幼兒園教師招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.幼兒期占主要地位的想象是（）A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.有意想象答案：C解析：幼兒期無意想象占主要地位，其特點(diǎn)是想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起；想象的主題不穩(wěn)定；想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)；以想象過程為滿足；想象受情緒和興趣的影響。2.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒（）A.感覺的概括性B.知覺的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性答案：C解析：思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”是對夏天天氣特點(diǎn)和應(yīng)對方式的一種概括，體現(xiàn)了思維的概括性。3.兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，稱為（）A.轉(zhuǎn)折期B.敏感期C.危機(jī)期D.最近發(fā)展區(qū)答案：B解析：敏感期是指兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。在敏感期內(nèi)，兒童學(xué)習(xí)效率高，效果好。4.幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童（）的心理特點(diǎn)。A.泛靈化B.自我中心C.思維不可逆性D.思維的刻板性答案：B解析：自我中心是指兒童往往只注意自己的觀點(diǎn)，不能接受別人的觀點(diǎn)，也不能將自己的觀點(diǎn)和別人的觀點(diǎn)相區(qū)分和協(xié)調(diào)。幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，以自己為中心來理解月亮的運(yùn)動，體現(xiàn)了自我中心的心理特點(diǎn)。5.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：B解析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，是在同一時間內(nèi)將注意分配到了聽音樂和做動作這兩個不同的活動上。6.幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗(yàn)是（）A.理智感B.道德感C.美感D.自主感答案：B解析：道德感是幼兒評價自己或別人的行為是否符合社會道德行為標(biāo)準(zhǔn)時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這是對同伴行為的一種道德評價，體現(xiàn)了道德感。7.幼兒時期的言語學(xué)習(xí)主要是（）A.閱讀訓(xùn)練B.書面言語的學(xué)習(xí)C.口語的學(xué)習(xí)D.識字學(xué)習(xí)答案：C解析：幼兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒時期的言語學(xué)習(xí)主要是口語的學(xué)習(xí)。幼兒通過與成人的交流、模仿等方式逐漸掌握語音、詞匯和語法，提高口語表達(dá)能力。8.（）是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。A.游戲化方法B.環(huán)境體驗(yàn)法C.行動操練法D.語言法答案：D解析：語言法是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法，包括講解、講述、提問、討論、朗誦等。教師通過語言向幼兒傳授知識、解釋概念、啟發(fā)思維、交流情感等。9.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性答案：D解析：綜合性原則是指在課程設(shè)計(jì)和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。題干中教師的做法過于單一，沒有將各領(lǐng)域的教育內(nèi)容進(jìn)行綜合，違背了綜合性教育原則。10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。這是（）原則的要求。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.開放性答案：B解析：發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個體差異，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，提供適合幼兒發(fā)展的活動和材料。11.（）是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則答案：C解析：保教結(jié)合原則是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。保育和教育是幼兒園兩大方面的工作，保育是為了幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件，教育則是通過有目的、有計(jì)劃的活動促進(jìn)幼兒的發(fā)展。二者相互聯(lián)系、相互滲透，不可分割。12.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自（）A.福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國蒙養(yǎng)院建立之時答案：A解析：福祿貝爾于1837年在德國勃蘭根堡開辦了一所招收3-7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，并于1840年將其命名為“幼兒園”。自此，幼兒教師從教師系列中分化出來。13.幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于（）A.國家地理B.國家人口C.國家制度D.國家經(jīng)濟(jì)答案：C解析：國家的政治制度決定了幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)。不同的政治制度下，幼兒教育的目的、內(nèi)容、管理體制等都有所不同。國家通過制定教育方針、政策、法規(guī)等，來領(lǐng)導(dǎo)和管理幼兒教育事業(yè)。14.幼兒園的重要任務(wù)之一是（）A.要滿足家長個人的興趣和愛好B.要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展C.要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D.要為家長留下單獨(dú)生活的時間和空間答案：C解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。其中，為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件是幼兒園的重要任務(wù)之一。15.幼兒社會發(fā)展是通過（）實(shí)現(xiàn)的。A.學(xué)校教育B.自身的社會化過程C.家長的教導(dǎo)D.社會的幫助答案：B解析：幼兒社會發(fā)展是通過自身的社會化過程實(shí)現(xiàn)的。社會化是個體在特定的社會文化環(huán)境中，學(xué)習(xí)和掌握知識、技能、語言、規(guī)范、價值觀等社會行為方式和人格特征，適應(yīng)社會并積極作用于社會、創(chuàng)造新文化的過程。幼兒在與他人的交往和互動中，逐漸學(xué)習(xí)社會規(guī)則、道德規(guī)范，形成社會認(rèn)知和社會情感，實(shí)現(xiàn)自身的社會化。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.幼兒記憶的特點(diǎn)有（）A.無意記憶占優(yōu)勢B.記憶的精確性差C.形象記憶占優(yōu)勢D.機(jī)械記憶為主答案：ABCD解析：幼兒記憶的特點(diǎn)包括：無意記憶占優(yōu)勢，幼兒的記憶往往是在無意識的情況下進(jìn)行的，對感興趣的、鮮明的事物容易記??；記憶的精確性差，幼兒對所記材料的理解不深刻，容易出現(xiàn)遺漏、歪曲等現(xiàn)象；形象記憶占優(yōu)勢，幼兒對直觀、形象的事物記憶效果較好；機(jī)械記憶為主，幼兒由于理解能力有限，往往更多地采用機(jī)械重復(fù)的方式進(jìn)行記憶。2.幼兒情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)有（）A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.高級情感開始發(fā)展答案：ABCD解析：幼兒情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)包括：情緒的易沖動性，幼兒常常處于激動狀態(tài)，而且來勢強(qiáng)烈，不能自制；情緒的不穩(wěn)定性，幼兒的情緒很容易受到外界環(huán)境的影響，變化比較快；情緒的外露性，幼兒不能很好地控制自己的情緒，常常會直接表現(xiàn)出來；高級情感開始發(fā)展，幼兒在幼兒期開始出現(xiàn)道德感、美感和理智感等高級情感。3.幼兒園教育活動的組織形式主要有（）A.集體活動B.小組活動C.個別活動D.社會活動答案：ABC解析：幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動和個別活動。集體活動是全班幼兒在教師的組織與引導(dǎo)下，在同一時間內(nèi)以統(tǒng)一的方式進(jìn)行的活動；小組活動是將幼兒分成小組，以小組為單位進(jìn)行的活動；個別活動是教師針對個別幼兒的特點(diǎn)和需要進(jìn)行的教育活動。4.幼兒園課程內(nèi)容的組織原則有（）A.邏輯性原則B.順序性原則C.整合性原則D.跳躍性原則答案：ABC解析：幼兒園課程內(nèi)容的組織原則包括邏輯性原則，即課程內(nèi)容的組織要符合學(xué)科知識的邏輯和幼兒認(rèn)知發(fā)展的邏輯；順序性原則，指課程內(nèi)容要按照一定的順序進(jìn)行組織，由淺入深、由易到難；整合性原則，強(qiáng)調(diào)將不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。跳躍性原則不符合課程內(nèi)容組織的要求。5.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)有（）A.工作對象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性答案：ABCD解析：幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)包括：工作對象的幼稚性，幼兒身心發(fā)展尚未成熟，需要教師給予特別的關(guān)注和照顧；工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性，教師不僅要負(fù)責(zé)幼兒的教育教學(xué)，還要照顧幼兒的生活起居；工作過程的創(chuàng)造性，教師需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教育活動；工作手段的示范性，幼兒具有很強(qiáng)的模仿性，教師的言行舉止會對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。三、判斷題（每題2分，共10分）1.幼兒的思維以抽象邏輯思維為主。（）答案：錯誤解析：幼兒的思維以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽。幼兒在思考問題時，往往需要借助具體的事物或形象來進(jìn)行，隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗(yàn)的積累，抽象邏輯思維才會逐漸發(fā)展。2.幼兒期是個性初步形成的時期。（）答案：正確解析：幼兒期是個性初步形成的時期。在幼兒期，幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)逐漸穩(wěn)定，性格開始形成，自我意識也有了一定的發(fā)展，興趣、愛好等個性傾向性也開始表現(xiàn)出來。3.幼兒園課程評價的目的主要是為了選拔和鑒別幼兒。（）答案：錯誤解析：幼兒園課程評價的目的主要是了解課程的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)課程，促進(jìn)每一個幼兒的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，而不是為了選拔和鑒別幼兒。4.幼兒教師只需要具備專業(yè)知識和技能，不需要具備良好的職業(yè)道德。（）答案：錯誤解析：幼兒教師不僅需要具備專業(yè)知識和技能，還需要具備良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是教師職業(yè)的靈魂，幼兒教師的職業(yè)道德直接影響到幼兒的成長和發(fā)展。教師要熱愛幼兒、尊重幼兒、關(guān)心幼兒，具有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。5.幼兒游戲時，教師應(yīng)時刻關(guān)注幼兒，隨時介入游戲。（）答案：錯誤解析：在幼兒游戲時，教師應(yīng)觀察幼兒的游戲情況，但不應(yīng)隨意介入游戲。只有當(dāng)幼兒遇到困難無法解決、游戲出現(xiàn)不安全因素或偏離教育目標(biāo)時，教師才應(yīng)適時介入，以引導(dǎo)幼兒順利開展游戲。四、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)。答案：（1）無意注意占優(yōu)勢①刺激物的物理特性是引起幼兒無意注意的主要因素。強(qiáng)烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)或變化的刺激物，都容易引起幼兒的無意注意。②與幼兒的興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物，也容易引起幼兒的無意注意。幼兒對自己感興趣的事物，如游戲、故事、玩具等，會表現(xiàn)出高度的注意。（2）有意注意初步發(fā)展①幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限。幼兒大腦皮質(zhì)的抑制機(jī)能還不夠完善，興奮過程占優(yōu)勢，所以幼兒很難長時間集中注意。②幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的。成人的引導(dǎo)、提示和要求，能夠幫助幼兒逐漸學(xué)會控制自己的注意。③幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法。隨著年齡的增長，幼兒會逐漸學(xué)會一些集中注意的方法，如用眼睛看、用耳朵聽等。④幼兒的有意注意是在一定的活動中實(shí)現(xiàn)的。幼兒在游戲、學(xué)習(xí)等活動中，更容易集中有意注意。2.簡述幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本原則。答案：（1）科學(xué)性原則教育活動設(shè)計(jì)要符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，遵循科學(xué)的教育理念和方法，選擇合適的教育內(nèi)容和教育方式，確保教育活動的有效性和科學(xué)性。（2）思想性原則教育活動設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)幼兒的品德和社會責(zé)任感，滲透正確的價值觀和道德觀念，引導(dǎo)幼兒樹立積極向上的人生態(tài)度。（3）趣味性原則教育活動設(shè)計(jì)要考慮幼兒的興趣和需求，采用生動有趣的形式和方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。（4）實(shí)踐性原則教育活動設(shè)計(jì)要注重幼兒的實(shí)踐操作，讓幼兒通過親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)幼兒的動手能力和實(shí)踐能力。（5）發(fā)展性原則教育活動設(shè)計(jì)要以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注幼兒的個體差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需求，為幼兒的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（6）整合性原則教育活動設(shè)計(jì)要將各領(lǐng)域的教育內(nèi)容進(jìn)行整合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時，要注重教育活動與幼兒生活的聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。3.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力。答案：（1）觀察能力教師要善于觀察幼兒的行為表現(xiàn)、情緒變化、興趣愛好等，及時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需求，為教育教學(xué)提供依據(jù)。（2）溝通能力教師要能夠與幼兒、家長和同事進(jìn)行有效的溝通。與幼兒溝通時，要使用生動形象的語言，關(guān)注幼兒的感受和需求；與家長溝通時，要及時反饋幼兒的情況，聽取家長的意見和建議；與同事溝通時，要相互協(xié)作，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。（3）組織與實(shí)施教育教學(xué)活動的能力教師要能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)合理的教育教學(xué)活動方案，并有效地組織實(shí)施。在活動過程中，要引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。（4）教育評價能力教師要能夠運(yùn)用科學(xué)的方法對幼兒的發(fā)展進(jìn)行評價，了解幼兒的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況，發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題和不足，為改進(jìn)教育教學(xué)提供參考。（5）環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力教師要能夠根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境。包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活條件。（6）反思與自我發(fā)展能力教師要能夠定期對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和策略。同時，要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。五、論述題（11分）論述如何培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。答案：（1）營造良好的情緒環(huán)境①家庭和幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要場所，要為幼兒營造一個溫馨、和諧、安全的環(huán)境。家庭成員之間要相互關(guān)愛、尊重，教師要關(guān)心愛護(hù)每一個幼兒，讓幼兒感受到溫暖和安全感。②環(huán)境的布置要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，色彩鮮艷、富有童趣，能夠激發(fā)幼兒的積極情緒。（2）成人的情緒示范①成人的情緒狀態(tài)會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。家長和教師要保持積極樂觀的情緒狀態(tài)，用積極的心態(tài)面對生活和工作中的困難和挫折，為幼兒樹立良好的榜樣。②當(dāng)成人情緒不好時，要學(xué)會合理地調(diào)節(jié)自己的情緒，避免在幼兒面前表現(xiàn)出過度的憤怒、焦慮等負(fù)面情緒。（3）采取積極的教育態(tài)度①理解與接納幼兒的情緒當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時，成人要理解和接納幼兒的情緒，讓幼兒感受到自己的情緒被認(rèn)可和尊重。例如，當(dāng)幼兒因?yàn)橥婢弑粨尪奁鼤r，成人可以抱抱幼兒，說：“我知道你很傷心，玩具被搶了心里肯定不好受?！雹谀托膬A聽幼兒的心聲成人要耐心傾聽幼兒的訴說，了解幼兒情緒產(chǎn)生的原因，給予幼兒足夠的關(guān)注和支持。例如，當(dāng)幼兒因?yàn)楹托∨笥殉臣芏婚_心時，成人可以問幼兒：“能和我說說你們?yōu)槭裁?/p>