2025心理咨詢師（高級(jí)）專業(yè)技能試卷：心理咨詢與心理教育考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共25道題，每題2分，共50分。每題只有一個(gè)最佳答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.在進(jìn)行團(tuán)體心理咨詢時(shí)，若發(fā)現(xiàn)某個(gè)成員總是沉默不語(yǔ)，此時(shí)咨詢師最適宜的做法是（）A.直接詢問(wèn)其沉默的原因B.引導(dǎo)其他成員關(guān)注該成員C.強(qiáng)制其參與討論D.保持觀察，等待其主動(dòng)發(fā)言2.一位來(lái)訪者長(zhǎng)期被焦慮情緒困擾，每當(dāng)遇到重要場(chǎng)合就會(huì)感到心跳加速、手心出汗。針對(duì)這種情況，咨詢師可以建議其嘗試（）A.立即停止所有社交活動(dòng)B.每天進(jìn)行10分鐘深呼吸練習(xí)C.向親友傾訴所有煩惱D.購(gòu)買(mǎi)昂貴的抗焦慮藥物3.在心理教育課程中，教師想要幫助學(xué)生理解情緒調(diào)節(jié)的重要性。以下哪種教學(xué)方法最合適（）A.直接講解情緒調(diào)節(jié)的理論知識(shí)B.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲C.強(qiáng)制學(xué)生參加所有課程活動(dòng)D.要求學(xué)生撰寫(xiě)情緒日記4.當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)出強(qiáng)烈的自殺意念時(shí)，咨詢師應(yīng)該（）A.告訴他自殺并不可怕B.立即將其送往醫(yī)院C.保持冷靜，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)并制定干預(yù)計(jì)劃D.讓他自行決定是否要自殺5.在團(tuán)體心理咨詢中，若某個(gè)成員表現(xiàn)出攻擊性行為，咨詢師可以采取以下哪種方式處理（）A.立即制止其行為并批評(píng)B.讓其他成員一起批評(píng)他C.傾聽(tīng)其背后的情緒并引導(dǎo)其以健康方式表達(dá)D.忽視其行為，希望其自行改正6.一位來(lái)訪者總是對(duì)自己的外貌感到自卑，盡管咨詢師已經(jīng)多次鼓勵(lì)他，但效果甚微。此時(shí)，咨詢師可以嘗試（）A.告訴他外貌并不重要B.引導(dǎo)他關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)C.強(qiáng)制他參加外貌改善課程D.建議他尋求整形手術(shù)7.在心理教育課程中，教師想要幫助學(xué)生提高自信心。以下哪種活動(dòng)最合適（）A.講解自信心培養(yǎng)的理論知識(shí)B.組織學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)演講比賽C.強(qiáng)制學(xué)生參加所有課程活動(dòng)D.要求學(xué)生撰寫(xiě)自信心日記8.當(dāng)來(lái)訪者提出質(zhì)疑或反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，咨詢師應(yīng)該（）A.堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)并說(shuō)服他B.忽視他的意見(jiàn)，繼續(xù)原有咨詢C.尊重他的意見(jiàn)，并探討其背后的原因D.威脅他如果不接受建議就終止咨詢9.在團(tuán)體心理咨詢中，若某個(gè)成員表現(xiàn)出退縮行為，咨詢師可以采取以下哪種方式處理（）A.立即批評(píng)其退縮行為B.讓其他成員一起批評(píng)他C.傾聽(tīng)其背后的情緒并鼓勵(lì)其參與D.忽視其行為，希望其自行改正10.一位來(lái)訪者長(zhǎng)期被拖延癥困擾，總是無(wú)法按時(shí)完成任務(wù)。針對(duì)這種情況，咨詢師可以建議其嘗試（）A.立即停止所有任務(wù)B.每天制定詳細(xì)的計(jì)劃并執(zhí)行C.向親友傾訴所有拖延的原因D.購(gòu)買(mǎi)昂貴的專注力藥物11.在心理教育課程中，教師想要幫助學(xué)生理解壓力管理的重要性。以下哪種教學(xué)方法最合適（）A.直接講解壓力管理的理論知識(shí)B.組織學(xué)生進(jìn)行壓力應(yīng)對(duì)游戲C.強(qiáng)制學(xué)生參加所有課程活動(dòng)D.要求學(xué)生撰寫(xiě)壓力管理日記12.當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)出強(qiáng)烈的憤怒情緒時(shí)，咨詢師應(yīng)該（）A.告訴他憤怒并不可怕B.立即讓他冷靜下來(lái)C.傾聽(tīng)其背后的原因并引導(dǎo)其以健康方式表達(dá)D.忽視其情緒，希望其自行平復(fù)13.在團(tuán)體心理咨詢中，若某個(gè)成員表現(xiàn)出依賴性行為，咨詢師可以采取以下哪種方式處理（）A.立即制止其依賴行為并批評(píng)B.讓其他成員一起批評(píng)他C.傾聽(tīng)其背后的情緒并鼓勵(lì)其獨(dú)立D.忽視其行為，希望其自行改正14.一位來(lái)訪者總是對(duì)自己的能力感到懷疑，盡管咨詢師已經(jīng)多次鼓勵(lì)他，但效果甚微。此時(shí)，咨詢師可以嘗試（）A.告訴他能力并不重要B.引導(dǎo)他關(guān)注自己的成功經(jīng)驗(yàn)C.強(qiáng)制他參加能力提升課程D.建議他尋求心理藥物15.在心理教育課程中，教師想要幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知能力。以下哪種活動(dòng)最合適（）A.講解自我認(rèn)知的理論知識(shí)B.組織學(xué)生進(jìn)行自我探索游戲C.強(qiáng)制學(xué)生參加所有課程活動(dòng)D.要求學(xué)生撰寫(xiě)自我認(rèn)知日記16.當(dāng)來(lái)訪者提出個(gè)人隱私問(wèn)題時(shí)，咨詢師應(yīng)該（）A.直接拒絕回答B(yǎng).告訴他隱私不重要C.在保護(hù)其隱私的前提下，盡可能提供幫助D.威脅他不回答就終止咨詢17.在團(tuán)體心理咨詢中，若某個(gè)成員表現(xiàn)出分離焦慮，咨詢師可以采取以下哪種方式處理（）A.立即批評(píng)其分離焦慮B.讓其他成員一起批評(píng)他C.傾聽(tīng)其背后的情緒并鼓勵(lì)其適應(yīng)D.忽視其行為，希望其自行改正18.一位來(lái)訪者長(zhǎng)期被失眠困擾，總是無(wú)法入睡。針對(duì)這種情況，咨詢師可以建議其嘗試（）A.立即停止所有活動(dòng)B.每天進(jìn)行放松訓(xùn)練C.向親友傾訴所有失眠的原因D.購(gòu)買(mǎi)昂貴的安眠藥物19.在心理教育課程中，教師想要幫助學(xué)生理解情緒表達(dá)的重要性。以下哪種教學(xué)方法最合適（）A.直接講解情緒表達(dá)的理論知識(shí)B.組織學(xué)生進(jìn)行情緒表達(dá)練習(xí)C.強(qiáng)制學(xué)生參加所有課程活動(dòng)D.要求學(xué)生撰寫(xiě)情緒表達(dá)日記20.當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)出強(qiáng)烈的恐懼情緒時(shí)，咨詢師應(yīng)該（）A.告訴他恐懼并不可怕B.立即讓他冷靜下來(lái)C.傾聽(tīng)其背后的原因并引導(dǎo)其以健康方式表達(dá)D.忽視其情緒，希望其自行平復(fù)21.在團(tuán)體心理咨詢中，若某個(gè)成員表現(xiàn)出攻擊性行為，咨詢師可以采取以下哪種方式處理（）A.立即制止其行為并批評(píng)B.讓其他成員一起批評(píng)他C.傾聽(tīng)其背后的情緒并引導(dǎo)其以健康方式表達(dá)D.忽視其行為，希望其自行改正22.一位來(lái)訪者總是對(duì)自己的外貌感到自卑，盡管咨詢師已經(jīng)多次鼓勵(lì)他，但效果甚微。此時(shí)，咨詢師可以嘗試（）A.告訴他外貌并不重要B.引導(dǎo)他關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)C.強(qiáng)制他參加外貌改善課程D.建議他尋求整形手術(shù)23.在心理教育課程中，教師想要幫助學(xué)生提高自信心。以下哪種活動(dòng)最合適（）A.講解自信心培養(yǎng)的理論知識(shí)B.組織學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)演講比賽C.強(qiáng)制學(xué)生參加所有課程活動(dòng)D.要求學(xué)生撰寫(xiě)自信心日記24.當(dāng)來(lái)訪者提出質(zhì)疑或反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，咨詢師應(yīng)該（）A.堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)并說(shuō)服他B.忽視他的意見(jiàn)，繼續(xù)原有咨詢C.尊重他的意見(jiàn)，并探討其背后的原因D.威脅他如果不接受建議就終止咨詢25.在團(tuán)體心理咨詢中，若某個(gè)成員表現(xiàn)出退縮行為，咨詢師可以采取以下哪種方式處理（）A.立即批評(píng)其退縮行為B.讓其他成員一起批評(píng)他C.傾聽(tīng)其背后的情緒并鼓勵(lì)其參與D.忽視其行為，希望其自行改正二、多項(xiàng)選擇題（本部分共15道題，每題3分，共45分。每題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.在進(jìn)行團(tuán)體心理咨詢時(shí)，咨詢師應(yīng)該注意哪些方面（）A.團(tuán)體成員的互動(dòng)B.咨詢師的情緒狀態(tài)C.團(tuán)體的目標(biāo)D.團(tuán)體成員的個(gè)人背景2.一位來(lái)訪者長(zhǎng)期被焦慮情緒困擾，咨詢師可以采取哪些方法幫助其緩解（）A.認(rèn)知行為療法B.正念練習(xí)C.放松訓(xùn)練D.藥物治療3.在心理教育課程中，教師想要幫助學(xué)生理解情緒調(diào)節(jié)的重要性，可以采用哪些教學(xué)方法（）A.案例分析B.角色扮演C.小組討論D.講座4.當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)出強(qiáng)烈的自殺意念時(shí)，咨詢師應(yīng)該采取哪些措施（）A.評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)B.制定干預(yù)計(jì)劃C.尋求專業(yè)支持D.讓其自行決定5.在團(tuán)體心理咨詢中，若某個(gè)成員表現(xiàn)出攻擊性行為，咨詢師可以采取哪些方式處理（）A.立即制止其行為B.傾聽(tīng)其背后的情緒C.引導(dǎo)其以健康方式表達(dá)D.忽視其行為6.一位來(lái)訪者總是對(duì)自己的外貌感到自卑，咨詢師可以采取哪些方法幫助其提升自信心（）A.認(rèn)知重構(gòu)B.積極心理暗示C.外貌改善課程D.自我接納練習(xí)7.在心理教育課程中，教師想要幫助學(xué)生提高自信心，可以采用哪些活動(dòng)（）A.公開(kāi)演講比賽B.自我探索游戲C.成功經(jīng)驗(yàn)分享D.自信心日記8.當(dāng)來(lái)訪者提出個(gè)人隱私問(wèn)題時(shí)，咨詢師應(yīng)該注意哪些方面（）A.保護(hù)其隱私B.盡可能提供幫助C.直接拒絕回答D.威脅不回答就終止咨詢9.在團(tuán)體心理咨詢中，若某個(gè)成員表現(xiàn)出分離焦慮，咨詢師可以采取哪些方式處理（）A.立即批評(píng)其分離焦慮B.傾聽(tīng)其背后的情緒C.鼓勵(lì)其適應(yīng)D.忽視其行為10.一位來(lái)訪者長(zhǎng)期被失眠困擾，咨詢師可以采取哪些方法幫助其改善（）A.放松訓(xùn)練B.睡眠衛(wèi)生教育C.藥物治療D.行為療法11.在心理教育課程中，教師想要幫助學(xué)生理解情緒表達(dá)的重要性，可以采用哪些教學(xué)方法（）A.案例分析B.角色扮演C.小組討論D.講座12.當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)出強(qiáng)烈的恐懼情緒時(shí)，咨詢師應(yīng)該采取哪些措施（）A.傾聽(tīng)其背后的原因B.引導(dǎo)其以健康方式表達(dá)C.忽視其情緒D.立即讓他冷靜下來(lái)13.在團(tuán)體心理咨詢中，若某個(gè)成員表現(xiàn)出攻擊性行為，咨詢師可以采取哪些方式處理（）A.立即制止其行為B.傾聽(tīng)其背后的情緒C.引導(dǎo)其以健康方式表達(dá)D.忽視其行為14.一位來(lái)訪者總是對(duì)自己的外貌感到自卑，咨詢師可以采取哪些方法幫助其提升自信心（）A.認(rèn)知重構(gòu)B.積極心理暗示C.外貌改善課程D.自我接納練習(xí)15.在心理教育課程中，教師想要幫助學(xué)生提高自信心，可以采用哪些活動(dòng)（）A.公開(kāi)演講比賽B.自我探索游戲c.成功經(jīng)驗(yàn)分享D.自信心日記三、簡(jiǎn)答題（本部分共5道題，每題5分，共25分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.簡(jiǎn)述團(tuán)體心理咨詢與個(gè)體心理咨詢的主要區(qū)別。2.在心理教育課程中，如何幫助學(xué)生識(shí)別和表達(dá)情緒？3.當(dāng)來(lái)訪者出現(xiàn)阻抗時(shí)，咨詢師可以采取哪些應(yīng)對(duì)策略？4.解釋心理教育中“優(yōu)勢(shì)視角”的含義及其應(yīng)用。5.在團(tuán)體心理咨詢中，如何處理成員間的沖突？四、論述題（本部分共2道題，每題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題紙上作答。）1.結(jié)合實(shí)際案例，論述認(rèn)知行為療法在焦慮情緒咨詢中的應(yīng)用過(guò)程。2.談?wù)勀銓?duì)心理教育在預(yù)防心理問(wèn)題方面作用的看法，并舉例說(shuō)明如何開(kāi)展有效的心理教育活動(dòng)。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.D解析：對(duì)于團(tuán)體心理咨詢中沉默的成員，咨詢師首先應(yīng)給予觀察時(shí)間，避免過(guò)度干預(yù)導(dǎo)致其更緊張，等待其自愿表達(dá)。直接詢問(wèn)可能增加其壓力，引導(dǎo)其他成員關(guān)注可能讓其感到被審視，強(qiáng)制參與則違背了自愿原則。2.B解析：焦慮情緒的生理反應(yīng)可以通過(guò)放松訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)節(jié)，深呼吸是簡(jiǎn)單易行的放松技巧，有助于減緩心跳加速和手心出汗等生理癥狀。停止社交、傾訴或藥物都不是根本解決方法。3.B解析：角色扮演游戲能讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)，比單純講解更生動(dòng)直觀，有助于學(xué)生理解和實(shí)踐情緒表達(dá)與管理的方法。強(qiáng)制參與效果差，其他方法過(guò)于單一。4.C解析：面對(duì)自殺意念，咨詢師需立即評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，制定安全計(jì)劃，并考慮是否需要通知家屬或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)。直接告知其不可怕或讓其自行決定都是不負(fù)責(zé)任的做法，送醫(yī)需基于嚴(yán)重程度。5.C解析：攻擊性行為背后可能有未表達(dá)的情緒，咨詢師應(yīng)先傾聽(tīng)理解，再引導(dǎo)其學(xué)習(xí)健康表達(dá)方式。立即制止或讓其他成員批評(píng)可能激化矛盾，忽視則縱容了問(wèn)題行為。6.B解析：持續(xù)自卑的來(lái)訪者需要關(guān)注其積極面，通過(guò)認(rèn)知重構(gòu)幫助其挑戰(zhàn)負(fù)面信念，強(qiáng)化自我效能感。強(qiáng)制課程或手術(shù)都不可取，外貌不重要這種說(shuō)教效果有限。7.B解析：公開(kāi)演講比賽能讓學(xué)生在真實(shí)壓力下鍛煉自信，比單純講座或日記更有實(shí)踐效果。強(qiáng)制參與和單一方法都不可取，自信心培養(yǎng)需要實(shí)踐機(jī)會(huì)。8.C解析：咨詢師應(yīng)尊重來(lái)訪者的觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)話探索其質(zhì)疑背后的原因，建立信任關(guān)系。拒絕回答、忽視或威脅都會(huì)破壞咨詢關(guān)系，不利于問(wèn)題解決。9.C解析：退縮成員可能需要情感支持和鼓勵(lì)，咨詢師應(yīng)傾聽(tīng)其感受并溫和引導(dǎo)參與。批評(píng)或忽視都會(huì)讓其更孤立，讓其他成員批評(píng)可能造成二次傷害。10.B解析：拖延癥需通過(guò)行為干預(yù)解決，制定詳細(xì)計(jì)劃并執(zhí)行是關(guān)鍵步驟。停止所有活動(dòng)或傾訴無(wú)助于改變行為，藥物不是首選方案。11.B解析：壓力應(yīng)對(duì)游戲能讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)管理壓力，比講座更易吸收。強(qiáng)制參與和單一方法效果差，日記雖好但缺乏互動(dòng)性。12.C解析：憤怒情緒需要被看見(jiàn)和理解，咨詢師應(yīng)引導(dǎo)其探索憤怒原因并學(xué)習(xí)表達(dá)方式。直接評(píng)判、讓其冷靜或忽視都會(huì)阻礙情緒處理。13.C解析：依賴行為源于不安全感，咨詢師需傾聽(tīng)其情緒并鼓勵(lì)逐步獨(dú)立，避免指責(zé)。忽視或強(qiáng)制改變效果適得其反，需要耐心引導(dǎo)。14.B解析：提升自信心需關(guān)注過(guò)往成功經(jīng)驗(yàn)，咨詢師可幫助來(lái)訪者發(fā)掘并強(qiáng)化這些經(jīng)驗(yàn)。告訴其不重要或強(qiáng)制課程都無(wú)效，整形手術(shù)治標(biāo)不治本。15.B解析：自我探索游戲能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身特質(zhì)和潛能，比講座更深入。強(qiáng)制參與和單一方法效果差，日記雖好但缺乏互動(dòng)發(fā)現(xiàn)。16.C解析：隱私問(wèn)題需在專業(yè)倫理框架內(nèi)處理，保護(hù)隱私同時(shí)提供力所能及幫助。直接拒絕或威脅都會(huì)損害信任，需謹(jǐn)慎把握界限。17.B解析：分離焦慮需被理解而非批評(píng)，咨詢師應(yīng)傾聽(tīng)并幫助其適應(yīng)分離。忽視或強(qiáng)制改變效果適得其反，需要情感支持。18.B解析：失眠需綜合干預(yù)，放松訓(xùn)練如冥想、漸進(jìn)式肌肉放松等有直接效果。停止活動(dòng)、傾訴或藥物需根據(jù)具體情況，放松訓(xùn)練是基礎(chǔ)方法。19.B解析：情緒表達(dá)練習(xí)能讓學(xué)生體驗(yàn)不同表達(dá)方式，比講座更直觀。強(qiáng)制參與和單一方法效果差，日記雖好但缺乏互動(dòng)體驗(yàn)。20.C解析：恐懼情緒需被看見(jiàn)和理解，咨詢師應(yīng)引導(dǎo)其表達(dá)并探索原因。直接評(píng)判、立即讓其冷靜或忽視都會(huì)阻礙處理。21.C解析：攻擊行為背后可能有情緒需求，咨詢師應(yīng)傾聽(tīng)并引導(dǎo)健康表達(dá)。立即制止或忽視都無(wú)效，需要理解其動(dòng)機(jī)。22.B解析：提升自信需認(rèn)知重構(gòu)，幫助來(lái)訪者挑戰(zhàn)負(fù)面自我評(píng)價(jià)。告訴其不重要或強(qiáng)制課程都無(wú)效，積極心理暗示是有效方法之一。23.B解析：公開(kāi)演講比賽能提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，比講座或日記更有效果。強(qiáng)制參與和單一方法效果差，自信心培養(yǎng)需要實(shí)踐平臺(tái)。24.C解析：咨詢師應(yīng)尊重來(lái)訪者意見(jiàn)，通過(guò)對(duì)話探索其想法并共同決策。堅(jiān)持己見(jiàn)、忽視或威脅都會(huì)破壞關(guān)系，影響咨詢效果。25.C解析：退縮成員需要鼓勵(lì)參與，咨詢師應(yīng)傾聽(tīng)并給予支持性反饋。批評(píng)或忽視會(huì)讓其更退縮，需要?jiǎng)?chuàng)造安全參與環(huán)境。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABCD解析：團(tuán)體咨詢需關(guān)注成員互動(dòng)、咨詢師狀態(tài)、團(tuán)體目標(biāo)及成員背景，全面把握才能有效引導(dǎo)。任何單一維度都可能導(dǎo)致咨詢失敗。2.ABC解析：焦慮情緒可通過(guò)認(rèn)知行為療法、正念和放松訓(xùn)練改善，藥物治療需謹(jǐn)慎且通常作為輔助。停止活動(dòng)或傾訴效果有限，需專業(yè)方法干預(yù)。3.ABC解析：心理教育需結(jié)合案例分析、角色扮演和討論，多種方法才能滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。講座雖重要但缺乏互動(dòng)，單一方法效果差。4.ABC解析：面對(duì)自殺意念，需評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、制定干預(yù)計(jì)劃并尋求專業(yè)支持，是標(biāo)準(zhǔn)流程。讓來(lái)訪者自行決定危險(xiǎn)且不負(fù)責(zé)任，需立即行動(dòng)。5.ABC解析：處理攻擊行為需立即制止、傾聽(tīng)情緒并引導(dǎo)健康表達(dá)，是完整應(yīng)對(duì)。忽視或讓其他成員批評(píng)可能激化矛盾，需專業(yè)介入。6.ABD解析：提升自信需認(rèn)知重構(gòu)、積極暗示和自我接納練習(xí)，外貌課程效果有限且可能強(qiáng)化外貌焦慮。藥物不是首選方案。7.ABC解析：心理教育活動(dòng)需結(jié)合比賽、游戲和經(jīng)驗(yàn)分享，多樣化方法效果更好。單一形式的日記雖有一定作用但不夠全面。8.AB解析：隱私問(wèn)題需保護(hù)同時(shí)提供幫助，是咨詢師的基本素養(yǎng)。直接拒絕或威脅都會(huì)破壞信任，需專業(yè)處理。9.BC解析：處理分離焦慮需傾聽(tīng)并鼓勵(lì)適應(yīng)，是關(guān)鍵方法。批評(píng)或忽視都會(huì)讓其更焦慮，需要情感支持。10.AB解析：改善失眠需放松訓(xùn)練和睡眠衛(wèi)生教育，是基礎(chǔ)干預(yù)。藥物需謹(jǐn)慎，行為療法效果也需考慮。停止活動(dòng)效果有限。11.ABC解析：情緒表達(dá)教育需結(jié)合案例分析、角色扮演和討論，多樣化方法效果更好。講座雖重要但缺乏互動(dòng)，單一方法效果差。12.AB解析：處理恐懼情緒需傾聽(tīng)并引導(dǎo)健康表達(dá)，是關(guān)鍵方法。忽視或立即要求冷靜都可能適得其反，需要理解其根源。13.ABC解析：處理攻擊行為需立即制止、傾聽(tīng)情緒并引導(dǎo)健康表達(dá)，是完整應(yīng)對(duì)。忽視或讓其他成員批評(píng)可能激化矛盾，需專業(yè)介入。14.ABD解析：提升自信需認(rèn)知重構(gòu)、積極暗示和自我接納練習(xí)，外貌課程效果有限且可能強(qiáng)化外貌焦慮。藥物不是首選方案。15.ABC解析：心理教育活動(dòng)需結(jié)合比賽、游戲和經(jīng)驗(yàn)分享，多樣化方法效果更好。單一形式的日記雖有一定作用但不夠全面。三、簡(jiǎn)答題答案及解析1.團(tuán)體咨詢與個(gè)體咨詢的主要區(qū)別在于：團(tuán)體咨詢有多對(duì)多的互動(dòng)關(guān)系，能提供社會(huì)支持和榜樣學(xué)習(xí)機(jī)