2025-2026年小學四上數學第五單元試卷（北師版）考試分數：100分；考試時間：90分鐘注意事項：1．答題前，填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。一、用心思考，正確填空。（每空1分，共24分）1．描述線路圖，要說清行走的()，所經過的地點和所走的()。2．奇思的座位是第3行，第4列，可以用數對表示為()。3．一個三角形的三個頂點用數對表示是A（2，5），B（2，2），C（4，2），這是一個()三角形。4．如圖，兩個小朋友分別從自己家出發(fā)，小紅向西走()米到農場，小剛向()走()米到書店，再向()走()米到農場。小紅在班級坐在第五列、第四行，如果用（）表示小紅的位置，那么小明在第四列、第五行，應該用（）來表示。6．四（1）班同學按學號1～40的順序從左往右從前往后排位置。第一行排6人后再從第二行開始排，每行排6人，以此類推，小丁學號是2號，他排在（）的位置。小東學號為17號，他應該排在()的位置。（用數對表示他的位置）7．(1)展廳在圖上的位置用數對表示是()。數對（4，2）所在的地點是()。(2)圖上畫出了笑笑從大門到紀念碑的行走路線。她先從大門向東走100米到展廳，再向()走()米到中心廣場，最后向()走()米到紀念碑。8．劉強和王兵在教室里的位置可以用點（4，1）和點（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，則1表示()，（2，7）表明王兵坐在第()列第()行．9.中國象棋是中華民族的文化瑰寶。如圖中，“”現在所在的位置用數對表示是()，依據規(guī)則，“”下一步可以走到的位置用數對表示是()。(只寫出一種情況即可)二、仔細思考，準確判斷。（共12分）1．教室里小芳的位置用數對表示是（5，6），那么她同桌的位置可以用（5，5）表示．

()2．要想找到某個學生的座位，只要知道是第幾排就夠了。()3．數對（6，8）和數對（8，6）表示的是同一個位置。()4．方格紙上的B點在第8排、第3列，用數對表示是（8，3）。()5．用數對確定位置時，（2，3）和（3，2）表示的是同一個點。()6．教室里，坐在同一行的兩個同學，用數對表示他們的位置時，第一個數字一定相同。

()三、反復比較，謹慎選擇。（共12分）1．我們能用（

）表示一些物體的位置。A．方向 B．距離 C．數對2．卡片A和B在同一列上，A的位置是（5，6），B的位置不可能是（

）。A．（5，7） B．（6，7） C．（5，4）3．電影院里的第15行第11列可以用數對（

）表示。A．（11，15） B．（15，15） C．（11，11） D．（15，11）4．小明在教室里的位置是第4列，第3行，用數對表示是（

）。A．（4，3） B．（3，4） C．（3，3） D．（4，4）5．音樂課，聰聰坐在音樂教室的第4列第2行，用數對（4，2）表示，明明坐在聰聰正后方的第一個位置上，明明的位置用數對表示是（

）。A．（4，1） B．（4，3） C．（3，2）6．如下圖，如果點X的位置表示為（2，3），則點Y的位置可以表示為（

）。A．（4，4） B．（4，5） C．（5，4） D．（3，3）四、操作題（共12分）1.寫一寫,連一連。(1)照樣子寫出上圖中字母的位置。A()、B()、C()、D()(2)描出下列各點，E(4,2)、F(4,4)、G(6,4)、H(4,6)(3)依次把點A、B、C、D、E、F、G、H連接成封閉圖形。五、活用知識，解決問題。（共40分）1．小明要騎自行車去外婆家，下面是他家到外婆家的線路圖，說說他應該怎么走。（8分）2.觀察圖并回答問題。（8分）(1)用數對表示學校的位置是()。(2)數對(6,3)表示的位置是()。(3)淘氣從學校向（)走()米到博物館,再向(西北)走()米到圖書館。3．按要求完成下面的問題。（12分）（1）用數對表示位置：A（

），學校（

）。（2）沿方格線走，點C先向（

）走到（

）的位置，再向（

）走（

）格就可以到達學校。（3）把點B向（

）（填“東”“南”“西”或“北”）平移（

）格，得到點D（），順次連接點A、B、D、C、A，就可以得到一個長方形，在圖上標出點D，并畫出這個長方形。4.下面是1路公交車的行車路線，請看圖回答問題。（12分）(1)電影院在圖書城的（）方向,在少年宮的（）面。(2)小紅放學后去公園，她坐車先往（）方向到達（）,再往（）面到達公園。(3)小紅家在公園的南面，醫(yī)院的北面，請在圖中用☆標出小紅家的大體位置。2025-2026年小學四上數學第五單元試卷（北師版）參考答案考試分數：100分；考試時間：90分鐘注意事項：1．答題前，填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。一、用心思考，正確填空。（每空1分，共24分）1．描述線路圖，要說清行走的(方向)，所經過的地點和所走的(路程)。2．奇思的座位是第3行，第4列，可以用數對表示為(4，3)。3．一個三角形的三個頂點用數對表示是A（2，5），B（2，2），C（4，2），這是一個(直角)三角形。4．如圖，兩個小朋友分別從自己家出發(fā)，小紅向西走(100)米到農場，小剛向(東)走(50)米到書店，再向(北)走(80)米到農場。小紅在班級坐在第五列、第四行，如果用（5，4）表示小紅的位置，那么小明在第四列、第五行，應該用（4，5）來表示。6．四（1）班同學按學號1～40的順序從左往右從前往后排位置。第一行排6人后再從第二行開始排，每行排6人，以此類推，小丁學號是2號，他排在（2，1）的位置。小東學號為17號，他應該排在(5,3)的位置。（用數對表示他的位置）7．(1)展廳在圖上的位置用數對表示是(3，1)。數對（4，2）所在的地點是(長廊)。(2)圖上畫出了笑笑從大門到紀念碑的行走路線。她先從大門向東走100米到展廳，再向(北)走(100)米到中心廣場，最后向(東北)走(140)米到紀念碑。8．劉強和王兵在教室里的位置可以用點（4，1）和點（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，則1表示(第1行)，（2，7）表明王兵坐在第(2)列第(7)行．9.中國象棋是中華民族的文化瑰寶。如圖中，“”現在所在的位置用數對表示是(2,1)，依據規(guī)則，“”下一步可以走到的位置用數對表示是(3,3)。(只寫出一種情況即可)二、仔細思考，準確判斷。（共12分）1．教室里小芳的位置用數對表示是（5，6），那么她同桌的位置可以用（5，5）表示．

(×)2．要想找到某個學生的座位，只要知道是第幾排就夠了。(×)3．數對（6，8）和數對（8，6）表示的是同一個位置。(×)4．方格紙上的B點在第8排、第3列，用數對表示是（8，3）。(×)5．用數對確定位置時，（2，3）和（3，2）表示的是同一個點。(×)6．教室里，坐在同一行的兩個同學，用數對表示他們的位置時，第一個數字一定相同。

(×)三、反復比較，謹慎選擇。（共12分）1．我們能用（

C

）表示一些物體的位置。A．方向 B．距離 C．數對2．卡片A和B在同一列上，A的位置是（5，6），B的位置不可能是（

B

）。A．（5，7） B．（6，7） C．（5，4）3．電影院里的第15行第11列可以用數對（

A

）表示。A．（11，15） B．（15，15） C．（11，11） D．（15，11）4．小明在教室里的位置是第4列，第3行，用數對表示是（

A

）。A．（4，3） B．（3，4） C．（3，3） D．（4，4）5．音樂課，聰聰坐在音樂教室的第4列第2行，用數對（4，2）表示，明明坐在聰聰正后方的第一個位置上，明明的位置用數對表示是（

B

）。A．（4，1） B．（4，3） C．（3，2）6．如下圖，如果點X的位置表示為（2，3），則點Y的位置可以表示為（

C

）。A．（4，4） B．（4，5） C．（5，4） D．（3，3）四、操作題（共12分）1.寫一寫,連一連。(1)照樣子寫出上圖中字母的位置。A(2,6)、B(0,4)、C(2,4)、D(2,2)(2)描出下列各點，E(4,2)、F(4,4)、G(6,4)、H(4,6)(3)依次把點A、B、C、D、E、F、G、H連接成封閉圖形。答案：（2）（3）五、活用知識，解決問題。（共40分）1．小明要騎自行車去外婆家，下面是他家到外婆家的線路圖，說說他應該怎么走。（8分）答：小明家向正東方向走1500米到達王村，然后再向東北方向走1000米到達李村，接著再向東南方向走1500米到達趙村，最后向東北方向走2500米到達外婆家。2.觀察圖并回答問題。（8分）(1)用數對表示學校的位置是(1,3)。(2)數對(6,3)表示的位置是(博物館)。(3)淘氣從學校向（東)走(800)米到博物館,再向(西北)走(700)米到圖書館。3．按要求完成下面的問題。（12分）（1）用數對表示位置：A（

3，2

），學校（

7，4

）。（2）沿方格線走，點C先向（

南

）走到（

3，4

）的位置，再向（

東

）走（

4

）格就可以到達學校。（3）把點B向（

北

）（填