最新版冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)教案最新版冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型Whatsthetime,please?Its。2、能運(yùn)用句型Whattimedoyou…?了解同學(xué)一天的作息時(shí)間，完成信息交流的任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型Whatsthetime?Its。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、教具鐘、數(shù)字卡片、表格教學(xué)過程：Step1Warmup1、Greetings2、Singasong《Thisistheway》3、Freetalk圍繞本單元句型交談。4、Saythenumberbefore。5、迅速記電話號(hào)碼。a.迅速說出自己家的電話號(hào)碼。b.認(rèn)讀老師出示的號(hào)碼。Step2Review。師拿出教具鐘，邊撥邊問：Whatsthetime,please?Ss:Its。先由師生對(duì)話，轉(zhuǎn)向生生對(duì)話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。Step3CAskandanswer。1、出示掛圖，生明確圖意。2、Practiceinpairs.生口頭操練。3、指名到前面表達(dá)。在學(xué)生回答完時(shí)間后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用Itstimeto…的句型作補(bǔ)充回答，進(jìn)行自編對(duì)話。4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。Step4DWorkingroups。1.Review。a.生聽口令做動(dòng)作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobed。b.認(rèn)讀這些動(dòng)詞詞組。2.填表，每小組發(fā)給一張表格。a.師示范第一欄：T:Whattimedoyougetup/gotoschool…?S:Igetup/gotoschool…at。b.小組內(nèi)完成。c.交流、反饋。板書設(shè)計(jì)：Unit7ItslateWhatsthetime,please?Its。練習(xí)設(shè)計(jì)：用Whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息時(shí)間。內(nèi)容分析：本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級(jí)起始)第三冊(cè)第十模塊，它的語言功能主要是運(yùn)用Therebe句型去描述與月份相關(guān)的事情。第一單元以故事情境——Lingling與MsSmart談?wù)摿崃崤笥焉諅€(gè)數(shù)的對(duì)話呈現(xiàn)，主要是在鞏固Therebe句型的同時(shí)學(xué)習(xí)1——6月份的表達(dá)方式。第二單元?jiǎng)t是繼續(xù)描述7——12月份生日個(gè)數(shù)的情況，并談?wù)撊瓴煌路莓?dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r以及喜歡的運(yùn)動(dòng)。本模塊預(yù)計(jì)四課時(shí)完成，本課時(shí)為第一課時(shí)。情況分析：(1)四年級(jí)的學(xué)生接觸英語已有一年之久，對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性與參與性較高，好動(dòng)好勝，喜愛小組比賽。同時(shí)他們?cè)谡J(rèn)讀和自學(xué)方面比起三年級(jí)均有一定程度的提高，能夠聽音指讀、聽音選擇、聽音填空等，能夠認(rèn)讀基本單詞，并能借助圖文了解課文大意。(2)在本學(xué)期第一模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)詞1—100，對(duì)于Howmany?Therebe句型在聽力方面也有感知與理解。同時(shí)，課文中的單詞march,birthday,happy等詞語學(xué)生比較熟悉，結(jié)合對(duì)話語境能夠較快理解課文的背景。教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)能力目標(biāo)①能夠?qū)ふ覇卧~中發(fā)音相同的字母組合，以舊帶新，聽懂、辨別并認(rèn)讀1—6月份的月名，JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune。②能夠在傾聽完整語篇情境中看圖了解對(duì)話內(nèi)容，并了解、運(yùn)用Therebe句型描述數(shù)量。如，January.Therearethree。(2)情感態(tài)度目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)英語中接觸的外國(guó)文化知識(shí)的興趣。②讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)感受生日聚會(huì)的快樂，并能在自己快樂的同時(shí)表達(dá)對(duì)父母的愛。教學(xué)重點(diǎn)：(1)單詞：JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune(2)句型：“Therebe”功能句的簡(jiǎn)單運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：(1)單詞：January和February單詞比較長(zhǎng)，記憶比較難;而AprilJune則是發(fā)音難點(diǎn)。(2)Thereis和Thereare學(xué)生對(duì)單數(shù)復(fù)數(shù)概念模糊，容易搞錯(cuò)。教學(xué)過程：一、Warmer1、PlayaGame:Countcountcount數(shù)數(shù)看TclapshandsandasksSs“Howmanyarethere?”。Sslisten,countandtrytosaythenumberorthesentence“Thereis/are…”?！驹O(shè)計(jì)意圖：用老師拍手，學(xué)生數(shù)數(shù)的活動(dòng)作為熱身，既能復(fù)習(xí)數(shù)字，又能在聽力方面不斷傾聽句型Therebe，為學(xué)生在聽后運(yùn)用句型Thereis/Thereare做鋪墊?！?、Leadintheevaluation(1)Putupthecardsofthemonths(出示1—6個(gè)月的月份卡，排成橋型)，letSscountthecardsandlearntosay“Thereis/are…”;(板書主要句型于黑板四線格上，并用不同色粉筆突出is和are)Sscountandlearntosayandmakeout“Thereis”and“Thereare”。(2)Talkabouttheevaluation——分組PK【設(shè)計(jì)意圖：巧妙呈現(xiàn)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方式：把月份卡(六個(gè)月份名的縮寫制作成橢圓形卡片)排成橋形貼在黑板上，把全班分成兩個(gè)小組，要求各小組通過課堂上的表現(xiàn)力爭(zhēng)盡快從此岸到達(dá)彼岸。同時(shí)，通過月份卡的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用句型Therebe準(zhǔn)確描述?！慷?、Leadin1、LeadinT：Werecountingjustnow.Linglingiscounting,too.Sheiscountingherfriendsbirthdays。PresentthepictureofLinglingscountingbyCAI【設(shè)計(jì)意圖：由我們自己的數(shù)數(shù)活動(dòng)過渡到玲玲的數(shù)生日的事情，直接導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)單明了，切中本節(jié)課的對(duì)話背景?！?、Listen,readandfindtheanswerAskSsaquestionaboutLinglingscounting——“Howmanybirthdaysarethereinayear?”，andletSsopentheirbooks,thenplaysthetapeSsreadthebook,listentothewholelessonandtrytofindtheanswer【設(shè)計(jì)意圖：通過整體語篇的聽力輸入，要求學(xué)生們速聽速讀課文，整體感知對(duì)話情境，進(jìn)而思考回答問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，認(rèn)讀思考的良好自學(xué)習(xí)慣。】3、PresenttheTopicShowPictureTwotoSsandpresentthetaskofthismoduleReadthetitletogether:——Module10TheMonthsUnit1ThereisonebirthdayinMay。S三、PresentationandPractice1、ListenandfillintheblanksAskSsthequestionsaboutPictureTwo——“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/February/March/April/May/June?”。Sslistentoeachsentenceandfillintheblanks《隨堂練兵卡》一、聽音填空一月January.Thereare。二月February.Thereare。三月March.Thereis。四月April.Thereare。五月May.Thereis。六月June.Thereare?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住課文的重點(diǎn)段落，讓學(xué)生有針對(duì)性地傾聽，再通過隨堂練兵一聽音填空這個(gè)聽力練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊聽邊精讀課文第二段，完成聽力任務(wù)，使閱讀更具目標(biāo)性和實(shí)效性?！?、LearnthemonthsPresentthemonthsofthisexercisepaper(《隨堂練兵卡》)byCAIandaskSs“哪個(gè)月份生日個(gè)數(shù)最少?”。Ssreadthepaper(《隨堂練兵卡》)andfindout——March/May,thenlearntogether(1)Presenttheword,thephoneticsymbolandthecalendarfromCAI,thenListenitspronunciation(2)ReadthewordbysyllablesandthenreadafterT讀單詞的方法：小組開火車讀，大小聲讀，男女生讀Game:四面開花(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來讀單詞，接著此學(xué)生前后左右的學(xué)生緊跟著讀。看一看哪個(gè)學(xué)生反應(yīng)慢，必須再次接受處罰：獨(dú)自讀單詞三遍。)(3)Thesamewaytolearnthenamesoftheothermonths通過提問“哪個(gè)月份生日個(gè)數(shù)最多?”“哪兩個(gè)月份名稱類似”等等逐一呈現(xiàn)剩下的月份名并學(xué)習(xí)(4)Practicethewords——快速反應(yīng)老師說節(jié)日名稱，學(xué)生對(duì)出月份英語名稱;老師說月份如“五月，五月”，學(xué)生說出其對(duì)應(yīng)英語名稱“May”;反之亦然?！驹O(shè)計(jì)意圖：由針對(duì)玲玲朋友生日個(gè)數(shù)的情況提問繼而學(xué)習(xí)月份名，由淺入深，逐一突破重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新單詞的過程中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以舊帶新(march——March)、比較法(February_——January)、元音音節(jié)法來突破發(fā)音難點(diǎn)，模仿發(fā)音，同時(shí)結(jié)合各個(gè)月份的節(jié)日、月份的兒歌來練習(xí)記憶單詞。最后讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的月份，進(jìn)行鞏固拓展。這種新舊知識(shí)滾雪球式的融合形式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，變機(jī)械和單純的游戲?yàn)榍楦械谋磉_(dá)，回歸語言學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)，讓復(fù)習(xí)操練更具人文性和學(xué)科性特點(diǎn)?！?、PracticePlayaGame：GuessWhichmonth看由來猜月份PresenttheoriginsofthemonthsbyCAISsreadtheoriginsandguessthemonthCAI呈現(xiàn)如下。(1)在羅馬傳說中，有一位名叫雅努斯的守護(hù)神，生有先后兩張臉，一張回顧過去，一張要眺望未來。人們認(rèn)為選擇他的名字作為除舊迎新的月名，很有意義。——January(2)這個(gè)月份正是大地回春，鮮花初綻的美好季節(jié)。由拉丁文“開花的日子”演變而來?！狝pril【設(shè)計(jì)意圖：借助外國(guó)文化知識(shí)的滲透點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)月份學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在饒有趣味的猜測(cè)中復(fù)習(xí)鞏固月份單詞，同時(shí)月份由來更作為課堂知識(shí)的課外延伸，達(dá)到課已盡、學(xué)無涯的目的。】4、ReadthedialogueofPictureTwoReadPictureTwoofthelessonaftertheCD—RomReadbythemselves四、ExtensiveReading1、Presenttheform，askandanswerPresenttheformofthebirthdaysfromJanuarytoJuneinclass,askSstodescribeit出示一張課前老師調(diào)查的關(guān)于班級(jí)上1—6月份同學(xué)生日個(gè)數(shù)的統(tǒng)計(jì)表格，讓學(xué)生看表格描述2、PracticeinpairsSsreadtheformanddescribewithpartners【設(shè)計(jì)意圖：語言的學(xué)習(xí)主要在于運(yùn)用。在理解課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，讓學(xué)生在真實(shí)自然的任務(wù)型活動(dòng)中拓展運(yùn)用閱讀信息，補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生有話可說，提高閱讀能力和語言表達(dá)能力。】五、Sum-upSumupthelessonandexpendtotheemotioneducation——Dontforgettoexpressourlovetoparentsonourbirthdays.Andthenfinishtheblackboardwriting。六、Homework兩種不同的作業(yè)供學(xué)生根據(jù)自己的需求和能力去選擇完成?！锢^續(xù)完成調(diào)查表的內(nèi)容，用Thereis/Thereare句型描述班上1-6月份生日的人數(shù)，并嘗試仿寫句子。如January.Thereareeight。★★請(qǐng)你運(yùn)用Thereare句型描述1——6月份的天數(shù)，并嘗試把句子寫下來。最新版冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)教案「篇二」一、課時(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)一般過去式和一般現(xiàn)在式第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化。2.掌握英文書信的一般格式。3.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用下列句型：Wheredoesshelive?Shelivesin。ItwasmybirthdayonSaturday。WewereatBuckinghamPalace。二、課時(shí)重、難點(diǎn)簡(jiǎn)析：1.一般現(xiàn)在式第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化+(e)sWheredoesshelive?Shelivesin。學(xué)生對(duì)此語法掌握的不扎實(shí)，雖然2-3年級(jí)都有學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，但是在實(shí)際運(yùn)用中會(huì)忘掉動(dòng)詞的相應(yīng)變化。2.Wherewashe/she?特殊疑問句和第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化放在一起出現(xiàn)，對(duì)應(yīng)學(xué)生來說要通過多練習(xí)才能掌握。三、學(xué)生認(rèn)知分析：1.學(xué)生對(duì)英文書信的格式有了解。2.對(duì)于一般過去式和一般現(xiàn)在式的第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化有了解。3.對(duì)于大地點(diǎn)(城市、國(guó)家前用in，在小地點(diǎn)home/park等前用at)都學(xué)過、練習(xí)過。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文;拿自己過生日時(shí)的照片2.老師：課件、單詞卡片、照片五、教學(xué)過程：Step1Warm-upGoodmorning，boysandgirls。Howareyou?Didyouhaveagoodsummerholiday?Whatdidyoudoinsummerholiday?Ireadsomebooks，watchedthefilmanddidmanyotherthings。Whataboutyou?Youdidsomanythingsinsummerholiday.Thesummerholidaypassed.Nowwerehavingclass.WerehavinganEnglishclass。Whocanaskme?Whatareyou/ishe/isshedoing?Im/Shes/Hes。Step2LeadinS：Whatareyoudoing?最新版冀教版四年級(jí)英語上冊(cè)教案「篇三」一、單詞辨析t和als的用法區(qū)別課文應(yīng)用：Duliveinaflat,t?二、給下列短語選擇合適的譯文。三、根據(jù)首字母填空四、選擇合適的選項(xiàng)完成對(duì)話。A：________dulive?B:Ilive_______ahuse。A:Isurhuselargersall?B:Its_________。A:Hwan________arethere?B:Five。A:Duhaveagarden?B:es,Id.Iliet______flwersinit。A.grwB.whereC.largeD.rsE.In五、按要求改寫句子。1.Therearesechairsinbedr。否定句:_______________________________________________一般疑問句：_____________