2024上半年中小幼教資《綜合素質(zhì)》練習題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在小學三年級《植物的生長》單元教學中，組織學生分組觀察校園內(nèi)不同植物的葉片、莖稈特征，記錄生長周期，并結(jié)合查閱資料制作“植物成長檔案”。這種教學方式最能體現(xiàn)素質(zhì)教育的哪一內(nèi)涵？（）A.面向全體學生B.促進學生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力D.促進學生個性發(fā)展2.幼兒園大班的王老師發(fā)現(xiàn)，5歲的朵朵在繪畫時總習慣用左手，其他小朋友嘲笑她“左撇子奇怪”。王老師的下列做法中，最符合“育人為本”兒童觀的是（）。A.告訴朵朵“用右手更方便，慢慢改過來”B.組織“我的特別本領(lǐng)”分享會，引導幼兒尊重差異C.批評嘲笑朵朵的幼兒，要求他們道歉D.私下建議朵朵父母帶她做行為矯正3.某初中語文教師在講解《背影》時，有學生提出：“現(xiàn)在交通這么發(fā)達，父親完全可以打車送兒子，何必爬月臺買橘子？”教師回應：“你的觀察很敏銳！我們不妨結(jié)合課文創(chuàng)作的時代背景，討論‘爬月臺’背后的情感分量?！痹摻處煹淖龇w現(xiàn)了新課改下教師角色的哪一轉(zhuǎn)變？（）A.從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者B.從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W的研究者C.從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者和促進者D.從單向輸出者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒鷮W習的合作者4.某小學規(guī)定教師必須嚴格按照統(tǒng)一教案授課，不得自行調(diào)整教學內(nèi)容。這一規(guī)定違背了“以人為本”學生觀的哪項要求？（）A.學生是發(fā)展的人B.學生是獨特的人C.學生是具有獨立意義的人D.學生是學習的主體5.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列屬于受教育者應當履行的義務(wù)是（）。A.參加教育教學計劃安排的各種活動B.對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴C.遵守所在學校或者其他教育機構(gòu)的管理制度D.按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金6.某初中學生小宇（14周歲）因多次辱罵同學被學校給予記過處分。小宇父親認為處分過重，要求學校撤銷處分。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列說法正確的是（）。A.學校應當聽取小宇及其父母的意見，重新調(diào)查核實后決定是否撤銷B.小宇屬于限制民事行為能力人，父親無權(quán)干涉學校處分決定C.學校處分學生屬于內(nèi)部管理行為，家長無權(quán)提出異議D.辱罵同學不構(gòu)成嚴重不良行為，學校不得給予記過處分7.某幼兒園教師張某因與家長發(fā)生爭執(zhí)，在班級群里公開辱罵家長“沒文化、素質(zhì)低”。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，張某的行為屬于（）。A.教學能力不足B.體罰學生C.侮辱學生家長D.損害學校聲譽8.某小學五年級學生小明在課間與同學追逐打鬧時，不慎撞倒走廊的消防栓，導致小腿骨折。經(jīng)調(diào)查，消防栓固定螺絲松動是事故主要原因。下列關(guān)于責任承擔的說法，正確的是（）。A.小明自行承擔主要責任，因其打鬧行為存在過錯B.學校承擔全部責任，因未盡到教育、管理職責C.小明和學校各承擔50%責任，雙方均有過錯D.追逐打鬧的同學承擔主要責任，學校承擔補充責任9.根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“嚴重不良行為”的是（）。A.多次曠課、逃學B.參與賭博賭資較大C.攜帶管制刀具，屢教不改D.偷竊、故意毀壞財物10.某初中為提高升學率，將年級后50名學生單獨編班，安排至教學樓頂樓教室，由經(jīng)驗較少的教師授課。該做法違反了（）。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》關(guān)于均衡編班的規(guī)定B.《中華人民共和國教師法》關(guān)于教師權(quán)益的規(guī)定C.《中華人民共和國未成年人保護法》關(guān)于隱私保護的規(guī)定D.《中華人民共和國教育法》關(guān)于教育公平的規(guī)定11.幼兒園教師李某在朋友圈發(fā)布本班幼兒集體午睡的照片，并配文“看這些小天使睡得多香”。照片中幼兒的面部清晰可辨。李某的行為（）。A.合法，因照片內(nèi)容為正常教學場景B.不合法，侵犯了幼兒的肖像權(quán)C.合法，因家長默認教師記錄幼兒日常D.不合法，侵犯了幼兒的隱私權(quán)12.某高中教師陳某因醉駕被判處拘役3個月。根據(jù)《教師資格條例》，下列處理方式正確的是（）。A.陳某保留教師資格，刑滿后繼續(xù)任教B.陳某喪失教師資格，終身不得重新申請C.陳某暫停教師資格，刑滿后重新注冊D.陳某降低教師資格等級，調(diào)至小學任教13.小學教師王某在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生小萌的作文中提到“媽媽生病了，我想請假照顧她”。王某立即與小萌媽媽聯(lián)系核實，確認情況后，不僅批準小萌請假，還買了水果帶學生去探望。王某的行為最能體現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.關(guān)愛學生B.教書育人C.為人師表D.愛崗敬業(yè)14.某幼兒園教師錢某拒絕參加園內(nèi)組織的“兒童心理發(fā)展”培訓，認為“教幼兒園就是帶孩子玩，學這些沒用”。錢某的行為違背了（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.終身學習D.為人師表15.初中教師孫某為提高班級成績，強制學生購買自己推薦的課外輔導資料。孫某的行為違反了（）。A.愛崗敬業(yè)的要求B.關(guān)愛學生的要求C.教書育人的要求D.為人師表的要求16.幼兒園李老師在組織“分享日”活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒朵朵帶的玩具被其他小朋友搶壞了。李老師沒有直接批評搶玩具的幼兒，而是引導大家討論：“如果你的玩具被弄壞了，你會有什么感受？”這種教育方式體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.教書育人B.關(guān)愛學生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表17.下列歷史事件中，發(fā)生時間最晚的是（）。A.商鞅變法B.文景之治C.光武中興D.貞觀之治18.下列科學成就中，屬于20世紀中國科學家貢獻的是（）。A.屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素B.張衡發(fā)明地動儀C.李時珍編寫《本草綱目》D.徐光啟翻譯《幾何原本》19.下列作品中，屬于古希臘悲劇的是（）。A.《奧德賽》B.《被縛的普羅米修斯》C.《十日談》D.《哈姆雷特》20.“咬定青山不放松，立根原在破巖中”出自（）。A.鄭燮《竹石》B.王維《竹里館》C.蘇軾《題西林壁》D.陸游《游山西村》21.下列傳統(tǒng)節(jié)日中，與“月相”變化無關(guān)的是（）。A.春節(jié)（正月初一）B.中秋節(jié)（八月十五）C.端午節(jié)（五月初五）D.元宵節(jié)（正月十五）22.下列選項中，不屬于“元曲四大家”的是（）。A.關(guān)漢卿B.白樸C.王實甫D.馬致遠23.2023年，我國自主研發(fā)的“奮斗者”號載人潛水器完成了首次環(huán)球海洋科學考察。其設(shè)計最大下潛深度為（）。A.7000米B.10000米C.11000米D.15000米24.下列樂器中，屬于彈撥樂器的是（）。A.二胡B.琵琶C.嗩吶D.笛子25.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）。A.95B.94C.93D.9226.在Excel中，若要統(tǒng)計某列數(shù)據(jù)中大于60且小于90的數(shù)值個數(shù)，應使用的函數(shù)是（）。A.COUNTIFB.COUNTIFSC.SUMIFD.SUMIFS27.下列選項中，與“教師—醫(yī)生”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.蘋果—水果B.汽車—卡車C.黨員—學生D.香蕉—香蕉皮28.某班級有30名學生，其中20人喜歡數(shù)學，15人喜歡語文，10人既喜歡數(shù)學又喜歡語文。則既不喜歡數(shù)學也不喜歡語文的學生有（）。A.5人B.10人C.15人D.20人29.在PowerPoint中，若要為幻燈片中的圖片設(shè)置“從左側(cè)飛入”的動畫效果，應在（）選項卡中操作。A.開始B.插入C.動畫D.設(shè)計二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：初中語文教師陳老師在講解《孔乙己》時，發(fā)現(xiàn)學生對“站著喝酒而穿長衫”的細節(jié)興趣濃厚，紛紛提問：“孔乙己為什么不脫長衫？”“穿長衫和站著喝酒矛盾嗎？”陳老師沒有直接解答，而是引導學生分組查閱“清末科舉制度”“士紳階層服飾習俗”等資料，并結(jié)合課文中“好喝懶做”“偷書”等情節(jié)，討論孔乙己的身份困境。課堂上，學生們各抒己見，有的說“長衫是他最后的尊嚴”，有的說“他不愿承認自己和短衣幫一樣”，還有的聯(lián)系現(xiàn)實討論“面子與生存的關(guān)系”。課后，陳老師布置了“如果孔乙己生活在今天”的想象寫作任務(wù)。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度評析陳老師的教學行為。（14分）31.材料：幼兒園大班教師周老師發(fā)現(xiàn)，班上的樂樂（化名）最近總是沉默寡言，身上有青紫色瘀斑。周老師多次詢問，樂樂只說“自己摔的”。周老師聯(lián)系樂樂媽媽，媽媽支支吾吾說是“孩子調(diào)皮碰到的”。周老師不放心，悄悄觀察樂樂在園表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他對同伴的觸碰非常敏感，甚至會發(fā)抖。于是，周老師向幼兒園保健醫(yī)生反映情況，并建議啟動“兒童傷害強制報告程序”。園方核實后，向當?shù)毓矙C關(guān)報案。經(jīng)調(diào)查，樂樂的父親因失業(yè)情緒暴躁，多次毆打樂樂。最終，樂樂父親被依法處理，樂樂被安置到親屬家臨時監(jiān)護。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析周老師的行為。（14分）32.閱讀下面的文字，回答問題。數(shù)字時代的“注意力饑荒”在信息爆炸的今天，我們的注意力正成為最稀缺的資源。社交媒體、短視頻平臺、新聞客戶端……各種應用程序像精準的“注意力獵人”，通過算法不斷推送符合用戶偏好的內(nèi)容，讓我們陷入“信息繭房”。據(jù)統(tǒng)計，普通人每天花在手機上的時間超過4小時，其中大部分是碎片化瀏覽。這種“淺閱讀”“淺思考”模式，正在削弱我們的深度認知能力。但注意力并非完全被動的“被消耗品”。神經(jīng)科學研究表明，人類的注意力具有可塑性。通過刻意訓練，我們可以提升注意力的“續(xù)航能力”和“聚焦精度”。例如，閱讀經(jīng)典著作需要持續(xù)投入注意力，這種深度閱讀不僅能積累知識，更能培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。又如，正念冥想通過專注于呼吸或身體感受，幫助人們擺脫信息干擾，重建注意力的自主控制。數(shù)字時代的注意力管理，本質(zhì)上是一場“自我主權(quán)”的保衛(wèi)戰(zhàn)。我們需要主動設(shè)定“注意力邊界”：關(guān)閉不必要的消息提醒，設(shè)定專注時段，選擇有價值的信息源。當我們不再被算法牽著走，而是成為注意力的主人時，才能真正實現(xiàn)信息時代的“精神自由”。問題（1）：文中“注意力饑荒”指的是什么？請簡要概括。（4分）問題（2）：如何應對數(shù)字時代的“注意力饑荒”？請結(jié)合文本分析。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！币灿腥苏f：“教育需要耐心等待，就像種子發(fā)芽需要時間?！闭埥Y(jié)合以上材料，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢；字數(shù)不少于800字。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：C解析：李老師組織學生觀察、記錄、制作檔案，強調(diào)實踐操作和探究，體現(xiàn)了素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.答案：B解析：“育人為本”的兒童觀強調(diào)兒童是獨特的人，教師應尊重差異。B選項通過活動引導幼兒尊重差異，符合要求。3.答案：C解析：教師針對學生的問題，引導其結(jié)合背景討論，體現(xiàn)了從知識傳授者到學習引導者的轉(zhuǎn)變。4.答案：B解析：學生是獨特的人，具有個體差異性，統(tǒng)一教案忽視了學生的獨特性。5.答案：C解析：《教育法》第四十四條規(guī)定，受教育者需遵守學校管理制度。A、B、D屬于權(quán)利。6.答案：A解析：《未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，學校處分學生應聽取本人及父母意見，重新調(diào)查后決定。7.答案：C解析：《教師法》第三十七條規(guī)定，教師不得侮辱學生或家長，張某公開辱罵家長屬于侮辱行為。8.答案：B解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學校設(shè)施存在安全隱患導致學生受傷，學校應承擔全部責任。9.答案：C解析：《預防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定，攜帶管制刀具屢教不改屬于嚴重不良行為。10.答案：A解析：《義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，學校不得分設(shè)重點班和非重點班，單獨編班違反均衡編班規(guī)定。11.答案：B解析：幼兒肖像權(quán)受法律保護，教師未經(jīng)允許公開幼兒清晰面部照片，侵犯肖像權(quán)。12.答案：B解析：《教師資格條例》第十九條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或故意犯罪受有期徒刑以上刑罰的，喪失教師資格。13.答案：A解析：王某關(guān)心學生家庭困難，主動幫助，體現(xiàn)了“關(guān)愛學生”的師德要求。14.答案：C解析：錢某拒絕參加培訓，缺乏終身學習的意識，違背“終身學習”的師德規(guī)范。15.答案：D解析：強制學生購買資料屬于利用職務(wù)之便謀取私利，違反“為人師表”的要求。16.答案：A解析：李老師通過討論引導幼兒理解他人感受，體現(xiàn)了“教書育人”中滲透品德教育的要求。17.答案：D解析：商鞅變法（戰(zhàn)國）、文景之治（西漢）、光武中興（東漢）、貞觀之治（唐朝），唐朝最晚。18.答案：A解析：屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（20世紀70年代），其他選項均為古代成就。19.答案：B解析：《被縛的普羅米修斯》是埃斯庫羅斯的悲劇作品；《奧德賽》是史詩，《十日談》是小說，《哈姆雷特》是莎士比亞悲劇（文藝復興時期）。20.答案：A解析：詩句出自鄭燮（鄭板橋）的《竹石》。21.答案：C解析：春節(jié)（新月）、中秋節(jié)（滿月）、元宵節(jié)（滿月）均與月相相關(guān)；端午節(jié)為五月初五（上弦月），但傳統(tǒng)習俗與月相無關(guān)。22.答案：C解析：元曲四大家為關(guān)漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖，王實甫不在其列。23.答案：C解析：“奮斗者”號最大下潛深度11000米，曾抵達馬里亞納海溝。24.答案：B解析：琵琶屬于彈撥樂器；二胡（拉弦）、嗩吶（吹奏）、笛子（吹奏）。25.答案：A解析：規(guī)律為前一項×2+1，47×2+1=95。26.答案：B解析：COUNTIFS可設(shè)置多個條件，統(tǒng)計同時滿足大于60且小于90的數(shù)值個數(shù)。27.答案：C解析：“教師—醫(yī)生”是交叉關(guān)系（可能有教師是醫(yī)生），“黨員—學生”同理。28.答案：A解析：喜歡數(shù)學或語文的人數(shù)=20+1510=25，既不喜歡的=3025=5。29.答案：C解析：動畫效果設(shè)置在“動畫”選項卡。二、材料分析題30.參考答案：陳老師的教學行為符合素質(zhì)教育的要求，具體體現(xiàn)如下：（1）素質(zhì)教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。陳老師引導學生自主查閱資料、討論孔乙己的身份困境，鼓勵學生發(fā)表獨特見解（如“長衫是最后的尊嚴”），激發(fā)了學生的探究興趣和創(chuàng)新思維。（2）素質(zhì)教育強調(diào)學生的主體地位。陳老師針對學生的提問，沒有直接解答，而是通過分組討論、結(jié)合背景分析等方式，讓學生主動參與知識建構(gòu)，體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學理念。（3）素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。課后布置“想象寫作”任務(wù)，將文本分析與現(xiàn)實聯(lián)系，提升了學生的語言表達能力和批判性思維，促進了學生的全面發(fā)展。綜上，陳老師的教學行為充分貫徹了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，值得肯定。31.參考答案：周老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)為：（1）關(guān)愛學生。周老師關(guān)注樂樂的異常表現(xiàn)（沉默、瘀斑），多次詢問并觀察其在園狀態(tài)，體現(xiàn)了對幼兒身心健康的密切關(guān)注，符合“關(guān)心愛護全體學生”的要求。（2）為人師表。周老師發(fā)現(xiàn)可能存在傷害行為后，及時向保健醫(yī)生反映并建議啟動強制報告程序，體現(xiàn)了高度的責任意識和法治觀念，做到了“堅守高尚情操，知榮明恥”。（3）愛崗敬業(yè)。周老師沒有因家長的敷衍而放棄，而是持續(xù)關(guān)注、主動調(diào)查，最終協(xié)助警方處理事件，保護了幼兒的合法權(quán)益，展現(xiàn)了“對工作高度負責”的職業(yè)態(tài)度。周老師用實際行動詮釋了“師德為先”的教育理念，是教師職業(yè)道德的典范。32.參考答案：（1）“注意力饑荒”指在信息爆炸的數(shù)字時代，人們的注意力被碎片化信息過度消耗，導致深度認知能力下降的現(xiàn)象。（2）應對措施：①認識注意力的可塑性。通過刻意訓練（如深度閱讀經(jīng)典、正念冥想）提升注意力的持續(xù)聚焦能力，重建自主控制。②主動設(shè)定“注意力邊界”。關(guān)閉冗余消息提醒、設(shè)定專注時段、選擇有價值的信息源，避免被算法操控。③保衛(wèi)“自我主權(quán)”。從被動接收信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆x擇信息，實現(xiàn)信息時代的精神自由。三、寫作題（示例）教育是點燃，也是等待教育的本質(zhì)是什么？有人說像火焰，需要點燃內(nèi)心的熱情；有人說像播種，需要耐心等待成長。我認為，真正的教育既要“點燃”學生的生命力量