《朝花夕拾》精品教案時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘導入我們先來看兩個論斷，一個是關于《朝花夕拾》這部作品的：“它(指《朝花夕拾》)不是小說，卻細致入微地刻畫了一批栩栩如生的人物形象?！绷硪粋€是關于“散文”這一體裁的：“散文的關鍵點，不在所記敘、描述的客體，而在記敘、描述中所灌注的作者主體的思想、感情?！鄙瞎?jié)課我們梳理了魯迅的童年生活，體會了他的少年情懷。下面，我們開始《朝花夕拾》第三課時的學習：品讀人物群像，解讀作者思想。3分鐘任務一任務一：根據(jù)愛恨情感分類1.思考：在《朝花夕拾》的十篇散文中，除《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》《無常》之外的七篇文章，分別主要寫了誰呢?明確：阿長與(山海經(jīng)>》的主要人物是保姆阿長；《五猖會》的主要人物是父親；《從百草園到三味書屋》的主要人物是老師壽鏡吾先生；《父親的病》的主要人物是兩位庸醫(yī)；《瑣記》的主要人物是鄰居衍太太；而《藤野先生》和《范愛農》這兩篇文章的主要任務分別是老師藤野先生和同鄉(xiāng)范愛農。2.思考：請你按照魯迅對筆下人物的情感態(tài)度，將這些人分成兩大類，說一說他愛的是哪些人，恨的又是哪些人。明確：先生恨的人是衍太太和庸醫(yī)。先生愛的是長媽媽、父親、壽鏡吾先生、藤野先生和范愛農。但先生對于一些人的情感是比較復雜的，比如長媽媽，他也恨過，因為長媽媽她踩死了他最愛的小隱鼠，他對于長媽媽有一個由恨到愛的過程。除了長媽媽，其實父親和范愛農。范愛農和魯迅第一次相遇彼此就都看不順眼，但后來卻成了很好的朋友。而在《五猖會》里，當父親要求“我”背完書之后才能去看五猖會時，魯迅對父親的教育方式是有點不滿甚至憎恨的；但在《父親的病》中，魯迅又說“我很愛我的父親，便是現(xiàn)在，也還是這樣想?！濒斞甘巧類鬯母赣H的。17分鐘任務二任務二：品讀關鍵人物，解讀作者情感1.品讀長媽媽：魯迅先生“朝花”中最芬芳的那朵（1）思考：你心中的阿長是個什么樣的人？從哪些文字或者哪件事可以看出來？明確：阿長是個身份卑微的人。阿長是一個迷信、愚昧又有趣的人。阿長是個愛告狀又關心魯迅的人。阿長是個迷信又對美好生活抱有希望的人。阿長是個可恨又可愛的人。阿長是個愛魯迅的人。（2）思考：最能體現(xiàn)長媽媽對魯迅愛的是哪件事？明確：長媽媽給魯迅買來他渴望已久的帶畫兒的《山海經(jīng)》。（3）閱讀：我們來快速閱讀這一段文字。明確：在這段文字中，我們看到不識字的長媽媽迫切想把自己利用休假時間好不容易才買到的，連名字都叫不對，但卻買對了的《山海經(jīng)》送給魯迅，阿長對魯迅的深愛就在這字里行間。（4）小結：這就是魯迅深愛的長媽媽，盡管長媽媽有思想迷信、行為粗魯?shù)热秉c，盡管之前魯迅對長媽媽“實在不大佩服”；講長毛的故事時，也曾“發(fā)生過空前的敬意”；后來也“逐漸淡薄起來”，甚至在知道長媽媽謀害了他的隱鼠之后，還一度憎惡長媽媽。但因為阿長給魯迅買來了他心心念念的《山海經(jīng)》，因為長媽媽對自己的愛，因為長媽媽身上濃濃的人情味兒，才真正使魯迅發(fā)生新的敬意了，甚至“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！遍L媽媽用“神力”影響了魯迅，呵護了魯迅的興趣愛好，讓他熱愛民俗和民間故事，迷戀繪畫，偏愛版畫，以后更是推動了木刻版畫的發(fā)展，給了魯迅生命中似母親的愛。由此，我們自然能體會魯迅先生對長媽媽的深情。（5）閱讀：快速閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》的最后兩段，想想：這一段表達了魯迅對長媽媽怎樣的感情？明確：這段文字中有懷念、有愧疚、有同情、有祝福，而愛是所有這些情感的基調。在魯迅的心里，長媽媽不只是一個人，還是“一群人”，她代表著所有淳樸善良、有人情味兒的人們。魯迅愛這樣的人。2.品讀衍太太：魯迅先生“朝花”中最惡毒的那朵（1）閱讀：快速閱讀這一段文字。（2）思考：這段文字中的衍太太是個什么樣的形象？魯迅對她是什么樣的情感？明確：衍太太很虛偽，是一個典型的“看熱鬧不嫌事兒大”的看客形象。魯迅說“對于她也有不滿足的地方?！保?）閱讀：魯迅父親去世前，衍太太教唆其不斷呼喊快斷氣的父親時的一段描寫。（4）思考：衍太太是個什么樣的人？明確：封建小結：衍太太唆使魯迅去做壞事，又散布流言中傷魯迅，看出她是一個心術不正，喜歡造謠誹謗的人。就是因為被流言中傷，所以魯迅才離家開始了去異地，尋異路，尋找別樣人們的生活。在衍太太這個人身上，我們看到了很多人性不好的一面，魯迅對其是憎惡的。3.品讀庸醫(yī)：魯迅先生“朝花”中最黑暗的那朵（1）閱讀：《父親的病》開頭寫S城盛傳過的一個名醫(yī)的故事。（2）思考：這里的“名醫(yī)”是個什么樣的形象？明確：草菅人命、唯利是圖、非常冷漠。（3）閱讀：庸醫(yī)在給魯迅的父親治病的時候，會開各種難尋、奇特的藥引，開特別的藥丸，折騰一通下來這些都沒用之后，就開始有新的讓人匪夷所思的建議，讀這一段文字。（4）思考：庸醫(yī)是個什么形象？明確：巫醫(yī)不分，封建迷信。（5）小結：就這樣，錢花了許多，父親的病卻不見好，庸醫(yī)誤人，魯迅的父親去世了，留下了魯迅的很多遺憾。其實，庸醫(yī)不只是兩個人，也是一群人的代表，他們身上有著封建文化的欺騙性，魯迅對于這樣的庸醫(yī)是憎惡的，于是，他去日本探索新的醫(yī)學！4.品讀范愛農：魯迅先生“朝花”中最傲然的那朵魯迅對范愛農也有一個情感轉變的過程，開始時兩人因為“徐錫麟事件”在同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，讓魯迅覺得范愛農對革命是冷漠的態(tài)度，認為“天下可惡的人，當初以為是滿人，這時才知道還在其次；第一倒是范愛農。”這是一種與之前對庸醫(yī)不同的基于家國革命的“大恨”。（1）閱讀（2）思考：范愛農是個什么樣的形象？明確：范愛農在革命到來時非常興奮，他支持革命，也看出他對國家深深的愛。（3）補充、小結就是這樣的一個范愛農，他和魯迅發(fā)現(xiàn)：“革命”勝利了，社會“骨子里”不變，革命黨的首領“被許多閑漢和新進的革命黨”“所包圍”，“穿布衣來的，不到十天也大概換成皮袍子了”。他們看到，“這里又是那樣，住不得。你快去罷……”“住不得”三個字道盡了他們的困境，魯迅終于遠去家鄉(xiāng)而逃走，而范愛農后來幾經(jīng)漂浮，最終“掉在水里，淹死了”，而魯迅卻“疑他是自殺”。因為他在給魯迅的信中曾經(jīng)寫道：“蓋吾輩生成傲骨，未能隨波逐流，惟死而已，端無生理。”至死還保持一身傲骨，范愛農是痛苦求索的覺醒者的代表，魯迅在范愛農身上看到了自己的痛苦求索，他對于范愛農更多的是基于家國革命的“大愛”，但同時也有著對范愛農身上體現(xiàn)出的“有人情”的肯定。范愛農是魯迅先生“朝花”中最傲然的那朵花。5.拓展：運用通過閱讀來分析情感的方法，抓文段來分析父親、壽鏡吾、藤野先生這三個人物的形象以及魯迅對其的情感。4分鐘任務三任務三：引申歸納1.思考：魯迅先生對哪種動物充滿愛，對哪種動物懷著恨呢?它們具有什么特點？明確：魯迅愛的是弱小的、可愛的隱鼠，恨的是傷害了弱小、毀滅了可愛的貓。2.思考：魯迅先生愛的是哪些事物？恨的是哪些事物？它們具有什么特點？明確：他愛的是無常，因為無常爽直，有人情；他恨的是“二十四孝圖”里的“郭巨埋兒”等故事，覺得這些故事沒有人情，甚至沒有人性，還恨當時的人間社會，因為當時社會有流言、不公正。3.總結：魯迅先生——愛的是爽直的、公正的、有人情的人、事、物；恨的是有流言、不公正、無人情的人、事、物。在魯迅愛的世界里，他愛的是迷信嘮叨卻淳樸善良的長媽媽。請大家用這樣的句式，在他所愛的對象前加一個修飾語來概括對象的特征。特別提示：魯迅先生為什么愛或者恨一個人、事、物？其實，魯迅先生的愛和恨有三個層次：最淺的層次是這個人、事、物本身的特點；中間的層次是這個人、事、物對魯迅成長的影響；最深的層次是基于文化的反思。這三個層次可以幫助大家來完成句式。魯迅愛的是（迷信嘮叨卻淳樸善良）的長媽媽。魯迅愛的是（愛國的、正直）的范愛農。魯迅愛的是（表面對他嚴厲但實際愛他）的父親。魯迅愛的是（方正質樸博學、嚴而不厲）的壽鏡吾先生。魯迅愛的是（沒有