中運用了比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法，細膩傳神地描繪紫藤蘿花。

B.作者與紫藤蘿有著特殊的感情，好像是久別重逢的故友，看著眼前的紫藤蘿，內(nèi)心的傷痛也慢慢得以

紓解，有了新的人生啟示。

C.劃線詞語“蜂圍蝶陣”“它們?nèi)氯隆薄笆㈤_的花”“仙露瓊漿”“湊上去”依次是并列短語、動賓短語、偏正短

語、并列短語、補充短語。

D.選段中“這里春紅已謝”中的“己”是副詞，“就要墳開似的”中的“似的”是助詞。

9.根據(jù)括號中的提示，揣摩下面句子，體會寫景狀物的妙處。

每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的輪。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑

容，就要綻開似的。（化靜為動）

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。學校正在開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學習活動，請你參加。

10.班級準備周末去敬老院做志愿服務(wù)，你們小組在活動中所展示的條幅上的口號是

（請你擬寫）

11.適逢同學小語的太爺爺過九十大壽，同學們給小語出主意，讓他從書法名家寫的對聯(lián)中選擇一副作為賀

禮。下面的對聯(lián)中，最適宜的是（）

A.甲子重新如山如阜，春秋不老大德大年B.九老曾留千載壽，十年再進百齡臨

第2頁

C.吉日遷居萬事如意，良辰安宅百年遂心D.白首齊眉鴛鴦比翼，青陽啟瑞桃李同心

12.整本書閱讀。

(D《海底兩萬里》講述了船長一行人駕駛潛水艇“鸚鵡螺號”在大海中航行的故事。潛水艇從太平洋出

發(fā),游歷了許多地方，也經(jīng)歷了很多險情。請在下面“鸚鵡螺號”航行路圖的①、②、③處，分別填入恰當

的相關(guān)事件、、。

A.營救采珠人B.沖撞冰蓋C.參觀亞特蘭蒂斯

D.穿越海底隧道E.勇斗大章魚F.擊沉戰(zhàn)艦

(2)以下關(guān)于《海底兩萬里》的表述，正確的一項是()

A.《海底兩萬里》是英國凡爾納的“海洋三部曲”之一，主人公尼摩船長不僅是獻身科學的探

索者，同時也是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。

B.《海底兩萬里》想象豐富，全書用第三人稱，語言平實，將科學與文學巧妙地結(jié)合，體現(xiàn)

了作者的科學精神和非凡的想象力。

C.《海底兩萬里》中“鸚鵡螺號”潛艇的這次航行，從太平洋開啟，經(jīng)過珊瑚島，印度洋，從

黑海的海底隧道進入地中海，潛入大西洋，最后當潛艇到達挪威海岸時結(jié)束。

D.在大西洋，“鸚鵡螺號”被章魚所困，“鸚鵡螺號”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)

下，用斧頭、捕鯨叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德?蘭也遭遇危險，幸為尼摩

船長所救，經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，眾人終于打敗了章魚。

(3)《海底兩萬里》中的人物雖然寥寥，但是很有特色。根據(jù)下面的人物描述，判斷正確的一項是

)

①沉著機智，勇敢冷靜；善良熱情，科學戰(zhàn)士，民族志士。

②知識淵博，富有正義感，為科學而獻身的教授。

③性情火爆，野性十足，熱愛自由，勇敢強壯的捕鯨手。

④生性沉穩(wěn)，為人隨和，任勞任怨，精通分類理論，對主人忠心耿耿的仆人。

A.阿龍納斯尼摩船長康塞爾尼德?蘭

第3頁

B.尼摩船長阿龍納斯尼德?蘭康塞爾

C.尼摩船長尼德?蘭康塞爾阿龍納斯

D.阿龍納斯尼摩船長尼德?蘭康塞爾

二、古詩詞鑒賞。（5分）

春山夜月

唐?于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。

掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠近，欲去惜芳菲。

南望鳴鐘處，樓臺深翠微。

【注】①翠微：指山腰青翠幽深處，泛指青山。

13.對詩句理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩的首聯(lián)提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)率全篇。兩句詩之間有因果關(guān)系，“多勝事”是“賞玩忘歸”的原因。

B.頷聯(lián)是全詩精神所在?！稗渌薄芭ā北憩F(xiàn)了詩人可愛的童心和游玩的興致。這兩句在篇中，如石編

玉，似水懷珠，照亮四圍。

C.頸聯(lián)緊承“夜忘歸”，亦是頷聯(lián)的自然延伸。此二句寫“賞完”“勝事”后的主觀感受，充分表達出詩人因

山花即將凋謝的無限惋惜之情。

D.全詩風格清淡閑雅，描摹物態(tài)歷歷如繪，極富神韻，既精雕細琢，又語出天成，自具藝術(shù)特色。

14.尾聯(lián)“南望鳴鐘處，樓臺深翠微”運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

三、文言文閱讀（8分）

【甲】

活板

沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，己后典籍皆為板本。

昇死，其印為余群從所得，王今寶藏。

【乙】

方家①以磁石磨針鋒，則能指南；然常綴偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇上皆可為之，運轉(zhuǎn)

尤跡，但堅滑易墜，不若縷懸②為最善。其法：取新紡③中獨繭縷④，以芥子許蠟綴于針腰，無風處懸之，則

針常指南。其中有磨而指北者⑤。于家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原⑥其理。

（選自《夢溪筆談》）

第4頁

【注】①方家：行家，②縷懸：用絲線懸掛。③紡（kuang）：絲綿。④獨繭縷：單根的蠶絲。⑤磨而

指北者：（有的針）用磁石磨后指北。⑥原：探究。

15.下列選項中加點的詞語解釋有誤的一項是（）

A.持就火場之烘烤B.更享用之交替、輪流

C.指南、北者皆有之都D.不若縷懸為最萼善良

16.翻譯句子。

以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

17.下列句子中加點詞的意義相同的一項是（）

A.已后典籍皆為板本不若縷懸為最善B.以備一板內(nèi)有重復(fù)者方家以磁石磨針鋒

C.不以木為之者磁石石指南D.木理有疏密莫可原其理

18.［甲］［乙］兩文在選材和主題思想上有何相同之處？

四'現(xiàn)代文閱讀IGO分）

心是一棵會開花的樹

顧曉蕊

①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花

苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。

②槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搞出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)

采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我撿起落到地上的枝條，沿著細莖輕輕一捋，

一嘟?；ǘ渎溥M筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺矗源烬X留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個

電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細碎的花瓣飄落一地，生命的華美

與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活

被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房

里，度過了生命中最難捱的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨

自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧。"我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱

土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。

⑦走進童年.的小院,…二陣陣清香撲面而來，…濃烈而又執(zhí)著。…抬頭望去,…記憶里被風雨摧毀的洋槐樹竟

第5頁

奇跡般出現(xiàn)在眼前心變得更加枝繁吐茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地擁抱那

棵樹。

⑧那一劉，安靜極了。忽一陣清風拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他擔起幾朵放進嘴里，細

細地呀，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鍪謾C，緊張得按了三次拍照

鍵，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道，”他笑了，目光變得

堅強，從靈魂深處射出來。

⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍色小楷：樹是大自然的

智者與強者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，

開始了全新的生活。

?心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一

生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達幸福的彼岸。

（原文有改動）

19.運用恰當?shù)睦首x技巧可以更好地表達出散文的美感與意境。下面是一位同學的朗讀設(shè)計，請選出不恰當

的一項（）

走進童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇

跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。

A.“清香”一詞可以讀的輕一些，并稍稍延長，讓人聯(lián)想到小院中花香四溢的場景。

B.“濃烈”和“執(zhí)著”可以重讀，以花香的濃郁側(cè)面表現(xiàn)出槐樹生長旺盛，生命力頑強。

C.“竟”后應(yīng)該稍作停頓，以突出看到這一“奇跡”時內(nèi)心驚訝程度之深。

D.全句感情基調(diào)是傷感的，再回小院，洋槐雖在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的變故，不禁感慨

唏噓，所以讀起來應(yīng)低沉緩慢。

20.小語同學畫了一張表格來梳理文章情節(jié)，發(fā)現(xiàn)文中的樹與人有著相似的經(jīng)歷，請你幫他把空缺的部分補

充完整。

槐樹心是一棵會開花的樹弟弟

粗壯挺拔，花香醉人(1)_________________

(2)___________________寫作手法：（4）____________工地出事自閉痛苦

重生后更加枝繁葉茂(3)_____________

21.批注式閱讀可以凝聚閱讀的注意力，把思考引向深處。請按照括號中的要求對文章第②段的劃線句進行

批注。

槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。（從修辭的角度）

第6頁

五、現(xiàn)代文閱讀II（9分）

深潛，萬米海底

許晨臧思佳

①2020年6月19日，中國的全海深萬米載人潛水器正式被命名為“奮斗者”號。

②緊接著，“奮斗者”號團隊開始了海試征程。中國船舶集團第702研究所副所長、總設(shè)計師葉聰出任海

試總指揮，第一批潛航員由張偉、葉延英、楊波、趙兵等人擔任。經(jīng)過第一階段在南海下潛4500米檢測成

功之后，他們將挺進太平洋馬里亞納海溝。

③若把南北極稱為地球的第一、第二極地，珠穆朗瑪峰為最高級——第三極地的話，那么馬里亞納海溝

就是最深極一第四極地。它位于太平洋西部馬里亞納群島以東，是一條洋底弧形洼地，長約2550公里、

寬69公里，平均水深在8000米左右，極點為“挑戰(zhàn)者深淵”，深度為11034米。也就是說，把8848.86米高

的珠穆朗瑪峰放在里邊都填不滿。

④這里黑暗、冰冷、壓力巨大，環(huán)境條件極其惡劣。我們的“奮斗者”號并非僅僅作短暫停留的探險型潛

水器，而是工作型的，需要搭載三人潛入萬米海底，能夠自主巡航與科學考察?？臻g大、時間長、乘員多，

難度遠遠超過世界類似深潛器。此次前往“挑戰(zhàn)者深淵”海試，就是對這臺全海深萬米載人潛水器性能的全面

驗證。

⑤2020年10月10日上午，三亞南山港碼頭鼓樂喧天，一個隆重而熱烈的啟航儀式在此舉行。隨著一

聲長長的汽笛鳴響，“探索一號”和“探索二號”滿載著人們的祝福出征了。10月21日，海試團隊到達預(yù)定海

域。此后5天，連續(xù)進行5次大深度下潛，從5454米一直到9163米，均獲圓滿成功。

⑥激動人心的一天到來了，10月27日，“奮斗者”號將首次突破萬米大關(guān)。由海試總指揮葉聰、主駕駛

葉延英、聲學設(shè)計師劉煒瑤執(zhí)行這個光榮的任務(wù)。這不僅僅是一個深度從4位數(shù)到5位數(shù)的變化，而且是中

國人要逼近地球最深海底，挑戰(zhàn)極限。

⑦“各就各位，準備下潛！”

⑧“明白，下潛人員已就位！“

⑨“報告一號，船舶準備完畢，距離布放點6米！”

⑩“報告一號，水面支持系統(tǒng)準備完畢！”

?隨著一系列口令下達，載著“奮斗者”號的軌道車移動、保障人員拆除限位銷、掛主纜、起吊、掛龍頭

纜、布放入水。預(yù)先等候在小艇上的試驗員，適時沖上去解除主纜副纜。潛水器逐漸漂離船尾部。潛航員在

艙內(nèi)進行水面檢查，確認各項設(shè)備的狀態(tài)。

?“一號、一號！‘奮斗者’號一切正常，水聲通信已建立，請示下潛！”

?''一號明白。下潛！”

?現(xiàn)場指揮部一聲令下，漂浮在海面的潛水器，瞬間便如游魚一樣潛入水下。光線從藍色慢慢變暗，在

第7頁

微光相機里能看到一些發(fā)光的浮游生物在游動。深度值在不斷增加，3個小時之后，多普勒測速儀、避碰聲

吶先后顯示距底高度為130米左右。葉延英開始拋載，葉聰眼睛一眨不眨盯著儀表盤,劉煒瑤通過水聲通信

語音向母船匯報：“‘奮斗者’號已突破萬米深度，目前已拋載，準備坐底?！?/p>

?“太好了！祝賀你們，祝賀我們的深潛事業(yè)！請密切關(guān)注潛水器狀態(tài)，保證各方面的安全！”

?在照明燈光下，隨處可見透明的海參、海綿等，不由得讓人感嘆生命力的頑強。葉聰十分興奮，但他

沒有表露出來，而是叮囑同伴調(diào)節(jié)潛水器均衡、近底航行觀察、做好相關(guān)的試驗記錄。

?深度10058米！中國人首次到達萬米海底了！

?消息傳到母船“探索一號”指揮部里，正在屏幕前觀看的隊員們鼓掌慶賀！

?隨后，在10月30日，11月2日至5日，“奮斗者”號又分別4次超過一萬米下潛，進一步驗證和鞏固

了深潛成果。11月10日，中央廣播電視總臺對“奮斗者”號深潛海底進行了現(xiàn)場直播。這一天，“奮斗者”號

亦成功抵達海底，坐底深度10909米，刷新了中國載人深潛的紀錄。

（選自《人民日報》2021年8月2日，有刪改）

22.根據(jù)文章內(nèi)容，下列表述不亞頌的一項是（）

A.這篇通訊按照時間順序記錄了深潛的過程，時間的表述非常具體，突出了通訊文體的嚴謹性。

B.文章第③段關(guān)于馬里亞納海溝的描寫運用了大量的數(shù)據(jù)，但又不是非常確切的描述，表述缺乏真實

性。

C.對下潛前的準備工作的描寫，采用簡短對話的形式，營造了一種緊張興奮的氛圍。下潛中“葉聰眼睛一

眨不眨盯著儀表盤”寫出了潛航員全神貫注、認真負責的工作態(tài)度。

D.在首次下潛破萬米后，又在接下來的幾天進行了4次超過一萬米的下潛，驗證和鞏固了深潛成果，體

現(xiàn)了海試工作人員的細致嚴謹。

23.“奮斗者”號下潛超過一萬米，根據(jù)文章內(nèi)容，思考這一突破對于中國而言有什么意義。

24.人類在《海底兩萬里》中設(shè)想的載人深潛如今已變?yōu)楝F(xiàn)實。關(guān)于未來，你還有哪些暢想？請大膽說一

說。

六、寫作（50分）

25.在生活中，我們經(jīng)歷過順風行走的舒暢，也體驗過逆風奔跑的艱難。順風時，風力相助讓我們輕松而快

速地抵達目的地；逆風中，迎風而上的勇氣、與風抗爭的方法、馭風飛翔的智慧……同樣助我們實現(xiàn)人生理

想。

請以“逆風也能飛翔”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）體裁分明，表達真情實感；（2）圍繞中心，選取真實而新穎的材料；（3）主題要正確鮮明，積

第8頁

極向上。(4)文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

第9頁

答案解析部分

1.【答案】安能辨我是雄雌；無案牘之勞形；莫言下嶺便無難；可遠觀而不可褻玩焉；會當凌絕頂；一覽眾

山??；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；落紅不是無情物；化作春泥更護花

【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：（1）辨；（2）牘；

（4）褻。故答案為：（1）安能辨我是雄雌；（2）無案牘之勞形；（3）莫言下嶺便無難；（4）可遠觀而不

可褻玩焉；（5）會當凌絕頂、一覽眾山??；（6）不畏浮云遮望眼、自緣身在最高層；落紅不是無情物

、化作春泥更護花。

【點評】本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準字音，把握

好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關(guān)于

理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。

2.【答案】名詞作動詞，生枝莖；眼淚；完畢；打發(fā)

【解析】【分析】本題考查學生對重點實詞的識記。（1）不蔓不枝：出自周敦頤《愛蓮說》，原句為“中通外

直，不蔓不枝”，形容蓮花莖干挺拔，不生蔓枝?！爸Α北緸槊~（枝條），此處帶賓語“枝”，屬于名詞作動

詞，意為“生枝莖”。（2）獨愴然而涕下：出自陳子昂《登幽州臺歌》，表達詩人懷才不遇的孤寂悲憤。“涕”

在現(xiàn)代漢語中通常指“鼻涕”，但在文言文中為古今異義詞，專指“眼淚”?！皭砣弧保ū瘋臉幼樱┡c“涕下”

結(jié)合，生動展現(xiàn)詩人因理想破滅而潸然淚下的情態(tài)，強化了抒情的感染力。（3）用訖再火令藥銘：出自沈括

《活板》，描述活字印刷術(shù)的操作流程?！坝櫋睘楦痹~，意為“完畢、結(jié)束”，“用訖”即“用完”。整句意為

“用完后再用火烘烤，使松脂、蠟等粘合劑熔化"，“訖”字準確體現(xiàn)了印刷流程的階段性，突出工藝的規(guī)范

性。（4）康肅笑而遣之：出自歐陽修《賣油翁》，刻畫陳堯咨（康肅公）對賣油翁技藝的態(tài)度轉(zhuǎn)變?！扒病痹?/p>

文言中有“派遣”“打發(fā)”“送走”等義，此處結(jié)合語境（賣油翁演示倒油后離開），應(yīng)譯為“打發(fā)”，隱含康肅公

從傲慢到認可的心理變化。

故答案為：名詞作動詞，生枝莖；眼淚；完畢；打發(fā)。

【點評】本題考查學生對重點實詞的識記。此類題目應(yīng)在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞

義。

3.【答案】這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。

【解析】【分析】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。斯：代詞，譯為“這”，指代前文提到的“陋室”。

惟：副詞，意為“只、只是”，強調(diào)“德馨”是核心因素，與“陋室”形成對比。德馨：“德”指品德、德

行；“馨”本指香氣遠播，此處為形容詞活用，引申為“德行美好”，體現(xiàn)文言中以具體意象（香氣）喻抽象

品質(zhì)（美德）的表達特點。

故答案為：這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。

【點評】本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過

第10頁

來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

4.【答案】C

【解析】【分析】A.“俯瞰”的“瞰”應(yīng)讀kan（聲調(diào)為去聲），而非“kM”（陰平）?！邦币鉃閺母咛幭蛳?/p>

看，如“鳥瞰”“俯瞰大地”。字形錯誤：“綢密”應(yīng)為稠密。“稠”指密度大、數(shù)量多（如“稠人廣眾”），而

“綢”多與絲織品相關(guān)。

B.“語無輪次”應(yīng)為語無倫次?！皞惔巍敝笚l理、次序，“語無倫次”形容說話混亂、沒有條理。“輪”與“倫”

音同但義異，需注意區(qū)分。

C.正確

D.“毋寧”的“毋”應(yīng)讀wu（陽平），而非“wfi”（去聲）?！拔恪睘榉穸ǜ痹~，意為“不要、不”。

故答案為：C

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的

識記，加強積累。

5.【答案】D

【解析】【分析】本題考查詞語運用。

A、血氣方剛：形容年輕人精力旺盛。本句用來形容老干部，對象不合適，運用錯誤，有誤；

B、毛骨悚然：毛發(fā)豎起，脊梁骨發(fā)冷；形容恐懼驚駭?shù)臉幼?。本句用來形容人們讀到《海底兩萬里》結(jié)局

的感受，不符合語境，運用錯誤，有誤；

C、忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。本句中與“笑破了肚子”語義重復(fù)，運用錯誤，有誤；

D、盤虬臥龍：指代那些隱藏的人才，也可以形容樹木枝干彎曲而充滿力量的樣子。本句用來形容樹木的樣

子，運用正確，無誤。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對成語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的

語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

6.【答案】A

【解析】【分析】本題考查病句辨析與修改。

A、無誤；

B.搭配不當，“花香”不能“聆聽”，可將“聆聽”改為“感受”，有誤；

C句式雜糅,刪去“原因”或“引起的"，有誤；

D.否定不當，可刪掉“不再”，有誤。

故答案為：A

【點評】本題考查學生的語言分析判斷能力。平時的學習中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句

實例來幫助自己理解記憶。D選項是詞義重復(fù)。類似的情況還有，那人大約五十歲上下?！按蠹s”與“上下”都

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表示概數(shù)，可去掉其中一個。

7.【答案】C

【解析】【分析】本題考查文學、文化常識和標點符號。

A、沈括是北宋人，不是明代人，有誤；

B、前面兩個句子都是陳述句，兩處問號應(yīng)改為逗號，有誤；

C、無誤；

D、古人以山南水北為“陽”，山北水南為“陰”，有誤。

故答案為：C

【點評】

本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應(yīng)在平時注意積累和背誦，加深記

憶。

【答案】8.C

9.“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有動態(tài)，將靜態(tài)的花寫“活”了，形象逼真地寫出了花朵

綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。

【解析】【點評】

（1）本題考查語法知識，常見的短語有五類，如：漢語中，常見的短語有五類，（1）并列短語，詞和詞之

間是并列關(guān)系，報紙雜志你與他（2）偏正短語，定中/狀中關(guān)系連接（“的"、"地”），外國朋友更加堅強

（3）主謂短語，主語+謂語，太陽升老師講課（4）動賓短語，動詞+賓語，眨眼睛噴出火焰（5）

補充短語，后面的詞對于前面的詞起補充作用（“得”），干得很好嚇/跑了。此類知識比較抽象，學生可以通

過記憶例子來記憶。

（2）本題考查句子的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學生有一定的審題能力，注意提取

句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表

達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義

（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位

呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

8?【分析】本題考查文學作品的閱讀理解能力和短語類型能力。短語結(jié)構(gòu)是描述詞與詞之間組合關(guān)系的一種

分類方式。初中常見的短語結(jié)構(gòu)主要包括以下幾種：并列短語（聯(lián)合短語）、偏正短語（定中短語、狀中短

語）、動賓短語（述賓短語）、動補短語（后補短語）、主謂短語（謂語短語）等。

A、無誤；

B、無誤；

C、“它們?nèi)氯隆边@是一個主謂短語，其中“它們”是主語，指代前文提到的某個或某些復(fù)數(shù)對象；“嚷嚷”是謂

語，描述了這些對象發(fā)出的聲音或行為，有誤；

第工2頁

D、無誤。

故答案為：C

9?【分析】本題考查文學作品的表現(xiàn)手法?！盎o為動”是一種文學表現(xiàn)手法，指的是在文學作品中，作者通

過巧妙的語言運用和修辭手法，將原本靜態(tài)的事物或場景描繪得生動而富有動感，使讀者在閱讀時能夠感受

到一種動態(tài)的效果和體驗。

“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆”，這里將盛開的花朵比作張滿的帆，形象地描繪了花朵飽

滿、挺拔的姿態(tài)，同時賦予了花朵以揚帆起航的動感和生命力；“船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容”，

進一步將花朵的內(nèi)部比作船艙，并用“鼓鼓的”來形容其飽滿的狀態(tài)，接著又用“忍俊不禁的笑容”來比喻這種

飽滿狀態(tài)所呈現(xiàn)出的生動和可愛，使得花朵仿佛具有了人的情感和表情；又通過“就要綻開似的”這樣的描

述，句子賦予了花朵以即將綻放的動態(tài)過程，使得花朵在讀者心中不再是靜止的，而是充滿了生命力和活力

的。據(jù)此作答即可。

故答案為：“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有動態(tài)，將靜態(tài)的花寫“活”了，形象逼真地寫

出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。

【答案】10.示例：暖暖寸草心，敬老伴我行。(孝心傳承，共筑美好。德孝風吹人心暖，敬老花開小城美)

11.B

【解析】【點評】

(1)本題考查學生的語言的運用、表達的能力。首先，明確活動主題。其次，語言簡潔明了。最后，適當運

用對偶比喻等修辭手法，增加語言的藝術(shù)性，使人印象深刻。

(2)本題考查學生的理解和概括等思維能力，又能考查考生語言綜合運用的能力。對聯(lián)的特征就是上下聯(lián)字

數(shù)一樣，詞性一樣，意思相近。最后，寫對聯(lián)的傳統(tǒng)是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字

用平聲。即上聯(lián)的最后一個字必須是現(xiàn)代漢語中的三四聲字；下聯(lián)最后一個字必須是一二聲字。旨在使對聯(lián)

在音韻上達到和諧與美感。應(yīng)牢牢把握好這個特征。

10.【分析】本題考查擬寫宣傳標語。

擬寫標語時，注意簡潔明了，可以采用對偶、比喻、擬人等修辭；緊扣活動主題“孝親敬老，從我做起”。

示例1：孝親敬親，情暖夕陽。

示例2：弘揚敬老美德，關(guān)愛老人生活。

故答案為：暖暖寸草心，敬老伴我行。(孝心傳承，共筑美好。德孝風吹人心暖，敬老花開小城美)

11.【分析】本題考查理解對聯(lián)的內(nèi)涵。

A、“甲子”指六十歲，不符合“九十大壽”的場景，有誤；

B、“十年再進百齡臨“，差十年到100歲，適合九十大壽，無誤；

C、“遷居”一詞屬于恭賀喬遷，用于祝壽不適合，有誤；

D、“齊眉”“比翼”等與祝福愛情和諧相關(guān)，用于祝壽不適合，有誤。

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故答案為：B

12.【答案】(1)ADB

⑵D

⑶B

【解析】【分析】(1)

本題考查名著內(nèi)容識記。

《海底兩萬里》中尼摩艦長制造并駕駛鸚鵡螺號，從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的

每一個角落.他利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額

財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—毩⒍M行正義的斗爭。

在印度洋：當?shù)竭_印度半島南端的錫蘭島，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然，有條

巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕

時，尼德?蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起那個窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送

給他。

在地中海：從紅海到地中海，若走好望角，需繞行一周。但尼摩船長發(fā)現(xiàn)了一條海底隧道。諾第留斯號進入

了一條又黑又深的海底隧道，潛艇直沖了過去。不到二十分鐘，就通過了蘇伊士海峽，直接到達了地中海。

在南極：當潛艇駛到南極時，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇一時找不到出路，陷入冰山封路的困境，他們

的船封在冰層下面，船員面臨壓死或窒息的危險，尼摩船長一面鼓舞著大家，一面想方設(shè)法帶大家脫險，他

們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。

①根據(jù)航行路線圖的①位置是印度洋的提示，可知事件是營救采珠人，故選A；

②根據(jù)航行路線圖的②位置是從紅海進入地中海的提示，可知事件是穿越海底隧道，故選D；

③根據(jù)航行路線圖的③位置是南極的提示，可知事件是沖撞冰蓋，故選B。

故答案為：ADBo

(2)

本題考查名著內(nèi)容。

A、凡爾納是法國作家，不是英國人，有誤；

B、《海底兩萬里》全書用第一人稱，不是第三人稱，有誤；

C、潛艇是從紅海的海底隧道進入地中海，不是從黑海進入地中海，有誤；

D、無誤。

故答案為：D

(3)本題考查名著人物形象。

《海底兩萬里》中有名有姓的人物只有四個：尼摩船長、阿龍納斯、尼德?蘭、康塞爾。

第14頁

尼摩船長是中心人物，他性格復(fù)雜，沉著機智，勇敢冷靜，既冷酷無情又善良熱情，是一位科學戰(zhàn)士，還是

民族志士。

阿龍納斯是博物學家，知識淵博，富有正義感，是位能為科學而獻身的教授。

尼德?蘭是加拿大人，是個勇敢強壯的捕鯨手，性情火爆，野性十足，熱愛自由，時刻想從潛艇上逃走。

康塞爾是阿龍納斯教授的仆人，他對主人任勞任怨，忠心耿耿，生性沉穩(wěn)，遇事不慌不忙，為人隨和，還精

通植物分類。

A、有誤；

B、無誤；

C、有誤；

D、有誤。

故答案為：B

【點評】

⑴本題考查文學作品的主要情節(jié)。這就要求學生在平時應(yīng)認真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對關(guān)鍵

的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關(guān)的事例。其次在平時閱讀中應(yīng)注意前

后情節(jié)的相互交錯，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。

(2)本題考查文學作品的基本信息。本題重在考查學生的識記能力，學生應(yīng)在平時注意反復(fù)背誦，加深記憶。

其次，還要注意字形，尤其是作者的名字不能寫錯。

(3)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個

人物的特點+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應(yīng)重

視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，

才能更準確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上人物的性格特點，每

到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。

【答案】13.C

14.運用了反襯(以動襯靜)的手法，以遠處樓臺的鐘鳴之音襯托出山中月下的幽靜，表達了詩人不忍離

去、對美景的留戀之情。

【解析】【點評】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章

的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應(yīng)重點關(guān)注所學文章中重要的句子，

從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進而提升學生的理解分析能力。

(2)本題考查文章的寫作手法，側(cè)重考查學生對文章內(nèi)容的理解分析，對寫作手法的掌握，針對此類題目，

學生應(yīng)在平時加深對文章內(nèi)容的理解，理解的基礎(chǔ)之上，逐步分析文章的寫作手法，通過句子本意概括出寫

作手法，其次，老師在教學時候，應(yīng)重視此類題目，并為學生總結(jié)常見的表現(xiàn)手法、修辭等。

第15頁

13?【分析】本題考查理解和賞析詩歌。

A、無誤；

B、無誤；

C、頸聯(lián)“興來無遠近，欲去惜芳菲”意思是：游興頓起不會在乎路途的遠近，想要離去總難舍下花草的深

情?！跋А弊直憩F(xiàn)出作者沉醉于山中月下的美景，將要離開時依依惜別的不舍；本項“充分表達出詩人因山花即

將凋謝的無限惋惜之情”表述錯誤，有誤；

D、無誤。

故答案為：C

14?【分析】本題考查詩句表現(xiàn)手法。

尾聯(lián)“南望鳴鐘處，樓臺深翠微”意思是：翹首南望鐘聲悠揚之處，翠微深處，樓臺掩映。一個“鳴”字，盡顯

鐘聲在幽靜的山中傳播的范圍廣，鐘聲悠遠；“深翠微”寫出樓臺曲折回環(huán)環(huán)境幽靜、靜謐；鐘聲在此種環(huán)境

中響起，以動襯靜，運用了反襯的手法；聯(lián)系“興來無遠近，欲去惜芳菲(游興頓起，不會在乎路途的遠

近；想要離去，總難舍下花草的深情)”可知，寫出了面對山中月下美景，陶醉其中不忍離去的留戀。

故答案為：運用了反襯(以動襯靜)的手法，以遠處樓臺的鐘鳴之音襯托出山中月下的幽靜，表達了詩人不

忍離去、對美景的留戀之情。

【答案】15.D

16.用紙來標記活字，每個韻部做一個標簽，用木格(分別)貯存這些活字。

17.A

18.選材：都介紹了古代的科技成就。

主題：都贊揚了我國古代勞動人民的非凡智慧和創(chuàng)新精神。

【解析】【點評】

(1)本題考查學生對重點實詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的

關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。所以平時的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或

者句意去推斷。

(2)本題考查學生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查學生對虛詞的掌握?！爸痹谖难晕闹杏幸韵掠梅ǎ?、助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系。2、助詞，表

示修飾關(guān)系。3、用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消它的獨立性，使變成偏正結(jié)構(gòu)：“大道之行也，天下為公”。4、代

詞，代替人或事物：置之度外。等閑視之。5、代詞，這，那：“之二蟲，又何知”。6、虛用，無所指：久而

久之。7、往,到：“吾欲之南海”。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章

的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在平時教學中應(yīng)重點關(guān)注此類句子，從句意和

作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。

第16頁

【參考譯文】

【甲】

用刻板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模采用它。五代時才開始印刷五經(jīng)，以后的各種圖書都是雕板印刷

本。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。

【乙】

行家用磁石磨針頭，（針頭）就可以指向南方；然而常常略微偏東，不完全是正南方。用水浮針經(jīng)常波動

搖擺，（其實在）手指甲蓋或碗沿上都可以放置針來操作，運轉(zhuǎn)的速度還很快，但是磁針在堅硬光滑的表面

容易滑落，不如用絲線懸掛最好。這個方法是取新絲中單獨的一根蠶絲，用芥子大小的一點蠟粘在針的中間

位置，懸掛在沒有風的地方，那么這根磁針的尖端就會總是指向南方。其中有的（針用磁石）磨后針尖會指

向北方。我家里指南指北的磁針都有。磁石指向南方，就像柏樹指向西方一樣，沒有人能推究出它的原理。

15?【分析】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、句意：不如用絲線懸掛最好。善：好。有誤。

故答案為：D

16?【分析】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

重點詞有：以，用；第一個“帖”，動詞，做標簽；韻,韻部；第二個“帖”，標簽；貯，貯存。

故答案為：用紙來標記活字，每個韻部做一個標簽，用木格（分別）貯存這些活字。

17?【分析】本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。

A、相同，都是動詞，“是”的意思，無誤；

B、介詞，表目的，來/介詞，用，有誤；

C、代詞，它，指字模/助詞，用在主謂之間，無實義，有誤；

D、名詞，紋理/名詞，原理，有誤。

故答案為：A

18?【分析】本題考查比較閱讀。

甲文介紹的是活板，即活字印刷術(shù)。乙文介紹的是磁針能指南北，即指南針。這兩項技術(shù)都屬于我國古代四

大發(fā)明。因此兩文在選材上的相同之處為：都介紹了我國古代的科技成就。

甲文介紹了活字印刷的刻字、印刷、排版、拆板的全過程，突出了“活”的特點，從而贊頌我國古代勞動人民

第17頁

的聰明智慧和創(chuàng)新精神；乙文介紹了指南針的特點，也同樣贊頌了我國古代勞動人民的高度智慧和創(chuàng)造精

神。這是兩文在主題思想上的相同之處。

故答案為：選材：都介紹了古代的科技成就。主題：都贊揚了我國古代勞動人民的非凡智慧和創(chuàng)新精神。

【答案】19.D

20.開心采摘槐花；被雷電攔腰截斷；幡然醒悟開始新生活；托物言志

21.運用比喻和擬人的修辭手法，把“盛開的槐花”比作“風鈴”，“歡快的笑聲”賦予槐花以人的情態(tài)，生動形

象地寫出了槐花的形態(tài)美，贊美槐花開得旺盛，表達了作者對槐花的喜愛之情。

【解析】【點評】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章

的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應(yīng)重點關(guān)注所學文章中重要的句子，

從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進而提升學生的理解分析能力。

(2)本題考查學生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，

其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

⑶本題考查句子的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學生有一定的審題能力，注意提取

句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表

達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義

(本意)和深層含義(文中的意思、情感、主旨)。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位

呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

19?【分析】本題考查朗讀設(shè)計。

A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、由“走進童年的院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇

跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂”可知，作者走進院落發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)遭受摧殘的槐樹竟然奇跡般存活并且枝

繁葉茂，內(nèi)心充滿驚喜，因此全句感情基調(diào)是積極樂觀的，讀起來應(yīng)稍慢適中，喜悅高亢，有誤。

故答案為：D

20.【分析】本題考查對文本內(nèi)容的理解。

(1)空，根據(jù)第②段中的“最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷”，

寫弟弟采摘槐花的情景，可概括為：弟弟開心采摘槐花。

(2)空，根據(jù)第③段中的“然而，蒼翠道勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清

晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷”，定槐樹被雷擊倒，可概括為：被雷擊的槐樹轟然倒下；或：槐樹被雷電攔腰截

斷，等。

第18頁

（3）空，根據(jù)第⑩段中的“背面寫著一行藍色小楷：樹是大自然的智者與強者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至

此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活”，寫醒悟的弟弟開

始新生活，可概括為：幡然醒悟開始新生活。

（4）空，結(jié)合?段“心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地

承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達幸福的彼岸“可知，

作者運用托物言志的寫法，意在表達人應(yīng)該像樹一樣活著，面對人生中的不幸時要，自立自強，才能抵達幸

福的彼岸。

故答案為：（1）被雷電攔腰截斷；（2）開心采摘槐花；（3）幡然醒悟開始新生活；（4）托物言志。

21?【分析】本題考查語句賞析。

要求從修辭的角度進行賞析。語句中“團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴”可知，此處使用了比喻的修

辭手法，將“潔白的花朵”比作“風鈴”?！皳u出陣陣歡快的笑聲”運用了擬人的修辭手法，賦予花朵以人的情

態(tài)。聯(lián)系第①段“陽春四月，巨