牛津英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)階：定語(yǔ)從句的掌握與應(yīng)用教案一、教案取材出處教案取材于牛津英語(yǔ)語(yǔ)法教材進(jìn)階版，重點(diǎn)選取定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用來(lái)提高學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的掌握能力。二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解定語(yǔ)從句的概念和作用。學(xué)生能夠正確使用定語(yǔ)從句來(lái)修飾名詞，豐富句子的表達(dá)。學(xué)生能夠識(shí)別和修改句子中的錯(cuò)誤定語(yǔ)從句。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及其用法正確運(yùn)用定語(yǔ)從句的連接詞2定語(yǔ)從句在句子中的作用判斷定語(yǔ)從句與先行詞之間的正確關(guān)系3定語(yǔ)從句中主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等問(wèn)題靈活運(yùn)用定語(yǔ)從句中的語(yǔ)法規(guī)則4實(shí)際場(chǎng)景中定語(yǔ)從句的應(yīng)用與修改分析和解決實(shí)際場(chǎng)景中的定語(yǔ)從句問(wèn)題教案內(nèi)容定語(yǔ)從句的概念和作用什么是定語(yǔ)從句？定語(yǔ)從句的作用有哪些？為什么我們要學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句？定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及其用法列舉常見(jiàn)的定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞，如who,whom,whose,which,that等。分析不同引導(dǎo)詞的用法和區(qū)別。實(shí)際例子分析，如：Theboy(who/whom)istallismybrother.Thebook(which/that)yougavemeisveryinteresting.定語(yǔ)從句在句子中的作用定語(yǔ)從句可以修飾名詞，說(shuō)明其特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等。分析定語(yǔ)從句在句子中的作用，如：Theman(whois)standingthereismyteacher.Thebook(whichIread)lastweekisveryinteresting.判斷定語(yǔ)從句與先行詞之間的正確關(guān)系確定先行詞與定語(yǔ)從句之間的關(guān)系，如所屬關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系等。實(shí)際例子分析，如：Thebook(whichbelongstoyou)isonthedesk.Thecar(whichrunsfast)isexpensive.定語(yǔ)從句中主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等問(wèn)題分析定語(yǔ)從句中主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法問(wèn)題。實(shí)際例子分析，如：Theteacher(whoteachesusEnglish)isverykind.Thehouse(whichisbuiltthem)isverybeautiful.實(shí)際場(chǎng)景中定語(yǔ)從句的應(yīng)用與修改分析實(shí)際場(chǎng)景中定語(yǔ)從句的應(yīng)用，如新聞報(bào)道、日常生活等。通過(guò)修改錯(cuò)誤定語(yǔ)從句，提高學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的掌握能力。實(shí)際例子分析，如：Theman(that/who/whom)istallandstrongismybrother.Thebook(which/that)yougavemeyesterdayisveryinteresting.通過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，學(xué)生可以更好地掌握定語(yǔ)從句的概念、用法和實(shí)際應(yīng)用，提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。四、教案教學(xué)方法教學(xué)方法描述案例分析法通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生理解定語(yǔ)從句的用法，并分析其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。互動(dòng)式教學(xué)通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)。逐步引導(dǎo)法從基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)開(kāi)始，逐步引入更復(fù)雜的定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生逐步提高。實(shí)踐操作法通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用定語(yǔ)從句，加深理解。信息技術(shù)輔助法利用多媒體課件和在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師簡(jiǎn)要介紹定語(yǔ)從句的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是定語(yǔ)從句嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課。講解定語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)教師講解定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及其用法，如who,whom,whose,which,that等。使用PPT展示定語(yǔ)從句的例子，如：Thebook(which/that)youarereadingisveryinteresting.提問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)定語(yǔ)從句中的引導(dǎo)詞是什么？它的作用是什么？”定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞用法分析教師分析不同引導(dǎo)詞的用法和區(qū)別，如：Theboy(who/whom)istallismybrother.學(xué)生跟隨教師一起分析，并總結(jié)不同引導(dǎo)詞的用法。定語(yǔ)從句在實(shí)際句子中的應(yīng)用教師展示定語(yǔ)從句在句子中的作用，如：Theman(whois)standingthereismyteacher.學(xué)生跟隨教師分析定語(yǔ)從句的作用。定語(yǔ)從句與先行詞的關(guān)系教師講解定語(yǔ)從句與先行詞之間的正確關(guān)系，如所屬關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系等。學(xué)生通過(guò)小組討論，分析以下例句的先行詞和定語(yǔ)從句關(guān)系：Thehouse(whichbelongstoyou)isonthedesk.定語(yǔ)從句中的語(yǔ)法問(wèn)題教師講解定語(yǔ)從句中主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。實(shí)際場(chǎng)景中定語(yǔ)從句的應(yīng)用與修改教師展示實(shí)際場(chǎng)景中定語(yǔ)從句的應(yīng)用，如新聞報(bào)道、日常生活等。學(xué)生跟隨教師一起修改以下句子中的錯(cuò)誤定語(yǔ)從句：Theman(that/who/whom)istallandstrongismybrother.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句的重要性和用法。布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用定語(yǔ)從句完成寫(xiě)作練習(xí)。六、教案教材分析教材內(nèi)容：教材選取自牛津英語(yǔ)語(yǔ)法教材進(jìn)階版，重點(diǎn)講解定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。教材分析：教材內(nèi)容系統(tǒng)、全面，案例豐富，能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的需求。教材中的例句貼近實(shí)際生活，有助于學(xué)生理解定語(yǔ)從句的用法。教材結(jié)構(gòu)清晰，便于教師講解和學(xué)生自學(xué)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用，以下為具體作業(yè)內(nèi)容和指導(dǎo)：作業(yè)一：定語(yǔ)從句填空作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)提供的句子，選擇合適的定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞填空，并完成句子。具體步驟：學(xué)生閱讀句子，理解句意。教師展示填空選項(xiàng)，包括不同類型的定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞。學(xué)生選擇合適的引導(dǎo)詞，完成句子。教師展示答案，并帶領(lǐng)學(xué)生分析正確答案的原因。示例：The__________youmetyesterdayismyuncle.A.whoB.whomC.whoseD.which作業(yè)二：定語(yǔ)從句改錯(cuò)作業(yè)內(nèi)容：找出下列句子中的錯(cuò)誤定語(yǔ)從句，并改正。具體步驟：學(xué)生閱讀句子，尋找錯(cuò)誤。教師提問(wèn)：“這個(gè)句子中的定語(yǔ)從句有什么問(wèn)題？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行講解和改正。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。示例：Thebookthatyoureadyesterdayisveryinteresting.作業(yè)三：定語(yǔ)從句寫(xiě)作作業(yè)內(nèi)容：使用定語(yǔ)從句描述以下物品或人物。具體步驟：教師展示寫(xiě)作主題，如：“描述你最喜歡的老師。”學(xué)生在紙上寫(xiě)下描述，使用定語(yǔ)從句。學(xué)生朗讀自己的描述，教師和學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。作業(yè)四：定語(yǔ)從句辯論作業(yè)內(nèi)容：分組討論，選擇一個(gè)主題，使用定語(yǔ)從句進(jìn)行辯論。具體步驟：教師提出辯論主題，如：“是否應(yīng)該使用手機(jī)學(xué)習(xí)？”學(xué)生分組，每組選擇立場(chǎng)。學(xué)生準(zhǔn)備辯論內(nèi)容，使用定語(yǔ)從句。進(jìn)行辯論，教師和其他學(xué)生作為評(píng)委。八、教案結(jié)語(yǔ)在本節(jié)課的結(jié)語(yǔ)部分，教師將總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓