中班疫情期末學(xué)期匯報(bào)演講人：日期:CATALOGUE目錄01學(xué)期教學(xué)回顧02幼兒成長(zhǎng)觀察03疫情防控管理04家園共育實(shí)踐05主題活動(dòng)成果06后續(xù)工作計(jì)劃01學(xué)期教學(xué)回顧學(xué)期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況語言表達(dá)能力提升通過故事講述、兒歌朗誦等活動(dòng)，幼兒能夠完整表達(dá)簡(jiǎn)單句子，詞匯量顯著增加，部分幼兒已能復(fù)述簡(jiǎn)短故事。社交能力發(fā)展通過角色扮演、小組合作游戲等，幼兒學(xué)會(huì)分享玩具、輪流參與活動(dòng)，沖突解決能力明顯增強(qiáng)?；A(chǔ)認(rèn)知能力培養(yǎng)通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、圖形分類等課程，幼兒掌握顏色、形狀、數(shù)量等基礎(chǔ)概念，邏輯思維初步形成。動(dòng)手能力強(qiáng)化剪紙、黏土塑形等手工活動(dòng)使幼兒手部精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性提升，部分作品完成度較高。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容回顧健康與安全教育藝術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)自然探索課程數(shù)學(xué)啟蒙游戲通過動(dòng)畫演示和情景模擬，幼兒學(xué)會(huì)正確洗手步驟、佩戴口罩的方法，并理解保持社交距離的重要性。種植豆苗、觀察天氣變化等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，部分幼兒能描述植物生長(zhǎng)過程。結(jié)合節(jié)日主題開展繪畫、音樂律動(dòng)等課程，幼兒作品色彩運(yùn)用大膽，節(jié)奏感訓(xùn)練效果顯著。利用積木點(diǎn)數(shù)、實(shí)物配對(duì)等方式，幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀與簡(jiǎn)單加減概念。線上教學(xué)實(shí)施效果家長(zhǎng)協(xié)作反饋定期推送親子任務(wù)清單，家長(zhǎng)協(xié)助完成率達(dá)90%，部分家庭反饋幼兒自主參與度提升。個(gè)性化指導(dǎo)難點(diǎn)針對(duì)注意力易分散的幼兒，需設(shè)計(jì)更多短時(shí)高頻互動(dòng)環(huán)節(jié)以維持其線上參與度?；?dòng)工具應(yīng)用通過直播平臺(tái)連麥功能，教師能實(shí)時(shí)觀察幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)，80%以上幼兒能主動(dòng)回應(yīng)提問。課程資源優(yōu)化錄制的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻播放量超預(yù)期，幼兒反復(fù)觀看后能獨(dú)立完成部分操作步驟。02幼兒成長(zhǎng)觀察身心健康適應(yīng)能力情緒管理與壓力調(diào)節(jié)幼兒在集體生活中表現(xiàn)出對(duì)突發(fā)變化的適應(yīng)性，能通過語言表達(dá)或游戲方式緩解焦慮情緒，逐步建立穩(wěn)定的心理狀態(tài)。疾病預(yù)防意識(shí)培養(yǎng)通過繪本和情景模擬，幼兒掌握基礎(chǔ)防護(hù)知識(shí)，如正確佩戴口罩、打噴嚏禮儀等。身體協(xié)調(diào)與運(yùn)動(dòng)能力通過戶外活動(dòng)與感統(tǒng)訓(xùn)練，幼兒的大肌肉群和小肌肉群協(xié)調(diào)性顯著提升，如平衡木行走、投擲球類等動(dòng)作完成度提高。生活自理能力強(qiáng)化幼兒能獨(dú)立完成穿脫衣物、整理書包等任務(wù)，洗手、用餐等衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成率達(dá)到班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。社交能力發(fā)展評(píng)估合作游戲與團(tuán)隊(duì)意識(shí)在建構(gòu)區(qū)或角色扮演活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)分配任務(wù)、協(xié)商規(guī)則，出現(xiàn)沖突時(shí)會(huì)尋求教師協(xié)助解決。語言表達(dá)與傾聽能力幼兒在晨圈討論中能清晰描述個(gè)人觀點(diǎn)，并逐步學(xué)會(huì)等待他人發(fā)言后再回應(yīng)，互動(dòng)質(zhì)量明顯改善。同理心與關(guān)愛行為觀察到幼兒在同伴摔倒時(shí)主動(dòng)攙扶，或分享玩具安撫情緒低落的同學(xué)，社會(huì)性行為發(fā)展良好。跨年齡互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)通過混齡活動(dòng)，中班幼兒能模仿大班孩子的正向行為，同時(shí)主動(dòng)幫助小班幼兒完成簡(jiǎn)單任務(wù)。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成探索興趣與專注力材料整理與歸位意識(shí)任務(wù)執(zhí)行與計(jì)劃性問題解決策略發(fā)展在科學(xué)角實(shí)驗(yàn)中，幼兒能持續(xù)觀察植物生長(zhǎng)或磁鐵現(xiàn)象，并提出“為什么葉子會(huì)變黃”等探究性問題。使用可視化任務(wù)卡（如“先涂色再剪紙”）后，幼兒逐步學(xué)會(huì)按步驟完成復(fù)雜手工，減少中途放棄行為?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒能根據(jù)標(biāo)識(shí)將教具分類放回原處，部分孩子會(huì)主動(dòng)提醒同伴遵守收納規(guī)則。面對(duì)拼圖困難時(shí)，幼兒嘗試旋轉(zhuǎn)碎片、參考圖示或?qū)で笸樘崾荆憩F(xiàn)出多元解決路徑。03疫情防控管理健康監(jiān)測(cè)執(zhí)行流程晨檢與午檢標(biāo)準(zhǔn)化操作每日嚴(yán)格執(zhí)行體溫測(cè)量、手部消毒及健康問詢流程，確保每位幼兒入園前完成基礎(chǔ)健康篩查，并建立動(dòng)態(tài)健康檔案。異常情況閉環(huán)處理發(fā)現(xiàn)體溫異?；蚝粑腊Y狀時(shí)，立即啟動(dòng)隔離預(yù)案，同步通知家長(zhǎng)及醫(yī)療機(jī)構(gòu)，追蹤后續(xù)診斷結(jié)果并記錄在案。家長(zhǎng)協(xié)作機(jī)制通過線上平臺(tái)每日上報(bào)家庭成員健康狀況，形成家園聯(lián)動(dòng)的監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，降低潛在風(fēng)險(xiǎn)輸入。安全防護(hù)措施落實(shí)環(huán)境消殺規(guī)范化教室、玩具、公共區(qū)域每日采用含氯消毒劑擦拭，紫外線燈定時(shí)照射，確保高頻接觸表面病原體滅活率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。分時(shí)段錯(cuò)峰活動(dòng)優(yōu)化班級(jí)活動(dòng)時(shí)間表，實(shí)行戶外場(chǎng)地分區(qū)輪換使用，避免人員聚集，保持安全社交距離。個(gè)人防護(hù)物資保障為師生配備足量醫(yī)用口罩、免洗洗手液及防護(hù)面罩，定期開展正確佩戴和更換的實(shí)操培訓(xùn)。應(yīng)急處置演練成效模擬病例響應(yīng)測(cè)試通過突發(fā)發(fā)熱幼兒場(chǎng)景演練，檢驗(yàn)隔離室啟用、信息上報(bào)、密接者排查等環(huán)節(jié)的響應(yīng)速度，流程優(yōu)化后整體處置時(shí)間縮短。多部門協(xié)同能力提升聯(lián)合保健醫(yī)、后勤組及轄區(qū)疾控中心開展聯(lián)合演練，明確分工職責(zé)，確保應(yīng)急預(yù)案各環(huán)節(jié)無縫銜接。幼兒心理適應(yīng)性訓(xùn)練將防護(hù)知識(shí)融入角色扮演游戲，幫助幼兒掌握咳嗽禮儀、正確洗手等技能，演練后幼兒防護(hù)行為正確率顯著提高。04家園共育實(shí)踐云端家長(zhǎng)會(huì)組織情況多平臺(tái)協(xié)同開展采用視頻會(huì)議工具與家校互動(dòng)平臺(tái)結(jié)合的方式，確保家長(zhǎng)會(huì)覆蓋率達(dá)100%，并支持錄播回放功能，方便因故缺席的家長(zhǎng)后續(xù)查看。主題內(nèi)容分層設(shè)計(jì)提前為家長(zhǎng)提供操作指南和技術(shù)支持，包括設(shè)備調(diào)試、軟件使用演示，確保會(huì)議流程順暢無中斷。針對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)估、居家學(xué)習(xí)建議、心理健康輔導(dǎo)等模塊定制專題內(nèi)容，通過案例分析、互動(dòng)問答等形式提升家長(zhǎng)參與深度。技術(shù)保障與培訓(xùn)居家指導(dǎo)資源共享資源庫(kù)分類整合建立涵蓋健康運(yùn)動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的數(shù)字化資源庫(kù)，按周推送至家長(zhǎng)群，并附專業(yè)解讀說明。個(gè)性化資源推薦根據(jù)幼兒興趣測(cè)評(píng)結(jié)果，為家庭定制推薦繪本、益智游戲等資源，配套教師示范視頻與分步指導(dǎo)手冊(cè)。實(shí)時(shí)反饋優(yōu)化機(jī)制通過問卷收集家長(zhǎng)對(duì)資源實(shí)用性的評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)調(diào)整資源類型與推送頻率，確保內(nèi)容匹配家庭實(shí)際需求。親子活動(dòng)參與反饋主題活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”“創(chuàng)意手工周”等主題設(shè)計(jì)任務(wù)清單，提供材料包與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)家庭參與積極性。數(shù)據(jù)分析與改進(jìn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)參與率、完成質(zhì)量等數(shù)據(jù)，結(jié)合家長(zhǎng)訪談提煉成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化后續(xù)活動(dòng)難度與形式多樣性。在班級(jí)平臺(tái)開設(shè)專欄展示親子作品，頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀并精選案例編入園刊，增強(qiáng)家庭榮譽(yù)感與持續(xù)參與動(dòng)力。成果展示與激勵(lì)05主題活動(dòng)成果防疫主題課程實(shí)施健康習(xí)慣培養(yǎng)通過互動(dòng)游戲和情景模擬，引導(dǎo)幼兒掌握正確洗手、佩戴口罩等基礎(chǔ)防疫技能，強(qiáng)化個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)。病毒科普教育采用繪本、動(dòng)畫等兒童化形式講解病毒傳播原理，幫助幼兒理解防疫措施的科學(xué)性，減少恐懼心理。情緒管理訓(xùn)練設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，教會(huì)幼兒識(shí)別焦慮情緒，并通過深呼吸、繪畫等方式表達(dá)情感，提升心理適應(yīng)能力。云端藝術(shù)節(jié)作品展示家庭協(xié)作創(chuàng)作鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同完成手工、繪畫等作品，如“防疫英雄”主題黏土雕塑，既鍛煉動(dòng)手能力又增進(jìn)親子互動(dòng)。數(shù)字化作品集將幼兒的繪畫、歌唱視頻等作品整合為電子畫冊(cè)，通過班級(jí)群展示，增強(qiáng)幼兒成就感與集體歸屬感?？绨嗉?jí)聯(lián)展聯(lián)合其他中班開展線上作品互評(píng)活動(dòng)，幼兒通過語音留言互相鼓勵(lì)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力與社交能力。節(jié)日主題教育亮點(diǎn)結(jié)合節(jié)日設(shè)計(jì)“感恩賀卡制作”活動(dòng)，幼兒用剪紙、貼畫等形式表達(dá)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的感謝，傳遞感恩文化。傳統(tǒng)文化融合科學(xué)探索延伸社區(qū)聯(lián)動(dòng)實(shí)踐在節(jié)日活動(dòng)中融入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如用色素模擬“肥皂擊退病毒”過程，直觀展示科學(xué)防護(hù)原理。組織幼兒錄制節(jié)日祝福視頻發(fā)送給社區(qū)工作者，深化社會(huì)責(zé)任教育，拓寬學(xué)習(xí)場(chǎng)景。06后續(xù)工作計(jì)劃寒假健康管理方案健康監(jiān)測(cè)與記錄建立幼兒每日體溫及健康狀態(tài)打卡機(jī)制，通過線上平臺(tái)收集家長(zhǎng)反饋，確保異常情況及時(shí)上報(bào)并跟進(jìn)處理。居家運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)提供適合中班幼兒的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)游戲清單，如平衡訓(xùn)練、柔韌性練習(xí)等，并附視頻教程，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。營(yíng)養(yǎng)膳食建議制定寒假食譜模板，強(qiáng)調(diào)蛋白質(zhì)、維生素的均衡攝入，避免高糖高脂零食，培養(yǎng)幼兒健康飲食習(xí)慣。新學(xué)期教學(xué)銜接準(zhǔn)備課程內(nèi)容適應(yīng)性調(diào)整分析上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)計(jì)過渡性活動(dòng)（如復(fù)習(xí)兒歌、數(shù)學(xué)游戲），幫助幼兒逐步適應(yīng)新知識(shí)模塊。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教具更新教師培訓(xùn)與教研根據(jù)春季主題（如“自然生長(zhǎng)”）布置班級(jí)區(qū)角，新增種植觀察箱、天氣記錄板等互動(dòng)教具，激發(fā)探索興趣。組織專題研討，針對(duì)疫情后幼兒心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情緒疏導(dǎo)技巧及差異化教學(xué)策略，提升課堂響應(yīng)能力。123家園溝通機(jī)制優(yōu)化