《文學(xué)經(jīng)典欣賞：中國古代詩歌教學(xué)方案》一、教案取材出處《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《中國古代文學(xué)史》教育部頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國古代詩歌的鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生運用詩歌表達情感、思想的能力。引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代詩歌的發(fā)展歷程，增強文化自信。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點11.掌握古代詩歌的格律、韻律特點。1.理解古代詩歌的意象、意境。2.分析古代詩歌的表達技巧和修辭手法。2.把握古代詩歌的時代背景和作者生平。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。3.學(xué)會運用詩歌表達情感、思想。21.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代詩歌的鑒賞能力。1.如何在短時間內(nèi)把握古代詩歌的意象、意境。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高文學(xué)鑒賞水平。2.如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用詩歌表達情感、思想。3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)的興趣。3.如何將古代詩歌教學(xué)與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。31.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。1.如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解古代詩歌的時代背景和作者生平。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高文學(xué)鑒賞水平。2.如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把握古代詩歌的意象、意境。3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)的興趣。3.如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用詩歌表達情感、思想。教案教學(xué)方法講授法：通過教師系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握中國古代詩歌的基本知識和鑒賞技巧。討論法：組織學(xué)生就詩歌內(nèi)容、意境、修辭等進行討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。演示法：通過多媒體展示古代詩歌的歷史背景、作者生平以及詩歌的朗讀、表演，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境。案例分析法：選取典型的古代詩歌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的寫作手法和表達技巧。教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入新課教師講解：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)中國古代詩歌。請同學(xué)們回憶一下，你們所知道的中國古代詩歌有哪些？請列舉出來?！睂W(xué)生回答：學(xué)生列舉出自己知道的詩歌。教師總結(jié)：“好的，同學(xué)們列舉的這些詩歌都是我們今天要學(xué)習(xí)的中國古代詩歌的一部分。我們將一起探究這些詩歌的魅力所在?！钡诙A段：詩歌鑒賞教師講解：“我們來欣賞一首唐詩《靜夜思》。這首詩是唐代詩人李白所作。下面，我將逐一為大家講解這首詩的寫作手法和表達技巧?！睂W(xué)生聽講：學(xué)生認(rèn)真聽講教師對《靜夜思》的講解。教師示范：教師朗讀《靜夜思》，并分析詩歌的意境和修辭手法。學(xué)生討論：“同學(xué)們，你們覺得這首詩表達了什么樣的情感？請結(jié)合詩歌中的具體詩句進行分析?！睂W(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合詩句分析詩歌的情感。第三階段：情境教學(xué)教師講解：“為了讓大家更好地理解這首詩的意境，我將為大家創(chuàng)設(shè)一個情境?！睂W(xué)生聽講：學(xué)生認(rèn)真聽講教師創(chuàng)設(shè)的情境。教師演示：教師通過多媒體展示李白創(chuàng)作《靜夜思》的場景，并引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于這個情境中。學(xué)生體驗：學(xué)生分享自己在這個情境中的體驗。第四階段：案例分析教師講解：“我們來分析一首宋詞《青玉案·元夕》。這首詞是宋代詞人辛棄疾所作。我們將從以下幾個方面進行分析：詞的寫作手法、情感表達、修辭手法等?！睂W(xué)生聽講：學(xué)生認(rèn)真聽講教師對《青玉案·元夕》的講解。教師示范：教師朗讀《青玉案·元夕》，并分析詩歌的寫作手法和表達技巧。學(xué)生討論：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這首詞與唐詩有什么不同之處？請結(jié)合具體詩句進行分析?！睂W(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合詩句分析宋詞與唐詩的不同之處。教案教材分析《唐詩三百首》教材特點：《唐詩三百首》選取了唐代詩歌中的經(jīng)典作品，涵蓋了不同詩人的風(fēng)格和流派。教學(xué)意義：通過學(xué)習(xí)《唐詩三百首》，學(xué)生可以了解唐代詩歌的多樣性和豐富性，提高文學(xué)鑒賞能力?！端卧~三百首》教材特點：《宋詞三百首》選取了宋代詞中的佳作，展現(xiàn)了宋代詞人的情感和思想。教學(xué)意義：通過學(xué)習(xí)《宋詞三百首》，學(xué)生可以領(lǐng)略宋代詞的藝術(shù)魅力，增強文學(xué)素養(yǎng)?！对偈住方滩奶攸c：《元曲三百首》選取了元代曲中的經(jīng)典作品，反映了元代社會的風(fēng)貌。教學(xué)意義：通過學(xué)習(xí)《元曲三百首》，學(xué)生可以了解元代曲的特點和藝術(shù)價值?！吨袊糯膶W(xué)史》教材特點：《中國古代文學(xué)史》系統(tǒng)介紹了中國古代文學(xué)的演變和發(fā)展過程。教學(xué)意義：通過學(xué)習(xí)《中國古代文學(xué)史》，學(xué)生可以全面了解中國古代文學(xué)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生選擇一首所學(xué)古代詩歌，仿照其風(fēng)格創(chuàng)作一首小詩。研究報告：學(xué)生就所選詩歌的作者生平、寫作背景和藝術(shù)特色進行調(diào)查研究，撰寫一份研究報告。操作步驟：步驟一：教師選取一首具有代表性的古代詩歌，如《登鸛雀樓》，介紹詩歌的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。步驟二：教師引導(dǎo)學(xué)生進行仿寫練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運用古代詩歌的表達技巧。步驟三：教師組織學(xué)生分組討論，分享自己的創(chuàng)作成果，并互相提出修改意見。步驟四：教師挑選優(yōu)秀作品進行展示，并對學(xué)生的創(chuàng)作進行點評。具體話術(shù)：引導(dǎo)創(chuàng)作：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》，請大家嘗試仿寫一首詩，可以嘗試用不同的意象和修辭手法?！狈纸M討論：“現(xiàn)在請大家分成小組，互相分享自己的創(chuàng)作，并提出寶貴的修改意見?！闭故咀髌罚骸艾F(xiàn)在請幾位同學(xué)上來展示自己的作品，大家一起來欣賞并學(xué)習(xí)?！卑?、教案結(jié)語課后反思：“請大家課后思考，你最喜歡的一首古代詩歌是哪一首？為什么？可以結(jié)合自己的理解，撰寫一篇短文，與大家分享?！奔罟膭睿骸皩W(xué)習(xí)古代詩歌是一條充滿挑戰(zhàn)的道路，但也是一條充滿樂趣的道路。希望你們能夠堅持下去，不斷發(fā)覺古代詩歌的寶藏?！被迎h(huán)節(jié)：提問：“誰來說說，你覺得古代詩歌中最難理解的部分是什么？”