小學(xué)英語三年級復(fù)習(xí)資料合集一、字母與語音：夯實(shí)基礎(chǔ)的第一步1.字母大小寫與書寫規(guī)范大寫字母：均占上中格，高度一致（如A、B、C），筆順要正確（如C先寫右上半圓，再寫右下半圓；S先寫左上半圓，再寫右下半圓）。小寫字母：分三類：占中格（如a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z）：筆畫要飽滿，底部貼緊下格線；占上中格（如b、d、f、h、i、k、l、t）：上格部分要頂?shù)缴细窬€，中格部分與中格字母高度一致；占中下格（如g、p、q、y）：下格部分要伸到下格線，中格部分貼緊中格線；特殊字母：f、j占上中下三格（f的橫占上格，豎彎占中下格；j的點(diǎn)占上格，豎鉤占中下格）。練習(xí)方法：用四線三格本每天寫26個(gè)字母，每個(gè)寫5遍，重點(diǎn)糾正“b/d”“p/q”“f/t”等易混淆字母的書寫。2.字母發(fā)音與Phonics基礎(chǔ)Phonics（自然拼讀）是“見詞能讀、聽音能寫”的關(guān)鍵，三年級需掌握元音字母（a、e、i、o、u）的短音與長音及常見輔音字母（b、p、m、f、s、t、d等）的發(fā)音。元音字母短音（閉音節(jié)，即元音后有輔音字母）：a→/?/（如cat、bag、apple）；e→/e/（如pen、desk、egg）；i→/?/（如pig、fish、milk）；o→/?/（如dog、box、orange）；u→/?/（如duck、bus、cup）。元音字母長音（開音節(jié)，即元音后無輔音字母或有不發(fā)音的e）：a→/e?/（如cake、name、face）；e→/i:/（如he、she、me）；i→/a?/（如bike、like、kite）；o→/??/（如nose、home、note）；u→/ju:/（如use、cute、mute）。常見輔音字母發(fā)音：b→/b/（如book、bag）；p→/p/（如pen、pencil）；s→/s/（如sun、six）或/z/（如is、his）；t→/t/（如table、ten）；d→/d/（如dog、desk）。練習(xí)方法：用“字母-發(fā)音-單詞”配對游戲，如看到“a”，說出/?/，再舉例子“cat”；聽到/?/，寫出“a”，并說出單詞“cat”。二、核心詞匯：分類記憶與場景應(yīng)用三年級詞匯以日常場景為核心，需分類記憶（如家庭、文具、顏色、數(shù)字等），并結(jié)合情景造句，避免死記硬背。1.詞匯分類與重點(diǎn)清單主題重點(diǎn)詞匯家庭與人物father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,friend,teacher日常物品與文具pen,pencil,ruler,eraser,bag,book,desk,chair,schoolbag顏色與數(shù)字red,blue,yellow,green,orange,purple,one,two,three,...,ten動物與植物cat,dog,bird,fish,rabbit,monkey,tiger,apple,banana,flower時(shí)間與天氣morning,afternoon,evening,day,night,sunny,rainy,windy2.記憶技巧場景聯(lián)想：在教室記“pen、pencil、ruler”，在家記“father、mother、brother”，在公園記“cat、dog、bird”。句子造句：用“我有一支鋼筆”造英語句：“Ihaveapen.”；用“媽媽是老師”造：“Mymotherisateacher.”。游戲鞏固：卡片配對：寫有“apple”的卡片與蘋果圖片配對；猜詞游戲：描述“It'sred.It'sround.It'ssweet.”（蘋果），讓學(xué)生猜單詞；歌曲學(xué)詞：唱《ABCSong》《HeadShouldersKneesandToes》等，邊唱邊記詞。三、關(guān)鍵句型：功能句與情景對話三年級句型以日常交際為主，需掌握“問候、介紹、詢問、請求、描述”五大功能句，能在具體場景中運(yùn)用。1.問候與介紹（Greetings&Introductions）問候：Hello!/Hi!（你好！）Goodmorning/afternoon/evening.（早上/下午/晚上好。）Howareyou?—I'mfine,thankyou./Verywell,thanks.（你好嗎？—我很好，謝謝。）介紹：Thisis...（這是……）如：Thisismyfather.（這是我爸爸。）I'm...（我是……）如：I'mAmy.（我是艾米。）What'syourname?—Mynameis...（你叫什么名字？—我叫……）場景應(yīng)用：早上到校，和老師打招呼：“Goodmorning,MissLi.”；介紹新朋友：“Hi,Lily.Thisismyfriend,Mike.”。2.詢問與回答（Asking&Answering）詢問物品：What'sthis/that?—It'sa...（這/那是什么？—是……）如：What'sthis?—It'sadog.（這是什么？—是一只狗。）詢問顏色：Whatcolourisit?—It's...（它是什么顏色？—是……）如：Whatcolouristhebag?—It'sblue.（書包是什么顏色？—是藍(lán)色的。）詢問數(shù)量：Howmany...?—Thereare.../It's...（有多少……？—有……）如：Howmanypencilsdoyouhave?—Ihavethree.（你有多少支鉛筆？—我有三支。）場景應(yīng)用：看到同學(xué)的新鉛筆盒，問：“Whatcolourisyourpencilbox?”（你的鉛筆盒是什么顏色？）；問老師“Howmanybooksarethereonthedesk?”（桌子上有多少本書？）。3.請求與建議（Requests&Suggestions）請求：CanIhave...?—Sure,hereyouare.（我能要……嗎？—當(dāng)然，給你。）如：CanIhaveacake?—Sure,hereyouare.（我能要一塊蛋糕嗎？—當(dāng)然，給你。）Please...—OK./Allright.（請……—好的。）如：Pleaseopenthedoor.—OK.（請開門。—好的。）建議：Let's...（讓我們……）如：Let'splayfootball.（讓我們踢足球吧。）場景應(yīng)用：向同學(xué)借橡皮：“CanIhaveyoureraser?”（我能借你的橡皮嗎？）；邀請朋友玩游戲：“Let'splayhideandseek.”（讓我們玩捉迷藏吧。）。4.描述與表達(dá)（Describing&Expressing）描述物品：It'sa...（它是……）如：It'saredapple.（它是一個(gè)紅蘋果。）描述人物：He/Sheis...（他/她是……）如：Heistall.（他很高。）；Sheisnice.（她很友好。）表達(dá)喜好：Ilike...（我喜歡……）如：Ilikecats.（我喜歡貓。）；Ilikebananas.（我喜歡香蕉。）場景應(yīng)用：介紹自己的貓：“Ihaveacat.It'sblack.Itlikesfish.”（我有一只貓。它是黑色的。它喜歡魚。）；表達(dá)喜好：“Ilikeicecream.It'ssweet.”（我喜歡冰淇淋。它很甜。）。四、語法要點(diǎn)：簡單規(guī)則與實(shí)際運(yùn)用三年級語法是“入門級”，需掌握名詞單復(fù)數(shù)、冠詞、一般現(xiàn)在時(shí)、代詞的基本規(guī)則，為后續(xù)復(fù)雜語法打基礎(chǔ)。1.名詞單復(fù)數(shù)（Singular&PluralNouns）規(guī)則變化：一般加s：book→books（書）、pen→pens（鋼筆）；以s、x、ch、sh結(jié)尾的加es：bus→buses（公共汽車）、box→boxes（盒子）、watch→watches（手表）、fish→fishes（魚，指不同種類）；以o結(jié)尾的加es：tomato→tomatoes（西紅柿）、potato→potatoes（土豆）（三年級暫不要求）。不規(guī)則變化（少量）：child→children（孩子→孩子們）、foot→feet（腳→腳）（三年級暫不要求）。練習(xí)：填空：“Therearetwo(book)onthedesk.”→books（桌子上有兩本書。）2.冠詞（Articles）a：用于輔音音素開頭的單詞前，如apen（一支鋼筆）、adog（一只狗）；an：用于元音音素開頭的單詞前，如anapple（一個(gè)蘋果）、anorange（一個(gè)橙子）。注意：不是看字母開頭，而是看發(fā)音。如“auniversity”（一所大學(xué)），“university”以/j/（輔音音素）開頭，用a；“anhour”（一小時(shí)），“hour”以/a?/（元音音素）開頭，用an（三年級暫不要求）。3.一般現(xiàn)在時(shí)（SimplePresentTense）定義：表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。結(jié)構(gòu)：主語是I/You/We/They（第一、二人稱復(fù)數(shù)，第三人稱復(fù)數(shù)）：動詞用原形，如Ilikeapples.（我喜歡蘋果。）、Theyplayfootball.（他們踢足球。）；主語是He/She/It（第三人稱單數(shù)）：動詞加s/es，如Helikesapples.（他喜歡蘋果。）、Sheplaysfootball.（她踢足球。）。變化規(guī)則：一般加s：like→likes、play→plays；以s、x、ch、sh結(jié)尾的加es：watch→watches、wash→washes；以o結(jié)尾的加es：go→goes、do→does（三年級暫不要求）。練習(xí)：填空：“She(like)cats.”→likes（她喜歡貓。）4.代詞（Pronouns）人稱代詞：代替人或物的代詞，分為主格（作主語）和賓格（作賓語）：主格：I（我）、you（你/你們）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我們）、they（他們/她們/它們）；賓格：me（我）、you（你/你們）、him（他）、her（她）、it（它）、us（我們）、them（他們/她們/它們）。物主代詞：表示所屬關(guān)系的代詞，分為形容詞性物主代詞（后接名詞）和名詞性物主代詞（不接名詞）：形容詞性：my（我的）、your（你的/你們的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我們的）、their（他們的）；名詞性：mine（我的）、yours（你的/你們的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）、ours（我們的）、theirs（他們的）（三年級暫不要求）。練習(xí)：填空：“Thisis(I)book.”→my（這是我的書。）；“Give(she)apen.”→her（給她一支鋼筆。）五、聽力與閱讀：技巧訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)聽力與閱讀是“輸入型技能”，需通過技巧訓(xùn)練提高理解能力。1.聽力技巧（ListeningSkills）提前預(yù)測：聽錄音前，看問題和選項(xiàng)，預(yù)測要聽的內(nèi)容（如問題是“Whatcolourisit?”，則重點(diǎn)聽顏色詞）；抓住關(guān)鍵詞：注意“what（什么）、where（哪里）、who（誰）、when（什么時(shí)候）、why（為什么）、how（怎樣）”等疑問詞，以及數(shù)字、顏色、人名等；簡單筆記：用符號或字母記重點(diǎn)（如聽到“three”，寫“3”；聽到“red”，寫“R”）；檢查答案：聽完后，核對選項(xiàng)，避免漏選或錯選。練習(xí)例子：錄音內(nèi)容：—What'syourname?—MynameisLucy.問題：What'shername?答案：Lucy.（技巧：提前看問題是問“hername”，聽的時(shí)候注意“MynameisLucy.”）2.閱讀技巧（ReadingSkills）預(yù)測內(nèi)容：看標(biāo)題或圖片，猜測文章講什么（如標(biāo)題是“MyCat”，則可能講貓的顏色、樣子、喜好）；掃讀找關(guān)鍵詞：快速讀文章，找問題中的關(guān)鍵詞（如問題是“HowoldisLily?”，則找“Lily”和“old”）；聯(lián)系上下文：遇到不認(rèn)識的詞，用上下文猜意思（如“It'sround.It'sred.It'ssweet.”，可猜是“apple”）；回答問題：用文章中的原句或關(guān)鍵詞回答，避免主觀臆斷。練習(xí)例子：短文：IamLily.Iameightyearsold.Ihaveabrother.HisnameisTom.Heisfive.Welikecats.問題1：HowoldisLily?—Sheiseight.（找“Lily”和“old”，文中“Iameightyearsold.”）問題2：What'sherbrother'sname?—HisnameisTom.（找“brother'sname”，文中“HisnameisTom.”）問題3：Dotheylikecats?—Yes,theydo.（找“l(fā)ikecats”，文中“Welikecats.”）六、備考策略：高效復(fù)習(xí)與應(yīng)試技巧1.制定計(jì)劃（MakeaPlan）時(shí)間安排：每天復(fù)習(xí)15-20分鐘，避免疲勞（如周一復(fù)習(xí)字母，周二復(fù)習(xí)詞匯，周三復(fù)習(xí)句型，周四復(fù)習(xí)語法，周五復(fù)習(xí)聽力閱讀，周末總結(jié)）；目標(biāo)明確：每天定一個(gè)小目標(biāo)（如周一：寫會26個(gè)字母；周二：背10個(gè)家庭詞匯）。2.專項(xiàng)突破（SpecializedPractice）薄弱環(huán)節(jié)：針對自己的弱點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)（如名詞單復(fù)數(shù)不好，多做填空題；聽力不好，多聽錄音）；針對性練習(xí)：字母：練書寫，糾正錯誤；詞匯：做卡片配對、猜詞游戲；句型：練情景對話，和家長或同