靜夜思賞析與語言藝術(shù)教案一、教案取材出處《靜夜思》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首五言絕句，原文“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩以其簡潔的語言、深刻的意境和豐富的想象，成為了中國古典詩歌的佳作。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過閱讀《靜夜思》，了解詩歌的寫作背景和作者的情感。培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。通過對詩歌語言的分析，讓學(xué)生掌握五言絕句的基本格律和修辭手法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詩歌的意境和情感表達(dá)。五言絕句的格律和修辭手法。詩歌中的意象和象征意義。教學(xué)難點(diǎn)：詩歌意境的解讀。詩歌語言的理解和賞析。學(xué)生對古典詩歌的鑒賞能力和審美情趣的培養(yǎng)。階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入1.介紹《靜夜思》的作者李白；2.簡述詩歌的背景；3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。講述法、提問法分析1.分析詩歌的意境；2.探討詩歌的情感表達(dá)；3.解讀詩歌中的意象。朗讀法、分析法、討論法賞析1.分析詩歌的格律和修辭手法；2.體會(huì)詩歌的語言美；3.比較不同版本的《靜夜思》。比較法、討論法1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.強(qiáng)調(diào)詩歌的鑒賞方法；3.布置課后作業(yè)。講述法、提問法通過以上教學(xué)過程，旨在讓學(xué)生在了解詩歌背景和作者情感的基礎(chǔ)上，掌握五言絕句的格律和修辭手法，提高學(xué)生的古典詩歌鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。四、教案教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：播放與詩歌意境相符的輕音樂，營造寧靜的氛圍。2.提問引入：引導(dǎo)學(xué)生思考，為何古人夜晚思念故鄉(xiāng)？分析1.朗讀詩歌：引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師一起朗讀，注意語調(diào)、節(jié)奏。2.分角色朗讀：讓學(xué)生分組，分別朗讀詩歌的不同部分，體會(huì)詩歌的情感。賞析1.詩歌意象分析：展示與詩歌意境相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。2.修辭手法講解：結(jié)合實(shí)例，講解擬人、夸張等修辭手法。1.小結(jié)詩歌特點(diǎn)：回顧詩歌的格律、修辭手法和意境。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活。五、教案教學(xué)過程（一）導(dǎo)入老師播放輕音樂，營造寧靜的氛圍。老師提問：“同學(xué)們，你們有沒有過在夜晚思念家鄉(xiāng)的時(shí)候？你們覺得古人夜晚思念故鄉(xiāng)的心情是怎樣的呢？”學(xué)生分享自己的感受，老師總結(jié)：“今晚，我們一起來欣賞唐代詩人李白的《靜夜思》，感受詩人思念故鄉(xiāng)的情感。”（二）分析老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩歌，注意語調(diào)、節(jié)奏。老師提問：“詩中的‘明月光’和‘地上霜’有何關(guān)聯(lián)？’舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)’表達(dá)了怎樣的情感？”學(xué)生分組，分別朗讀詩歌的不同部分，體會(huì)詩歌的情感。老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的意象，如“明月”、“地上霜”、“故鄉(xiāng)”等。（三）賞析老師展示與詩歌意境相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。老師講解詩歌中的修辭手法，如擬人、夸張等。老師結(jié)合實(shí)例，講解“疑是地上霜”中的夸張手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的藝術(shù)魅力。（四）總結(jié)老師小結(jié)詩歌特點(diǎn)，回顧詩歌的格律、修辭手法和意境。老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這首詩的語言美在哪里？它給你帶來了怎樣的啟示？”學(xué)生分享自己的見解，老師總結(jié)：“《靜夜思》這首詩以其簡潔的語言、深刻的意境和豐富的想象，成為了中國古典詩歌的佳作。通過學(xué)習(xí)這首詩，我們可以感受到詩人對故鄉(xiāng)的深情，同時(shí)也可以提高我們的審美情趣?！绷⒔贪附滩姆治觥鹅o夜思》這首詩以其簡潔的語言、深刻的意境和豐富的想象，成為了中國古典詩歌的佳作。教材分析的主要內(nèi)容：詩歌背景：《靜夜思》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首五言絕句，表達(dá)了詩人夜晚思念故鄉(xiāng)的情感。這首詩的創(chuàng)作背景與詩人的人生經(jīng)歷密切相關(guān)，李白曾因政治原因被貶至江陵，流離失所，思念故鄉(xiāng)之情油然而生。詩歌意境：《靜夜思》以“明月”為背景，描繪了一幅寧靜的夜景，詩人通過對“明月”、“地上霜”等意象的描繪，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。詩歌語言：《靜夜思》的語言簡潔明了，富有節(jié)奏感。詩中運(yùn)用了擬人、夸張等修辭手法，使詩歌更加生動(dòng)形象。詩歌價(jià)值：《靜夜思》不僅是一首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的佳作，還具有很高的文學(xué)價(jià)值。它簡潔的語言、深刻的意境和豐富的想象，對后世詩人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容操作步驟具體話術(shù)閱讀理解1.學(xué)生自行閱讀《靜夜思》全文。2.寫出詩歌的主題思想。1.發(fā)放作業(yè)紙，要求學(xué)生閱讀詩歌。2.安排閱讀時(shí)間，并巡回指導(dǎo)。3.閱讀結(jié)束后，組織學(xué)生討論詩歌的主題思想。“同學(xué)們，請靜下心來，仔細(xì)閱讀《靜夜思》，思考一下這首詩想要表達(dá)的主題思想是什么？”“在閱讀過程中，如果遇到不懂的地方，可以舉手提問，我會(huì)為大家解答。”創(chuàng)作實(shí)踐1.學(xué)生以《靜夜思》為靈感，創(chuàng)作一首自己的詩。2.注意詩歌的格律和修辭手法。1.在課堂上，老師講解詩歌創(chuàng)作的基本技巧。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。3.課后提交作品?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在請你們以《靜夜思》為靈感，創(chuàng)作一首自己的詩。記得要注意詩歌的格律和修辭手法哦！”“你們的創(chuàng)意很棒，我相信你們的詩歌一定很有特色！”拓展學(xué)習(xí)1.學(xué)生查找李白的生平事跡，了解他的詩歌創(chuàng)作背景。2.寫一篇關(guān)于李白的小作文。1.發(fā)放相關(guān)資料，介紹李白的生平事跡。2.學(xué)生課后查找資料，進(jìn)行小作文的撰寫。3.下一節(jié)課進(jìn)行分享和討論?！巴瑢W(xué)們，課后請大家查找一些關(guān)于李白的資料，了解他的生平事跡，這對我們理解他的詩歌很有幫助?！薄罢l愿意分享一下你收集到的關(guān)于李白的故事或事跡？”八、教案結(jié)語“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了李白的《靜夜思》，感受到了